兄弟姐妹好，小编签到，上篇文章发出后有很多同学评论进贴，今天主要对师范生心理素养测试，师范类院校心理学专业就业方向来进行分析，请大家先安静一下，专心听讲。
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一、师范生可以考研究生吗
1、是的，师范生是可以考研究生的。师范生通过考研可以继续深造，在教育领域进一步提升自己的学术水平和专业素养。以下将详细介绍关于师范生考研究生的相关信息。
2、首先，师范生考研的目的主要有两个方面。一方面，考研可以进一步提高师范生的学术能力和专业素养，增强其在教育领域的竞争力。另一方面，通过攻读硕士学位，师范生可以深入研究自己感兴趣的教育领域，扩大专业视野，为今后从事教育研究、教育管理等方面的工作做好准备。
3、其次，师范生可以选择攻读不同层次和类型的研究生学位。研究生学位包括硕士和博士两个层次。师范生可以根据自身情况和发展目标选择适合自己的学位类型。硕士研究生一般需要2-3年的学习时间，博士研究生则需要更长的时间，通常为3-5年。此外，师范生还可以选择研究方向，如教育心理学、教育管理学、教育技术学等，以进一步深化自己在特定领域的知识和研究能力。
4、然后，师范生考研需要进行相应的准备工作。首先，需要了解并掌握招生院校的考研政策、报名时间和要求等信息。其次，师范生需要通过系统学习和复习，全面巩固本科阶段所学的相关知识，并扩展新的学科内容。此外，还要进行针对性的备考，熟悉考试题型和解题技巧，进行模拟测试和真题训练，以提高应试能力。
5、最后，师范生考研成功后，可以选择继续从事教育教学工作，也可以转向教育研究、教育管理等其他领域。无论选择什么方向，都可以通过研究生学习获得更广阔的职业发展空间。同时，攻读研究生学位还打开了进一步深造的门槛，师范生可以考虑继续攻读博士学位，成为更高层次的教育专家。
6、总结起来，师范生可以通过考研究生来提高自身学术能力和专业素养，并在教育领域取得更高的职业成就。考研需要进行系统的准备和复习，同时也需要明确自己的发展目标，选择适合的学位类型和研究方向。通过攻读研究生学位，师范生将为自身职业发展打下更坚实的基础，为教育事业做出更大的贡献。
二、师范类院校心理学专业就业方向
1、大中专院校心理专业教师、心理健康教育教师、大学辅导员、中小学心理健康教育教师。
2、进高校当教师，一般来说，博士学历＋留学背景比较有希望进，本科生基本无望，
3、有些高校的辅导员会招心理学的本科生；
4、进中小学做心理老师，以本科生为主。大部分学校会要该老师兼上别的课如政治课
5、中小学的心理咨询部门主要是作为“花瓶”，应付教育部门的检查用的。
6、进入的主要事业单位有公检法系统和教育政府管理部门。
7、一些特殊的行业对心理学毕业生的需求量较大，如公安系统：公安局、劳教所、监狱、边检站等，都是可能的去处。
8、部分单位对于受聘人员的身体素质要求比较严格，有的需要进行体能测试。
9、各级教育行政和研究部门每年都有一定数量进人指标。
10、对于“铁饭碗”的公务员，相对来说就业的竞争也比较激烈，
11、对毕业生的要求也比较高，学习好、学生干部、党员、学历、心理咨询师证等都是竞争中的看重的指标。进政府当公务员，需要好好备考公务员考试，不容易。
12、近些年，基层连队、武警部队从地方大学招收具有心理背景的大学生专门从事思想政治工作和军人心理辅导工作等，这是大学生就业的一个新途径。
13、进部队从事战士心理辅导或做思想政治工作。
14、武警系列中，消防部队、边检、缉毒等对应用心理学专业的大学生有一定数量的需求。
15、对于心理背景的大学生，企业的需求量还是很大的，
16、如猎头人才中介、企业咨询和人力资源管理。
17、从销售人员的培训、客户消费心理分析、产品设计的人性化心理分析、市场调研，
18、到从事与人力资源有关的人才测评、职业评估、员工心理素质培训以及对承受心理高压群体的释压训练等，
19、都需要专业的学过心理的人才来完成。
20、最近几年，在一些高压力的行业（如新闻、广播电视、保险、销售、银行等），越来越多的企业开始关注对员工进行心理援助和心理辅导（即企业EAP项目）。
21、这也为心理学专业的大学生提供了更多的就业机会和岗位。
22、从事心理辅导、职业规划、就业指导、家庭、婚姻指导、心理辅导（医院、社区）等专门咨询服务工作等。
23、这些专业的服务机构，多数以私营公司或机构为主，对接受过专业咨询技术培训的心理学专业的大学生来说，从事这些专业的咨询服务具有较大的就业竞争力。
24、在一二线城市，这些机构能够提供很多的就业机会和职位。
25、创建心理咨询服务、心理培训机构、社会调查专门机构、新媒体写作科普等。
26、开办心理诊所、心理咨询服务中心、开办心理教育培训中心都是自主创业的主打项目。
27、发达地区的心理咨询的薪资还是很客观的，但对心理咨询师的职业素养要求也很高，所以收入很高的心理咨询师并不多；
28、心理培训，基本上以心理咨询师、公共营养师、育婴师、家庭教育指导师为主，属于大众化创业项目，投入少，回报快，但前期投入和利润低，市场需要一定时间的培育期。
29、7）医院和诊所。学习临床心理学和医学心理学的学生，可以去医院或心理诊所从事心理咨询和治疗的工作，但是以中国现今对心理医生的需求，再加上去医院需要有行医执照，难度比较大。师范院校出来的心理学学生一般没进医院工作。
三、重庆非师范生教师资格证要考哪些
教师资格认定考试是各省教育厅根据教育部为保证师资质量，在教育系统逐步实行教师准入制度的要求设置的一项考试。面向对象是非师范类的大中专毕业生。
教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度；教师资格是国家对准备进入教师队伍，从事教育教学工作的的人员的基本要求；教师资格制度规定了从事教师职业必须具备的基本条件。国家实行教师资格制度后，只有具备教师资格（持有国家颁发的教师资格证书）的人，才能被聘任或任命担任教师工作。教师资格作为一种法定的国家资格一经取得，即在全国范围内不受地域、时间限制，具有普遍适用的效力，非依法律规定不得随意撤销。
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书,在全国范围内适用。
取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。
市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
申请教师资格与应当具备的学历条件对应表
申请教师资格种类应当具备的学历条件
幼儿园教师幼儿师范学校毕业及其以上学历
小学教师资格中等师范学校毕业及其以上学历
初中教师资格高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历
高中、中等职业学校教师资格高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历
中等职业学校教师实习指导教师资中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级
高等学校教师资格研究生或者大学本科毕业学历
成人教育教师资格高等、中等学校毕业及其以上学历
注：在校生（大二、大三、应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试。
（1）具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
（2）普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。申报语文学科需达到二级甲等或以上;申报其他学科需二级乙等以上。
（3）具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。
一般每年两次，分高教（大学）和普通的（中学、小学、幼儿园），具体报名时间以各地教育部门通知为准。中华教育学习网会及时通知各地报名时间，敬请关注教师资格考试动态！
各地时间不同，具体时间以各省市教育部门通知为准。中华教育学习网会及时通知各地考试时间，敬请关注教师资格考试动态！
教师资格考试主要考教育学和心理学课程，具体各省市不同，具体科目由各省市教育部门制定为准。
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
→师范类：往届毕业生需准备以下材料：1．本人身份证原件和复印件；2．师范教育类专业毕业证书原件和复印件；3．《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）；4．本人填写《教师资格认定申请表》；5．由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明；6．普通话水平测试等级证书原件和复印件。
应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。
上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。
→非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。
教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。
考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。
根据有关规定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定；地（市）州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定；省级教育部门负责受理高校教师资格认定。
据省教育厅有关部门介绍，为方便高校毕业生择业需求，拟定从明年起在高校学生毕业在读期间或离校前，完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。
1.《教育学考试大纲（适用于小学教师资格申请者）》（教育部人事司、教育部考试中心制定；华东师范大学出版社）
2.《教育学考试大纲（适用于中学教师资格申请者）》（教育部人事司、教育部考试中心制定；北京师范大学出版社）
3.《教育学考试大纲（适用于高校教师资格申请者）》（教育部人事司、教育部考试中心制定；华东师范大学出版社）
1.《教师资格考试重点题库详解—心理学（幼儿园组）》（金圣才主编；中国石化出版社）
2.《教师资格考试重点题库详解—教育学（高校组）》（金圣才主编；中国石化出版社）
3.《教师资格考试重点题库详解—教育学（中学组）》（金圣才主编；中国石化出版社）
4.《教师资格考试重点题库详解—教育学（小学组）》（金圣才主编；中国石化出版社）
5.《教师资格考试重点题库详解—教育学（幼儿园组）》（金圣才主编；中国石化出版社）
6.《教师资格考试重点题库详解—教育心理学（高校组）》（金圣才主编；中国石化出版社）
7.《教师资格考试重点题库详解—教育心理学（中学组）》（金圣才主编；中国石化出版社）
8.《教师资格考试重点题库详解—教育心理学（小学组）》（金圣才主编；中国石化出版社）
1．教师资格分类与学历条件如何？
答：教师资格共有七类：幼儿园教师资格，小学教师资格,初级中学教师资格，高级中学教师资格，中等职业学校教师资格，中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格。
（1）具备大学专科毕业及其以上学历,可以申报:幼儿园教师资格；小学教师资格；初级中学或初级职业学校教师资格。
（2）具备本科毕业及其以上学历,可以申报:高级中学教师资格和中等职业学校教师资格。
（3）具备各类中等职业学校毕业及其以上学历,同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级可以申报:中等职业学校实习指导教师资格。
市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。
2．申请认定教师资格需要提交哪些材料？
答：申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料（以山东省为例）：
（1）由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份）。
（2）身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。
（4）教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《山东省申请教师资格人员体格检查表》。
（5）普通话水平测试等级证书原件和复印件。
（6）由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。
（7）非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《山东省教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。
（8）申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。
（9）近期二寸免冠半身正面相片两张。
是否具备教育教学能力、是否适合做教师是教师资格认定中要考察的一项重要内容。热爱教育事业，思想品德好，为人师表，能完成教育教学工作和思想品德、文化科技教育，能带领学生开展有益的社会活动，关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生德、智、体等全面发展等内容都是准备执教的人应当具备的素养。为此，鉴定要对申请人的教育教学能力专门进行面试（答辩）、试讲和心理测试。
答：教师资格证书由教育部统一负印制，在全国相应的学校通用。取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。
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关于师范生心理素养测试，师范类院校心理学专业就业方向的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
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