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一、有必要给小朋友测智商吗
1、心理和教育学家认为，没有必要为普通儿童测智商。因为在学习和生活中表现都很正常甚至出色的儿童，其智商一般都没有问题。给一个智力出众的儿童测智商反而可能带来负面影响，多数家长会在人前炫耀孩子智力出众，平时学习踏实的孩子也可能产生这样的想法：我这么聪明，还有必要努力学习吗?
2、那么，什么样的儿童需要测智商呢?专家建议：有过或怀疑有脑损伤(比如母亲在孕期吃过有损胎儿大脑发育的药物，生产时新生儿发生过窒息、颅内出血，儿童受过脑外伤等)、孩子解决问题思路慢、反应迟钝，总之被怀疑大脑有问题的儿童需做智商测试，以便及早发现问题，及早采取必要措施。另外，学习成绩差，且不论怎样努力都很难考出好成绩的儿童可做智商测试，以排除智力因素对学习的影响。虽然纯粹因智商落后导致学习成绩差的情况只占极少数，但这种检测还是有必要的。如果一个小学五年级的孩子，智力只相当于三年级孩子的水平，那他无疑会出现学习困难。通过智商测试，可找出他在语言或操作的哪一方面落后，以便有的放矢地帮助孩子改善或提高智力。
3、对于测评结果，我们应科学地看待。不能过分迷信智商，认为智商正常或超常就完全没有问题了，就可以沾沾自喜了。其实，即便在智商超常的儿童中也仍然有相当一部分学习困难、学习成绩差。同时也不能认为智商落后就完全没有希望了，尤其不能把智商落后儿童当成“痴呆儿”，更不能因此就认定这个儿童一辈子都是个笨人。因为任何一种智商测试都是有一定的范围的，目前常采用的智商测试主要涉及抽象思维和逻辑思维，考察的只是语言和操作能力，这两种能力落后的儿童，未必其他能力也落后，也可能在智商测试未考察到的其他方面有突出的表现，例如有的有超常的记忆力，有的有惊人的绘画和音乐天赋。而且，一个人的智力还受后天教育、家庭环境等诸多因素的影响，现在智力落后的儿童，经过某些特殊教育方式和有针对性的补救措施，使智力得到改善也不是完全不可能。对于智力落后儿童更需有爱心，任何嫌弃或看不起他们的做法，都会使智力落后儿童受到伤害。当然，大部分儿童属于智力正常儿童，既不超常，也不落后。我们没有必要把智商看得过于神秘，也不必一心盼着能测出个“超常儿”来，让儿童不背思想包袱，身心健康地成长不是更好?
二、成绩差和智商有什么关系吗
1、和智商有点关系，不是主要原因，学生成绩差无外乎两个原因：老师没好好教，学生没好好学。对于老师来说，监督机制不是很健全，或者说监督的人比较少，甚至根本没有，只是用教学成绩来衡量老师的教学水平，而教学成绩一般都以平均分和考上重点中学的人数来衡量，看似很合理，其实，里面存在着巨大的不合理。一个自然班，成绩好的学生只有几个，多的有十几个，成绩中等和差等的学生很多，甚至一部分学生上课的时候不学习，睡觉，不交作业，老师也不管，那么，他们成绩就会一直差下去。老师上课没人监管，也不会受到别人的干涉。只是，课堂纪律维持应该由老师负责，要是老师偷懒了，不愿意去叫醒睡觉的同学，也不愿意批改作业，甚至不愿意讲课，让学生上自习，那么，很多学校领导是不知道的，家长们也不知道。学生没有自制力，也就不会有什么好的成绩了。
2、很多老师讲课的时候只是专注于成绩好的有限的几个同学，却不会关注成绩差的学生。毕竟，有教学进度卡着，要是只专注于成绩差的同学，教学进度就会被耽误，而成绩好的学生明显“吃不饱”，甚至会耽误讲课进度，等到统考的时候，整体成绩就会出现问题。于是，老师们就要按照教学大纲讲课，能听懂的就跟着走，听不懂的就要督促一下，并非不负责任，但是有的学生本身对自己没有什么严格要求，也就不会有什么进步了。老师督促他们认真听课，他们不听；督促他们按时交作业，他们不交，那么，老师也就没什么办法了。有的老师叫家长，和家长一起教育，还是不管什么作用，或者只是起到一定的作用，成绩却总是好不起来，那么，老师也就只能放弃了。可以说，在教学进度以内，老师不太可能照顾到所有学生，也不太可能让所有学生成绩好起来，除非老师是一个极度负责的老师，还是一个被家长们充分理解的老师，不然，一个班里很多孩子的成绩都会处于中等和差等，而不是上等水平。
三、心理测试到底准不准
1、其实心理测验的结果是否准确受到很多因素的影响，包括，测量工具，测量环境，施测人员，被测人员等。
2、首先是测量工具。心理测试是心理物理学的研究结果，心理学家把心理品质等同于物理特性，比如身高，体重等都可以用适当的工具来测量，那么心理品质也可以。比如智力可以用智力测验来测量，人格特点可以用人格测验来测量。但要保证工具的准确性需要满足两个基本条件。一，要有足够的信度。比如测身高的米尺，如果每次测量的高度十分接近，就说明它的信度较好，心理测量的工具也是一样。二，要有很好的效度。比如体重秤能准确的得到体重的数据，智力测验确实能够测出智力的有关数据，这就表明效度是可以的。反之，智力测验的内容包含了其它内容，那么测出来的效度就会很低。通过这两个因素可以判断测验本身是都好用。
3、其次是环境，被测人员以及施测人员等其他因素也影响着测验结果，因为心理测验毕竟和物理测验不同，它的特性受到主观性的影响很大，比如文化差异影响人们对测验的理解，心理状态影响人们做测验的状态。
4、所以心理测验准吗？这个问题并不好回答。而且心理测验在大多数时候只是作为一种参考和辅助理解的作用，它的决定性作用现在越来越不明显。甚至随着自媒体发展，大家越来越多将测验当成一种娱乐，把星座，运势，心理，算命等等结合在一起满足大家的好奇心，这些测验能不能称为心理测验放到一边，但这些对标准心理测验的冲击还是很大的。
5、检信ALLEMOTION多维度心理情绪测评系统，是检测心理情绪的客观性工具，通过数据常模和大数据应用来判断心理情绪异常及变化趋势，通过高频次心理情绪监测，实现心理情绪问题早发现、早疏导，既可预防心理障碍病变的发生，也是心理障碍提供辅助评价的工具。
四、智商高真的会有精神心理问题吗
1、智商跟精神心理问题之间并没有必然的联系。不要说的好像高智商的人心理都有问题一样。也不要以为那些智商低的人，他们心里就没有毛病……心理问题的产生，跟智商的相关性不大。真正有心理问题的，不是靠智商高低来判断，而是看人体器官是否发生器质性病变、个人的感知与现实是否相符、行为是否异于常人等……
2、智商是通过专业测试之后，对人的观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断能力、思维能力、应变能力、推理能力等进行综合评估，得出来的分数，这个分数反映的是，个人的智力究竟有多高。
3、而决定这个分数的，既有先天的基因条件，也有后天学习得来的能力。
4、像我们熟知的“比尔`盖茨”、“爱因斯坦”就是智商高达160的高智商人才，但是我们能够听到的大多都是他们在各自领域作出的杰出贡献。他们所展现出来的智慧与能力，让我们惊叹……
5、但是，就目前的报道来看，他们也没有什么精神方面、心理方面的问题。
6、反而有一些人，他们的大脑先天就受到了器质性的伤害。他们的智商非常低，对于外界的感觉有问题。相对于高智商人士，很多人称呼他们“智障”……这些人从外表上看起来就跟正常人不一样。而且他们的精神、心理也异于常人。这些人才是真正的精神心理有问题的。
7、但是，不是因为智商高低导致的心理问题，而是身体受到器质性伤害，导致了智商的低下，也同时导致了精神、心理问题的出现。
8、我以前在学心理咨询的时候，就学习过关于个体的生理与心理方面的相关联。人的心理生理基础就是大脑及神经等人体结构，一旦这些器官受损，就会影响到人的正常心理机能。比如大脑中的海马回受损，那么在记忆力方面可能就会比较薄弱，甚至记不住事情……
9、而我们在做咨询的时候，第一时间就需要确定，对方是不是有器质性的病变，如果是因为身体功能的受损，就必须去医院接受心理医生的治疗。而无法通过心理咨询来进行改善。
10、而在我接触的来访者之中，他们的智商有高低不同之分，并不会表现出高智商的人，就不出现精神问题、心理问题这样的情形。每个人都会遇到心理压力，但是高智商并不代表我们处理心理压力、面对生活刺激的时候，能够承受得比较厉害……也不是智商低，就无忧无虑没有烦恼……
关于心理问题影响智商测试吗到此分享完毕，希望能帮助到您。
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