哈弗大学心理测试(哈佛大学心理测试)

心灵老师 90 阅读 0 评论 14 点赞

其实哈弗大学心理测试的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解哈佛大学心理测试，因此呢，今天小编就来为大家分享哈弗大学心理测试的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

什么是心理性别心理性别测试的解读
高中成绩好的同学大学里还会挂科吗
哈弗大学课程

什么是心理性别心理性别测试的解读

什么是心理性别？

心理性别是一种人格特征，务必注意心理性别不等同于性取向（异性恋/同性恋/双性恋）。从人的气质上来说分为雄性和雌性，这两种气质是可以同时存在的，只不过一种强，另一种弱。

而心理性别，则是指我们对自己性别的认同感，虽然跟性取向没得关系，但是跟心理健康确实关系挺大的，一个人如果对自己的性别无法认同，或者是混乱的，那么其生活一定会存在诸多的困扰，也叫适应性障碍，从而导致心理健康问题的产生。

目前并没有专业严谨的量表，用于做性取向测试的，在mmpi量表中，有一个MF子量表，用来反映男女性别气质，根据相关资料的解读，MF如果是极端的高分，也可以用来预测很分析性取向的可能性。本文介绍的心理性别测试，属于严肃严谨的心理测评，但是并不包含性取向的解读，请务必注意。

心理性别也叫性别角色，表现为男性和女性的气质区别，心理性别和生理性别比较好区分，而性取向则属于第三个元素，并不是等同于心理性别的，哈弗心理性别测试仅仅是测试人的气质趋向，并不是用来测试性取向的。参考如下：

哈佛心理性别测试https://www.xmcs.cn/x/xlxb

哈佛心理性别测试

哈佛心理性别测试来自于哈佛大学心理学院，用于测试人的思维方式和气质偏向于男性化还是女性化。这是一个严肃的心理学测评，不是娱乐趣味测试。

心理性别和性取向是不同的，也即是说通过这个测试无法得出异性恋、同性恋和双性恋。仅仅是分析心理性别的倾向和认同感。尽管心理性别测试不等于性取向测试，但通过心理性别的测试，也确实能分析出性别倾向的趋势的。

对于性取向的测试量表，可以参考mmpi量表中的MF因子，对于心理性别测试还可以参考ABO心理性别测试，具有相似的效果。

男性化女性化测试 https://www.xmcs.cn/x/mmf

关于心理健康的检测和筛查，还可以参考：SCL-90量表，对于精神疾病方面的检测筛查，可以参考MMPI明尼苏达多项人格测验，关于人格障碍的检测筛查可以参考PDQ-4+量表。

scl-90症状自评量表https://www.zxgj.cn/g/scl90

mmpi明尼苏达多项人格测验https://www.mmpi.cn

人格障碍测试筛查PDQ-4+量表https://www.xmcs.cn/x/pdq4

一位剑桥大学的教授研究表明，并非所有的雄性都有一个典型的“男式”大脑。差不多每五个男人中就有一个的大脑是“女式”的，这就是为什么有些男人会喜欢芭蕾胜过喜欢足球。反之，每七个女人中就有一个的大脑是“男式”的：擅长数学，喜欢分析和解决复杂的问题胜过喜欢聊天逛街。

高中成绩好的同学大学里还会挂科吗

高中成绩好是不是就意味着你到了大学就不会挂科?大学里的考试真的那么容易过吗?下文我给大家整理了一些大学里网友们的观点!

网友评论：为什么高中成绩优异大学还会挂科?

小A说：

到了大学，没有人逼你学习，这种学习环境对许多高压动力下，被动学习的学生来说确实有一些不适应。这很麻烦，如果大学时期没有自我约束，那么，将来在社会上一定没有竞争能力。

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从现有的教育大环境来说，我们主要把学生看做一个“完成任务”的机器，在高中集中体现出来的，就是为达到分数而努力，一部分同学，几乎没有自己，不知道自己的将来和选择是什么，心理学上叫做“准备滞后”。也就是说，这部分同学对自己的未来基本没有想法，这是他们进入大学之后没有自律的心理基础

相反，那些有自己明确目标，哪怕是追求目标的人，他们会自觉约束自己，制定计划好目标的。所以，大学反而会更努力。

小P说：

相对于高中时期的紧张压抑，自由的大学时光更容易诱发学生的“懒惰享受”天性。更主要的是缺乏理想信念。理想，往往是一个人奋力前行的最佳动力。

而如果一个学生从不是为理想去学习，只是单纯为了成绩而学，为了考学而学，那么，一旦考入大学，目标达成，心理上便会一下子“垮掉”。

高中很多成绩优异的学生就是这样，没有自己的人生航向，认为考入大学就是所谓的功成名就，全身心松懈，享受被解禁的大学时光，导致挂科。

阿Q说：

说那么多原因很简单那就是高中时的你拥有一个明确的目标。而考上大学后填自愿时你会发现虽然有很多专业可以选择，但是你没有一个明确的目标就随便挑了一个自己并不是特别擅长的专业，或者是父母叫你选什么你就选什么，完全没有按照自己的想法去选。

所以才导致上了大学之后感到学习压力山大，越来越迷失自我。再加上大学生活的诱惑比较多，心也越来越散漫，挂科也是意料之中的事。

W说：

大学才是人生重要的分水岭，因为在高中时每个同学都只有一个目标那就是考上理想的大学，在高中每个月甚至每个星期都有一次考试或者测试，不断的反复练习，加强记忆，每天都有老师监督，给你们做思想工作。

你们早出晚归寒窗苦读十几年，上了大学后你可能会慢慢发现那并不是你理想中的大学，然而你们开始埋怨高中老师，说什么上了大学就可以轻松自由，想怎么玩就怎么玩，甚至还可以来一场轰轰烈烈的爱情，再也不用偷偷摸摸的约会了，就连逛个街都害怕被班主任捉到!

可能那时候的你向往着大学的美好，而你又愿意为了这份美好付出努力。

哈弗大学课程

1.哈佛大学有哪些专业

全校共设有13所学院。其中本科生院两所，即哈佛学院与拉德克利夫学院；研究生院11所，即文理学院、商业管理学院、肯尼迪管理学院、设计学院、教育学院、法学院、神学院、医学院、牙医学院、公共卫生学院及大学扩展部等。

几个主要的研究生院的著名系、部有：

文理学院的生物化学与分子生物学系、生物科学部、应用科学部、计算机技术研究中心、地质学系、化学系等；

医学院的细胞与进化生物学系、微生物与分子遗传学系、神经生物学系、生物化学系、生物学与生物物理学系、物学系、免疫学委员会、与MIT合建的健康科学部等；

公共卫生学院的微生物学系；

设计学院的建筑系和设计专业等；

教育学院的管理、计划和社会政策专业，教学、课程和学术环境专业，人的发展、阅读和咨询心理专业等。

重点学科：

几个主要的研究生院的著名系、部有：

文理学院的生物化学与分子生物学系、生物科学部、应用科学部、计算机技术研究中心、地质学系、化学系等；

公共卫生学院的微生物学系；

设计学院的建筑系和设计专业等；

教育学院的管理、计划和社会政策专业，教学、课程和学术环境专业，人的发展、阅读和咨询心理专业等。

哈佛大学本科生课程中的生物、化学、地质学、数学、物理、经济学、英文、历史、政治科学、社会学、心理学在全美排名前5名。研究(GovernmentStudies)、经济(Economics)和社会研究(SocialStudies)更为突出。哈佛大学首推为美国最好的大学，赢来了举世公认的学术口碑和崇高的国际声誉。

加油！那里很累的，甚至有看见学生夹着书走着周着就睡着了！

2.哈佛大学计算机专业课程有哪些

计算机科学专业是教育学生如何进行更有条理的思考以及更有效率地解决问题。在哈佛大学，计算机科学专业是联结电气工程、物理、化学、生物等领域以及医药、商业等职业的，专业课程所使用的语言包括C语言，C++，Java以及Lisp等。

研究领域：

美国哈佛大学计算机科学文科学士主要从事软件、图像、人工智能、网络、平行与分配系统、算法以及理论等方面的研究。

学术要求：

哈佛大学计算机科学专业的课程设置十分灵活。学生需完成12门half-course课程，包括数学、理论计算机科学以及其他计算机科学领域课程，其中数学包括微积分和线性代数。

涉及的课程包括：计算机科学概论Ⅰ、隐私与技术、可用交互系统设计、系统编程与机械结构、数据结构与算法、计算机硬件、信息管理、超大规模集成电路和系统设计、程序语言、编译程式、计算机网络、计算语言学、网络设计项目等。

申请要求：

学术要求：

高中毕业或完成会考，会考成绩不低于80分。

语言成绩要求：

1.提供SAT或者ACT(包括写作部分)成绩，以及两门SAT科目考试成绩(不包括母语科目以及SATII英语水平测试)，无最低分要求，被录取的学生SAT每部分一般达到650-800分;

2.无需提供托福成绩，但无SAT或ACT成绩的学生可以考虑托福成绩;最好能有面试。

哈佛大学计算机科学专业就业方向：

通过学习，美国哈佛大学计算机科学专业的毕业生可以从事计算机软件、硬件、系统，银行，金融，通信，工程与科学，教育，法律，咨询，医药、保健及公共健康，艺术、***、政治以及其他领域从事相关工作，同时，学生也可以进一步攻读研究生。

3.哈佛大学周围是哪些大学

麻省理工学院、塔夫茨大学、波士顿学院、布兰迪斯大学，都在波士顿市区。

1、哈佛大学

哈佛大学（HarvardUniversity），简称“哈佛”，坐落于美国马萨诸塞州波士顿都市区剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。

截至2018年10月，哈佛大学共培养了8位美利坚合众国总统，而哈佛的校友、教授及研究人员***走出了158位诺贝尔奖得主（世界第一）、18位菲尔兹奖得主（世界第一）、14位图灵奖得主（世界第四）

其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。

2、塔夫茨大学

塔夫茨大学(TuftsUniversity)是美国著名大学，也是波士顿仅次于哈佛大学和麻省理工学院的波士顿五大名校（哈佛大学、麻省理工学院、塔夫茨大学、波士顿学院，布兰迪斯大学）之一，也是25所“新常春藤”成员之一。

从学生录取、教师的教学到学术研究、教学和科研设施的建立以及对教师的业绩评估等，塔夫茨大学（TuftsUniversity）都遵从以质取胜、注重革新的办学原则。

3、麻省理工学院

麻省理工学院（MassachusettsInstituteofTechnology），简称麻省理工（MIT），坐落于美国马萨诸塞州波士顿都市区剑桥市，是世界著名私立研究型大学。

校园面积168英亩。麻省理工学院创立于1861年，在第二次世界大战后，麻省理工学院借由美国国防科技研究需要而迅速崛起；在二战和冷战期间，麻省理工学院的研究人员对计算机、雷达以及惯性导航系统等科技发展作出了重要贡献。

4、波士顿学院

波士顿学院（BostonCollege，简称BC）成立于1863年，是一所顶级私立研究型大学，为波士顿五大名校（哈佛大学、麻省理工学院、塔夫茨大学、波士顿学院、布兰迪斯大学）之一。BC历史悠久，在美国享有声望，素有耶稣会常春藤之称，同时也是全美25所”新常春藤“名校。

5、布兰迪斯大学

布兰迪斯大学（BrandeisUniversity，简称Brandeis）是一所位于美国马萨诸塞州波士顿地区沃尔瑟姆镇的私立顶尖研究型大学，成立于1948年，建校至今70年已享有极高声誉，素有“犹太哈佛”（JewishHarvard）之美称，被誉为“全美最年轻的主要研究院大学”。

布兰迪斯大学崇尚小班授课，以培育精英为理念，本科和研究生总人数仅在5600人左右。在高校如云的波士顿地区，布兰迪斯大学位列波士顿五大名校和八大研究型大学之一。

4.怎样才能买到哈佛大学MBA全部必修课程教材

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5.在美国哈佛大学就读是一种什么体验

一、哈佛大学的课程特点和教育理念关于哈佛大学核心课程的特色，我可以谈谈自己的切身经历。哈佛不仅关注学生是否完成他们的专业课学习，还会开设一些通识教育课，其中包含不同学科的课程。◆

教育理念——哈佛大学强调培育学生全方位的发展，而不仅仅是局限在单一领域。不过，需要注意的是，学生们必须通过专业课的考试，达到基本专业要求。除此之外，选择一些兴趣课程，以此来拓宽自己的视野。◆

课程设置——在课程设置方面，我将以自己专业和课程来举例说明。例如，生物学基础会有每周2-3节的lectures，时间为1-1.5个小时不等;每周的实验课，时间为2-3小时不等，可能还会有一段时间来梳理之前提交作业中出现的问题。除此之外，还有一些课程，如语言课，或者专为高年级学生设置的说明文写作课，它们并不属于lectures，但在课堂上学生会组成10-12人的小组，针对素材进行讨论。二、哈佛大学的专业选择是否也像中国大学一样普遍?在哈佛有49种不同的本科研究领域，学生们可以按以下方式选择专业：◆可以选择他们感兴趣或者了解的的主修专业;◆也可以选择双主修专业，学习两个领域的知识;◆或者选择一门主修专业，再辅修一门其他专业;◆或者选择一门主修专业，再辅修一种语言。哈佛大学的49种不同领域研究提供给学生丰富的选择，其中包含很多热门领域。比如，经济学、计算机科学、***研究、应用数学、社会研究、神经生物学等等，这其中有几乎4000多门课程可供学生选择。我所选的课程当中，有一门叫做有机体与演化生物学，它还被叫做综合生物学。三、哈佛大学有哪些优秀的本科项目?提到哈佛大学的本科项目，那一定要说说和它紧密相关课程。在哈佛有很多的优秀课程，首先闪现在我脑海中的就是经济学。经济学的大一新生每年都会超过一千多人，培养出众多知名的经济学家。此外，CS

50也是计算机科学专业一门很重要的课程。如果从学院的角度来谈programs，那么哈佛大学的学院可谓不胜枚举，其中法学院算得上是数一数二的。在法学院学习的本科生，可以接触到世界一流的课程，非常有利于自身水平发展和提高。四、哈佛大学的基础设施、物质资源和校园生活◆

物质资源——在哈佛，你无需担心缺少哪方面的资源支持，只需要主动去寻找或是直接询问他人。授课教授会列举某一领域丰富的书籍，值得学生参考借鉴并学习;他们也会鼓励你去图书馆查阅名人轶事，或是其他你需要了解的知识。◆

基础设施——而在哈佛，大大小小的图书馆及分馆加起来就有70多个，一开始你可能会有些困惑，不知道该去哪一个，包括我也是如此，我并没有去过所有哈佛的分馆，不过这都没有关系。威德纳图书馆哈佛最大的社会科学和人文科学研究图书馆，拥有丰厚的藏书量，这里配有电脑设备，学生只要输入自己的哈佛ID，登录自己的账号，就可以查找需要的资料信息。另外，我最喜欢哈佛大学的一点就是house

life，15或16个宿舍楼提供给大一新生，会给人一种HarryPotter生活在魔法学校的感觉。◆

校园生活——接下来的三年时间，你也会生活在这里，就像自己的家一样。你的衣食住行也会在这里，会是很有趣的集体生活。你能和小伙伴一起愉快的玩耍，一起做游戏，一起度过精彩的校园生活。五、哈佛大学毕业生的就业去向过去几年，大批毕业生进入咨询行业。例如，BCG，波士顿咨询公司;Mckinsey，麦肯锡咨询公司;Bain，贝恩咨询公司等等。这些公司会在校园内举行招聘会，吸引无数即将毕业的学生前来询问，甚至一些对咨询行业不怎么感兴趣的毕业生也会前来应聘职位。还有一些学生会选择教师行业，在美国或者其他国家从事英语教学工作。六、哈佛大学在录取过程中，招生官会看重哪些方面?我很清楚的记得当时的场景，在即将毕业的那年我开始提交各种申请材料，我以为自己肯定与哈佛无缘了，但事实是PK掉众多的申请者，我成功来到这里，就像中了彩票一样，我觉得自己很幸运。◆

学习成绩和课外活动——能让我顺利进入哈佛的还有良好的学习成绩和丰富的课外活动，我想告诉那些收获很多证书并且想要申请哈佛的中国学生，以上两个方面会是申请中很重要的助力因素。对于学习成绩和SAT成绩，因为经过去很长时间，大概记得当时我的各项成绩分别是math-750、critical

reading-760、writing-730。◆

与众不同的特点——同时，你还需要具备一些与众不同的特点，能够吸引招生官的眼球，让他们有兴致去翻阅你递交的申请材料。◆

文书写作——在PS写作时，我将自己在宗教学校的学习经历，我接受的教育理念与父母培养方法之间的冲突展现在文中;同时，我还将自己如何去解决这一冲突，如何巩固自己与家庭间的联系也体现在里面。◆

实习经历——实习经历也是一个很重要的考核因素。重要的不是你在一项经历里的领导身份，而是你在其中起到的作用、承担的责任等等，一些有说服力的事迹和经历来证明自己。我认为这些是哈佛招生官比较看重的几个方面。七、想要在哈佛大学就读医学院，学生需要做哪些准备?◆首先，你需要达到本科期间的课程量要求。◆另外，就是你的实践经验，可以是志愿者工作、私人诊所或是当地医院实习经历。◆此外，做研究对想要申请医学院的学生也是很棒的实践经历，比如你在暑期的做了哪些工作，是打工赚钱还是做了一项研究。对于外国留学生来说，在美国寻找一份医学实习经历并不简单，而且可能会有一些生活开销等负担。所以，我建议先在国内提升自己的英语水平，确保足够的财务支持并积累一定的实习经历，那么剩下的就是申请心仪的学校啦。

6.哈佛大学是一个什么样的学校学什么的

哈佛大学360多年的历史，是一部发展与变革互相推进的历史。

创建后一个半世纪的哈佛学院，一直是以英国的牛津大学、剑桥大学两所大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。在哈佛学院也有人倡议实行课程选修制度，这种革新的要求遭到传统的保守势力的反对，倡议在哈佛未得实现。

然而，高等教育要适应社会发展的需要，适应学生个性的呼声日益高涨。1839年，哈佛大学再次发动课程改革。1841年，哈佛正式实行选课制，但在保守势力的反对下很快又有所倒退。

19世纪60年代，美国爆发了“南北战争”。南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。

1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。

按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是"不拘一格降人才"了。在埃里奥特的努力下，哈佛大学招聘名流学者任教，选修课程开设超过其它大学，学生的知识面扩大，学习潜能得以充分发挥。埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展具有深远影响，他强调高等学校要给予学生三个法宝：一是给学生学习上选择的自由；二是使学生在所擅长的学科上有施展才能的机会；三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行为，使学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。

1909年，洛厄尔出任校长，他在保留自由选课制优点的前提下又提出了新的教改方案，从1914年起，实行"集中与分配"制。所谓“集中”，是指从16门可供选择的课程中，必须选修6门本系的专业课，以保证重点；所谓“分配”，是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门，以保证学生具有比较广泛的知识面。余下的课任学生自由选择。这种制度既保证专业课学习的深度，又能扩大学生的视野，也可给学生的个人爱好留下适当的余地。

1933年，化学家科南特担任校长，他励精图治，于1940年主持成立专门委员会，研究课程改革。经过5年的反复研究，提出了专门报告，主张加强普通教育。哈佛大学按照专门报告的建议，又作了5年实验，在1951年正式推行“普通教育”制度。按照普通教育制度的规定，第一，一、二年级的学生，要从自己所在的系中选修6门专业课，再从人文、社会、自然三大类别的普通教育课中各选一门，共3门课，另外还需从其他系的课程中至少选3门；第二，三、四年级也设有普通教育课，没有学过一、二年级普通教育课的，不得选修三、四年级的普通教育课；第三，攻读硕士和博士学位的学生可以选修一部分三、四年级的普通教育课；第四，学生不得选修属于同一个考试组的两门课。这样做，普通教育和专业教育结合的很紧密，而且先后有序，互相衔接。这种办法吸取以前制度的优点，加以综合，形成了以通讯教育为基础，以集中与分配为指导的自由选修制度。

哈佛大学学生成绩的计分方法一般有四种：第一，按A、B、C、D、E五级计分，A为最高分；第二，及格和不及格；第三，满意和不满意；第四，有学分和无学分。

哈佛大学的课程改革并没有停滞不前，他们又进而研究在普通教育中哪些课程是核心课程，或称基础课程。他们深切认识到，不论学习任何专业，都必须有深厚的基础知识。“根深叶茂，本固枝荣”，这一思想在哈佛大学是很明确的。

德里克·博克于1971年出任校长，他十分关注大学本科的基础教育，采取了有力的措施。20世纪初，美国一般大学文科的课程是按照纵深与横亘相结合的原则来设置的，既让学生对某一领域有比较深入的理解，又要求学生对其他领域有较为广泛的涉猎。到20世纪中期，则要求学生在知识广度方面对人文科学、社会科学和自然科学三个领域有概括的基本的理解。到了六、七十年代，以上的课程模式再度受到挑战，由于人类的知识领域空前扩大，各学科之间过去的传统界限已被冲破，使得传统的文科课程结构处于不得不改革的局面。1973年，博克校长任命亨利·罗索夫斯基（HenryRosovsky）为哈佛文理学院院长，责成他负责研究文理学院的目标及哈佛本科教育中存在的种种问题，号召教师们献计献策，以集思广益，重新制定有关大学教学的目的和方法。罗索夫斯基任命威尔逊教授研究共同基础课问题，于1976年提出一项改革方案，即“威尔逊报告”。这份报告主张制定一种强制性的共同基础课程，以后又经过反复讨论、修改，并由罗索夫斯基院长亲自主持进一步的修改工作，结果于1978年提出了关于共同基础课的报告，并决定于第二年开始付诸实施。

从以上过程可以看出：哈佛大学是不断适应时代的要求而不断革新的，这种改革不是凭单纯的热情而匆忙从事的，改革不是孤立进行的。这些对我们的教育改革工作是颇有借鉴意义的。

7.基辛格在哈佛大学主修什么课程

1947年春，基辛格申请进入哈佛大学。在这所著名学府中，基辛格深居简出，如饥似渴，埋头苦读，并得到一位有传奇色彩的老教授的指导，学习国际关系和国内政治。由于成绩优异，基辛格被获准从本科直接升为研究生，并开始研究国际问题，他希望自己成为一名研究国际事务的学者。

8.哈佛大学的课程是什么样的

哈佛大学主抄要是本科教育和研究袭生教育

本科学生教育是在文理学院，在本科阶段并没有具体的专业分科

研究生教育分别在商学院，政治学院，教育学院，工程学院，医学院，继续教育学院，设计学院，神学院等。

本科阶段哈佛和中国大学最大的不同是，前者在最初入学的时候无需盲目决定读什么专业，可以学通识课程，经过两年的学习之后再决定选什么专业，而国内大学基本上都是现决定专业的。

9.哈佛大学MBA商学院课程有哪些介绍

1、学用数学眼光看

商业

。

菲利普·布劳顿最先介绍了三门课：《会计学》、《金融学》、《技术与运营管理》。他说，这三门课是哈佛MBA第一年级最具数学特点的必修课。

教授们也各具特点，教会计学的是戴维·霍金斯教授，一个心直口快的澳大利亚人。第一堂课给人留下的深刻印象是：即使从最简单的情况下发现经济真相有多么困难。

“在会计领域，利用常识比坚持规则更重要。”

《金融学》教授米希尔·德赛是位年轻的印度教授，身材修长，手指纤长。他鼓励同学们摈弃可能有的任何先入之见，自以为通晓金融学的人要重新再学，而对金融学一无所知的人将踏上一条伟大的探险之路。

还有精力充沛的弗朗西丝·弗莱女士，总是男孩子的打扮，一身男式衬衫和黑丝裤子，她教的是《技术与运营管理》。

这些教授可都真有其人，真有其事，布劳顿在序言中明确说明：该书描述的都是真人真事，但为了掩盖某些同窗的身份，改变了一些人名和细节。不过，因为教师的身份就是要面对公众，所以书中的描述都是真实言行。

……

哈佛商学院MBA第一年的课程称为必修课程，包括10门课，每学期5门，目的是涵盖商学的基本原理。第一学期的可能除了上面提到的三门外，还有《市场营销学》、《领导力与组织行为》。第二学期有《金融学》(二)、《谈判》、《策略》、《领导力与公司责任》，以及《商业、***与国际经济》。

第二年就是一些选修课，有《企业营销》、《动态市场》、《战略与技术》、《国际财务管理》等等。

2、严进宽出

哈佛MBA无疑是社会精英的代名词。

欢迎宴会上，菲利普·布劳顿听到了哈佛商学院院长金·克拉克这样的开场白：“我最初到这个教室上课的时候，那边坐着一个杰克的家伙。他就是现在先锋集团(世界上最大的不收费基金家族，管理着3700多亿美元的资产)的总裁杰克·布里南。那边有一个达特茅斯的前橄榄球队员，名叫杰夫。杰夫·伊梅尔特现在是通用电气公司的董事长。那边，那边做着唐纳，就是后来成为Palm计算机公司首席执行官的唐纳·杜宾斯基。

当然，我们还可列出美国总统，美国财政部长，世界银行行长等等知名人士的一长串名单。

“试想想，25年之后，坐在你身边的同学又是哪家巨型公司的CEO呢?你自己又是什么角色。”听到这样的话，工作十余年的布劳顿还是浮想联翩了。

阅读《哈佛制造》，我对哈佛录取的严格印象深刻：递交详尽的申请资料，接受哈佛毕业生访谈及面试等。但更让人印象深刻的是，只要你进入哈佛商学院了，不毕业都难。

作者的描述是这样的：

哈佛MBA成绩的50%取决于课堂表现——课堂评论的质量和频率，另外50%取决于期中和期末考试的成绩。

“第一次期中考试即将来临，校方面对的挑战是劝说不会不认真对待考试的900余名同学不要太拿考试当回事。要想因为不及格推出哈佛商学院几乎是不可能的。”

“如果按时上课但保持沉默，到最后教授也会把你挑出来，让你发言，从而得到学分。如果你连续在每门课中排名处于最后的10%，你会得到学校的警告、帮助，以及各种各样的支援，目的是不让你退出。”

“要想因为不及格而退出，你只能通过旷课的方式，并且卑鄙地应对每一个想要帮助你的人才能得逞。”

3、哈佛MBA是“不安全的优等生”

小班制是哈佛商学院在社会化和人际网络营造方面最激进的举措。在整个第一年期间，学生必须和固定的90名同学一期上每一节课。

尽管大家谁也没有面临失业问题或者为在最低保障工资打拼，但作者介绍说，“不安全的优等生”这样的自我称谓在小班中经常被人提及。

比如他的***同学哈桑。他喜欢哈佛商学院的学术工作，但是感觉交际的气氛让人窒息。