看图心理测试有道理吗？看图测试心理说明什么道理

心理魔法师 74 阅读 0 评论 20 点赞

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于看图心理测试有道理吗，看图测试心理说明什么道理这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

看图测试心理说明什么道理
婚姻爱情测试,爱情心理测试
看图测试你的心理压力
一年级心理健康教案

一、看图测试心理说明什么道理

1、图片测试是一种心理学研究方法，是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。不同图片测试内容不同，答题有三种方面的测验。

2、说白了就是你看到图片在想什么，来对你做测试的。

二、婚姻 爱情测试,爱情心理测试

提起婚姻爱情测试，大家都知道，有人问爱情心理测试，另外，还有人想问婚姻测试．，你知道这是怎么回事？其实测算婚姻，爱情？下面就一起来看看爱情心理测试，希望能够帮助到大家！

喜欢一个人，心里那个人的名字，他有感觉吗？查看全部39个回答2021年免费算桃花运。

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一行一行读下去，不要先看结果。

发件人告诉我…算命爱情免费测试。

测试后10分钟以内他的愿望就实现了。（所以我翻译成中文，在这里留言，原本是韩文的翻译技术很烂）

大约需要1-2分钟，但感觉是值得的。测一测你还会单身多久。

选择姓名时，请选择你确实认识的人的实名。

请写出凭直觉，瞬间出现在脑海里的答案。测试两人是否有夫妻缘分。

如果你先看了答案就没什么意思了。

1。首先从上到下（垂直），写出从1到10的数字

2。在数字1和2的旁边各写出一个数字（从1到10之间的一位数）准到吓人的心理测试题。

3。其次在数字3和7的旁边各写出一名异性的名字。

4。在数字4，5，6的旁边各写出一个名字..朋友，家人都可以….看图测试婚姻。

（你不认真回答，等于浪费你自己的时间）

5。在数字8，9，10的旁边各写出一个歌曲的题目..

6。，许一个愿望ba…免费测婚姻感情。

最近最希望发生的愿望，奇迹什么的…

许了愿望让我们看看这个游戏的结果吧。

首先在数字3旁边的名字，是你爱的人。免费测试近期爱情运势。

在数字7旁写下的是你喜欢，但不能实现的爱情。测你会成为富婆吗。

在数字4旁边的人是最关心你的人。

在数字5旁边的人是给你带来好运的人。免费测另一半出现时间。

在数字6旁边的人是对你不利的人。

在数字8写下的歌曲是对数字3写下的人最适合的歌曲。姻缘测试夫妻。

在数字9写下的歌曲是对数字7写下的人最适合的歌曲。

在数字10写下的歌曲是歌曲是，最适合表达你的想法的歌曲。

，你把这片文章转载到其他留言板上，和数字2旁边写下的数字相应的篇数，

1．你还信这个呀，嘿嘿，就好象让我相信活人会被尿憋死一样的．你很离谱哦．婚姻当中出现了问题，就要积极面对吧，你这样逃避是没有用的啦．命运掌握在自已手中，人定胜天，你就不要给自已找借口，说什么是八字不合这类的啦．

2．首先你要想清楚，你们的问题在哪里？是不是压根就不是因为爱情而结合？如果你自信，你们之间存在爱情，那么一切都好办．只是你们彼此沟通有问题．

3．你说：”我们没有原则性的问题．只是性格不合，她太倔强甚至不讲道理不会善解人意，我呢和她在一起没有自信，不象个大老爷们．3年中我基本上处处让她，我只是让她知道我对她好．为什么她不理解呢．．．”从这里我看得出来，你是中的妻管严．呵，这也没什么不好的．关键是你要明白：如果你是个妻管严是你的婚姻生活的基石，你实在没有道理还要觉得委屈．因为让着她，是你自已选择的生活方式，而她也习惯了这种生活方式，你还有什么不乐意的有什么好埋怨的呢？如果你换一种生活方式，我想你们的生活才会真正起着翻天覆地的变化．

4．她就算不讲理不善解人意，也是你宠坏的，责任在你，呵呵．而且你信不信，其实她自已也知道自已是任性不讲道理不善解人意，有时候甚至是很过份的．她心里也会觉得她有些地方不对，只是口头上没有跟你道歉而已．你细心观察，其实她在行动上是跟你道过歉了的．你想啊，你平时都把她宠得无法无天了，她怎么可能一下子就落到凡尘，跟你平起平坐的嘛，嘿嘿．．．

5．你说”我本人没有太大的本事．不会争钱．而且自尊心很强．而她不但不理解．而且还用语言灭我．对了忘了说我的父母很早就离异了．到我这里我当然珍惜婚姻了，我不想离婚但是又不想这样过．．真的很烦恼．．．”男人不能挣钱，就是一个大问题．你又有孩子，你想大人不吃不喝是小事，但不可能阻挡小孩子的成长，成长就要钱啊，谁不希望自已的孩子过得好呢？她没法理解你呀，呵呵．除非她有本事能挣钱．那她才不会着急．贫穷夫妻百事哀．人是要生活的，光说不练没用的．爱情不能当饭吃．OK？还是想办法挣钱吧．没钱的男人，能娶上老婆，还替你生下孩子，你就要偷着乐了，你还在这发什么牢骚呀？真是的．努力挣钱养家吧，趁你老婆还对你抱有一线希望，好好维系这个家吧．．．

以上就是与爱情心理测试相关内容，是关于爱情心理测试的分享。看完婚姻爱情测试后，希望这对大家有所帮助！

三、看图测试你的心理压力

1、以下这幅图中的每个方格相邻中的小圆点都是小白点，下面就来根据你所看到的现象来做个心理压力测试看看你的心理压力是怎样的吧。

2、一直盯着图片看，你会看到怎样的现象？

3、 B、图中有很多黑色的小点在快速的闪动

4、 C、图中黑白分明，没有小黑点在闪动

5、你是一个生活中压力特别大的人，有时候一件小事情都会让你不开心，面对问题时，也是找不到好的解决方法。所以啊，不管是职场中还是学业中你都是有压力的。

6、你的生活压力更大，有时候甚至自己都不知道要如何的快乐，即使一件很开心的事情在你面前，你也会觉得这没有什么，所以常常让自己陷入痛苦，身边的人也不会很快乐。

7、你内心单纯，欲望比较少，即使是一件复杂的事情你也会想的很简单，感觉看起来没心没肺的！不过这样的人才会快乐哦！

四、一年级心理健康教案

一年级心理健康教案：不当“小皇帝”

1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

一、课前准备小品——任性的“小皇帝”

教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计)。

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

(1)谁是任性的“小皇帝”。

(2)“小皇帝”有那些坏毛病。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

1、自我测试，完成调查卷(要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德)

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?

2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗?

六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

一年级心理健康教案：请让我来帮助你

教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办?

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办?

3、你在哪些情况下，会去报告老师?(教师随意板书)

1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?

2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)

如果你是他们，你会怎么做?请你帮他们一下好吗?

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决?

1、看板书指导。并贴上小红星。

(1)丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

(2)老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

今天这堂课，使你学到了什么本领?是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。

1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。

附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”

(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?

(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?

(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?

能做到一至二件的同学，你比较勇敢;做到三件的同学，你挺勇敢。

(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。

(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?

教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。

2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。

故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!

3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。

4、回答测试问题，判断“勇敢”程度

同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。

做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。

5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”

教师根据讨论归纳：理解“勇敢”。

(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。

(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。

(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。

6、同学们自由向老师提问，教师答辩

我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!!

目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行。因为勇敢属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，老师先讲了心里话，说明了自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以取得好成绩的。另外采用“悄悄话”的形式，既保留了学生的“隐私权”，又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法，而“小勇士解难则是让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢。

一年级心理健康教案：学会问为什么

出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。

伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢?它们是运动着的，可为什么不要撞呢?看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢?就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。

1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢?”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。

2、“你想学习得更好，变得更聪明吗?那么就要学会观察，学会提问。”

4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦!

1、用气球现场做一次这个小实验(可教师做，也可点名让同学来做)，要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。

2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面

出示课件：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》

孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、

1、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么?学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。

2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的?学生可以自由发言。

3、先给自己在大自然中的表现打上等级(甲、乙、丙、丁)，再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。

4、老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。

出示课件：连环画《大熊想要什么?》。

大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇!这是怎么回事?原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。

1、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么?

2、你从大熊的故事中明白了什么?

3、教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。

4、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么?》

5、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。

出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。

1、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。

2、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。

3、活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。

4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。

5、请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。

有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的`公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，以现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我?”狐狸结结巴巴地说：“我、、、、、我想和你交个朋友!”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友!”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧!”说完，夹着尾巴逃走了!

2、公鸡是怎样战胜狡猾的狐狸的?

1、“想一想”活动：你曾经遇到过哪些危险?当危险发生的时候你是怎样想的?又是怎样做的?

通过案例分析，引导学生想出并学会选择最合适的应急方法。

A、冷静、冷静、再冷静!千万不要惊慌失措!

B、遇到事情一定要沉着、勇敢、机智，要保护好自己。

C、办法：可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在附近。如果他要带你走，你一定要大声喊，并告诉过往的行人，你不认识他。必要时可拨打110。

当遇到下列情况时，我们该怎么办?

A、有一陌生人要带我去找父母。()

C、在附近找一电话亭与父母联系。()

教师总结：遇到困难时，一定要鼓起勇气保持镇静，运用自己的智慧和经验解决问题，想出办法来逃避危险。

一年级心理健康教案：当别人欺负你的时候

教师引导学生看懂图后，让学生思考。

1、将学生的答案板书，分类。看板书，分析，消极对抗和积极对待。

2、根据学生的回答，小结出正确的处理方案。

3、在这种情况下，小刚的愤怒和大哭都有是很政党的反应，但不能大发脾气，一味任性，使事态扩大，这种消极的做法，不但会伤害别人，更会伤害自己，所以我们不打算这么做。我们应该在愤怒之时使自己冷静下来，想个合适的处理方法，如将此事报告老师，由老师处理等。

4、怎样使自己冷静下来呢?试着多想想自己的几个问题。------“为什么他要欺负我?”“有什么法子能使他不欺负我?”

5、教师应肯定学生的积极想法，如，总代表地讲道理;再如离开现场;报告老师等，并让学生装学会这些方法。

1、请4组同学分别表演4个情境。

2、请台下的同学思考，如果你是受欺负的那个同学你会怎么做?

3、让学生根据不同情况和事件的严惩程度，作出相应的决定。

同学们在日常生活中还会遇到一些这样或那样的遭遇，当你被别人欺负时，你会怎么做呢?

1、请大家先自己完成这两道选择题，然后分组，同组的成员讨论你们每个人的个人决定，试着达成一个小组决定。

边拍边唱儿歌(可配合儿歌拍掌，由一下，两下到三下，四下。)

4、教师总结：下次再遇到别人欺负你的时候，就想一想这首儿歌，就知道怎么做了。

一年级心理健康教案：我有不同意见

杰出的德国数学家高斯在上小学时，有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法，从头到尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊，答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小高斯。

1、请学生说一说，小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来?

他爱动脑筋，能自己独立思考;他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。

2、请同学们看一看[咨询台]中的“聪明秘诀”，这些都是高斯成功的原因，也是学习中不可缺少的重要因素。请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。

1、出示4幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。

2、请学生自由想像，可联系回忆生活中的一些事物，将想到的答案都写在书上，不仅要求数量多，还要求特征接近画面。

3、请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。

4、创编故事前提要求：故事中要包含这5个词语，顺序可以颠倒，可以重复使用，要有一定的情节性，越离奇有趣越好。

5、编好后，在小组内讲一讲自己的故事。

6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。

1、要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。

2、评一评谁的办法最多?谁的办法最独特?

3、读儿歌，帮助学生树立起自信心。

4、教师总结：学习最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的习惯，不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。每个人的思维都不一样，但要充满自信，如果一旦对问题有了不同的看法，就要大胆地提出来，并进行验证有许多问题会有多种方法解决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己的思维，最大限度地发挥我们的才能。

一年级心理健康教案：别人眼中的我

1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。

故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。

2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。

3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。

1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子?

2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己?并记录在课本上。

3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。

1、以击鼓传花的游戏为线索，通过抽签的方式，让每位学生都有评价别人和被别人评价的机会，最好能说明评价的理由。

2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。

3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。

4、小组交流“同学眼中的我”