学生复学心理测试(大学生心理测试(百余名学生心理测试结果高分预警))

大家好，如果您还对学生复学心理测试不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享学生复学心理测试的知识，包括大学生心理测试(百余名学生心理测试结果高分预警)的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 曙光在即相约校园——实验小学数学学科疫情结束复学计划
2. 大学生心理测试(百余名学生心理测试结果高分预警)
3. 应重点关注的学生心理问题

曙光在即相约校园——实验小学数学学科疫情结束复学计划

    在这春暖花开的时节，来势汹汹的新冠疫情终于得到遏制，居家隔离多日的师生们也将重返校园,开始正常的学习生活。在确保安全防护扎实到位的情况下,我们将有计划地开展教育教学工作，保质保量的完成三年级的数学教学任务,特制订此工作方案。

一、工作目标：

针对学生线上学习知识掌握不牢固、效果参差不齐的现状，复学后要快速摸清每个孩子的学习情况，做到心中有数。正式恢复上课后，要对在线讲授的课程进行系统梳理和复习，重点做好潜能生生的补课工作，确保每位学生进度一致。

二、工作措施

1、各年级数学制定复学计划

（1）各年级数学组通过调查、分析，进行组内研讨，制定适合本组的复学计划。

（2）各数学教师通过了解本班的空中课堂学习情况，结合本年级的计划制定自己班级的复学计划。

2、各年级数学教研组组织教师进行教材研讨。

鉴于前一阶段的特殊情况，研究教材内容，分析学生情况针对学生情况组织各教研组教师研讨，弄清哪些内容必讲、哪些少讲、哪些不讲。是每个教师做到心中有数。

3、安排组织习题，

（1）各教研组安排教师复学前准备好每日一练习题。

（2）各教研组安排教师复学前准备好每周小测试，尽量做到周周清。

（3）组织教师准备好单元测试题和期中模拟测试题，为复学检测做好准备。

4、做好潜能生补差工作。

各年级各班教师眼根据这两周的测试，摸清本班的潜能生，分析每一个潜能生的情况，年级对数学潜能生进行汇总分类，分类别组织好补差工作。可以班级之间对于同类潜能生互相结合补差，采取分层布置作业、小组互助、单独辅导等形式帮助因疫情影响而产生的潜能生提高成

附数学学科各年级复学计划

一年级数学教学工作复学方案

一．工作要点及措施

1.注重学生的心理疏导，针对开学心里压力大的学生，开导鼓励尽量排除心里紧张。让学生调整好自己的心态，收心学习，尽快适应特殊时期的校园生活。

2.要做好与线上教学内容的有效衔接，温故而知新，查缺补漏，合理调整教学内容，掌握教学进度，精讲多练，针对存在问题有计划、有针对性地开展教学活动，提高教学效率，把疫情对教学的影响降到最低。

3.新旧知识衔接中课堂安排以“旧知”为导入，在“新知”中梳理知识重难点。针对作业中的易错点，设计专项训练，渗透各项数学知识。

4.课堂提问侧重不按时完成作业或错题较多学生，摸清真实掌握情况。

5.后进学生仔细分析知识掌握的不足之处，及时辅导，答疑解惑，消化掉学习中的问题，避免积累过多。分析他们所学的知识哪里有漏洞？教师一一解决。

6.做好家校沟通，及时了解学生复课后学习状态，有针对性的进行疏导。

二．复习课时安排

4月13日-4月14日复习《认识图形二》

4月15日-4月17日复习《20以内退位减法》

4月20日-4月21日复习《分类与整理》

4月22日-4月23日复习《100以内数的认识》

4月24日-4月30日综合复习

三．测试卷子安排

第一单元常佳

第二单元崔莹

第三单元李艺芳

第四单元张嫚华

《期中综合试卷》王串串杭娜娜王丽芳

任建辉燕波洋鲁白茹孟紫瑶

二年级数学教学工作复学方案

一、工作目标：

  针对学生线上学习知识掌握不牢固、效果参差不齐的现状，复学后要快速摸清每个孩子的学习情况，做到心中有数。正式恢复上课后，要对在线讲授的课程进行系统梳理和复习，重点做好潜能生生的补课工作，确保每位学生进度一致。

二、  学情分析：

经过最近一段时间的综合性测试，发现学生普遍存在以下问题：

（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算尤其是脱式计算的正确率不高；

（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；

（3）学生的学习习惯还不够好，学生独立审题的能力还有待加强训练.

三、工作措施

1．在没有开学前,还要保证学生们在疫情期间能够不耽误学业。

第一、保证网课能认真学习,及时听取学生的反馈,对学生问不理解的知识点及时进行解答，及时批改作业，给出评价和改正意见。

第二、对于不能保质保量完成作业的学生进行单独电话提醒或者在家长群展示作业完成情况，督促其尽快完成。

第三，利用自习时间在“钉钉”上进行直播，主要针对重难点知识或者每课每单元的习题，让学生在感受空中课堂后又能及时巩固所学知识，夯实基础，提高能力。在直播后也会针对讲课内容布置相应的改错题等作业。

2.学生正常返校上课后，尽快做好学生线上线下教学衔接。

学科知识内容的衔接是学生线上线下教学衔接的关键环节，要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：

第一步摸清底细，教师要提前梳理线上学习期间的知识脉络，了解学生每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况，通过组织综合性测试进行摸底检测帮助学生找出自己学习的薄弱或输入环节。

第二步找出问题，摸清底细后要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题，个性化问题，要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下，找到解决问题的办法。

第三步查缺补漏，不主张复课后教师对线上教学的内容从头重讲，一是本学期课时不允许，二是无计划的重复效率不高。

查缺补漏，有两个途径，一是集中突破对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课安排少量课时，实行定性突破，对学生个性化问题，鼓励学生通过看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决，二是平时课前补充对与前面内容连贯性比较强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行，前后知识点复习梳理，使学生在知识学习链接上实行无缝对接

四、具体做法：

1．理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2．多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

3．采用“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4．在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5．认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

6．上课时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

7．重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

总之，在这特殊时期，我们一定及时对学生的学习情况进行跟踪，及时整改不足，确保各环节做实做细，少走弯路，保证学生的学习质量，学有所获。

三年级数学教学工作复学方案 

一、教学目标：

  1、通过对前四个单元的回顾复习，使学生把学到的知识进行系统化，熟练化，从而巩固所学知识，而对于难点知识深入地进行加强学习。

2、在复习中,提高学生的计算能力、空间观念、应用意识、逻辑思维能力，建立学好数学的信心。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在复习中经历、体验、感受数学学习的乐趣。在查缺补漏中让不同层次的学生在学习中得到一定的提高。

二、教学内容分析：

 前四个单元在复习时，老师们根据各班学生情况可分为两部分进行复习，一部分是较容易掌握的部分，一部分是较难掌握的部分。容易掌握的部分：复式统计表、两位数乘两位数，这些内容简单，按常规进行复习。较难掌握的部分：位置与方向（一）、除数是一位数的除法，因此要着重进行复习和分类指导。

三、复习措施：

  1、教师针对各班的学习情况制定好复习计划，认真研究教材，提前备课，上好每一节课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对学过的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性和开放性，及时批改，发现问题及时查缺补漏，做到知识天天清。

5、注重培优补差，关注学生的学习情感和态度，与家长多沟通，让家长积极配合我们的工作。

6、多关注后进生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、多鼓励，多提供他们表现的机会，让他们树立自信心，从而喜欢学习。课下采用“一帮一”的学习方法，发动学生帮助他们，共同进步。

总之，在返校复学后，我们将严格要求学生，教学工作会扎实有效的进行，会利用多种方法全面提高孩子的学习成绩，不让一个孩子掉队。

四数组教学工作复学方案

1、复学后积极开展学生的思想工作方面的教育，力争使每位同学能够尽快从“宅家学习”状态回归到“学校学习”的状态中来。

2、教师提前对“空中课堂”开课以来的教学内容进行单元知识点归纳整理，复学之后能够及时针对各单元的知识点进行巩固性的教学。

3、提前组织有经验的教师设计好单元的基础知识的相关习题，方便复学后能及时对学生在家学习的知识掌握情况进行检测，便于教师及时调整教学内容。

4、各班任课教师复学后及时在班级中积极开展师生结对、生生结对的学习互助小组，方便师生之间、生生之间的学习互助，及时解决学生在学习上遇到困难。

5、教师要真正做到学生已掌握的知识不讲，学生容易出错的知识多点拨、引导，学生掌握起来有困难的知识，要精讲多练。

6、组织教师多研究教研室试题的出题方向，在复学后能够及时有针对性的进行练习。

五数组教学工作复学方案

随着复学时间的临近，为了学生在复学后能尽快的适应学校正常的教育教学工作，特制订本方案：

1、  学生在家里虽说进行了为期近两个月的网课学习，但是大部分学生的状态是比较懒散的，首先进行思想教育，端正态度，本正常的教学工作做好准备。

2、  用一些数学公式告诉孩子该怎么做。

拼搏的公式：X+0=X 

3、  组织一套基础习题，做一个严格的检测，以便对于学生在家里的网课学习效果能有一个全局把控。

4、  针对检测所暴露出来知识漏洞有针对性的讲解，以达到完全掌握。

5、  五年级数学下册的数学概念、公式非常集中。针对这些关于倍数、因数、质数、合数、奇数、偶数的概念、长方体和正方体表面积和体积计算公式以及体积单位和容积单位的进率让学生必须熟背，一个一个检查过关，方能达到熟练运用以及解决问题。

6、  针对每个单元，根据学生的掌握情况，对于易错点和易混点进行有针对性的练习，减少错误的发生。

7、  重视对潜能生的辅导。以减少他们与大部分学生的差距。

六数组教学工作复学方案

一、思想认识

严格按照学校的安排，遵守学校的各项规章制度，在确保学生安全的基础上进行教学。在空中课堂学习的两个月中，孩子们的教学效果参差有别，了解每个学生的学习情况，为确保学生健康，确保学生学有所获，突出重点抓好毕业复习备考工作，提高毕业班教学质量。

二、工作要点及措施

（一）增强时间观念，科学把握教学进度。

开学后各班要做好疫情防控期间教学情况与效果的详细摸排，并根据教学内容，设计一定针对性的测试，对学生学习效果进行详细的摸底，因人而宜的查缺补漏，确保学生都能跟上，有计划的重新开始，认真讲授，使学生弄懂弄会，学有所得。

1、分单元复习，安排课时，整理课件。第一单元《负数》，1课时，张巧巧；第二单元《百分数（二）》，2课时，尚鸿凌、毛啦啦；第三单元《圆柱圆锥》，5课时，许朝辉、李晶晶、郭占苗；第四单元《比例》，3课时，贠小丽、夏丹萍、杨艳梅；数学广角《鸽巢问题》，1课时，翟国阳。

2、依据以上安排，集体备课，每个单元出一份单元测试卷。

3、未出单元测试卷的教师，每人出一份期中考试试卷。

4、过中考，小升初试题研究及信息采集交流，10位教师每人出一份毕业考试试卷。完善《总复习》教学内容、课件，分类型、分版块全面复习。

（二）加强常规教学管理，向课堂40分钟要质量。

重视常规教学，认真抓好“备、讲、批、辅、考、评”等常规教学工作，尤其要集体备课，集思广益，拓展学生知识面，大家齐进步。作业设计、批改工作要落实到位，确保常规教学抓得细、落得实、有成效,向课堂40分钟要质量。认真组织六年级期末质量评估，稳步提高我校教学质量。

在校期间，摆在我们面前的是时间较短、工作繁重、任务艰巨，我们以教学为中心，关注师生思想情绪，在教学过程中，全体师生释放正能量，坚定信心，积极进取，务实拼搏，以饱满的激情，昂扬的斗志，扎实的行动，凝聚新活力，合力推进六年级数学教育教学工作顺利圆满完成！

大学生心理测试(百余名学生心理测试结果高分预警)

近日有高校复学，2.6万学生完成线上心理测试，有0.4%即百余名学生心理测试结果高分预警，学生情绪不稳定，心理健康状态极差，而主要原因却是这两点。很多家长只能白白担心却束手无策，内心只有后悔。

一、外在因素——家庭矛盾

有很多人说，原生家庭是最根本的罪过。有大部分学生努力上大学的原因是想逃离自己的家庭与父母的束缚，正如前段时间电视剧《小欢喜》里面的乔英子放弃清华，将人生目标定位在远在他乡的南京大学，就是想离自己的母亲远一点，挣脱母亲的管束，放手一搏，在自己的天空自由做自己喜欢的事情，能够让兴趣主宰自己的人生。

但是今年由于疫情的原因，全国人民在家为国家做贡献，不出门就是抗击疫情。因此所有学生在家不外出，和父母一起生活在几十平米的空间，抬头不见低头见，自高考之后很多年不出现的矛盾，又突然打破了原本和平的家庭关系。矛盾的源头主要是这几方面：

手机与唠叨

正是那句话所说，世界上最遥远的距离不是南极与北极，而是我在你旁边，你却在看手机。而放在家庭之中，最遥远的距离也变成了爸妈和你说话，但你却永远在看手机。大学生在家，休闲娱乐追剧听音乐都是利用手机，三月开始，网络上课，线上学习，抄笔记看书也是利用手机。然而在家长眼里只有孩子在看手机的一个表象，中年人就会开始唠叨，甚至说学生一无是处，无事不干，只会玩手机。年轻人在家时间太长，面对网课困难学习的压力，还要接受父母不停的教育，心情自然更加烦躁，心理压力也会急剧增加。

家务

很多人调侃，大学生现在维系亲情的唯一方法就是做家务，相信大多数父母在这五个月中都说过孩子不干家务，只会躺着。而学生也是总有各种理由推脱。同时，网课开始之后，五月份高校陆续复学，补笔记补作业，抄PPT，整理读书笔记等事情让学生忙得不可开交，功课压力与父母的催促一起出现，学生的情绪会更加烦躁，甚至于“心态崩了”。

面对这样的情况，对于还没有开学的学生和父母都要做出一定的改变，创造一个和谐的家庭氛围，恢复正常的家庭关系。父母要理解学生改变自己的思想观念，努力追赶时代潮流，与学生培养共同的兴趣爱好，这样就会出现更多共同话题，以此来增加交流，培养感情，建立一个从交流到相互理解，增加感情的良性循环。而学生在家也要承担一个家庭成员的义务，被窝是青春的坟墓，宿舍是青春的坟墓，那么懒惰也是家庭关系的坟墓。一定要告诉父母自己的所做所想，不让父母误会，平白增加冲突。平时多看书，平复自己的情绪，整理好心态，营造一个健康积极向上的心理。

二、内在因素——毕业就业双重压力

毕业生在家被困五个月，很多学生回家的时候，没有带电脑和资料，尤其理科专业学生离开实验室，自己的毕业论文和毕业设计没法继续，有的人在最后一个月时间内还在重新选题，收集数据，面对无法毕业的难题，心情自然沉重。而学业压力大的同时，就业压力也步步紧逼。今年当之无愧成为最难毕业季，学生线上投简历面试找工作，让很多学生的强势不能发挥，工作机会也减少，面对这样的困境，很多人非常焦虑，不能静心，直呼“我太难了！”

毕业生这时候越到难处越要稳定心态，多查资料，先完成自己的毕业论文，顺利毕业。然后再静下心来，选择正确途径与平台投简历，整理好自己的心态，让面试官看到一个积极向上未来可期的年轻人，或者静下心来准备后半年的省考等各种考试，等待下一个工作机会。

总之无论如何，学会处理与父母的关系，营造和谐的家庭氛围，这是每一个学生与家长的必修课，而调理好自己的心情与情绪，是自己健康的必备品。

应重点关注的学生心理问题

大学生常见的心理问题有：环境变化引起的适应不良问题、异性交往引起的情感心理障碍问题、人际关系的困扰、学习负担引起的紧张焦虑问题、求职择业方面引起的心理障碍问题、经济的负担。

1、环境变化引起的适应不良问题

大学生由于学习、生活环境的改变，往往容易出现矛盾、困惑心理。其中一部分学生表现出对现实的失落感。由于中学时学生对大学充满了憧憬，学生也将考大学作为唯一的和最终的目标来激励自己。但当跨入大学校园后，突然发现事实并非原来所想象，进而怀念起过去的中学生活。而且一部分学生发觉自己在高手如云的新集体里不适应。进入大学后，由原来依赖父母到相对自立的生活，心理上会产生一种孤独感。

2、异性交往引起的情感心理障碍问题

大学生性发育已经成熟，恋爱问题是不可避免的。由于大学生接受青春期教育不够且缺乏正确的引导，很多学生根本不懂什么是真正的爱情，还有些学生不能正确地处理好异性之间的交往和双方的感情问题，出现爱困惑、性困惑，少数学生还出现异常行为，有的因理解的恋爱观与现实的具体问题发生矛盾和冲突，便陷入痛苦、迷茫、消沉之中，为情所困而不能自拔。

3、人际关系的困扰

受应试教育的影响，多数学生较为封闭，人际交往能力普遍较弱。进入大学后，如何与周围的同学友好相处建，立和谐的人际关系，成为大学生面临的一个重要课题。由于每个人待人接物的态度不同、个性特征不同，再加上青春期心理固有的闭锁、羞怯、敏感和冲动，都使大学生在人际交往过程中不可避免地遇到各种困难，从而产生困惑、焦虑等心理问题。主要表现为：人际关系冲突、交往恐怖、沟通不良。

4、学习负担引起的紧张焦虑问题

大学生的主要任务是学习，学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。由于大学学习与中学存在很大的不同，课业专业化、难度大、要求高，学习压力和竞争也相应增大，引起紧张焦虑。

5、求职择业方面引起的心理障碍问题

高校扩大招生圆了很多青年学子的大学梦，然而随之而来的却是就业的困难。就业的压力使很多大学生看不到现实的出路，找不到理想的方向，对前途深感迷茫。而如今社会竞争激烈，用人单位的要求也越来越高，加之很多大学生在校时一心只读书，与社会接触少，对社会缺乏真正的了解，这些情况导致大学生择业时出现一些心理障碍，主要表现为:自卑、恐惧、自傲、怀疑等。

6、经济的负担

对于一些从偏远农村考人城市的大学生们来说，经济上的负担远比其他负担更为沉重。一些大学生在学期间为了缓解生活压力，找家教、打短工、做生意维持学业。沉重的经济负担使很多学生心理压力大，产生自卑心理、焦虑心理、狭隘心理、文饰心理等。

OK，关于学生复学心理测试和大学生心理测试(百余名学生心理测试结果高分预警)的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。