大家好，关于心理医生给孩子做测试很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于孩子被老师要求看心理医生的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
本文目录
一、初中孩子自已提出要看心理医生是为什么
1、青春期心理问题容易集中爆发，若孩子觉得有这方面问题那么就有必要去看看。
2、但是中国好的心理医院比较稀少，去了最终可能帮助不大，但是父母毕竟太不专业不懂孩子内心。孩子知道需要帮助，但是不知该去哪求助，而且孩子天真纯洁也容易被骗。
3、和孩子好好聊聊，是不是有难以启齿的心结。
4、心理问题可能是学业，恋爱，或是父母错误教子方式导致的孩子长期心理问题。
5、我想父母难辞其咎，养孩子不像养花不是随随便便喂口饭就行的，现在的社会不是你们年轻那时候了，竞争激烈也不淳朴各种矛盾凸显，现在的孩子很敏感的。结合孩子的性格，如果孩子有自卑倾向或是自我怀疑倾向，又或者缺乏母爱的温情，父爱的支撑都可能出问题。青春期心理敏感，生理感情诉求觉醒加上考学压力，父母长期的冷漠呵斥或是家长作派不够尊重不够理解....强势的父母塑造心理弱势的孩子，暴力的家长塑造心理扭曲的后代，性格主要是后天塑造的，而童年和青春期又是最重要的阶段，性格塑造成败全在青春期！
6、解铃还需系令人，这阶段如果翻船了会毁了孩子半辈子，不要当成小事情，健康的心理是幸福人生的基础，心理健康比钱更能使一个人幸福。去“知乎”找一找心理学比较厉害的人咨询一下吧
二、智力测试贻害孩子,你会带孩子去做智力测试吗
1、“我的孩子有多聪明?”“我的孩子智商高不高?这是很多家长都希望知道的问题，这正出于他们望子成龙、望女成凤的心。
2、当孩子的成绩不理想时，家长住往会带孩子去做智商测试。他们试图通过这种方法证实孩子的智力是否存在问题。有的家长甚至认为，孩子的测试分数不及格就是智力有问题，就说明自己的孩子是“笨孩子”。
3、李建在班级的身份有点特殊，是一个随班附读。他的成绩不计入班级的平均分，所以老师对他的成绩并不在意，可谓是其发展。为何智商正常的李建会变成随班附读生呢?
4、由于李建的父母一直忙于工作，所以他从小就和奶奶、小叔一家生活，小叔家有一个比他小两岁的堂弟。
5、虽然叔叔婶婶对建视如已出，但是天性内向的李建还是觉得小弟弟明涛是最幸福的孩子，因为他可以每天和爸爸妈妈在一起，可以随时向父母撒娇，而自己却只能和奶奶为伴，有节假日才能见到父母。
6、所以，内向的李建更加不爱说话，他觉得父母不爱自己否则不会将他丢在奶奶家。就这样，转眼间李建到了上学的年龄，父母为让他接受更好的教育，就将他接到身边上学。
7、刚到一个新环境，李建还没来得及适应，就被妈妈送到附近的小学校上课。面对陌生的老师和学生，李建更不知道如何与们相处。上课时，他总是低着头，好像很怕老师看见自己。
8、起初，老师还会走到他面前，他个刚才讲的内容李建只是机械地点点头。其实，由于学习内容和环境的差异，他个仅听不懂老讲的内容，而且对新知识也感到很陌生。半学期下来，李建每科考试成绩都刚及格。
9、鉴于李建平时的表现，老师告诉李建的妈妈，李建反应慢，而且上课总爱走神，是不是智力有些问题。
10、对此，妈妈却不认同，她对老师解释道:“可能是因为我家李建刚换新环境的原因，孩子一时间还无法适，所以才会这样。
11、我想期末考试一定不会这样了。”于是，从那天起，妈妈每天都会抽出时间给李建补课而且还给李建施加很大的压力。
12、但是由于李建基础差，再加上他故意与妈妈对着干，所以就不好好学习，致使他期末考试只有一门功课及格。这样一来，妈妈也认同了老师的看法，认为孩子脑子不灵光，所以才会眼不上学校的教学进度。
13、面对老师的轻视、同学的嘲笑、妈妈的压力，李建彻底畏惧了，他觉得自己很可怜，没有人理解自己真实的想法，其实他只想得到妈妈更多的关爱，而不是压力。
14、所以，李建开始自暴自弃，一提到学习就说头疼，于是妈妈就带李建去做智商测试，结果显示李建智商偏低，因为他不愿意回答医生提出来的任何问题。
15、家长一旦知道孩子智商测试的分数低，就容易产生放弃心理，认为自己的孩子就是笨，从而没有给予他们足够的指导和帮助，很可能因此而抹杀了他们其他
16、反之，如果家长没有带孩子去做智商测试，老师不推测孩子的智力有问题而是对智商较差的孩子给予更多的关心和指导，多数智商偏低的孩子还是可以转化成普通孩子的，有的甚至还会超过普通孩子，最终成为杰出人物。
17、面对当今流行的给孩子测智商的情况，北京大学心理研究所郭勇博士认为家长对智商测试的认识往往会陷入一些误区。
18、误区一:智商高就是“天才”。有些家长抱着鉴定孩子是“天才”还是“庸才的目的来做智商测式，这显然是荒谬的。智商测试只是儿童心理咨询中一项科研或治疗的评定手段，单纯的智商指数并不能说明孩子是“天才”还是“庸才”。
19、误区二:智商等于智力。目前的智商测试通常由语言、数字和图像三部分内容组成，是国际通行的方法。
20、但实际上，人的智力的全部内涵要远远超出这几项，通常而言，人有音乐、语言、空间、数学运动、人际关系、心理调节等7种智能，而目前的智商测试是不可能将其全部测出来的。
21、误区三:孩子都需测试智商。有关资料显示，在我国，智力超常儿童和智力迟滞儿童都为数极少，90%以上的儿童都属智力正常范围。因此，专家普遍认为，测智商只是对那些疑似超常、弱智或心理有问题的儿童才适用，一般孩子不必测智商。
22、误区四:一测定终身。在心理学界有一个著名实验，一位心理学家以做智商测试的名义，选出若干名学生，事先不透露实情况，随意将学生分为两组，然后任意指出一组是智力好的，另一组是智力好的。半年以后发现，被称为智力好的一组学生的智力果然好起来，而另一组然成了不好的。这个测定是很发人深省的。
23、孩子的能力是多方面的，不应简单地以一次的测试成绩判断他的智力，也不要因为一两个方面能力的薄弱而否定孩子整体能力的发挥。相反，家长应全面了解孩子的综合能力，并据孩子的个性，采取个性化的教育方式。
三、孩子被老师要求看心理医生***家长要怎么做
1、作家长的肯定是不希望看到自己的孩子身体出现问题的，不管是孩子的身体方面还是心理方面，父母在期望孩子能够有个好成绩的同时，也是希望他们有一个好身体，毕竟身体健康是排在所有事情的前面的，没有任何事情能够比健康更为重要
2、当孩子被老师要求看心理医生的时候，说实话如果这是我的孩子，我真的是会特别担心，而且会立马带孩子去医院。要知道心理问题这不是小事，我没有办法做到忽略不计，虽然孩子现在还没有表现出来什么，但是既然老师这样说了就一定有老师的道理，老师一定发现了孩子的心理有问题，而我作为家长的都没有意识到自己的孩子病了，我真的不是一个合格的母亲。接下来我就说说这种时候家长应该要怎么做才是最好的。
3、我觉得大部分的父母在听到老师这样说的时候，肯定都是要先搞清楚老师到底为什么会提出这样的要求。毕竟孩子如果心理健康的情况下老师是不会说这样的话的，所以这个时候就应该要先向老师了解清楚孩子的实际情况，至少要弄明白老师觉得孩子哪里有问题了，让看病总是需要有一个病症的，不然也不知道该怎么跟医生去说。况且心理问题不等同于一般的问题，还是需要重视起来的。
4、有一些家长可能会觉得老师这样的行为有些小题大做了，但是我个人是觉得这样的老师才是负责的。我作为家长都没注意到的事情老师确注意到了，不管是什么情况去看一下医生总归是没错的，如果孩子的心理问题不是很严重我就很庆幸，但是如果孩子的心理问题严重我就会特别感谢这个老师，不然是有可能会造成严重的后果的。
好了，关于心理医生给孩子做测试和孩子被老师要求看心理医生的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
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