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一、中考优秀作文范文:特别的我
【#中考#导语】世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个性格完全相同的人。对此，我我深以为然，因为我自认为自己就是一个特别的人。考网整理“中考优秀作文范文：特别的我”，以供大家参考，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！
从我记事起，我就觉得自己不一般，不是自恋，可能是懵懂的自己在犯傻气。就像他们说的小时候摔跤，总要看看周围有没有人，有就哭，没有就爬起来。
小时候觉得自己考试的了满分哇！长大我要当上世界上最伟大的科学家，我就是那个最特别的人了。现在想想自己原来那是是那么的懵懂，小时候的我们总是有一些小心思，喜欢别人可以注意到自己。上了学后慢慢的长大，发现自己可以在班上做到很多事情。难免会用出哗众取宠的办法来吸引大家。
有时候，人的一生，可以在别人的生命里留下深刻印记的映像，真的不多。在人生的快车道上，好的不去，坏的不来，好的不来，坏的不去。很多人，很多事，都不再有分量。而能刻在他人记忆中的，是那些让他心痛的，让他你感动的，让他刻骨铭心的，那些或好或坏你做的事。也许多年以后，还有那么一点点模糊的记忆。不要总那么瞧得起自己要学会耐下性子，去品味着百味的世间。真的想在别人的记忆里留下你了话，要学会怎么活着，要沉稳，充满成熟。是时候该长大了，抛开自己以前所做的一切放弃无知感受青春的阳光这班车就要到站了。
怎样去做一个真正受人喜爱的人呢？永远不要去向别人“表扬”你自己。宁可保持沉默像一个傻子，也不要一开口就证明自己是傻瓜。少说话多做事。我觉都在别人眼里你就是那个最特别的人，因为许多人在重组自己的偏见时，还以为是在思考。哈，那时候他真的很孩子气。你不要这样去做事，听听别人的意见默默付出，最后盛开的是一朵五颜六色最美丽的花！要学会忍耐，这就是修养，就是把你的思想情感掩盖到非常自然的地步。
也许你觉得的好婆婆妈妈但是记住永远不要觉得自己那么的“特别”因为你会发现长大后，再次被困难绊倒也要看看周围有没有人，有就爬起来，没有就哭……
今年的春节与以往并不相同，没有爆竹的贺岁声，也没有孩童的嬉笑声，非常的寂寞冷清，气氛十分紧张，因为一场突如其来的新型冠状肺炎病毒，正在席卷着中国上空。
在疫情这段特别的时光里，上学改成了网课，我非常不幸必须去乡下生活一段时间，在乡下我过的很快乐。我亲手栽下了几棵小树苗，感受到了大自然的美好。我觉得我变成了另一个特别的我！
一天我在院子里看见有一大捆东西，还有一地的泥土。我心想这里面裹的是什么东西啊，于是好奇地问妈妈：“这些包裹是干什么用的啊？”妈妈说：“那是梨树的小树苗，爷爷赶集买回来的，咱们现在要把它们种在山上。”我听到这里，突然觉得手有点痒，很想去尝试一下怎么样去种树。做一个特别的我！
我背着梨树苗、大铁锹、锄头还有水桶走着陡峭的山路出发了。不知走了多久，我们走到了半山腰，我回头看了看。一眼望去，山坡上全是屹立着的松树。这时是中午时分，太阳火辣火辣的光照在我身上，我就像热锅上的蚂蚁团团转。我们大约走了半个小时，终于到了一处较为阴凉宽敞的平地，非常适合小树苗的“居住”。妈妈说：“植树可是很累的。”我说：“我不怕，我要做一回特别的我！”
我首先选了一个好位置，拿起大铁锹使劲的挖了一个小坑，用左手拿来了一棵小树苗直直地放了下去，用右手把土盖回去，并轻轻地拍了拍泥土，浇了点水，不一会就种好了。我种起了第2棵，但是我太大意了，一不小心，树根断了。“啊，怎么办呀！”妈妈走过来，对我说：“下次小心点。”我紧张的出了一身冷汗，心想下次一定不能在粗心了，要做一次不一样的我。
过了一段时间，我们要拿剪刀把不长花和太长的枝条都剪掉，小树就会更健康了！我把剪刀递给妈妈，看妈妈双手灵巧地在空中翻动，我兴奋的喊到：“让我来剪，我也要剪！”妈妈说：“那你也来试试，注意，千万不要把小树划到哦。”我高兴得不得了，可不管我怎样剪都剪不下来，小树叉像是在跟我较劲，比赛谁的力气大。妈妈一直在鼓励着我，我使出吃奶的劲才把一根枝条剪了下来。经过我的不懈努力，终于修剪好了所有的小树苗！看着小树苗的枝杈在微风中轻轻摇摆，我好像在说“谢谢，谢谢你们替我安家！”我开心极了。终于做了一回特别的我！
在疫情这段特别的时光里，我体会到了不一样的充满乐趣的乡下生活，体会到了一次特别的我！我懂得了大自然的美好，我们要与大自然和平相处，不能破坏大自然的生灵。
我是一个勤奋努力的男孩。我每天日出而“坐”，日落而“习”，肩负着冲刺的光荣使命，承担着梦向未来的学习任务。我和同学们读着相同的书，却做着截然不同的梦。我们像是花园里同颜色的花，虽然大同小异，但各有特点。我就是班级里的一枝“奇葩”。
我与众不同，是一个爱和老师交流的学生。我喜欢和语文老师争论奥数，跟数学老师鉴赏文学，同英语老师讨论科学，常常为老师们的热情感动，被她们的博学折服。有次我让语文老师解答奥数难题，她让我稍微提示下，我很有“原则”地拒绝了，心里还一阵窃喜，心想总算把老师难倒了。其实我也清楚，老师工作很忙，还抽空和我“切磋”毫不相干的奥数，是在给我创造交流的机会，是一种独特的关心和鼓励。
我也爱提问，敢于在课堂上质疑老师。记得有一次语文测试，老师的答案和我的不同，有几位同学支持我的观点，我就提出向语文组老师核实答案。虽然最后我们毫无悬念地错了，但是也收获良多。老师能以开放包容的心态鼓励我们去质疑，给了我们开拓思路的好机会。
我身处一个积极向上的班级，一个开放奋进的学校，身边有着一群关心爱护我们的好老师，宽松独特的学习环境造就了独特的我。
我叫X，是一名学生。我的优点不多，缺点倒是不少。
在学校我可是老师的贴身“保镖”呢，这是怎么一回事呢？你们就听我慢慢道来吧。
我每天都会设法带一些零食去学校吃。上课时一闻到香味，就会情不自禁地从桌子里抓出一点，趁老师不注意的时候偷偷丢进嘴里，用舌头轻轻压碎，慢慢咽下，细细回味……
我的嘴并没动，我的表情也没出卖自己啊？可不知什么原因，龚老师直奔到我旁边，伸出手找我要东西，我双手一摊，装作很无辜的样子表示否认。
这时候龚老师就用手往我抽屉一摸，整袋零食都给带出来了。"我一一我一一这时只想找个地缝钻进去。老师您这是让我颜面丢尽啊！"至今我都不知道她是怎么发现的，难不成她真的火眼金睛？还是厚厚的眼镜后面带着反光镜？
我的手在上课时多半都闲不下来，一块橡皮擦，我可以用手指头把它抠得千疮百孔，一个拇指大的玩具也可让我兴趣盎然，为此老师说破了嘴，操碎了心。
偶尔我还会把一些好看的课外书带到学校，经常是下课忘记上厕所，上课不知老师已进教室。等到老师注意力不在我这儿时，我又偷偷摸摸的把它拿出来看，最终当然也是厄运难逃。
我的这些小伎俩，不管做得怎样的天衣无缝，表现得多么的淡定从容，最后还是多次被老师们发现。后来龚老师嫌我总耽误她上课的时间，干脆把我安排在讲桌旁边坐，让我再也不敢轻举妄动，只好老实本分地听讲。
因为以上种.种表现，所以我就成了老师的“保镖”。有时候痛改不了前非时，我也借用老师的话对自己说：“你呀，你呀，自制力怎么这么差啊？”
要说优点，我也还是有的。我可是个名副其实的暖男。每次节日我都会给老师送上温馨祝福，还会准备一份贴心的小礼物。面对同学的困难，我也非常乐于帮助他们。在家里，有时看见妈妈太累了，我会主动用自己胖嘟嘟的小手，给她捏捏肩，捶捶背。我还会在小妹哭得稀里哗啦的时候，扮鬼脸让她破涕为笑。
因为疫情，在家上网课的前两个月，我都是非常守纪律的，那也是因为有我妈妈的严格督促与管教。但是后来看到有同学没做作业，老师也不能拿他怎么样。反正是“山高皇帝远”嘛。抱着这种侥幸心理有一次我也没交作业，老师点名批评我，只当没有看见；老师又给我发视频，我就假装没听见不接，以为就这样蒙骗过关了。
最后妈妈知道了，狠狠地打了我一顿，打得我哇哇大叫，眼泪直流。中途她还不小心打到自己，这时我才知道，妈妈是一个狠起来连自己都不放过的人。当时吓得我毛骨悚然，心想：我以后再也不敢惹妈妈生气了，不然又免不了一顿皮肉之苦呢。
随后，妈妈给我讲了许多关于学习的道理。使我懂得了一一"学习应作为学生的重要使命，要是一个人的学习态度不端正，那么他一定走不远。"妈妈这番语重心长的话，当时我听得很认真，记得很用心。但是，第二天一觉醒来我又像什么都忘了。我呀，就是记性好，玩性大。
在网课期间，我有些方面也还做得不错的。自从老师要求我们每天晚上朗读打卡，我一直坚持至今。现在我的朗读能力大大提升了，得到了老师和妈妈的认可。
我就是这样一个让你欢喜，让你忧的小男孩。
我最特别的特别是文科超级差，这也是让我十分痛苦的特别。
升入初中的第一次期中考试，我数学和英语发挥超常，都取得了好成绩，就连班长这两门也没有我考得好。同学朝我投来羡慕的目光，爸爸妈妈的脸上也露出了微笑，眼睛都笑得眯成了一条缝，还好好表扬了我一番。
可第二天知道的语文成绩差一点让我哭了。分120，我考了104，和第一名差了十六分，数学、英语上的优势瞬间没了。哎，又因为我是语文课代表，考试没考好当然要被老师留下来“喝茶”。
放学后，只见语文老师眉头紧皱，用严厉的目光盯着我，脸上的皱纹更多了，他严肃地说；“你看看你，作为语文课代表，竟然只考了104分，你在看看第一名考了120，下一次期末考试再考那么点我要叫你爸妈来谈谈。”
经历了“腥风血雨”后，本以为熬过来语文老师的批评就可以舒口气了，但接下来发生的事总是让人始料未及。
考完试是军训，原以为可以好好放松下，结果，一天中午大家正在教室里乱糟糟地说话大喊大叫，一个矮矮的、熟悉的身影，正快步朝我们教室走来，我们的历史老师捧着一大堆的试卷进来了。
她表情很凝重、脸胀地通红连嘴气得有些歪。说话时，手也跟着颤抖，用力地把试卷往讲台上一扔，严肃地对我们说：“好好看看你们的试卷，回家写反思，不少于五百字，试卷家长要签字！”说完，转身走了。果真，卷子发下来后几家欢喜几家愁，班长的脸上又露出了蜜汁笑容，嘴角微微上扬，露出了洁白的牙齿。可是我又掉链子了，只考了七十几，差点没及格，政治的成绩也好不到哪去，也只有八十几。
我怀着沉重的心情往家里走，我感觉天空阴沉沉的，好像要下雨了，旁边几个人正在开心地聊天，他们发出的欢声笑语也好像是在嘲笑我。到了家，妈妈也已经收到了我这份特殊的“惊喜”，脸上的微笑也荡然无存，板着脸，平静地坐在那儿，眉头紧锁，眼神中间充满了无可奈何；爸爸的脸上也只有僵硬了的微笑，还时不时地摇摇头，一直在房子里走来走去，好像没有什么事情可以做。过了一会，他们开始交谈起来，我只隐隐约约地听见好像在说什么补习班的事情。
果真，双休日，他们带着我东奔西走去报了很多补习班，他们的脸上还是充满着失望，又拉着我买了许多必读的书和一大堆作文书。此后，我几乎每天都在漫长的补课班中度过。要不就是数学课，要不又是英语课，每天晚上还要去上晚自习，做完作业后，补习班的老师还经常让我去默写，写试卷……回到家之后，还有一大堆课外作业在等着我写，大约一柜子的书是在等着我看，每天作业都要写到九点半甚至更晚。我知道我这次文科的成绩考得却是很不好，拉低了我的总分，妈妈她也是为了我好，虽然我的内心还是特别拒绝他们给我的命令，但是这一次的我并没有反抗，而是乖乖地服从了我妈的命令。
我的文科特别不好，不知道这是天生的，还是怎么来的，我也不想这样，但我已经这样了，而且我也不知道能不能改变，但这就是我的特别，让我痛苦的特别。
二、小学生400字作文 8篇
小学升初中优秀作文《我的小闹钟》——小升初优秀作文
前几天，我的闹钟坏了，一连好几天早晨都没有响！我央求妈妈给我买一个新闹钟，好不容易，妈妈答应了。
妈妈带着我走到钟表专卖店。一个个五彩缤纷、各式各样的钟表陈列在玻璃窗里。突然，我的眼前一亮，看见了一个带有卡通人物——机器猫的小闹钟。
小闹钟的外壳是用塑料制成的。机器猫穿着蓝色的外套，脑袋圆滚滚的，像一个雪球。它的身体胖胖的，好像一个大气球。他的脸上镶嵌了一双黄豆大而且会转的眼睛，炯炯有神，好像每时每刻都在注意我。它还有一个滑稽的红鼻子，看上去像水灵灵的红樱桃！它那半圆形的嘴巴，淡红色，特别大。它的样子让我觉得既傻又呆，但是又不乏可爱！
它的颈上系着一个鲜艳的蝴蝶结，颇有绅士风度呢！它有一个大肚皮，鼓鼓的，钟就安在肚皮上。钟面上有12个卡通数字，每个数字都是立体的，有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。时针和分针不停地走着，发出“滴答、滴答”的响声。
这小小的闹钟功能可多了！不仅会准时发出悦耳的歌声提醒我，只要一按它头上的小圆点，它便会显示出时间和日期。我非常喜欢它！因为它是我严厉的老师，时时刻刻提醒我做最好的自己；又是默默支持我的好伙伴，我向它倾诉心事时，它总是洗耳恭听！它是我的良师益友，是我最忠实的支持者！
小作者的观察能力比较强，她能用心地观察自己喜欢的小闹钟，并用优美、生动、流畅的词句把小闹钟的特点详细地描述出来，字里行间流露出对小闹钟的喜爱。
记得在我上二年级的时候，发生过这样一件事。
那天中午，我正在房间里抱着爸爸给我新买的那本《十万个为什么》，翻来覆去地看个不停。妈妈正在厨房里为了做菜忙得火热朝天。
忽然，听到妈妈喊一句：“儿子啊，没有味精了！你帮我到公园门口的小超市买一包味精回来好不？”我在看书，正看的起劲，想也没想就脱口而出：“好。妈妈塞了20元钱到我手里。我还沉浸在书里，一手拿住书，另一手拿住钱，穿好鞋子就边看书边走到了小卖部门口。”
我照妈妈的话，用极高的童音对着小卖部里面的阿姨说：“阿姨，要一条围巾。”
里面的那位阿姨很是奇怪：“现在大热天的买什么围巾啊？”
我说：“我也不知道，我妈妈要我买的。”
那位阿姨就拿了一条便宜的17元的围巾给我，找回我3元钱后，我看着书回到了家里。
刚进家门，妈妈就高兴地欢呼：“噢，味精来了，味精来了。”
我说：“妈啊，你大热天的买围巾干什么？”
妈妈说：“做菜要用啊！做菜不给味精味道就差很多！”
我心里暗暗默念：以后如果我会做菜了，一定每次都要给一条围巾......就把那条围巾递给了妈妈。
妈妈拿到围巾，顿时傻了眼：“我要你买的味精，你买围巾回来干什么？”
我大惑不解：“就是你要我买围巾回来的啊！”
这时我忽然想起妈妈吩咐我的时候我的脑袋里全是书，当然会听错。便说：“......不好意思......我看书太认真......听错了......”脸涨得通红。
妈妈开心地笑了，把我搂进怀里......
这件事再回想起来，还能让我开怀大笑......
1.文章讲述了童年时做的一件糊涂事：“我”出门帮妈妈买东西，结果错将“味精”听成“围巾”，闹出了笑话。整个故事叙述具体完整，结构清晰，中心明确。
2.虽然故事中的错误犯得有些离谱，但基本符合当时的实际情况，因为“我”一心钻进了书本里，所以竟然连一点儿最基础的生活常识都没有反应过来。描写生动形象，人物对话真是而又趣味十足，尤其是“我”牢记“围巾可以调味”时的心理活动更是让人捧腹。
3.语言生动形象，条理清晰明了，事件发展自然流畅，文章妙趣横生。
《我最喜欢的一句格言》——小升初满分作文
我们学校的校园里张贴着许多格言警句，我最喜欢的是其中的一句“有志者，事竟成”了。这句话出自《后汉书·耿弇列传》，意思是说，有志气的人，事情终究能够成功。这句话也告诉我们，一个人无论做多么艰难的事，只要有雄心壮志，不懈努力，就能够成功……我总是把这句话工工整整地写在我的日记本的扉页上，作为我的座右铭……
“有志者，事竟成”。那是去年参加奥数竞赛初赛前的一段日子，每天除了要完成作业，还要攻克许多题目。早晨，很早起来做数学题；白天，也有听不完的数学讲解；晚上，继续做题是很正常的。如此下来，三天以后，我感到十分疲劳，终于有一天，我忍耐不住了，便对妈妈发火：“参加什么奥数竞赛，累都累死人了。”妈妈心平气和地对我说：“宝贝，你不是一直说‘有志者，事竟成’吗？你要想入围决赛，那就得吃苦、就得努力啊！”是啊，从那以后的几天里，每天我都认认真真地复习……参加初赛以后，不到三个星期，我就兴奋地得知自己入围了决赛，可接下来决赛前的集训也是很枯燥艰苦的。不过，由于我时常用“有志者，事竟成”这句话来激励，最终我终于取得了决赛的一等奖……
现在，我信奉着自己最喜欢的这一句格言：“有志者，事竟成”。它必将时时激励和鞭策我不断地努力和奋斗，并引导着我不断走向成功……
1、这是一篇十分优秀的考场作文，小作者给我们娓娓讲述了自己喜欢的一句格言，并讲了在这句格言的不断激励下取得成功的故事，读来令人感动。
2、作文在构思上先是开篇点题，由“校园里有许多格言警句”，引出“我最喜欢的一句格言”。然后精心选择一件能突出主题的事件，生动地讲了这句格言对自己的学习所产生的影响。最后通过自己的体验，进一步感悟到“有志者，事竟成”对自己今后人生的引领。整篇文章可以说构思精巧，很值得一读。
《假如我是一条鱼》——小升初满分作文
假如我是一条鱼，一条池塘中的小鱼，我绝不会被钓上岸去。我要和我的铁哥们儿一块自由地嬉戏，钻到岩缝里去藏起来，好好睡一觉，然后找个地方边品尝微生物边晒太阳。做一条自由的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条小河中的鱼儿，我绝不会糊里糊涂地就上了饭桌。我要找小虾妹妹玩儿。如果有孩子下河游泳，我就轻轻地啄他们的小脚丫，看他们惊叫着逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。做一条顽皮的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条湖泊里的大鱼，我绝不会被套进网里。不幸被网住，我还要率领各位大鱼小鱼用小而风力的牙齿把人类的网咬破。或者和众鱼一起钻到石头底下，让人类吃个“空城计”。再看着人类的脚和破烂不堪的网往岸上移去，“哈哈”地笑着吐出几个泡泡。做一条足智多谋的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条大海中微乎其微的鱼儿。我绝不会当被大鱼“啊呜”一口，却连塞牙缝都小了的大傻鱼。我要钻进亲爱的珊瑚姐姐的怀里，看着大鱼从身边傻乎乎地游过去，得意到把珊瑚姐姐当做蹦蹦床，跳上去又跳下来。然后和兄弟姐妹们到处旅游，随心安家，再躲进新认识的珊瑚中，逃避大鱼的大嘴巴。做一条大胆闯江湖的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条鱼缸里的金鱼。我绝不用上饭桌，也不用到处躲藏危险。一天到晚看几张熟悉的人类的脸，再也看不到阳光、泥土、家人。万一主人心情不好，几天不喂食，就连生命也不在自己掌握之中。做一条懒得、笨的但又魅力的金鱼？NO！我不做这样一条漫无目的的鱼儿。
1.采用排比段的形式，展现出不同环境下、不同类型的形形色色的鱼。小作者用“绝不会”表明了自己脱离苦难、寻求幸福快乐的生活的美好愿望，最后一段运用反语，否定了设想，别具一格。文章构思巧妙，材料独特，让人耳目一新。
2.文章充满了大胆丰富的想象，充满了智慧的语言，文字诙谐幽默，充满了童趣，语句流畅自然，条理清晰有序，富于表现力。
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《读〈匆匆〉有感》——小升初满分作文
读了朱自清的散文《匆匆》，让我深受感悟，思绪万千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”的确是的，露珠儿干了，有再晶莹夺目的时候；太阳落山了，有再从东方升起的时候；天空被乌云遮蔽
了，有重现光明的时候......可我们手中的日子呢，却如江河入海，一去不复返！
“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”回想一下，我又何曾不是这
样每天都快速地把作业在学校写好，放学把书包一扔，不是看电视，就是玩耍。父母看见了多次批评，可我却说写好了，书上的内容也记得。可当试卷发下来，却是处处挂“红灯”。我也就
像朱自清先生写的那样“头涔涔而泪潸潸了”。
珍惜时间的人，哪怕给他几分几秒，他也会过得充实；；浪费时间的人，哪怕给他几十年，甚至几百年的光阴，他也会一无所获，过得空虚。上天对任何人都是公平的，给每个人都是一天24个小时，主要看你怎样掌握，怎样分配。鲁迅先生说得好：“时间就像海洋里的水，只要你能挤，总能挤出。”
时间，来也匆匆，去也匆匆。玩耍的人们啊！快睁开你的双眼，不然，时间将在你身边消逝。
1.文章开门见山，直接抒发了自己读《匆匆》这篇散文后的感受，通过这篇散文明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这个道理。文章引用原文，加以自己的理解并结合自己的学习生
活展开深刻论述，中心明确，结构完整，层次分明。
2.小作者对时间的“珍惜”和“浪费”进行了一番彻悟，并借用鲁迅先生的名言表明了自己的观点。结尾发出真挚的呼唤，感情充沛饱满。
《我和老师》——小升初满分作文展示
人说：“世上只有妈妈好。”我说：“世上还有张老师好。”
那还是上小学二年级的时候，张老师接了我们这个班。她给我们总的印象是：30多岁，短发、圆脸，给人一种和蔼可亲的感觉。
张老师接课不久之后，我爸爸和妈妈闹矛盾，吵着要离婚。妈妈丢下我，住到姥姥家。爸爸一气之下也抛下我，离家出走。剩下我一个人，孤孤单单，心里又难过又害怕，不觉泪水涟涟。正在我伤心难过的时候，张老师来到了我的身边，把我带到了她的家里，和她的女儿小艳住在一起。她家里仅有一张桌子也让给我写作业了，把小艳赶到小床上写字。六一儿童节到了，看见同学们都穿上了新衣，去参加节日盛会，我心里别提有多难受。“小鸿，”亲切的话音在我耳边响起，我忙抬头，意外地发现张老师手里拿着一件款式新颖的衣服站在我面前，张老师含笑说道：“小鸿，来，试试这衣服合身吗？”我简直不敢相信自己的耳朵，直到老师替我穿好衣服，我还傻呆呆地站着，心里热乎乎的。张老师拍着我的肩头说：“快去参加盛会吧！”我当时激动得不知说什么是好，高高兴兴的开会去了。事后我才知道，这件衣服是张老师牺牲了三个夜晚的休息时间赶做出来的，这一针一线凝聚着张老师的爱心。
一次，小艳和我都患了感冒，发烧、头痛，不能去上学了。张老师去医院买了药以后，就匆匆忙忙地上课去了。放学后有慌忙跑回家，陪着我们，给我们讲一些有趣的故事。晚上，张老师让小艳一个人睡，她却同我睡在一起，以便时时照顾我。夜里我发烧烧糊涂了，哭着要妈妈时，张老师就紧紧地把我搂在怀里，轻轻地拍着，哼着，使我感到仿佛妈妈就在身边。病好之后，张老师又用了一个星期的时间为我补习功课，使我的学习成绩没有落下一步。
我在张老师的家里整整住了两年。在她家里，我得到了那失去的母爱，几经创伤的心灵慢慢地复苏了。直到爸爸、妈妈和好后来接我，我才恋恋不舍地离开了这个充满母爱的家。从这以后，我便对张老师怀有一种特殊的感情。
现在，我小学毕业了，听说张老师也调往外地。自此，我再也没有见过张老师。
张老师，您真是我最尊敬的一位好老师！
1.文章开篇设下悬念，引起读者好奇心。小作者通过描述“张老师”对自己母亲般的关怀和无微不至的照料，体现出小作者与老师之间深情厚谊。文章中心突出，内容具体，情节真实感人。
2.小作者将人物的语言、动作、神态、心理等描写得逼真生动，人物形象鲜活准确，将一位善良、慈爱的老师形象栩栩如生地展现在读者面前。
3.语言自然流畅，条理清晰，感情真挚，字里行间流露出小作者对老师的崇敬和感激之情。
《给妈妈的一封信》——小升初满分作文
您好！我来到这个世界已经十多年了，在这十多年中，您默默地为我做着一个母亲所做的一切。却从来没有收到儿子给您的祝福，更没有收到过任何礼物。随着日历的翻动，转眼又到了您的生日，儿子不会让您失望的。
说句心里话，在此之前我对您并没有什么好感，有时还非常恨您。俗语说：“严父慈母。”而您却相反，刚进毕业班您就和我“约法三章”：1.考试没考到90分以上就别想玩儿、看电视；2.每天练一个小时的笛子，写一张书法；3.每天不仅要完成老师布置的作业，还要写您布置的卷子和练习。以至于我的休息时间几乎都被您剥夺了，尽管您生活上关心我，但会被您的严厉所掩盖。因此，我常同你顶嘴，惹您生气。
直到看了爸爸给我找来的一张妈妈剖腹产小孩儿的光碟后，我的内心受到了强烈的震撼。原来一个人来到世上要给妈妈带来那么多痛苦。不要说十月怀胎的艰辛，就是剖腹产这一过程也不是每个人能承受得了的。医生一刀在妈妈的肚子上划下去，然后慢慢地把孩子从母亲肚子里拉出来。这是一个多么痛苦的过程。此时我才真正理解我们小孩儿的生日正是妈妈的受难日的含义。
我现在常为当初自己的一些错误的想法和做法而感到羞愧。以前我总认为您文化不高而看不起您，生怕同学知道您是我的妈妈，但是今天我要说，您在我心目中是世界上最伟大的人。
忘不了我小时候体弱多病，时不时要打针吃药，无论白天还是夜晚，您却总是不厌其烦地送我上医院，我今天之所以能够健康成长，离不开您的悉心关照。
很快又是你是生日，我会用平时积攒的零花钱买束鲜花献给亲爱的妈妈您，同时我也会努力学习来报答您对我的养育之恩。
1.小作者在信中讲述了自己原本对妈妈的严厉并不理解，而且还因为妈妈的学历低而有些不敬，通过看妈妈剖腹产小孩儿的光碟后，才真正明白为人母的艰辛和痛苦，也领悟到了母亲的无私和伟大，并深刻地反省了自己的行为。文章中心明确，内容充实，结构完整。
2.小作者在妈妈生日来临之际，表达了对妈妈的感激和祝福，字里行间饱含深情，感情真挚，感染力强。
3.文章语言自然流畅，表达生动准确，条理清晰有序。
小学升初中作文（500字左右）题目：当我面对_____________的时候，~~填上如：挫折、荣誉、成功、鼓励等
挫折、荣誉、成功、鼓励、打击、某种目光或情境
当我面对挫折的时候挫折，是我们生活中常见的字眼。是啊，有挫折并不是坏事，只要我们有自信，用心去对待，那么你一定会战胜它，扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。看着无数张成绩单，让我想起了一个永远不会忘记的人。是他，让我懂得了挫折并不可怕。记得那是上小学时。自从四年级上学期开始，平时名列前茅的我成绩突然下滑，后退了十几名。为这事，我无数次的自责，虽然父母、老师也十分努力地教导我，成绩还是没赶上去。于是，渐渐的我变得内向、自卑。成绩也越来越差。我不再相信自己是一个好孩子，我已不是曾经的我了。每次考试卷发下来，我都会痛哭一场。以前，我不知道挫折到底是什么，我总是觉得它离我很远很远。现在长大了，我终于尝到了挫折的痛苦，而我却没有信心去战胜它。一个清晨，我很早就出门了，无意间踢着路旁的石子。别的孩子三三两两的从我身边走过，他们是那样的高兴，有活力，无忧无虑。我想，他们一定都是学习好的学生。这条通往学校、本来不长的路，我仿佛走了好久好久……终于到了学校，我大步地迈着楼梯。“哎呀……”只听一声尖叫，旁边一个骨瘦如柴的小男孩摔倒了。见此情形，我急忙把他扶了起来。小男孩缓缓的拖着他那弱小的身子站了起来，还没忘记用微弱的声音对我说：“谢谢你！”我刚说了声“没关系！”，只听“扑通！”一声，他又重重地摔倒在地上。我急忙回来又扶起他。这时，我才发现，原来他是残疾人。我轻声地问道：“你没事吧？我来帮你拿书包。”小男孩用坚定的语气说：“谢谢你的好意，我不相信我站不起来，请让我自己来。即使再痛苦我也不怕，我不会输给挫折的……”听了他的话，我顿时愣住了，我一下子醒悟了，我突然相信自信的力量。只见小男孩走一级台阶便摔一跤，最后他终于走到了班级。小男孩笑了，笑的是那样灿烂，还在和我招手，让我分享他的快乐。我突然觉得挫折并不可怕，主要是对待它的态度。一个不健全的人都能战胜困难，我却不能吗？此时，我笑了，我觉得我还有机会，我一定会有小男孩那样的微笑。是啊，挫折并不可怕，只要有自信一定会成功。相信我会扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。（以上内容仅供参考）
三、小学生人物描写作文范文
1.求关于写人物的小学生作文范文
妈的手
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
评语：讲起妈妈的温暖，带出妈妈是多么勤劳，是多伟大。
六年级的作文测试相对于低年级来说有一定的难度，对文章的要求有细致性的描写.我们在写人物的作文时候，不应将人物写得过于死板.那小学6年级作文人物描写怎样才能将人物写得栩栩如生？（写作）在小学生眼中，好看的故事必须有美妙的语言、故事曲折，有人关注，可以与之产生共鸣.怎样让人物读起来栩栩如生？（1）动作描述，反映动态.为了写出角色的动作，我们可以使用慢动作逐一显示动作的细节，并使角色的活动图像移动.在这一天，我变得孝心大发："祖父，你的杯子太脏了，我会帮你清理它！"在没有等待祖父回应的情况下，我自愿卷起袖子将其洗净.我以为洗一杯子是简单的事情，但我错了.即使我用了一把刷子、用洗涤剂泡沫、用水猛击。
我尝试了我能想到的一切，但无论我怎么努力，茶渍还在那里.--《洗茶杯》"我的脚扭曲了，疼！"我呲牙咧嘴的说，由于痛苦，整个身体不时颤抖.我妈妈立刻从我父亲的手上拿了一块软布，轻轻地将它敷在我的脚背上，我突然觉得凉爽.--《妈妈的手》第一个例子认为，作者洗杯的努力是，这使得吃牛奶的努力，结果没有改变.用夸张的运动描述突出"洗杯"并不容易.第二个例子用"风度加行动"来表达母爱的内涵.（读书能丰富知识）（2）外观描述突出身份、个性外观描写是刻画人物的法宝，就像速度绘画，掌握人物的特点，刷几笔可以让人站在纸上.外观描述也是角色描述中的难点.对于小学生来说，掌握最具表现力的外观特征并不容易，而且在外观描述中突出人物的性格特征更加困难.但也有方法，就像下面的例子一样.例1：今天车里有很多人.我上车后发现没有座位.我发现下车口有座位于世就挤过去坐在那里.这时，一位奶奶过来站在我旁边，头发是白色的，但精神很好.我往旁边挪了挪让座位给老奶奶.--《这一幕让我感动》实施例1掌握"头发"以表达老年人的健康；第二个例子，通过修整和其他描述，描绘了小朋友的形象.当然，这些外观并不是独立存在的.它们通常与心理学、等各种描述相结合，以将字符表达在一起.以上是小学6年级作文的写法，通过范文我们是不是能学到好多方法呢？。
人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心.人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声.瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师.陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣.我们尤其爱听他的作文课.他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然.我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”.在我们班里，有一个阳光老师，我们的班主任——梁老师.梁老师经常提醒那些上课不听讲，说话的同学.她常常扎着马尾辫，长着瓜子脸，眉毛像柳叶一样，眼睛水汪汪的，如一潭清澈的泉水，鼻子高高的，似个鹰钩一般.她的嘴巴红润的，犹如两片玫瑰花瓣，一笑起来嘴角绽放出两个小酒窝，像花一样.她的脸色红通通的像个大苹果.脸蛋不仅白***嫩的，而且还很光滑，比果冻更光滑.她身高一米六五左右，身材中等，喜欢穿一件短袖上衣和一条长裤.我的母亲今年38岁了.脸上显出了几条皱纹，两边的头发也有点发白了，红润的脸也既将为过去的了.但她有一个特点依然不够，那就是对我成长的过程给予了爱.。
我最敬佩的一个人十年来，我认识过许多人，我的好伙伴、我的老师、我的亲人……可是最值得我佩服的五体投地的人还要算我的妈妈了。
我的妈妈个子不高，相貌普通，衣着朴素是一个典型的老实人。可是她在我心中的地位却很高很高，任何人都取代不了她。
假如你想问我想为自己的母亲做些什么，我会肯定地告诉你，我想成为妈妈手中的一支功能齐全的绘图钢笔。因为妈妈是设计员，所以每天都要画图纸，画完了改，改完了又继续画。
有了这支钢笔，妈妈就可以轻松一些，使她那披星戴月的身躯早一些休息。真的，妈妈虽然被她的同事称为“女强人”，但是，我深深地感受到繁重的工作再加上家务活，她早已累得疲惫不堪了。
妈妈不但对工作认真负责，还对我非常关心。那是一个夏天的夜晚，妈妈加班加到十点才回家，她一下子倒在床上，然后又大口大口地喝起水来。
当她看见我还没有写完作业时，就急忙给我剥了一碗石榴籽，还拿了一个勺子和果皮盘，对我说：“宝贝儿，还没写完呀！”我看了看她那亲切面孔，就点了点头答道：“嗯！还有数学家庭作业呢！！”“我知道了！你赶快先把这碗石榴籽吃完吧！”我一看见石榴籽，心中大喜，便狼吞虎咽地吃起来。这时候，妈妈笑了，她的笑容是那样的灿烂、甜美，她边给我扇着扇子，边检查我的作业，过了一会儿她又给我端上了一杯清凉甘甜的绿豆汤……妈妈做得一切都是为了我，我想对妈妈说：“您辛苦了，我永远爱您！”妈妈是世界上最伟大的人！妈妈的无私我会一直铭记在心，也会成为我终生奋进的动力。
都是作业惹的祸中午，吃过午饭，同学们都坐在教室里认认真真地看课外书。
突然，卢老师严厉的责备声打破了安静的局面。“周士昕，你的预习本呢？你的‘题库’呢？”老师大声地质问，周士昕慢慢地站起来，吞吞吐吐地回答：“在……在家里，忘……忘记带来了！”“你已经连续几次没交作业了？这回又没交，你还想怎么样？”卢老师生气地说着，快步朝周士昕走来。
周士昕呆若木鸡地望着卢老师，不知所措。“你真是连一年级的小弟弟小妹妹都不如了。
我今天让你去看看他们是怎么样的。从今以后，你再也不要想跨进我们301班教室的大门一步！”面红耳赤的卢老师愤怒地朝周士昕大吼着，声音大得像河东狮吼。
果然，卢老师拉住周士昕往外拖。周士昕体壮如牛，非常结实，班里几乎所有同学都打不过他，同学们都叫他“大猩猩”。
可这一回，尽管“大猩猩”拼命挣扎，但也无济于事，卢老师三下五除二就把周士昕拖出了门外。毕竟小孩子的力气比大人小。
我们本以为卢老师只是吓唬吓唬周士昕，可是他们下去很久都没上来。一些爱凑热闹的同学都以小便为借口，下去看个究竟。
我也迫不及待地去凑热闹。来到101班教室门口，见周士昕傻傻地坐在教室的最后一排，一动不动。
卢老师正在跟一旁的101班班主任讲个不停。我们见两位老师快聊完了，就飞快地跑上楼去。
过了一会儿，两位老师带着周士昕上来了。原来孙老师苦苦求情，卢老师终于把周士昕“放”了回来。
是啊，都是作业惹的祸。我们只有按时完成作业，才能不受老师的批评，才能和同学们快快乐乐地学习，玩耍。
卢老师今天狠杀“大猩猩”，也儆了那些猴性不改的人。
我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。
张老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，张老师才让我回家。我当时很恨张老师，心想：不就是几个字吗？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬佩张老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！
张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们班有46名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱。张老师还会察言观色呢！每当有同学病了，不用同学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理。血止住了，并贴上了创可贴，当时我特别激动，我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。
在我的身边，有许许多多的小伙伴，但我有一个非常要好的小伙伴她就是——**。
她很喜欢撒娇，也很可爱，很天真，很活泼。**胖胖的，有着一个圆圆的大脸蛋，长着一头乌黑的长头发，梳成一个辫子。
**那浓浓的眉毛下，有着一双水灵灵而炯炯有神的大眼睛，眼睛下面有一个小鼻子。最可爱的就是她的那张嘴巴和那对小酒窝，她的那张嘴虽然不小，但是一些笑话和幽默的语句，就会从她的嘴里快乐地蹦出来。
当她笑的时候，小酒窝就会呈现在你眼前，看，她笑得多灿烂呀！**的优点可多了，但她最好的优点就是爱看书，因此，她的知识非常丰富。记得有一次，她读三年纪的时候，刚上完课，同学们就一窝蜂似的跑出了教室，出去玩。
同学们你追我赶的。我收拾好书，拿出下一堂课的书后，就出去玩了。
玩了一会儿，我心里想：**呢？搞了半天，也没见她一个人影。我又跑道教室里，只见**刚拿出些课外书来看，便奇怪地想：这个**也真是的，好好的下课不玩，却在这里看书。
我想着，我便走到**身边看了她一会儿，像只小鸟似的叽叽喳喳地说：“**，你也真是的，下课了不去玩，还在这儿读书。出来玩吧！”我说完，拉起**的左手，正要走的时候，怎么拉也拉不走，那时，我就胡里糊涂地想：糟了，**该不会是被谁给定住了吧！我回头一看，**就用两眼直瞪着我，生气地对我说：“我就是要读，这样才有知识。”
听了**的话，我休得低下了头。**的优点不止一个，她心胸宽阔、乐于助人、样样都很棒，我很佩服她。
怎么样，**是个不错的女孩子吧！想和她交朋友吗？。
1、【写外貌】写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。
“人心不同，各如其面。”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。
当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。如“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。
在写人物外貌的时候，一定不能泛泛而谈，要抓住最具有代表性的地方，细致描摹。请同学们看看下面这段外貌描写，看看这段描写有什么问题？你能给修改一下吗？例1：走到镜子面前看一看，浓密的眉毛下一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下，还有一张红红的能说会道的嘴巴，这就是我。
问题：外貌描写模式化，没有特点。换句话说，几乎可以放之四海而皆准。
修改：我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼又遗传了父亲，不够白净的脸色有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不够正确，我成了近视眼。
这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从未为我的相貌而苦恼过，天生一个“乐天派“。
例2：“头猛”是我们班最可爱的女生，梳着两条小辫儿，虎头虎脑，面色红润。她之所以“猛”，首先是由于她猛于提问。
无论上什么课，她必紧拧双眉，时时举手提问，问题十分古怪，往往令老师抓耳挠腮，老师如果答上了，她必追问一句：“为什么呢？”老师答完了“为什么”，她又来一句“为什么呢？”没完没了地追问下去，直到老师张口结舌，宣布要回去“查一查”，下次再答复为止。因为老师们总是声称喜欢学生提问，所以尽管被头猛纠缠得火冒三丈，却敢怒而不敢言，不仅当时要装得和颜悦色，说：“你的问题很有价值”，回去还要翻查资料，准备第二天答复她。
下课时头猛也不放过老师，歪着小辫儿拧着浓眉，一直问到下一节课上课才恋恋不舍地罢休。后来有的老师一见她举手，身体就有点哆嗦，假装没看见或叫别的同学发言，下课时一闪身，就蹿回了教研室。
但这样也不保险，因为头猛还可以追杀到教研室甚至老师的家里。头猛简直成了摧残人民教师的一大公害。
后来，头猛又把残害范围扩大到同学和其他班的老师身上，逮着谁问谁。孔子说：“三人行必有我师”，头猛则是“普天之下，莫非我师”。
凡是认识她的老师同学，提起头猛，真是哭笑不得。当然，在作文中可以使用更加高超的方法来吸引老师的目光。
比如：人物外貌描写，可以一次集中写，放在作文的开头。也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。
但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少都必须能为表现人物特点，突出表达中心思想服务。 2、【写动作】高尔基说过，为了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主人公“多行动、少说话”。
这就是强调动作描写是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。
如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。动作描写时，一定要用词准确、精练。
同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
3、【写心理】心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。4、【写语言】语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人。
建议不要照抄，仿写或参考会对你的作文有很大提高。。
我的爸爸是一个既让我害怕，又让我喜欢的人。
有一次，我因为急着想看电视，就马马虎虎地把作业写完了。吃完饭，爸爸开始检查作业。看着看着，他的眉头皱了起来，很不高兴地对我说：“你这道题算错了。”说完，他又接着检查起来。没过一会儿，他又连着查出两个错误。爸爸这下发火了，冲着我大声嚷嚷：“你怎么老出错？我跟你说了多少遍了，别粗心，别粗心！你怎么就是改不了？”说着，他使劲摁了一下我的头。我偷偷地看了他一眼，只见爸爸两只大眼睛瞪成了“O”形，浓黑的眉毛也好像立了起来，真像只大老虎，好可怕啊！
爸爸对我的要求很高，他看我老是粗心，就给我写了做题要求。我觉得爸爸太凶，也给他提了两条意见：一是不要随便凶我，二是要讲道理。我从字典里找了些形容爸爸的成语说给爸爸听：“虎视眈眈”、“大发雷霆”、“暴跳如雷”、“火冒三丈”、“勃然大怒”……爸爸听了忍不住哈哈大笑起来。
爸爸发火时很凶，但平时还是很随和的。有一次，我在爸爸高兴时对他说：“当小孩儿真倒霉，不能对大人凶。”爸爸说：“那我就让你发一次火吧。”我想，这回“报仇”的机会到了。我先摁了一下爸爸的头，然后掐了一下他的脖子，最后憋足了劲照着他的***使劲打了一下。我觉得还不过瘾，又扑上去把他的头发弄得乱七八糟，然后对他说：“这回你可是蓬头垢面了。”这时候的爸爸像只大绵羊，任凭我怎样折腾他也不发火。
爸爸还喜欢跟我闹着玩，这时候他的坏点子特别多。有一次，爸爸让我面部放松，然后把他的两只手分别放在我的嘴角两边，突然一捏我的嘴，说：“哈哈，真像个唐老鸭！”我一着急，也去捏爸爸的嘴，爸爸就紧闭着嘴。我一看不行，就向他腋下抓去。爸爸笑了起来，我趁机捏了一下他的嘴，然后说：“你也像个唐老鸭，而且是一个很凶的唐老鸭。”
瞧，这就是我的爸爸。他既是我的长辈，也是我的朋友。我既怕他，又喜欢他。
关于小孩心理测试的作文范文到此分享完毕，希望能帮助到您。
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