其实复试心理测试注意点的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解考研复试心理素质测试考什么，因此呢，今天小编就来为大家分享复试心理测试注意点的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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一、如何度过复试中的心理测试
1、近年来，国家深化了硕士研究生复试改革，强化了复试的地位和作用，复试成绩占总成绩的权重也大大提高。目前教育部要求复试成绩占总成绩的30%，而实际上一些高校尤其是自主划线的高校复试成绩已经占到了50%。不仅加复试的权重进行了加大，而且，提出了更加科学的考核体系，考察的范围也更加宽泛，不仅是专业素质，同时包括思想政治素质和品德、发展潜力、创新精神和能力等综合素质。
2、尤其值得注意的是，在2006年第一次将心理健康状况列入研究生入学复试的考查内容。随后，不少高校纷纷响应，在2007年考研复试中增加了心理测试，比如北京大学，人民大学、山东大学等等高校。虽然测试分数目前还未被要求以量化形式计入复试总成绩，但可作为录取的参考依据，在同等条件下心理素质较好的考生将会被优先录取。
3、这无疑和当下高校学生的心理健康水平令人堪忧不无关系。中国青少年研究中心曾经在几年前实施的一项调查显示，有40％以上的大学生认为由于就业、学习和经济上的负担而使自己面临巨大的心理压力。目前高校学生的心理问题仍成上升趋势。
4、近年来，大学生心理问题已引起各方的高度关注。教育部曾于2003年下发了《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》，推进大学生的心理健康教育和服务。而研究生复试中加入心理测试这一环节，无疑是应势而生，因此，考生对此切不可掉以轻心。
5、从目前的情况来看，研究生复试中的心理测试主要涉及到三个方面：一是对学生的情感、自信心等有关常态、人格的评价；二是涉及情绪等动态方面的；三是了解学生是否存在某方面的心理障碍等问题。
6、在实际测试中，各学校采取的具体形式各有差异。但根据专家的分析，结合当下的信息资料显示，目前，心理测试的考察形式主要有以下四种：
7、第一、网上心理题目进行测评。比如像北京工业大学，考生上网做测试题，当时就出结果，然后根据学生的答卷分析该同学的心理特点和心理类型，同时还通过一定的科学题目进行道德品质的检查。
8、第二、填写调查表。有的学校主要是让考生填写调查表，然后根据填写结果打分。据了解，北大是通过调查表的形式进行大体的测量，而北大医学部则用一套成熟的心理量表来进行测试。
9、第三、面试。有的学校心理素质和道德品质的考察是通过面试老师现场，进行口头面试考试，老师通过和考生的交流，考察考生的心理素质和道德品质情况，当面给出分数和不同的等级。
10、第四、社会检举。有的学校采用社会检举认证的方法，然后进行监督核查考生的心理和道德素质。比如中国人民大学的部分院系目前就是采用的这类方法。
二、公安心理测评有哪些要注意的
心理素质测评是将科学与经验有机结合起来，针对评价目标，通过定性、定量的方式，对人的能力、个性、知识水平、职业倾向和发展潜力等方面进行综合测试、分析和评价。与传统评价手段相比，其数据化、客观化的特征特别显著。它是建立在教育测量学、心理学、行为科学、管理学、计算机技术等基础上的一种综合选才的方法、体系。
心理测评的实质是对行为的测量，这些行为主要是外显行为而不是内部心理活动，是一组行为而不是单个行为；心理测量是对一组行为样本的测量，即所测量的行为组是有代表性的一组行为，任何个体在不同时间、空间与条件下的行为表现是不尽相同的，如果我们所测评的行为抽样不同，则所得到的结果就会不同；心理测量的行为样组不一定是真实行为，而往往是概括化了的模拟行为，心理测评是一种标准化的测验，主要是指测验的编制、实施、记分以及测验分数解释程序的一致性；而且心理测评也是一种力求客观化的测量。近年来我国公务员考试中广泛应用了心理测评技术。
面试是人才选择的一个重要环节，面试的成败直接关系着人才选择的科学性和公正性。传统面试过程中的常见缺陷有：（1）不做记录或很少做记录。（2）遗漏重要的信息。（3）提问无关的问题。（4）存有偏见或先人为主。（5）提问重复的问题。（6）忽略应试者的工作动机。（7）做出草率的判断。（8）被应试者的某项特点左右。从一定意义上说，传统面试的缺陷在心理素质测评中可以避免。
国家机关、事业单位通过国家公务员考试来录用人员，考试一般分为初试（笔试）和复试（面试），随着机构改革的深化和公务员制度的完善，这种竞争更加趋向激烈和公平，测试模式包括个人的综合素质（如纪律、政治、行政学、公文写作）、行政职业能力、逻辑思维能力以及应变处事的反应能力。其中心理素质测评是在经过笔试合格和面试之后的又一道关口。
心理素质测评作为一个实用性较强的选人方式，有着严格的要求。具体而言，心理素质测评必须符合规范性、客观性和标准化等要求。规范性是指不同的应试者的测试结果具有可比较性；客观性是指测试结果必须能够真实地反映应试者的某些智力水平和个性特征，有符合标准的可信程度；标准化是指对不同的应试者的相同特征的测试的过程和方法应该是一致的。
心理测评使用的各种工具称为量表。编制心理测评量表的材料，一般都是经过科学方法谨慎选择的，能够反映人们某些心理行为特点的问题或任务。把这些材料用标准化的方法加以组织编制，进行对行为样本的测查和统计处理，就形成一种“常模”。这种常模，就像一种“标尺”。现代流行的各种心理测评量表很多。据调查统计，仅以英语发表的就已超过5000种之多。
不过，对于我国公务员考试心理素质测评而言，主要包括以下内容：
衡量一个人学习及完成一项工作的能力。包括一般智力测试、语言能力测试、非语言能力测试、数字和空间关系能力测试、反应速度和准确性测试、归纳能力测试、机械知识测试、理解能力测试等。
包括人的态度、情绪、价值观、气质、性格等方面的特征。这些对一些需要与人打交道的工作更为重要。根据心理学家对人格的划分不同，测试的类型也不同。普遍的可以将人们的人格分为16类：乐群性、聪慧型、稳定型、恃强型、兴奋型、有恒型、敢为型、敏感型、怀疑型、幻想型、世故型、忧虑型、实验型、独立性、自律型和紧张型。
可以表明一个人最感兴趣并最可能从中得到满足的工作是什么。根据心理学家对兴趣的划分不同，测试的类型也不同。普遍地可以将人们的兴趣分为6类：现实型、智慧型、常规型、企业型、社交型和艺术型。
对人际关系测验可了解应试者的人际交往能力、公关能力和合群性。
总之，对不同类型情况的测试，用人单位可以了解和掌握选拔对象的性格特征、能力素质、兴趣趋向等多方面的内容，从而结合招考职位的需要，进行选择和录用。
人的心理行为是很复杂的，难以直接测量而取得结果。因而心理素质测评就不像物理测量那样用直接测量的方式，而是采用间接的方式来进行的。这样的测量就必然会受到评估的主客观因素的影响。外界的某些无关因素，如外来的声音、房间的设施等，都会给测验结果带来影响。因此，在测验中必须消除内外的无关因素；同时为了使测评客观、准确，测验者必须经过专门的训练，全面熟悉测验的内容和方法，并能严格按照测验程度实施测验。在测验时要注意以下几个问题。
任何测量表，都有其适用的特定范围。我们在选用时，应当慎重考虑，认真取舍。
测验者与被测者存在着一种特殊的关系。如果这种关系不太协调，就有可能出现两种影响测验的情况：一种是使被测验者对测验产生反感，不予配合；一种是被测验者出现紧张情绪，使其测验分数达不到被测者应有的水平。只有在一个良好协调的关系中，被测验者才能最好地发挥其真实水平。3.控制误差
在实施测验过程中，由于主观及客观因素的影响，可能会出现某种误差。为了使测验的结果准确，就必须尽量控制误差。所以，测验者在测验过程中的操作应严格根据测验的规定和要求进行实施，并善于安定被测验者的情绪。
每一个标准化的测验，常常用分数来表示其结果，而测验的分数只是一个相对的数值。因此，一般地说，不应当把这种结果告诉被测验者或他们的家属和单位领导，而只是告诉他们对测验结果的解释。
任何工作都必须遵守道德规范，心理测验也是如此。一个测验者决不能利用测验来压制人，也不能把测验作为搞不正之风的手段。
对测验的保密主要有两个方面：一个方面是对测验内容的保密。心理测验的内容，包括测验器材，是不可以向社会泄露的，也不可以随意让无关人员使用，以免使测验失去控制，造成滥用；另一方面是对测验结果的保密。这是具有个人档案机密性的资料，是不应该随便让无关人员甚至当事人知道的。
测验时都必须注意以上几点，测验才真正具有科学性和规范性。
对国家公务员进行测评的内容，一般包括思想品德、专业与文化方面的知识。首先应当对它们进行必要的标准化。
知识内容的标准化，一般要经过以下几个步骤：
（1）在分析所有要测评的知识内容的基础上，标记所有的知识要点。
（2）分单元把所标记的知识点进行分类。
（3）抽样。对知识点分类后，一般要求从每个类别中抽取足够的知识点样本作为知识测评点，抽样结果一般以细目表的形式整理。
这里所讲的经验内容，包括生活经验、学习经验、社会经验与工作经验等。
经验内容的标准化，一般是用履历表或申请表的形式设计来实现。经验标准化的表格设计，一般包括以下几个栏目：
（1）个人资料：包括住址、年龄；
（3）教育背景：包括所上学校的时间、名称、课程等；
（4）职业训练：包括培训的内容、类型、时间等；
（5）工作经历：包括工作职责的范围、性质、任务等；
（6）业余爱好：包括所从事过的活动、嗜好的广度与深度等。
能力包括智能、技能、才能三个层次，无论哪个层次，其内容的标准化都是采取分解法或表征法。分解法，即层层分析，把复杂抽象的能力要素用最简单的行为来表示，直到不能分解为止。表征法，即层层揭示，把内隐的因素用外显的特征标志来表现，直到找到非常客观直观的标志为止。
例如有人把企业管理干部的能力分解为口头表达能力、书面表达能力、说服能力、交往能力、自学能力、应变能力、创新能力、综合分析能力、解决实际问题能力、获取信息能力、决断能力、指挥协调能力、用人授权能力等13项。其中，指挥协调能力又具体分解为合理调配人、财、物，协调上、下、左、右各类关系的能力。应变能力具体为较快地适应环境、条件的变化，对于突然发生的事件能准确采取措施的能力。
1.实事求是，不要有任何顾虑。例如，“在别人不注意时，你有时做违反制度的事情”。如你有过就回答“是”，因为这并不是进行一种道德判断，而是反映一个人的性格倾向，是独立型还是顺从型。
2.对心理素质测评中答案选择不要做是非判断，而是反映自身的真实面貌。
3.不必反复琢磨，也不要随意修改你的答案。要凭感觉、凭第一印象，尽快做出选择。
4.要独立作答，不要讨论，不要看别人的选择。
六、公务员心理素质测评的操作程序
公务员测评的操作程序一般分为四个阶段：准备阶段、实施阶段、统计阶段和应用阶段。各阶段的步骤如下：
（1）测评决策；（2）建立测评机构；（3）调查研究与工作分析；（4）设计测评要素体系；（5）编制测评标准体系；（6）测评工具的选择与研制；（7）测评方法的选择。
（1）宣传动员；（2）选择测评的时间与空间；（3）实施测评；（4）收集测评数据；（5）取样抽查，检查测评是否符合要求。
（1）数据处理；（2）划分等级和类型；（3）鉴定测评结果的有效性与可*性。
（1）形成测评报告；（2）将测评结果反馈给有关部门和个人；（3）根据测评结果做出有关人事决策；（4）测评总结。
三、考研复试心理素质测试考什么
1.笔试部分：心理素质测评笔试包括各种心理测试和问卷调查，主要测量个人心理素质的不同方面，如性格、能力、兴趣等。根据测试的要求，考生需要认真阅读题目，并按照要求作答。
2面试部分：心理素质测评面试通常由心理学专家或面试官进行，主要是对考生进行人际交往和沟通能力、适应能力、自我管理和心理调适等方面的考察。在面试中，考生需要自信、镇定、真诚地回答问题，并展现出自己的优点和特长。
在进行心理素质测评考试前，考生应该了解测试的具体内容和要求，有针对性地准备。可以通过查阅心理学相关书籍或者参加心理辅导班等方式进行备考。
在进行心理测试时，应该认真阅读题目，并根据自己的真实情况进行作答，不要随意虚报或夸大自己的能力。
在进行面试时，考生应该展现出自己的真实态度和素质，不要过于紧张或表现出不真实的形象。
同时，应该注意言行举止，尊重面试官，并积极与面试官进行沟通。
OK，关于复试心理测试注意点和考研复试心理素质测试考什么的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
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