同学们好，小编又来了，上篇文章发出后有很多朋友进行留言，很多同学希望对心理测试题被控孤岛，沙盘心理测试个案解读作解答，今天刚好有空，听我为大家尾尾道来。
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一、心理围墙是什么意思
1、所谓心理围墙，就是我们的心理防御程度。
2、我们每个人生下来都是一张白纸，被父母、家人小心翼翼地保护着，因此对人性的险恶一无所知。等到我们进入社会闯荡，遇到了更多的人，也建立更多关系，包括同学关系、朋友关系、情侣关系等等。在与他人建立关系的过程中，我们多少会受到伤害，而这些伤害则会提升我们的心理防御程度。
3、这就好比我们在心里建立起了一堵墙，这堵墙保护了我们，但也隔离了外界对我们传递爱的信息。
4、心理围墙是一把双刃剑。过低的心理围墙让我们的防御性太低，容易受到伤害，被人欺骗。而过高的心理围墙，则会让我们远离与人联结的亲密幸福感，在人群中感到孤独。适当降低围墙的高度，才能拥抱亲密
5、心理防御机制往往是被无意识启动的。在与人交往时，我们常常在不知不觉中被自己的模式驱动，无法与对方正常交流。
6、举个例子，当你觉得和好朋友的关系渐行渐远，她不知道你在想什么，你也不能理解她时，可事实是，你很久都没有敞开心扉和对方说心里话了。这世上没有真正的感同身受，对方又如何能知道你内心所想呢？
7、再举个例子，你觉得另一半忽略你、没有以前那么爱你了，可事实是，你把对对方想念、依恋的情绪都压抑在心里，很少表露出来，总希望对方能猜中你的心事来陪伴你。对方猜不到，你就觉得委屈，进而陷入愤怒，开口就是指责。对方心里想回应，可因为不擅长应对愤怒，也就只好以沉默来回避了。
8、这就造成了“女人用愤怒表达依恋，男人爱在关系中沉默”的恶性循环。
9、可见，心理围墙是一把双刃剑。过度拔高围墙，会把自己活成一座孤岛，拒人于千里之外，自己也感到孤独。
10、因此，当你觉得越长大越孤独时，不妨审视一下自己，是否是因为心理围墙筑得太高了，到了无人企及的地步。
11、那么，我们应该如何做，才能降低心理围墙，学会控制墙，而不是被墙控制呢？
12、很多人之所以不愿意卸下防备与人交往，最大的原因来自于自己。他们担心自己真实的一面不够完美，不愿意给人看到不完美的一面，宁可与人拉开距离，绝不向他人倾诉心事。
13、因此，要想卸下心理围墙，最重要的是要解决自己内心的问题，要做到对自己全然的接纳。学会用爱缓解孤独，更要学会与孤独共处
14、弗洛伊德曾说：“人也许能够忍受诸如饥饿或压迫等各种痛苦，但却很难忍受所有痛苦中最痛苦的一种——那就是全然的孤独。”
15、孟子也曾在《梁惠王》篇写过这样的句子：“老而无子曰独，幼而无父曰孤。”
16、看，孤独的痛苦哪怕纵横万里，跨越千年，都一样让人难以忍受。
17、虽然孤独如影随形，但不意味着我们拿它毫无办法。
18、学会降低心理围墙，尝试与人建立亲密关系。毕竟唯有真诚的爱，才能缓解我们在芸芸众生中的孤独感。
19、但即使拥有了爱，我们也无法完全地消解孤独。这就需要我们与孤独和平相处。学会欣赏孤独的美，在孤独的日子里自我沉淀，自我增值，等到熬过那段黑暗的时光，再看到黎明时，你会发现：
20、原来孤独，才是生命中最昂贵的奢侈品，它能让我们体验到生命的宏伟与壮美，真正理解人生的意义。
二、沙盘心理测试个案解读
1、沙盘游戏是一种新颖的心理咨询与治疗方法。咨询者任意拿取各种小玩具在沙盘里做出一幅沙画，心理辅导老师结合咨询者创造的“沙盘世界”，和他交流，解读他有意识和无意识下的心理，给他提供方向性的帮助。下面带来沙盘心理测试个案解读，一起去看看吧！
2、一个宁夏的夜晚，一个小姑娘独自一人泛舟在小湖中，周围是郁郁葱葱的热带雨林，耳边回荡着蝉和青蛙共同编制的交响曲，各种花香扑鼻而来，鱼儿在水中嬉戏……
3、如上就是沙盘体验者对她所做的名为荷塘月色的沙盘的讲述。在来访者的初始沙盘中，她做出了一个湖，在湖的左边有一个小岛，小岛上有一个小亭子和一座通往岸边的小桥，湖中有鱼、有荷花、有青蛙、还有一个泛舟的小女孩，而在岸边就是一些葱葱郁郁的灌木丛，里面还放了一些像蝉一类的小昆虫。
4、如此一个像画一般的沙盘，其中到底隐藏着一些什么，从哪开始切入主题?在沙盘游戏当中咨询师与来访者一同体验主题和分析主题是最关键的。瑞·米雪尔曾把沙盘游戏的主题归为两大类，一类是受伤的主题，另一类就是治愈的主题。其中受伤主题主要是在沙盘中表现为混乱、空洞、威胁、受伤、悬搁、限制等，而治愈的主题主要表现为能量，活力，诞生等。
5、这样的一个沙盘，看上去确实很美，可就在这美景当中却表现出了一个明显的不协调。在湖中的小岛与周围的环境看上去很不和谐，湖里有各种各样的生物，显得活力十足，岸边有肥沃的土地和高大广阔的灌木丛。而湖中的小岛却只有很小的面积，看上去显得土地和贫瘠，缺乏活力，这与周围的环境形成了一个强烈的反差对比。这种不和谐正是这个沙盘中所呈现的受伤主题，如下就是对这个不协调的受伤主题进行的体验。
6、如此小的一个湖中岛却承载了一个内容丰富的湖，从某种程度上表现出来访者有多焦虑和矛盾。这样的一个受伤主题可以从两方面来体验。
7、一方面从自身的角度来体验。来访者是一个涉世未深的女大学生，由于是独生子女所以从小都娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，任何事情都是父母包办好，没有受过什么波折，依赖性非常的强。当自己独自开始进入社会面对社会的时候就变得比较的却懦、迷茫，一方面认为自己很优秀，而另一方面却害怕竞争，不敢面对事实，所以产生了一种矛盾的心理从而出现了焦虑。在她所做的沙盘当中，岸边的景色和湖里的那些生命都代表着来访者内心的一种希望和向往，她希望自己是充满能量和活力的，希望自己的生活丰富多彩，希望自己生活富足安定等等;而湖中的那个小孤岛却代表了她实际的情况，在贫瘠的土地上仅有一个小亭子，说明她在面对困难时并没有自己想象的那样坚强，而是不知所措，想逃避，表现出了来访者却懦的人格，所以她在小岛和岸边搭建了一座小桥，希望可以通过这样的一种连接来实现她想象中的自我与现实生活中那个自我的整合，希望通过这样的方式来达到最终的一种自我实现。
8、另一方面可以从家庭关系中体验。在体验过程当中，来访者表示她的父母是她生活的主要动力和支柱，在生活当中不管遇到怎样的困难和摧折，只要有父母的支持，自己就会坚强起来，从而面对并解决困难。在来访者的沙盘中我们可以看到，湖中小小的岛，代表了她自己，而周围的环境就代表了来访者的父母。在困难面前，来访者显的微不足道，显得力量非常的弱小，无法独自抵御外界的侵袭。而父母就成为了岸边广博的灌木和湖中的生命力，拥有强大的能量和活力，能抵御一切艰难困苦。所以来访者在岛和岸之间架起了一座桥，这就是她与父母之间的一种纽带关系，在遇到困难的时候她习惯用这样的一种纽带来获得父母亲的能量来抵御侵袭。从某种角度上说此来访者还没有脱离“分离期”，就像还没出生的胎儿，在母亲腹中通过一条脐带与母体相连以获得能量。而对于一个刚进入社会的人来说，这样一种生活方式与现实产生着一系列的矛盾冲突，在现实当中她面临着“出生分离恐惧”，还不能独自完全融入到生活当中。
9、在本次的沙盘分析体验当中根据来访者所表现出来的受伤主题当中体验到来访者就像生存在玻璃屋中一样，外面的世界是美丽的，是危险的，是刺激的，而她却在自己内心的玻璃屋中感觉外面的世界，在玻璃屋里安全的温暖的过着与外界似隔离又未隔离的生活。
10、沙盘游戏带给我们微妙的体验，在潜移默化当中自己潜意识的东西通过受伤主题表现出来，从而给我们带来治愈的方向。在对来访者的受伤主题进行了体验之后，作为咨询师的我们应该如何帮助来访者治愈呢?
11、首先应该让来访者发现自己的受伤主题，要引导来访者发现自己沙盘中的不和谐，让她对这种主题进行体验。
12、其次就是与来访者交流，在交流当中一方面咨询师对沙盘中的受伤主题进行一些必要的解释，另一方面来访者结合自身的问题和经历结合咨询师的解释对自己的问题进行深入的体验。
13、对于本案例的来访者，她的问题主要是在进入社会的初期没有调整好自己的心态，对自己的能力不肯定，没有完全的独立。咨询师应给予充分的鼓励和支持，通过澄清技术让来访者自己认清自己的位置，自己给自己一个准确的定位，通过一些训练增强她的'自信心，让她慢慢的独立起来。
14、人的内心有对世界对人类对自己的三个基本假定，假定世界是美好的、值得我们珍惜的，人类是友善的、愿意分享的、互助与亲近的，自己是可爱的、有价值的，那么内心就比较平和，情绪就乐观，对己对人的要求就比较宽松，也愿意体验不同的生活，欣赏不同的文化。作为咨询师，应该让来访者认识到这一点并使其发自内心的认同，那么她才有勇气走出那个没有危险与生机的玻璃物，有能力面对玻璃屋外花花世界的各种机遇与挑站!
15、“沙盘游戏治疗”(Sandplay Therapy)，是瑞士荣格心理分析师多拉·卡尔夫(Dora Kalff)建立的心理治疗方法。她在荣格分析心理学(Analytical Psychology)与中国文化的基础上，改造与发展了洛温斐尔德(Margaret Lowenfeld)的“世界技术”(World Technique)，正式命名了“沙盘游戏治疗”。
16、儿童的天性爱玩，在儿童心理治疗的过程中，如果能充满结合儿童爱玩的特点，对治愈儿童的各种心理问题是很有帮助的。其中，沙盘游戏在儿童心理治疗中有着非常不错的效果。
17、沙盘游戏是心理咨询和心理治疗技术之一，是一种非言语治疗技术性，是游戏治疗，特别适合儿童的特点。因为儿童不像大人可以把心理压抑用丰富的语言表达出来。儿童的心理障碍都表现在行为上，但较之其它游戏不同的是，沙盘游戏是一种深度治疗，从孩子内心世界的无意识深处得到整合，从而改变行为。
18、游戏是儿童的天性，也是儿童主要的活动形式和探索世界的桥梁，因此，沙盘游戏很容易被儿童接受，如孩子小，只告诉他玩一个很有趣的游戏即可。不需要太多的指导，儿童就能够很快地进入游戏过程之中，儿童的投入和合作程度也是任何其它形式的治疗无法达到的。
19、沙盘游戏特别适合语言能力还未充分发展的儿童或语言能力有障碍的儿童。该疗法最初主要用来治疗受虐待儿童、自闭症儿童、情感障碍儿童、恐惧与焦虑儿童、学习困难儿童等。目前，此法不再局限于儿童，也广泛用于成人心理治疗中。
20、童年期经历对人格发展有着重要的影响，这些经历主要和早期婴儿与母亲的依恋关系状况以及儿童早期的探索行为受到阻断的程度有关。在沙盘游戏过程中，心理咨询师在咨询室中营造的自由与保护的空间，使儿童可以非常自由地表达自我、宣泄不良情绪，以及在深层修通受到创伤的早期人格结构。
21、沙盘游戏的本质在于唤醒个体的潜意识及躯体感觉，碰撞出某种最本源的心理内容。
22、沙盘游戏开始逐步走进学校，并被学校的心理健康教育所运用。沙盘游戏的工作原则并非单纯以来访儿童的心理症状为工作目标，而更注重其内在心理的充实与发展，在儿童的健康成长方面，如培养自信与人格、发展想象力和创造力等都发挥着积极的作用，因此特别符合心理教育的基本主张，为学校心理教育开辟了一条新的途径。根据国内外一些实证研究，沙盘游戏尤其对于学校中存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好效果。陈顺森等通过一系列干预实验考察了沙盘游戏对缓解中学生考试焦虑的效果并将其与放松训练的效果进行了比较，结果表明沙盘游戏与放松训练一样能够有效地干预初中生的考试焦虑情绪，且干预效果的保持性优于放松训练。台湾的林明清把沙盘游戏用于1例注意力缺陷多动障碍的儿童的治疗，经过16次的治疗，发现此儿童的注意力不集中、多动和冲动等问题都有了明显改进。樱井素子等对一所澳大利亚的重度语言障碍儿童学校全体学生进行沙盘游戏的尝试，发现沙盘游戏对改善这些儿童的言语沟通及人际交往能力有着良好效果。Van Dyk等通过对幼儿园儿童一系列的沙盘游戏干预发现沙盘游戏是一种积极肯定的方式帮助适应障碍儿童缓解不良情绪及缓和内心冲突。儿童大部分难以用语言表述和宣泄自己的心理焦虑、压力与无助，这些压力和不良情绪使儿童表现为各种情绪、行为或适应等问题，这些问题虽没有达到心理障碍性疾病的诊断标准，但却对学生的身心健康和人格发展产生很大影响。沙盘游戏恰恰为这些儿童提供了有效表达和释放情绪的途径，通过玩沙子、玩具模型，他们不仅可以通过自由宣泄消极情绪让身心得到放松，而且可以通过沙盘重构自己的意识或无意识认知，激活自身具有的健康与治愈因素，从而获得心性的修养和人格的健全发展。
23、沙盘游戏不仅可以用于多种心理疾病的治疗，在其发展过程中，沙盘游戏治疗师和研究者们还看到了其作为一种临床诊断工具的潜力。维也纳大学儿童发育研究者Buhler把沙盘作为诊断和研究工具，在沙盘游戏发展的历史上占有重要的地位。她把自己的技术命名为“世界测验”，并将其标准化。她以儿童为研究对象做了一系列实证研究。结果显示：“世界测验”作为一种诊断技术可以用来区分“正常人”和“病人”。她还发现，这种技术有助于诊断情感障碍或智力障碍。随后，有学者等在“世界测验”的基础上，研究对象转向成人。他们将自己的这项诊断技术命名为“小世界测验”，研究证明了病人与正常人存在着差异。教育心理学家Bowyer首次把世界技法用于儿童的临床指导并使此研究方法更加标准化，她制定了用于分析沙盘作品的5个评分标准（沙盘中所使用的区域、攻击性主题、对沙盘的控制、沙的运用和沙盘作品的内容），并且发展了分析正常和异常组沙盘作品的常模。除了区分正常与非正常之外，Bowyer还指出了年龄和智力因素对沙盘的影响。国内的沙盘研究者申荷永、蔡宝鸿等以初始沙盘为研究对象，选取65个小学生测试，分为行为问题儿童和正常儿童两组。然后把他们按照研究者在理论和临床经验基础上总结出来的初始沙盘主题特征编码表进行编码分析并计分，最后用logistic回归分析找出了对行为问题儿童具有诊断意义的沙盘主题特征。他们认为初始沙盘具有特殊和重要的诊断意义，不仅反映来访者的问题，也提供治愈的希望、线索和方向。张日异等对大学生孤独人群沙盘作品特征进行了研究，结果表明这些沙盘作品有着共同的特征，他们发现沙盘作品不仅反映人的心理状态，而且还在一定程度上反映人的心理特质。由此可见，沙盘游戏具有一定的诊断能力和价值，对发现和诊断来访者的问题有着积极作用。
三、有趣的想象力测试题带答案
我导语：你知道自已的想象有多高吗?有没有想过测一测自己的想象力。下面我向你介绍一种测试想象力的好方法，下图每个方格打一成语。一个都没能答对者，文盲也!答对10个以上者，算你父母没帮你白交学费，猜中30个以上的，都是超级牛人!赶紧来测测吧!
异曲同工自圆其说可圈可点一五一十口是心非
心直口快无与论比啼笑皆非里应外合三教九流
五音不全两面三刀一塌糊涂多此一举左右开弓
天方夜谭羊入虎口白纸黑字北面称臣石破天惊
能直能弯三从四德风花雪月四大皆空德高望重
四脚朝天三言两语入木三分扬眉吐气比翼双飞
正中下怀举一反三马失前蹄点到为止莫名其妙
智商，就是IQ(Intelligence Quotient的简称)，通俗地可以理解为智力是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力，它是德国心理学家施特恩在
1912年提出的。智商表示人的聪明程度:智商越高，则表示越聪明。
--------想检验自己的智商是多少吗?这并不困难，以下就是一例国内较权威的IQ测试题，请在30分钟内完成(30题)，之后你就会知道自己的IQ值是多少了?标准IQ测试题
2、在下列分数中，选出不同类的一项:
4、如果笔相对于写字，那么书相对于
6、 2 8 14 20()请写出()处的数字。
7、下列四个词是否可以组成一个正确的句子
8、下列六个词是否可以组成一个正确的句子
9、动物学家与社会学家相对应，正如动物与()相对
10、如果所有的妇女都有大衣，那么漂亮的妇女会有
A更多的大衣B时髦的大衣C大衣D昂贵的大衣
11、 1 3 2 4 6 5 7()，请写出()处的数字
14、9 7 8 6 7 5()，请写出()处的数字
16、961(25) 432 932() 731，请写出()内的数字
17、选项ABCD中，哪一个应该填在XOOOOXXOOOXXX后面
18、望子成龙的家长往往()苗助长
21、 1 8 27()，请写出()内的数字。
23、在括号内填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后的字也能组成一个词:
26、在括号上填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后的字也能组成一个词:
27、在括号内填上一个字，使之既有前一个词的意思，又可以与后一个词组成词组:
29、填入空缺的数字41(28)27 83()65
答案如下。建议先不看，做人要诚实!
11---15 9 BC 6 D 16---20 38 BA美国 D
计算方法:每题答对得5分，答错不得分。
结果分析:按照国际标准，人们对智力水平高低通常进行下列分类:
4) 90~100之间为常才; 80~90之间为次正常;
8) 50~60为愚鲁; 20~ 25为痴鲁; 25以下为白痴.
1有两根不均匀分布的香，香烧完的时间是一个小时，你能用什么方法来确定一段15分钟的时间?
2一个经理有三个女儿，三个女儿的年龄加起来等于13，三个女儿的年龄乘起来等于经理自己的年龄，有一个下属已知道经理的年龄，但仍不能确定经理三个女儿的年龄，这时经理说只有一个女儿的头发是黑的，然后这个下属就知道了经理三个女儿的年龄。请问三个女儿的年龄分别是多少?为什么?
3有三个人去住旅馆，住三间房，每一间房$10元，于是他们一共付给老板$30，
第二天，老板觉得三间房只需要$25元就够了于是叫小弟退回$5给三位客人，
谁知小弟贪心,只退回每人$1，自己偷偷拿了$2，这样一来便等于那三位客人每人各花了九元，
于是三个人一共花了$27，再加上小弟独吞了不$2，总共是$29。可是当初他们三个人一共付出$30那么还有$1呢?
4有两位盲人，他们都各自买了两对黑袜和两对白袜，八对袜了的布质、大小完全相同，
而每对袜了都有一张商标纸连着。两位盲人不小心将八对袜了混在一起。他们每人怎样才能取回黑袜和白袜各两对呢?
5有一辆火车以每小时15公里的速度离开洛杉矶直奔纽约，另一辆火车以每小时20公里的速度从纽约开往洛杉矶。如果有一只鸟，以30公里每小时的速度和两辆火车同时启动，从洛杉矶出发，碰到另一辆车后返回，依次在两辆火车来回飞行，直到两辆火车相遇，请问，这只小鸟飞行了多长距离?经典的智力测试题
6你有两个罐子，50个红色弹球，50个蓝色弹球，随机选出一个罐子，随机选取出一个弹球放入罐子，怎么给红色弹球最大的选中机会?在你的计划中，得到红球的准确几率是多少?
7你有四个装药丸的罐子，每个药丸都有一定的重量，被污染的药丸是没被污染的重量+1.只称量一次，如何判断哪个罐子的药被污染了?
8你有一桶果冻，其中有%%，绿色，红色三种，闭上眼睛，抓取两个同种颜色的果冻。抓取多少个就可以确定你肯定有两个同一颜色的果冻?
9对一批编号为1~100，全部开关朝上(开)的灯进行以下*作:凡是1的倍数反方向拨一次开关;2的倍数反方向又拨一次开关;3的倍数反方向又拨一次开关问:最后为关熄状态的灯的编号。
10想象你在镜子前，请问，为什么镜子中的影像可以颠倒左右，却不能颠倒上下?
11一群人开舞会，每人头上都戴着一顶帽子。帽子只有黑白两种，黑的至少有一顶。每个人都能看到其它人帽子的颜色，却看不到自己的。主持人先让大家看看别人头上戴的是什幺帽子，然后关灯，如果有人认为自己戴的是黑帽子，就打自己一个耳光。第一次关灯，没有声音。于是再开灯，大家再看一遍，关灯时仍然鸦雀无声。一直到第三次关灯，才有劈劈啪啪打耳光的声音响起。问有多少人戴着黑帽子?
12两个圆环，半径分别是1和2，小圆在大圆内部绕大圆圆周一周，问小圆自身转了几周?如果在大圆的外部，小圆自身转几周呢?
13 1元钱一瓶汽水，喝完后两个空瓶换一瓶汽水，问:你有20元钱，最多可以喝到几瓶汽水?
1一只两头点燃，另一只一头点燃，当第一只烧完后，第二只丙再头点燃，就可以得到15`
2 2,2,9，因为只有36= 6*6*1 36= 9* 2* 2
3怎么会是每人第天九元呢,每人每天(25/3)+ 1，那一元差在25- 24= 1
6自己睁着眼睛挑一个红色的啊，这样是给红色最大的机会了，除了你是色盲，呵呵,当然他们的几率都是1/2。
7一个中取一个编号，然后称一下就知道
9当该数的方根为整数时超下，其它的超上。这样1、4、9、16、25、36、49、64、81、100号超下
10因为照镜子时，镜子是与你垂直平行的，但在水平方向刚好转了180度。
1，若是两个人，设A、B是黑帽子,第二次关灯就会有人打耳光。原因是A看到B第一次没打耳光，就知道B也一定看到了有带黑帽子的人，可A除了知道B带黑帽子外，其他人都是白帽子，就可推出他自己是带黑帽子的人!同理B也是这么想的，这样第二次熄灯会有两个耳光的声音。
2，如果是三个人，A,B,C. A第一次没打耳光，因为他看到B,C都是带黑帽子的;而且假设自己带的是白帽子，这样只有BC戴的是黑帽子;按照只有两个人带黑帽子的推论，第二次应该有人打耳光;可第二次却没有。。。于是他知道B和C一定看到了除BC之外的其他人带了黑帽子，于是他知道BC看到的那个人一定是他，所以第三次有三个人打了自己一个耳光!
3，若是第三次也没有人打耳光，而是第四次有人打了耳光，那么应该有几个人带了黑猫子呢?大家给个结果看看^_^
12可以把圆看成一根绳子，大绳是小绳的2倍长，所以应该是2圈吧
13一开始20瓶没有问题，随后的10瓶和5瓶也都没有问题，接着把5瓶分成4瓶和1瓶，前4个空瓶再换2瓶，喝完后2瓶再换1瓶，此时喝完后手头上剩余的空瓶数为2个，把这2个瓶换1瓶继续喝，喝完后把这1个空瓶换1瓶汽水，喝完换来的那瓶再把瓶子还给人家即可，所以最多可以喝的汽水数为:20+10+5+2+1+1+1=40
1.你不得不撒一个毫无恶意的谎时:
A.总是慌乱，不抱希望，结果让对方听出你在说谎。
B.编造得过于详细，结果引起对方怀疑。
3.你来的时候，人们骤然不语，你认为:
4.你对别人倒霉、失意经历的反应是:
B.认为这些表扬是合理的、正当的。
7.在你等待什么人到来时，而他却恰恰不到:
B.你假定他被什么平常事耽误了。
C.你至少在1个小时内不会担心。
A.看了很长时间，你才能看得出其中的格局。
C.你只不过单纯地注意它的设计图样。
12.你在一处陌生的地方睡觉被奇怪的声音弄醒时:
13.当你在看一部由你熟悉的小说改编成的影片时:
A.你通常觉得看电影更能享受其中的乐趣。
C.你发现这个故事由于电影的特点而改变了。
B.要是能找到什么事做的话，你觉得很快活。
C.很高兴对特别有兴趣的问题进行考虑。
15.你对一本书或一部电影还有什么更好的主意吗?
16.你在心里改写过电影或小说的结局吗?
A.在这个故事给自己很深的印象时才想过。
A.总是夸大其词，以便把自己的经历说得更好一些。
A.能虚构出大量的错综复杂的情节。
B.只能模糊地想出一些中意、合乎需要的情节。
20.看杂志时发现某地发生了灾情，你会:
1.选A，1分，选B，2分，选C，3分。
2.选A，3分，选B，1分，选C，2分。
3.选A，3分，选B，1分，选C，2分。
4.选A，3分，选B，2分，选C，1分。
5.选A，1分，选B，2分，选C，3分。
6.选A，1分，选B，3分，选C，2分。
7.选A，3分，选B，1分，选C，2分。
8.选A，3分，选B，1分，选C，2分。
9.选A，3分，选B，1分，选C，2分。
10.选A，1分，选B，3分，选C，2分。
11.选A，3分，选B，1分，选C，2分。
12.选A，3分，选B，2分，选C，1分。
13.选A，1分，选B，3分，选C，2分。
14.选A，3分，选B，1分，选C，2分。
15.选A，3分，选B，2分，选C，1分。
16.选A，3分，选B，2分，选C，1分。
17.选A，3分，选B，1分，选C，2分。
18.选A，3分，选B，2分，选C，1分。
19.选A，3分，选B，1分，选C，2分。
20.选A，1分，选B，3分，选C，2分。
20~30分:表明你的想像力很弱。你好像一点也不能进入想像的境界，你的生活将因此变得呆板。或许你会很注重实际，讲究实惠，不喜欢幻想。
31~40分:表明你不太喜欢想像。但你具有一定的想像力，只要有可能，你总是尽力消除幻想。
41~50分:表明你具有想像力。你甚至可以站在别人的立场思考，这使你做事很有效果。想像给你带来的好处是显而易见的，但你的想像力还被你的见识和阅历所限制，你应努力扩大视野，向更高级想像迈进。
51~60分:表明你具有很强的想像力。但由于你的想像过于丰富，所以对周围的事物十分敏感，你可能具有较高的艺术天才。每当你设法利用自己的想像力时，你便产生一系列丰富的想像
想像有不同的分类。有人把想像分为科学想像和艺术想像，前者具有抽象性、普遍性和精确性，后者具有具象性、个别性、整体性和模糊性。也有人把想像分为形式的想像和内容的想像，热烈的狂野的想像和冷静的理智的想像。还有人把想像分为积极的想像和消极的想像。消极的想像是就一个题目进行幻想，就是有意使思想消极地集中在这个题目上，使其顺着思绪发生的轨道行进，只有在不出成果时才停止，通常是任其自然形成，自然分支，直到产生有用且有趣的结果。还有人把幻想、奇想、妙想、构想、梦想、联想、分想等都视为想像的形式，或认为它们多少与想像有些关系。
奥斯本按想像的价值把想像分为三类:
第一类想像通常是一种消极的虚构，它往往对想像者的身心有害，神经官能症患者常常用它来逃避现实。这类想像包括想入非非的想像(白日梦)、恐惧的想像、自卑的想像、忧虑的想像和偏见的想像等。如果恐惧的想像是以事实和可能性为基点的，则是一种预感想像。这种预感想像可以促使想像者采取行动，并在促使其向好的方向努力的同时，做出最坏的打算。
第二类想像是一种逼真的想像或几乎完全准确的想像形式，它像我们精神上的摄影机。这类想像在很大程度上是可以检测的，也是能够按照想像者的意愿加以控制的。奥斯本认为，这类逼真想像包括思辨想像、再造想像和结构显形三种形式。思辨想像主要靠的是思维运演，记忆力仅起着微不足道的作用;再造想像只能用于过去，并与记忆关系密切;结构显形能够真切地想像事物的结构特点;如飞行员在能见度很低的天气中，运用结构显形使飞机安全降落。在趋向创造性的想像中，还有一种取代想像。想像者可用这种想像在思维中扮演他人角色，如同儿童做游戏一样。在人际沟通中，严肃认真地使用取代想像，可以使我们设身处地地为他人着想，同情他人，产生认同感。
第三类想像是对新事物、新现象、新过程、新形式等新东西的一种超前性的、预辨性的、预演性的想像。它是一种积极、主动的建构，它努力把创造性的期望和憧憬变成现实。它不仅被用于改变、改造已知的事物、现象，而且还被用于探索新现象、发明新东西、解决新问题、发现新规律、创造新事物。这种想像力是各行各业的杰出人物、优秀人物共同具备的显着特征之一。创造性想像使我们沉浸在追求和探索之中，从而帮助我们驱散焦虑心情。如果说第一种想像大多是自然发生的话，那么，这种富有创造性的想像则很少是自然发生的，它是有准备的、有目的的，它与人们的努力密不可分。
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