hello,好久不见，今天小编给大家分析以下问题，主要对孩子做智力评估测试，你会带孩子去做智力测试吗进行剖析，大家看完之后应该会有所吸收。
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本文目录
一、老师让孩子测智力
我觉得分几种情况，一是老师可能真的觉得孩子有点吃力，希望能找到孩子学习跟不上的原因。但从你的表述来说，他都会只是在学校表达，或者作业情况不好。可以试着多鼓励孩子，孩子内向和家庭环境和学校人际也有很大关系。但老师直接让去检查智力，我觉得有点不应该。二是不是要你对老师有点补偿？意思就是你孩子我需要多花精力。
二、老师让我儿子做智力测试我该同意吗
绝对不去，成绩不好不能代表智力差，这是对人格的侮辱。另外，他们老师这样建议你，可能老师想放弃你儿子。不知道你儿子读几年级，如果是小学阶段或者读初一，初二上学期，那建议转学，找一家适合你儿子的学校，在给你儿子找一位执教能力好的一对一家教，以免耽误学业，如果已经初三了，那就晚了！那建议你儿子考虑技校，学门手艺。
三、如何测试孩子的智商
1、如果没有发现自己家的小孩智商非常的超常或者是比较笨的话，我觉得是没有必要特地的去给小孩测智商的。正常来说的话，如果你是想看看孩子的发育是否正常，你通过一些日常的小技巧就可以看出来。如果你想非常科学的测出孩子的智商的话，你可以到专门检验智商的检验中心去进行检测。只要孩子和你沟通的时候没有反应迟钝的情况，一般来说他们的智商水平都是正常的。
2、想要测试孩子的智商，首先得从他的精神反应以及和他的沟通情况来判断，如果说儿童的智商水平比较正常的话，那么对于一些日常的反应他都会比较快的，比如自己不小心摔了一跤，他会哭、会叫、会闹之类的。还有就是和你沟通的时候，你和他说话他会第一时间的应答，不会像那种你喊了他半天他都不理睬你，或者是你跟他沟通了半天他都不懂你说什么这样的情况。一般来说，只要孩子的反应力和与人沟通的时候比较顺畅，这样的孩子都是很正常的。但是通过这样的测试只能够证明你家的孩子智商处于一个正常的水平，如果说你觉得你们家的孩子智力有点不正常，或者感觉他的智力超出常人的话，你可以去一些专业的检测机构。国内应该有一些比较专门的心理医院，他们会对孩子进行检查，而且检查的时候可能需要做一些量表这样的专业调查，这样才能够对孩子的智力进行一个比较严谨的评估，所以不放心的话你可以带孩子去试试。
3、总的说来，如果你们家的孩子在日常和你的交流中不存在任何障碍，那么他的智力都是非常正常的，你也没有必要非得拉你的孩子去专门的机构做一些智商的测量。如果你为了保险起见的话这么做也可以，但是需要去一些正规的三甲医院，他们那里有心理医生会帮你进行测试的。
四、孩子今年六岁半了,想给他做个智力测试,网上做的可信吗
网上做的智力测试不太可信，一般儿童做智力测试中国是作韦氏智力量表（儿童版），这个测试结果的解释需要专业人员作出，大学里有心理测量这个专业。如果你的孩子没有明显表现出来智力方面的问题，不建议做测试。有很多案例孩子做了测试后，如果智商很高，孩子会认为自己很聪明，不需要认真学习，造成学习成绩反而不如一般的孩子。如果智商有问题，会打击孩子的自信，不愿意好好学习。
五、智力测试贻害孩子***你会带孩子去做智力测试吗
1、“我的孩子有多聪明?”“我的孩子智商高不高?这是很多家长都希望知道的问题，这正出于他们望子成龙、望女成凤的心。
2、当孩子的成绩不理想时，家长住往会带孩子去做智商测试。他们试图通过这种方法证实孩子的智力是否存在问题。有的家长甚至认为，孩子的测试分数不及格就是智力有问题，就说明自己的孩子是“笨孩子”。
3、李建在班级的身份有点特殊，是一个随班附读。他的成绩不计入班级的平均分，所以老师对他的成绩并不在意，可谓是其发展。为何智商正常的李建会变成随班附读生呢?
4、由于李建的父母一直忙于工作，所以他从小就和奶奶、小叔一家生活，小叔家有一个比他小两岁的堂弟。
5、虽然叔叔婶婶对建视如已出，但是天性内向的李建还是觉得小弟弟明涛是最幸福的孩子，因为他可以每天和爸爸妈妈在一起，可以随时向父母撒娇，而自己却只能和奶奶为伴，有节假日才能见到父母。
6、所以，内向的李建更加不爱说话，他觉得父母不爱自己否则不会将他丢在奶奶家。就这样，转眼间李建到了上学的年龄，父母为让他接受更好的教育，就将他接到身边上学。
7、刚到一个新环境，李建还没来得及适应，就被妈妈送到附近的小学校上课。面对陌生的老师和学生，李建更不知道如何与们相处。上课时，他总是低着头，好像很怕老师看见自己。
8、起初，老师还会走到他面前，他个刚才讲的内容李建只是机械地点点头。其实，由于学习内容和环境的差异，他个仅听不懂老讲的内容，而且对新知识也感到很陌生。半学期下来，李建每科考试成绩都刚及格。
9、鉴于李建平时的表现，老师告诉李建的妈妈，李建反应慢，而且上课总爱走神，是不是智力有些问题。
10、对此，妈妈却不认同，她对老师解释道:“可能是因为我家李建刚换新环境的原因，孩子一时间还无法适，所以才会这样。
11、我想期末考试一定不会这样了。”于是，从那天起，妈妈每天都会抽出时间给李建补课而且还给李建施加很大的压力。
12、但是由于李建基础差，再加上他故意与妈妈对着干，所以就不好好学习，致使他期末考试只有一门功课及格。这样一来，妈妈也认同了老师的看法，认为孩子脑子不灵光，所以才会眼不上学校的教学进度。
13、面对老师的轻视、同学的嘲笑、妈妈的压力，李建彻底畏惧了，他觉得自己很可怜，没有人理解自己真实的想法，其实他只想得到妈妈更多的关爱，而不是压力。
14、所以，李建开始自暴自弃，一提到学习就说头疼，于是妈妈就带李建去做智商测试，结果显示李建智商偏低，因为他不愿意回答医生提出来的任何问题。
15、家长一旦知道孩子智商测试的分数低，就容易产生放弃心理，认为自己的孩子就是笨，从而没有给予他们足够的指导和帮助，很可能因此而抹杀了他们其他
16、反之，如果家长没有带孩子去做智商测试，老师不推测孩子的智力有问题而是对智商较差的孩子给予更多的关心和指导，多数智商偏低的孩子还是可以转化成普通孩子的，有的甚至还会超过普通孩子，最终成为杰出人物。
17、面对当今流行的给孩子测智商的情况，北京大学心理研究所郭勇博士认为家长对智商测试的认识往往会陷入一些误区。
18、误区一:智商高就是“天才”。有些家长抱着鉴定孩子是“天才”还是“庸才的目的来做智商测式，这显然是荒谬的。智商测试只是儿童心理咨询中一项科研或治疗的评定手段，单纯的智商指数并不能说明孩子是“天才”还是“庸才”。
19、误区二:智商等于智力。目前的智商测试通常由语言、数字和图像三部分内容组成，是国际通行的方法。
20、但实际上，人的智力的全部内涵要远远超出这几项，通常而言，人有音乐、语言、空间、数学运动、人际关系、心理调节等7种智能，而目前的智商测试是不可能将其全部测出来的。
21、误区三:孩子都需测试智商。有关资料显示，在我国，智力超常儿童和智力迟滞儿童都为数极少，90%以上的儿童都属智力正常范围。因此，专家普遍认为，测智商只是对那些疑似超常、弱智或心理有问题的儿童才适用，一般孩子不必测智商。
22、误区四:一测定终身。在心理学界有一个著名实验，一位心理学家以做智商测试的名义，选出若干名学生，事先不透露实情况，随意将学生分为两组，然后任意指出一组是智力好的，另一组是智力好的。半年以后发现，被称为智力好的一组学生的智力果然好起来，而另一组然成了不好的。这个测定是很发人深省的。
23、孩子的能力是多方面的，不应简单地以一次的测试成绩判断他的智力，也不要因为一两个方面能力的薄弱而否定孩子整体能力的发挥。相反，家长应全面了解孩子的综合能力，并据孩子的个性，采取个性化的教育方式。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
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