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一、联系实际谈实施心理测量应注意的问题***
在心理测量中，一些主客观因素影响着测量的信度和效度,另外对量表分数的解释也将影响到心理测量的科学性和严肃性。因此，在进行心理测量时，应注意以下几方面的问题：
从专业素质方面来看，一个合格的心理测验使用者必须经过严格的心理测量学知识的培训，通晓基础心理学的基本知识，对具体的心理测验应接受测验编制者或修订者的专门培训。
应遵守测验者的道德规范，对待被测者要公正、反映测验成绩要客观，不能因自己的好恶主观下结论，不能任意修改结论。为了保证测验的价值，防止测验失效，心理测量必须要保密和控制使用。还要在测验中注意保护被试的个人隐私。
择什么样的测验，是测验实施者在测验前必须慎重考虑的问题。心理测量的结果是否有效，首先必须考查测验本身的信度和效度，另外测验实施者必须明确所选测验的适用范围及其测验目的。
测量环境包括测量时的物理环境和心理环境两个方面。对测量中物理环境的控制就是要最大限度地减少环境中无关因素对测量效度的影响。对测量中心理环境的控制就是要求测验实施者与被试之间建立起和谐的人际关系，营造出良好的心理氛围，以消除被试对测量的非适度焦虑。
一般来说，心理测量（尤其是智力测量）应在双方身心状态都较和谐的时候进行。这既能提高测验实施者反应（评价）的客观性，又能保证被试反应的准确性和敏捷性，使被试的自我认识更加客观。一般说来，能力测验和成就测验都有严格的时间限制，而人格测验和态度测验一般无时限。
在进行心理测量前，测验实施者都要向被试说明如何完成心理测量。测试前准备工作要充分，测验一般应事先约定，施测时正确使用指导语，不可随意提示或加以暗示。
在人格测验中，为了检查被试回答的真实性和有效性，常常会在量表或回答中穿插有测谎题。其实，测谎分数，在心理测量学上称之为真实性校正分数”它只是说明被试回答是否真实，用于鉴定量表的有效性，并不代表其他含义。
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