嗨i,大家好，这些天小编有点忙，没能按时更新文章，不好意思。今天主要对心理学概念测试题，心理理论的概念起源进行详情讲解，相信会帮到大家。
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一、心理学的概念和性质
心理学是指研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学。
心理学兼有自然科学和社会科学的双重性质：
1、从心理现象的发生的主题上看，人是自然属性和社会属性的统一。
2、从心理现象的内容上看，人所反映的客观现实是社会存在和自然现实的同一。
3、从心理现象产生的器官上看，人脑固有的自然属性是在人的社会生活方式的影响下变化和发展的，其技能也是自然与社会的同一。
4、从心理现象的形式上看，人的心理是社会的产物，也是自然的产物，心理是脑对客观现实的反映这一科学命题本身就蕴含了自然和社会的统一。
心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。
心理学研究方法是研究心理学问题所采用的各种具体途径和手段，包括仪器和工具的利用。心理学的研究方法主要有自然观察法、实验法、调查法等。
1、自然观察法。研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集。优点是保持了人的心理活动的自然性和客观性，获得的资料比较真实。不足之处是观察者往往处于被动的地位，带有被动型。
2、实验法。有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究。实验室实验法，便于严格控制各种因素，并通过专门仪器进行测试和记录实验数据，一般具有较高的信度。通常多用于研究心理过程和某些心理活动的生理机制等方面的问题。
3、调查法。调查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。根据研究的需要，可以向被调查者本人作调查，也可以向熟悉被调查者的人作调查。调查法可以分为书面调查和口头调查两种。
二、心理理论的概念起源
“心理理论”广义上是关于心理的各种知识，狭义上是指一种抽象的、连贯的、可解释因果关系的系统。
狭义上是儿童对信念和愿望等基本心理成分的理解，以及儿童关于这些心理成分与知觉输入和行为如何相互影响的知识，是个体对他人心理状态及其与他人行为关系的推理或认知。“心理理论”是儿童关于心理世界的知识，是关于知觉、情绪、愿望和信念等概念如何相互联系并实施组织建构的一种理论解释。
在这个意义上，可以说儿童是“常识心理学家”。从发展的角度研究儿童的这种心理理论并对此作出解释，就可以适当地称之为关于“儿童心理理论的理论”。
概念起源对“心理理论”的探讨源于Premark和Woodruff(1978)对“黑猩猩是否拥有心理理论？”这一问题的探究。这里的“心理理论”就是指推测他人心理状态的能力。
这种能力实为一个推理系统，包含了一系列抽象、连贯的因果解释，使个体能借助于信念、愿望等无法观测的心理状态，来解释和预测行为。概括起来说：心理理论就是指个体凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此对行为做出因果性解释与预测的能力。
“理论”的来源1、科学家——建立理论学说——认识和理解众多事实——预测事物或事物间关系的存在。
【含义】“心理理论”广义上是关于心理的各种知识，狭义上是指一种抽象的、连贯的、可解释因果关系的系统。
狭义上是儿童对信念和愿望等基本心理成分的理解，以及儿童关于这些心理成分与知觉输入和行为如何相互影响的知识，是个体对他人心理状态及其与他人行为关系的推理或认知。“心理理论”是儿童关于心理世界的知识，是关于知觉、情绪、愿望和信念等概念如何相互联系并实施组织建构的一种理论解释。
在这个意义上，可以说儿童是“常识心理学家”。从发展的角度研究儿童的这种心理理论并对此作出解释，就可以适当地称之为关于“儿童心理理论的理论”。
编辑本段【起源】对“心理理论”的探讨源于Premark和 Woodruff(1978)对“黑猩猩是否拥有心理理论？”这一问题的探究。这里的“心理理论”就是指推测他人心理状态的能力。
这种能力实为一个推理系统，包含了一系列抽象、连贯的因果解释，使个体能借助于信念、愿望等无法观测的心理状态，来解释和预测行为。概括起来说：心理理论就是指个体凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此对行为做出因果性解释与预测的能力。
编辑本段【为什么称之为“理论”】 1、科学家——建立理论学说——认识和理解众多事实——预测事物或事物间关系的存在 2、理论具有逻辑特征（因果联系） 3、儿童以相似的方式建立一种“理论”，解释他人的行为 4、心理理论的发展是一个随年龄的逐渐增长而日益复杂化和精确化的发展过程 5、这一过程与科学研究中科学理论的形成过程有着极大的相似之处[1]编辑本段【研究的具体模式】 1、“区分心理世界和物理世界”的实验任务 2、“理解知觉输入与心理行为相联系”的实验任务 3、“错误信念认知”的实验任务或者叫“虚无信念”编辑本段【心理理论的经典测试】 1、错误信念（False Belief）错误信念是衡量是否具有心理理论的重要指标。要通过有关错误信念的测试，儿童需要掌握以下几点： 1、对事物形成正确观点（信念）； 2、知道信念有正、误之分； 3、明白正、误的信念可共存。
（1）意外转移任务：儿童观看实验者和一个叫马克西的男孩一起在房间里的图像。实验者在马克西面前把一块巧克力藏在一个盒子下面。
然后马克西离开房间一会儿，当他不在时，实验者把巧克力移到另一个地方藏起来。问被试儿童巧克力实际在何处，以及当马克西回来后，他会在什么地方寻找巧克力。
（2）表征变化任务：向儿童呈现一个玩具的盒子并问儿童里面是什么。儿童一般回答：“玩具”。
然后让儿童看见向玩具盒里放一支铅笔。问儿童，如果现在过来另外一个小朋友，他会认为玩具盒里装的是什么。
测试结果与分析 3岁的儿童不能完成上述两种任务。他们认为主人公会根据现实世界的状况行动，不理解主人公会根据他的错误信念行动。
4岁的儿童能完成。为了正确回答马克西会在哪里找巧克力的问题，儿童必须知道他人有思想和信念，对错取决于他人现在的知识，他人根据他们自己的心理状态，而不是现实世界的状况行动。
愿望心理学到信念心理学 2岁：愿望心理学。了解愿望、知觉、情绪、行为和结果之间的简单因果关系。
3岁：愿望-信念心理学。开始认识信念是心理表征，既可能正确也可能错误，不同人之间可能不同。
但仍用愿望而非信念来解释行为。 4-5岁：信念-愿望心理学。
具有了心理表征理论，认识到事实可以用不同方式表征。信念心理学：表征有所不同相对于某个真实的客体或事件，表征可能是错误的（错误信念。
但该信念的持有者认为是正确的！）相对于某种心理状态，行为可能是与其不一致的（悲哀者的微笑）相对于某一客体的实质，外表可能是错误的（外表-真实的区分）两个人的知觉观点或信念可能是不同的（观点采择）。
早期的心理学研究是属于哲学的范畴，称为哲学心理学。哲学心理学的研究可以追溯到中国、埃及、希腊和印度等古代文明。中国古代认为人的性情思想是由一定的器官承担的，并且其活动会在器官上反映出来，如“心之官则思”（《孟子》），“人精在脑”、“头者神之所居”（《春秋元命苞》）。“神形合一”、“形神相印”等思想在《黄帝内经》等涉及医学心理的著作中有很多阐述和应用。在古希腊语中，心理学由“灵魂”（ψυχ）和“研究”（λγο）所组成。柏拉图提出过二元并存的理念，有人认为亚里斯多德《论灵魂》是西方最早的一部论述心理学思想的著作。经由长久的演变，慢慢的产生各式各样不同的学科。
哲学心理学主要是在探讨心身关系、天性与教养、自由意志与决定论、知识来源等四大议题。其早期的理论有一元论、二元论、环境决定论、精神决定论等。近代的哲学心理学则是有三大思想流派，包括了理性主义、经验主义与浪漫主义。正如德国心理学家艾宾浩斯所说：“心理学有一个漫长的过去，却只有一个短暂的历史”。
在中世纪的***医学与心理学中，已经开始进行临床的精神科治疗和实验研究。
心理是生物神经活动的产物，心理起源的研究主要从比较心理学（研究各生物物种神经功能及心理发展水平），发展心理学（人类个体心理发生发展规律）两方面进行.动物神经系统的产生是心理起源的物质基础和必要条件.
心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学.心理学在前科学阶段属于哲学范畴，科学心理学的涎生是以1879年冯特在莱比锡大学建立心理研究所为标志，实证研究方法的运用是这一学科成为科学的转折点.其后的一百多年，心理学门派纷争及高度发展，学科体系也进一步完善.
心理学是社会科学还是自然科学，在于视角及立场，因为它本身具备两者的特点.
心理的起源，尤其是人类高级心理过程，如思维，语言，情感，意志，高级心理特怔的产生，是神经基础及人类社会化进程的产物，所以我们不能以单纯的生物学观点来研究此命题.
心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。
心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
心理学除有助于对心理现象和行为做出描述性解释外，它还向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。人的心理特征具有相当的稳定性，但同时也具有一定的可塑性。因此，我们可以在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整，也可以通过改变内在外在的因素实现对行为的调控。
也就是说，可以尽量消除不利因素，创设有利情境，引发自己和他人的积极行为。例如，当我们发现自己存在一些不良的心理品质和习惯时，就可以运用心理活动规律，找到诱发这些行为的内外因素，积极地创造条件改变这些因素的影响，实现自身行为的改造。
再如，奖励和惩罚就是利用条件反射的原理，在培养儿童的良好习惯和改造儿童的不良行为与习惯方面发挥着重要的作用。
参考资料来源：百度百科——心理学
“心理理论”广义上是关于心理的各种知识，狭义上是指一种抽象的、连贯的、可解释因果关系的系统。狭义上是儿童对信念和愿望等基本心理成分的理解，以及儿童关于这些心理成分与知觉输入和行为如何相互影响的知识，是个体对他人心理状态及其与他人行为关系的推理或认知。“心理理论”是儿童关于心理世界的知识，是关于知觉、情绪、愿望和信念等概念如何相互联系并实施组织建构的一种理论解释。在这个意义上，可以说儿童是“常识心理学家”。从发展的角度研究儿童的这种心理理论并对此作出解释，就可以适当地称之为关于“儿童心理理论的理论”。
对“心理理论”的探讨源于Premark和 Woodruff(1978)对“黑猩猩是否拥有心理理论？”这一问题的探究。这里的“心理理论”就是指推测他人心理状态的能力。这种能力实为一个推理系统，包含了一系列抽象、连贯的因果解释，使个体能借助于信念、愿望等无法观测的心理状态，来解释和预测行为。概括起来说：心理理论就是指个体凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此对行为做出因果性解释与预测的能力。
编辑本段【为什么称之为“理论”】
1、科学家——建立理论学说——认识和理解众多事实——预测事物或事物间关系的存在 2、理论具有逻辑特征（因果联系） 3、儿童以相似的方式建立一种“理论”，解释他人的行为 4、心理理论的发展是一个随年龄的逐渐增长而日益复杂化和精确化的发展过程 5、这一过程与科学研究中科学理论的形成过程有着极大的相似之处[1]
1、“区分心理世界和物理世界”的实验任务 2、“理解知觉输入与心理行为相联系”的实验任务 3、“错误信念认知”的实验任务或者叫“虚无信念”
编辑本段【心理理论的经典测试】
1、错误信念（False Belief）错误信念是衡量是否具有心理理论的重要指标。要通过有关错误信念的测试，儿童需要掌握以下几点： 1、对事物形成正确观点（信念）； 2、知道信念有正、误之分； 3、明白正、误的信念可共存。（1）意外转移任务：儿童观看实验者和一个叫马克西的男孩一起在房间里的图像。实验者在马克西面前把一块巧克力藏在一个盒子下面。然后马克西离开房间一会儿，当他不在时，实验者把巧克力移到另一个地方藏起来。问被试儿童巧克力实际在何处，以及当马克西回来后，他会在什么地方寻找巧克力。（2）表征变化任务：向儿童呈现一个玩具的盒子并问儿童里面是什么。儿童一般回答：“玩具”。然后让儿童看见向玩具盒里放一支铅笔。问儿童，如果现在过来另外一个小朋友，他会认为玩具盒里装的是什么。测试结果与分析 3岁的儿童不能完成上述两种任务。他们认为主人公会根据现实世界的状况行动，不理解主人公会根据他的错误信念行动。4岁的儿童能完成。为了正确回答马克西会在哪里找巧克力的问题，儿童必须知道他人有思想和信念，对错取决于他人现在的知识，他人根据他们自己的心理状态，而不是现实世界的状况行动。愿望心理学到信念心理学 2岁：愿望心理学。了解愿望、知觉、情绪、行为和结果之间的简单因果关系。 3岁：愿望-信念心理学。开始认识信念是心理表征，既可能正确也可能错误，不同人之间可能不同。但仍用愿望而非信念来解释行为。 4-5岁：信念-愿望心理学。具有了心理表征理论，认识到事实可以用不同方式表征。信念心理学：表征有所不同相对于某个真实的客体或事件，表征可能是错误的（错误信念。但该信念的持有者认为是正确的！）相对于某种心理状态，行为可能是与其不一致的（悲哀者的微笑）相对于某一客体的实质，外表可能是错误的（外表-真实的区分）两个人的知觉观点或信念可能是不同的（观点采择）
心理学的起源与发展大致经历了哪些阶段
回顾西方社会心理学的发展历程，我们可大致将其划分为几个阶段： 1，西方社会心理学的萌芽与诞生（19世纪末叶到20世纪初）社会心理学的专题研究，开始于19世纪下半期。
1860年出现了拉察鲁斯和斯坦塔尔关于民族心理学的系列论文。此后，塔尔德的《模仿律》西格尔的《犯罪的群众》、勒邦的《群众心理学》等著作陆续出版，为社会心理学的形成奠定了基础。
1908年，美国社会学家罗斯和英国心理学家麦独孤不约而同地发表了以《社会心理学》命名的专著。西方把这一年作为社会心理学诞生的年代。
到了二十世纪二十年代，每个和苏联的社会心理学家先后把科学实验方法引进这一学科，才使得社会心理学从描述对象转向探索和揭示规律，社会心理学才成为一门独立科学。其奠基人公认为法国实证主义哲学家奥古斯特。
孔德。社会心理学成为一门科学的基础主要有以下三个方面原因：1）开始运用实验；2）用数量分析补充对现象的质的分析；3）从描述现象转向揭示和利用规律。
2，西方社会心理学科学体系的建立（20世纪20年代到40年代）早在1898年特里普利特关于社会促进的实验研究，可多年来，这个很有价值的提议并没有引起广泛的注意，直到第一次世界大战以后，美国心理学家奥尔波特和德国心理学家默德开创了实验社会心理学方向。在他们之后，实验社会心理学才开始在西方特别是在美国成了社会心理学研究的主流。
奥尔波特的著作《社会心理学》问世以后，社会心理学进入一个快速发展时期。1928年瑟斯顿提出了态度测量法，把由托马斯和兹纳涅茨基开始并成为当时社会心理学研究中心的态度研究，提高了一步。
1934年莫雷诺提出了社会测量法，用以测量群体内人际吸引和排斥问题。1938年勒温把场论引进社会心理学，提出了个人生活空间或场的概念，认为行为是个人特点和情境因素相互作用的函数。
这些研究方式集中体现在，依托数学和物理学的原理，为“社会心理学”构建起严谨的科学体系，从而，奠定起它的定量精确研究方向。 3，西方社会心理学的研究领域的扩展社会心理学研究的主要课题随着时代的演变而有所不同。
20世纪40~50年代，在第二次世界大战和勒温的影响下，社会心理学主要研究群体影响和态度问题。 50年代，阿施等人开展顺从的研究。
以霍夫兰为首的耶鲁学派发表了一系列有关说服的研究。费斯廷格提出了认知失调理论，这个理论成为60年代的研究中心。
到了70年代，由海德的《人际关系心理学》一书奠定了基础的归因理论成了研究重点。 80年代以来，认知社会心理学和应用社会心理学日益受到重视追问。
三、2018年心理咨询师《健康心理学》测试题及答案一
参加心理咨询师考试的考友们，为您带来“2018年心理咨询师《健康心理学》测试题及答案”，预祝广大考生考试顺利，更多心理咨询师考试相关信息请关注网站的持续更新!
2018年心理咨询师《健康心理学》测试题及答案一
1、根据幻觉体验的不同真实性，幻觉可以分为()。
2、根据幻觉产生的特殊条件，幻觉又可以分为()。
3、下列描述中符合"感知综合障碍"涵义的是()。
A、感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形
C、感觉周围事物像"水中月"、"镜中花"
D、感觉自己的面孔或体形改变了形状
4、下列表现中符合"思维奔逸"的主要表现的是()。
D、表现为语量多，语速快，滔滔不绝
5、"思维松弛或思维散漫"的临床特点是()。
B、对问题的叙述不够中肯，也不很切题
C、对问题的思考吃力，反应迟钝
D、给人感觉患者的回答是"答非所问"
6、妄想是一种脱离现实的病理性思维，它的主要特点有()。
A、对荒唐结论坚信不移，不能通过讲道理、进行教育以及亲身经历来纠正这种结论
B、与人交谈中不能简单明了、直截了当地回答问题，在谈话中夹杂了不必要的细节
C、以毫无根据的设想为前提进行推理，违背思维逻辑
D、以一些普通概念、词句或动作来表示某些特殊的、不经自己解释别人无法理解的含意
7、"原发性妄想"的主要特点有()。
C、不是起源于其他精神异常的一种病态信念
8、关于"强迫观念"与"强制思维"的临床意义，下列表述中正确的是()。
A、强迫性穷思竭虑属于强制思维
B、强制性思维多见于精神分裂症
9、关于"超价观念"，下列表述中正确的是()。
A、患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱
B、它的发生虽然常常有一定的事实基拙，但是这种观念是片面的
C、是一种在意识中占主导地位的错误观念
D、多见于人格障碍和心因性精神障碍患者
10、关于"注意"，下列表述中正确的是()。
A、注意是一种相对独立的心理过程
B、注意对判断是否有记忆障碍有重要意义
C、注意对判断是否有意识障碍有重要意义
11、"自知力完整"是指患者具有()的特点。
12、"自知力"是精神科的一个重要指标，它的临床意义主要包括()。
13、"情感低落"的临床表现包括()。
14、精神运动性兴奋常区分为()。
15、关于"强迫动作"，下列表述中正确的是()。
C、是一种违反本人意愿，反复出现的动作
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