大家好，如果您还对安徽团体心理分析测试不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享安徽团体心理分析测试的知识，包括安徽省教师招聘考试小学体育历年真题 题型与常考知识点归纳的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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本文目录
安徽工程科技学院有哪些专业
机械工程系简介（咨询电话0553-2871253）
机械工程系设有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、测试技术与仪器、车辆工程等四个本科专业，其中机械设计制造及其自动化专业为安徽省教改示范专业。拥有材料科学与工程一级学科硕士点及材料学、材料加工工程、材料物理化学、机械设计及其自动化等4个二级学科硕士点，其中材料学学科、机械制造及其自动化学科为院级重点学科。设有力学、图学、机械设计、材料、模具、机制、测控、车辆等八个教研室及相应实验室和CAD/CAM/CAE研究所、机电研究所等教学科研机构。
机械设计制造及其自动化专业
本专业主要培养具备机械设计制造基础知识和应用能力，能从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的高级工程技术人才。设有机械制造、机械设计、机械电子、模具设计等4个专业方向。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：画法几何与机械制图、微机原理及应用、力学、机械原理与设计、数字电子技术、机械制造学、材料成型技术、机电一体化原理等。
材料成型及控制工程专业
本专业主要培养从事金属材料成型技术的科研、生产及新材料、新产品开发的高级工程技术人才。设有液态成型、塑性成型及模具设计两个专业方向。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：画法几何与机械制图、微机原理及应用、力学、机械原理与设计、电路及电子技术、机械制造学、材料科学基础、材料成型原理、模具设计等。
测控技术与仪器专业
本专业主要培养具备光、机、电、计算机相结合的测控技术与仪器系统设计和开发能力，能从事精密仪器测量与控制领域的科技开发、应用研究、运行管理的高级工程技术人才。设有测控仪器、精密机械两个专业方向。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：微机原理及应用、电子技术、精密机械设计、力学、数字信号处理、光电技术、测试技术、智能化测控系统等。
车辆工程专业
本专业主要培养从事车辆方面的研究与设计、产品开发、制造、实验、教学、经营管理等方面工作的复合型高级专门人才。设有汽车电子技术，汽车设计与制造两个专业方向。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：力学、图学、微机原理及应用、电子技术、测试技术、汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车制造工艺学等。
电气工程系简介（咨询电话0553-2871261）
电气工程系设有自动化、电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程四个本科专业，其中自动化专业为安徽省教改示范专业，电工电子学实验室为安徽省基础课实验教学示范中心。该系拥有检测技术与自动化装置和控制理论与控制工程两个硕士点，其中检测技术与自动化装置为安徽省重点学科，电气传动与控制为安徽省重点实验室。设有自动化、电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、电气工程基础、实验教学中心等六个教研室及相应实验室。
自动化专业
本专业设有工业电气自动化、工业过程控制、智能楼宇自动化三个专业方向。培养在工业自动控制、供配电系统、计算机控制及应用、智能楼宇管理系统等领域从事系统分析、设计、管理和研究的高级工程技术人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有电机与拖动、自动控制理论、电力电子技术、电力拖动控制系统、控制仪表及装置、过程控制系统、计算机控制技术、供配电技术、智能楼宇控制系统、计算机软件技术基础等。
电子信息工程专业
本专业设有信息处理、应用电子技术、仪器仪表三个专业方向。学生在校期间主要学习信息的获取、处理、传输、交换与检测技术等方面的基础理论和专业知识，并接受电子与信息工程实践的基本训练，培养在信号与信息处理、检测技术、信息技术等领域从事系统分析、设计、管理和研究的高级工程科技人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有信号与系统、电子测量技术、高频电子线路、单片机原理及应用、DSP技术及应用、通信原理、数字信号处理、信息论与编码技术、微波技术、计算机通信网络、多媒体技术等。
电子信息科学与技术专业
本专业设有无线通讯、图像传输与处理、信息电子技术三个专业方向。培养学生在电子信息科学、信息与通信科学、计算机科学领域内具备宽厚理论基础、实践能力和专业知识，能够从事各类信号与数据采集、传输和处理系统的研究、设计、开发和应用等方面工作的高级科技人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有数字信号处理、通信原理、信息理论与编码技术、数字图像处理、VHDL语言与数字逻辑电路设计、数据通信与计算机网络、DSP技术及应用等。
通信工程专业
本专业设有信息工程、无线通信、有线通信三个专业方向。是以现代通信原理为基础，着重学习现代通信技术，熟练掌握通信系统和通信网络方面的知识，并具备电子和计算机技术等方面的知识。
学生除学习公共基础课外，主要课程有信号与系统、高频电子线路、数字信号处理、数字图像处理、通信原理、电磁场与电磁波、电子测量技术、微波技术、计算机通信网络、数字通信、移动通信、光纤通信、通信与电波、多媒体技术等。
纺织服装系简介（咨询电话0553-2871263）
纺织服装系设有纺织工程、轻化工程、服装设计与工程、艺术设计四个本科专业。拥有纺织工程、纺织材料与纺织品设计、设计艺术学硕士点，其中纺织科学与工程、艺术设计为安徽省重点学科，纺织面料实验室为安徽省重点实验室，并设有安徽省纺织工程技术研究中心。建有纺织工艺、纺织材料、服装工艺、染整工艺、服装CAD、摄影、蜡染、装饰工艺工作室及从事艺术设计的美国进口的苹果计算机机房等专业实验室。
纺织工程专业
加入WTO后，纺织业已成为国内受益最大的行业，纺织工程专业的毕业生供不应求。为进一步适应社会经济建设的需要，本专业设有纺织材料与产品设计、纺织检测与国际贸易、纺织计算机辅助设计等三个专业方向。培养具备纺织工程方面的知识和能力，能在纺织企业、纺织贸易、科教等部门从事纺织品设计开发、纺织工艺设计、纺织生产质量控制、技术改造、纺织贸易及经营管理能力的高级工程技术人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：画法几何及机械制图、机械设计基础、计算机原理及应用、纺织材料学、纺纱学、织造学、纺织品加工化学、纺织标准与检测、计算机辅助设计、纺织品设计等。
轻化工程专业
培养培养具有扎实的化学基础和染整专业知识及技能，掌握一定的计算机应用技术和环境保护知识，能从事纺织品染整领域的科学研究、产品开发和技术管理的高级工程技术人才。纺织行业的快速发展,使得近年该专业毕业生供不应求。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、染整工艺原理、染料化学、纤维化学与物理等。
服装设计与工程专业
本专业致力于培养具有扎实的工程技术基础，较高的文化艺术素养和较强的生产管理与营销管理能力的服装设计与工程高级专门人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：服装设计基础、服装机械、服装材料学、服装结构原理、成衣纸样与工艺、服装CAD、服装生产工艺、服装工业制板、服装工效学等。
艺术设计专业（服装艺术设计、装饰艺术设计、电脑艺术设计方向）
服装艺术设计方向：培养从事集服装设计、工艺、服装营销与管理于一体的服装艺术设计的高级应用型人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：素描、色彩画、服装设计、服装材料学、成衣纸样与工艺、服装生产工艺、服装工业制板、服装工效学等。
装饰艺术设计方向：培养从事各类民用建筑、商业、文化、娱乐建筑的室内外装饰艺术设计的高级应用型人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：素描、色彩、图案、室内设计、建筑设计、装饰材料、装饰构造、景观设计、计算机辅助设计、装饰预算与报价、CI策划、装饰美学等。
电脑艺术设计方向：培养具有能把传统的艺术设计手段与电脑艺术相结合以及应用电脑从事平面设计、多媒体设计、三维电脑动画设计制作和网页制作的能力，能从事各种电脑艺术设计的高级应用型人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：素描、色彩、写真绘画、广告创意、包装、标志、装饰、景观设计、计算机组成及网络、电脑设计软件、多媒体设计、电脑二维、三维艺术创作、网页设计与制作、电脑动画研究、影视广告电脑合成、设计CAD、CI策划等。
生物化学工程系简介（咨询电话0553-2871255）
生物化学工程系设有食品科学与工程、生物工程、化学工程与工艺、环境工程、生物技术、应用化学六个本科专业，其中生物工程为安徽省教改示范专业、工科化学为安徽省基础课实验教学示范中心。拥有发酵工程、应用化学、环境工程、微生物学、农产品加工与贮藏工程5个硕士点。设有无机、有机、分析、物化、化工原理、生化、微生物、专业分析等实验室和仪器测试中心。有功能食品、食品添加剂、酶工程、膜分离技术、精细化工、应用化学、水处理、发酵工程、细胞工程等十二个研究室，在校外有一批固定的实习基地。
食品科学与工程专业
本专业主要培养具有化学、生物学、食品工程原理，食品科学与技术的理论知识，能在食品及相关领域内从事食品生产技术管理、品质控制、新产品开发、食品科学研究、食品工厂设计及企业管理等方面工作的高级工程技术人才。掌握从事食品加工工艺的设计、食品保藏、营养保健、食品安全、新型食品的研制与开发的基本技能。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：生物化学、微生物学、化工原理、食品卫生与营养、谷物原料学、食品技术原理、生物分离技术、参数检测与控制等。
生物工程专业
本专业主要培养学生掌握化学、生物化学工程和生物工程学等方面的专业基础知识，接受微生物及生物细胞的选育及培养、工业微生物发酵、生化产品分离提取以及生化工程设计等方面的基本技能训练，具备在生物工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的能力。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：生物化学、微生物学、分子生物学、基因工程原理、生化工程与设备、发酵工程、生物参数检测与控制、生化分离技术、生物工艺学等。
化学工程与工艺专业
本专业主要培养学生掌握化工产品生产的高新技术、产品生产工艺、设备设计等方面的专业基础知识，具有工业分析的基本知识和技能和对化工生产工艺和技术进行研究、新产品开发与化学工程设计的能力，以及对化工生产过程进行质量检测、经济分析、生产组织和管理的能力。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子物理及化学、化工原理、化学反应工程、化工设备设计、化工热力学、化工工艺学、化工传递过程等。
环境工程专业
本专业主要培养学生掌握化学、生物、环境科学与工程工程方面的基础知识，掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理和资源化工程的基本原理和现代设计方法，具有环境规划与管理、环境监测与评价、环境工程设计、环境科学研究的基本能力。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：环境评价、工程力学、水力学、测量学、生物化学、环境微生物学、环境学概论、环境工程原理、环境监测等。
生物技术专业
本专业培养学生掌握生物技术必备的分子生物学、基因工程、蛋白质工程、细胞工程等方面的基本概念、原理、研究方法和应用技能。通过学习，学生能在相关的领域从事基础研究、应用研究、技术开发以及企事业管理等项工作。
学生除学习公共课外，主要课程有：生物化学、微生物学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、基因工程原理、生化制备技术、现代生物学实验技术、生物分离技术等。
应用化学专业
本专业主要培养学生掌握化学、化学工程等方面的基本知识、基本原理和基本实验技能；接受基础研究和应用研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技术，能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：无机化学、分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学、结构化学、化工原理、有机合成、高分子物理与化学、材料化学、精细化学品化学等。
管理工程系简介（咨询电话0553-2871257）
管理工程系设有工商管理、工业工程、国际经济与贸易、市场营销、物流管理五个本科专业。拥有管理科学与工程一级学科硕士点。该系设用工商管理、工业工程、国际经济与贸易、市场营销、物流管理五个教研室及相应的实验室。
工商管理专业
本专业主要培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事管理、教学、科研等方面工作的高级管理人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：西方经济学、统计学、管理学原理、系统工程、物流管理、人才资源管理、市场营销学、财务管理、质量管理、国际企业管理、管理信息系统、战略管理等。
工业工程专业
本专业主要培养具备现代工业工程、系统管理和计算机应用等方面知识、素质和能力，毕业后能在工商企业、建筑企业、金融机构、科研单位等部门从事生产、经营、服务等管理系统的分析、规划、设计、评价等方面工作的高级应用型和创业型人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：基础工业工程、运筹学、管理信息系统、系统工程、市场营销学、工程经济、质量管理、生产管理、物流系统规划与设计、现代制造系统、人因工程等。
国际经济与贸易专业
本专业主要培养通晓国内外经济、贸易理论与实务，熟悉通行的国际贸易规则、惯例以及中国对外贸易的政策法规，能在拥有外贸经营权的企业和其他涉外经贸部门工作的高级专门人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：西方经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易理论、国际金融、国际结算、货币银行学、国际商务法、国际经济学、国际市场营销学、商务英语、外贸函电、外贸制单等。
市场营销专业
本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力，能较熟练运用英语和计算机从事各类企事业单位的市场调研、营销管理、营销策划、电子商务等工作。
学生除学习公共基础课外,主要课程有西方经济学、经济法、网络经济、电子商务、市场调研与预测、市场营销、消费心理学、消费行为学、国际贸易、公共关系学、推荐礼仪与技巧、谈判实务、CIS设计等。
物流管理专业
本专业培养具有掌握现代物流管理理论、方法和手段，有较高的英语水平和计算机基础技能，熟悉物流法规，具备物流管理、规划、设计等较强实务运作能力的现代高级物流管理人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有物流学导论、企业物流管理、物流成本管理、系统工程、生产与运作管理、财务管理、电子商务、物流配送与运输管理、物流与供应链管理、物流系统规划与设计等。
艺术设计系简介（咨询电话0553-2871265）
我院是全国工科院校中开办艺术设计最早的院校之一，艺术设计系设有艺术设计、工业设计、动画、艺术设计学、广告学五个本科专业。拥有设计艺术学硕士点，设计艺术学是安徽省重点学科，设计艺术研究中心是安徽省重点人文社科基地。建有装潢设计、陶艺设计、环艺设计、工业设计、动画设计等工作室和艺术展厅。该系在设计教学方面，积极引进现代教育理念和方法，培养的学生在各类大赛中，取得了引人注目的成果，在全省、乃至全国同行都有一定的影响力和知名度。
艺术设计专业（装潢艺术设计专业方向，环境艺术设计专业方向）
装潢艺术设计专业方向是以视觉传达为基础的视觉艺术设计，培养具有一定的包装装潢、广告设计、书籍装帧、展示设计、企业形象设计和应用型综合设计能力，能独立从事平面设计和研究工作的高级应用型人才。
主要课程有：三大构成、设计概论、文字设计、标志设计、图形设计、编排设计、包装设计、广告设计、展示设计、CIS设计、设计思维学、计算机辅助设计等课程。
环境艺术设计专业方向是以室内设计、景观设计为基础的创造人类生存空间的设计艺术，培养具有能够运用物质技术与艺术手段，创造功能合理、客观、舒适、符合人的生理和心理需求的室内外环境设计的高级应用型人才。
主要课程有：三大构成、设计概论、设计思维学、环境设计心理学、建筑结构基础、设计制图、室内设计基础、公共室内设计、装饰构造与材料、景观设计、环艺模型、室内家具配套设计、环境照明设计、计算机辅助设计等课程。
工业设计专业（艺，产品造型专业方向）
本专业是对工业产品造型、结构和功能等方面的综合性设计艺术，是人类科学性、艺术性、经济性、社会性有机统一的创造性活动，是培养具有美学、人体学、生态学、市场学和技术创造等科学知识的综合性设计的高级应用型人才。
主要课程：三大构成、设计概论、设计思维学、造型基础、模型工艺、设计表达、系统设计、快题设计、计算机CAD、产品造型设计、价值工程与开发设计、设计表现技法等。
工业设计专业（理科）
本专业构成了技术、艺术、经济等学科知识横向交叉联系的完整体系，以科学思想和艺术陶冶为基础对学生进行全面的综合训练，以工程技术和造型艺术两方面相互穿插安排教学，使学生掌握相应的工科和美学知识，将学生培养成能适应现代科学发展的高等工业设计人才。该专业以产品设计为主，兼学视觉传达设计、室内设计、CI设计等相关课程。
主要课程：设计制图、力学、机械设计、电工学、人机工程学、材料与工艺、计算机CAD等工科课程，还要学习素描、色彩、工业设计概论、造型设计基础、设计效果图等。
动画专业
本专业以影视动画、动画广告设计及三维虚拟动画为主，使学生掌握动画设计、动画编导、动画创作及理论研究的基本能力。培养学生掌握动画创作的基本理论与知识、动画设计及其制作的基本技能，具有动画编导、创作、三维电脑动画理论研究和市场开发能力。
主要课程：三大构成、动画造型基础、动画卡通设计、动画视觉心理学、动画模型设计与制作、网页动画设计、数码角色设计、影视艺术语言与动画编导、非线性编辑系统及动画影视后期制作等。
广告学专业
本专业培养具备掌握广告学基本理论知识，具有现代广告的策划、创意、制作、发布的基本能力，了解国内外广告事业的现状与发展趋势，熟悉有关广告的政策法规，具有公共关系的基本知识与活动能力的广告学高级应用型人才。
主要课程：三大构成、广告学概论、广告策划与创意、广告文案写作、广告心理学、广告摄影与摄像、电脑图文设计、影视广告、网络广告与制作、广告文化等。
计算机科学与工程系简介（咨询电话0553-2871235）
计算机科学与技术系设有计算机科学与技术、信息与计算科学、信息管理与信息系统三个本科专业；拥有计算机应用硕士点；设有计算机应用基础、计算机科学与技术、信息与计算科学、信息管理与信息系统和计算机网络五个实验室。
计算机科学与技术专业
本专业设有计算机及应用、计算机软件、计算机与网络通讯等三个专业方向。主要培养接受从事计算机研究与应用的基本训练，具有研究和开发计算机硬、软件应用系统的基本能力，能进行计算机应用系统、计算机网络的设计和计算机应用系统的集成。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：离散数学、模拟电子技术、数字逻辑、汇编语言程序设计、计算机原理及体系结构、C语言、数据结构与算法、编译原理、操作系统、计算机网络、软件工程等。
信息与计算科学专业
本专业设有计算机软件、信息科学、计算科学等三个专业方向。主要培养掌握计算机基本理论，具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力，能在高校、科研机构、国家机关和企业等单位从事科学计算、信息处理、信息安全，计算机软件的应用开发等工作。
学生除学习公共基础课外，主要课程有；数学基础课、概率论与统计、计算机基础（计算概论、算法与数据结构、软件系统基础）、信息科学基础、计算机科学基础、数值计算法、计算机图形学、运筹与优化等。
信息管理与信息系统专业
本专业设有电子商务、信息管理系统、数据分析与挖掘等三个专业方向。主要培养掌握系统思想、信息系统分析与设计方法和信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研等单位从事信息管理与信息系统、电子商务等软件设计、管理和评价工作的高级专门人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：经济学、会计学、市场营销学、国际贸易、管理学原理、运筹学、计算机系统与系统软件、数据结构、数据库、计算机网络、信息管理学、信息组织、信息存贮与检索管理信息系统分析与设计等。
应用数理系简介（咨询电话0553-2871141）
应用数理系设有数学与应用数学、统计学两个本科专业。拥有应用数学硕士点，大学物理实验室为安徽省基础课实验教学示范中心。该系自95年率队参加全国大学生数学建模竞赛以来，连年取得优异成绩，先后获全国一等奖2项、全国二等奖4项，安徽赛区一等奖14项。
数学与应用数学专业（数理金融与统计信息方向）
本专业设有数理金融与统计信息两个专业方向。主要培养具备使用计算机解决金融和信息处理方面问题的能力，能在金融、信息等领域从事管理、研究和应用等方面的高级专门人才，
主要开设四个方面的课程：数学基础课程；经济和金融课程；计算机基础课程；数理金融或统计信息专业课程。另增设了数学建模、金融工程、货币银行学、国际金融、寿险精算、公司理财、面向对象的程序设计、软件工程、计算机网络等应用性强的专业课程。
统计学专业
本专业设有经济统计与保险精算两个专业方向。培养具有良好的统计与经济学素质，能熟练地运用计算机进行数据分析，从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发应用以及教学与科研工作的高级专门人才。
学生除必修的公共课外，主要课程有：概率论、应用统计、计量经济学、金融工程、抽样调查、多元统计分析、统计预测与决策、统计计算、统计软件应用、试验设计、证券投资分析、利息理论、寿险精算等。
人文社会科学系简介（咨询电话0553-2871267）
人文社科系现有社会工作、行政管理两个本科专业；拥有马克思主义理论、思想政治教育、产业经济学3个硕士点。设有社会工作、行政管理、马克思主义原理、毛泽东思想、邓小平理论等8个教研室，建有人文社科资料室、社会工作实验室、多媒体教室。该系承担全校“两课”、人文素质选修课的教学任务，负责全校大学生心理咨询及心理健康教育工作。
社会工作专业
本专业设有社会保障、社区工作、企业社会工作三个专业方向。培养具有社会工作的基础理论和知识、社会调查研究技能和社会工作能力的高级专门人才。可在民政、劳动、社会保障部门及工、青、妇等社会组织及社区、企业、学校从事社会工作与管理的复合型应用型高级人才。
学生除学习公共基础课外，主要课程有：社会学概论、社会工作概论、个案社会工作、团体社会工作、社区社会工作、社会工作行政、社会保障学、社会保险与福利、社会心理学、社会调查方法、社会统计学等。
行政管理专业
本专业设有企业行政管理、涉外文秘、电子政务三个专业方向。培养掌握现代管理理论、技术和方法，具有一定的社会科学和自然科学知识基础，具备行政理论研究、公共政策分析、社会调查与统计等技能的复合型高级专门人才。
学生除了学习公共基础课程外，开设的主要课程：行政管理学、人力资源开发与管理、国家公务员制度、电子政务及办公自动化、中国政府体制、企业行政管理、公共政策、信息管理概论、管理心理学、涉外文秘等。
外语系简介（咨询电话0553-2871250）
外语系承担本科英语专业和全院公共英语的教学工作。下设3个教研室，聘有外籍教师3人，拥有现代化语音室13个，其中多媒体语音学习系统4个和大量的外语类报刊、图书、音像资料。
英语专业（文、理兼收）
本专业主要培养具有坚实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译的能力，具有较好的表达能力和基本的科研能力，较熟练地掌握一门第二外语，具有较强的计算机操作能力，能够从事外事、经贸、文化、新闻、教育、旅游、涉外饭店、企业管理及信息情报部门的翻译等工作的复合型高级应用人才。
学生除公共基础课外，主要课程有综合英语、英语听力、英语口语、英语泛读、英语写作、高级英语、英美文学、语言学、英汉互译、口译、外贸函电、国际贸易实务、科技英语和教学法等。
安徽省教师招聘考试小学体育历年真题 题型与常考知识点归纳
安徽省教师招聘考试小学体育历年真题
题型与常考知识点归纳
近几年来，在安徽省教师招聘考试中，小学体育的真题题型结构常有变动，除去2014年和2015年考过填空题的题型之外，随后几年中，体育真题的题型大体包含有：单项选择题、双项选择题、匹配题（16、17年真题出现）、判断题、简答题、案例分析题和教学设计题。不论真题题型如何改变，“万变不离其宗”，体育学科的主要备考依据依然是考试大纲和教材知识，这就要求考生必须要熟悉考纲上的要求、把握教材基本内容，而考生在备考阶段也一定要掌握好历年考试的常考知识点。
以下将结合近几年来体育真题题型分析，将常考的知识点进行总结、归纳、整理，方便考生在了解一遍教材内容之后，能更加轻松地剖析教材知识，了解考试重点。
（一）单项选择题（难度指数：★★）
单选题题型每年必考，每题分值1分，2018年题量只有25道，而以往几年题量通常都是30道题，综合下来，单选题的总分值在整张试卷中的比重较大。
该部分题型考查的范围涵盖整本书的章节，但是通常考查的内容都是比较基础性的知识点，属于识记性质，因此只需要考生对每章的基础内容有所了解。但是需要注意的是，单选题知识覆盖面广、迷惑性强，表面看起来很容易，如果不注意审题或者看书不仔细，特别容易失分。
（二）双项选择题（难度指数：★★★）
双项选择题作为安徽省教师招聘考试体育学科的一大特色，从2016年开始出现，通常每题分值两分，题量只有5道或6道。虽然题量不多，分值不算大，但是相对于单选题而言，双项选择题的难度却提高了一个层次，多选、少选、错选均不得分，这也就要求了考生对考查的知识点一定要有所熟知。
（三）匹配题（难度指数：★★★）
匹配题在2016和2017年两年的真题中出现过，18年的真题中又去掉了匹配题，多加了一道教学设计题，19年的题型也不知道是否还会出现什么变动。但无论怎么变动，匹配题的题量也只有两道，分值仅占8分。不同于双项选择题的多选、少选、错选不得分，匹配题只要匹配到正确的选项即可得分，因此难度不大，得分容易，但是考生却很容易分不清区别，所以失分也很容易。
针对该题型的解决办法，最好在考前能对教材中有所关联的知识点纵向把握，考试时建议先将自己能明确是正确的选项匹配出来，其他的可结合推理。题型常考范围主要集中在
（四）判断题（难度指数：★★）
近几年的考试中，判断题和单项选择题一样，是每年的必考题型，题量和分值也差不多，从15年开始，单选题和判断题加在一起的分值大约是55分，占了整张试卷接近一半的分值。
和单选题一样，判断题的考查范围也涵盖所有章节，命题通常是一些较为重要的概念、事实、原理或结论。其答案只有两种情况：“对”或“错”，看上去似乎很简单，但更多的题包含的内容似是而非，让人难以判断，一不留神就可能会出现错误。所以考生在备考阶段还是一样要以教材为主，可辅以一定的习题练习。
（五）简答题（难度指数：★★★★）
简答题从16年开始，最近两年都缩减成四道题，可能是因为最近几年考试题型变多，但是简答题的分值依然还是每一题5分。
作为主观题的题型之一，简答题的题目设计灵活，角度多变，常考的点多集中在体育专业技能知识（田径、球类、体操、武术、游泳等专业技术与动作要领；安全防范措施）和学科课程方面。这种题目一般来说不应答得过长，只要把主要知识点写上，稍作展开即可，但应该注意的是，知识点一定要回答全面，因为这种题型一般是按照知识点来计分的。另外，答题时一定要注意条理清楚、字迹工整，最好用序号标明，使阅卷老师一目了然。
（六）案例分析题（难度指数：★★★★）
案例分析题，即给出一个案例（材料）并就案例（材料）提出问题，要求考生作出开放式的分析和回答。近几年的案例分析题，都是只有一道题，分值在10分或者15分。这种题型的答案具有很大的灵活性，要求考生作答时，既要认真阅读案例，又要有清晰的分析思路；既要有扎实的理论知识，又要有一定的知识面。
（七）教学设计题（难度指数：★★★★★）
教学设计题往往仅一题就占10分或15分，对于很多考生而言，教学设计的难度很大，不知道该怎么去写。首先我们要知道，教学设计题考查的是考生对体育教学的把控，需要考生对教材加以理解。然后在吃透教材的基础上，先确定好教学目标，再明确一节课的完整知识体系，把新课标和教材整合起来，科学确定教学重点和难点。
备考阶段建议考生先熟悉教材知识，然后多观摩学习一些优秀的教学设计案例，一般而言，只要教学设计目标明确，教学重难点把控的准确，教学过程完整，是不会有太大问题的。
二、常考知识点归纳
（一）学校体育学
1.重点了解我国近现代与当代学校体育的发展，对一些重要的发展时间节点以及制度规定知道即可。例如1903年颁布实施的癸卯学制（又称《奏定学堂章程》）规定内容、1922年颁布的壬戌学制、1923年颁布的《新学制课程标准纲要》内容等。
2.知道体育课、早锻炼、课间操（或大课间）课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。
课外体育活动：组织形式有全校性活动和年级活动、班级活动和小组活动、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。
课余体育训练：训练内容有身体训练、技术训练、心理训练、战术训练和品德作风训练。组织形式包括学校运动队、基层训练点、体育特长班、体育俱乐部、体育强项项目学校、竞技体校、业余体校。
早操：早操的时间一般为15～20分钟，内容应选择广播操、慢跑、拉韧带、武术基本功、基本套路等一些运动负荷不大的运动项目。
课间操：时间为15～20分钟，内容有广播操、素质操、器械操、游戏、武术、跑步、舞蹈等多种项目，运动负荷不宜过大，以达到积极休息为目的。
大课间：活动内容比课间操丰富，活动时间较长，活动量较大。
3.了解体育教师的首要职责是上好体育与健康课，其次多注意体育教师的其他基本职责。
4.体育相关法律法规及工作文件这一块知识点是本章的重点内容，一定要对相关的法律法规常考点熟练掌握，以下节选一些常考要点。（详见教材P16）
《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（节选）
（二）基本原则。保证课程时间，提升课堂教学效果，强化课外练习和科学锻炼指导，调动家庭、社区和社会组织的积极性，确保学生每天锻炼一小时。
（四）完善体育课程。各地中小学要按照国家课程方案和课程标准开足开好体育课程，严禁削减、挤占体育课时间。有条件的地方可为中小学增加体育课时。高等学校要为学生开好体育必修课或选修课。
（五）提高教学水平。研究制定运动项目教学指南，让学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教学模式，努力提高体育教学质量。
（六）强化课外锻炼。组织开展全国学校体育工作示范校创建活动，各地定期开展阳光体育系列活动和“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动，坚持每年开展学生冬季长跑等群体性活动。
（八）完善竞赛体系。学校每年至少举办一次综合性运动会或体育节，全国学生运动会每三年举办一届。
（十四）完善考试评价办法。中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系。
《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（节选）
5.实施好体育课程和课外体育活动。各地要规范办学行为，减轻学生课业负担，切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。
9.完善学生体质健康测试和评价制度。各学校每年对所有学生进行体质健康测试，并将测试结果经教育部门审核后上报纳入国家学生体质健康标准数据管理系统。
14.实施学校体育三年行动计划。各地要结合本区域经济社会发展状况，找准学校体育的突出问题、重点领域和薄弱环节，以县为单位编制加强学校体育三年行动计划。
16.健全学校体育工作奖惩机制。对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。
奋斗
我们将未来赋予了最美的期望。
恰如诗歌般美妙，乐曲般空灵；
我们不甘于现状，努力拍打羽翼，
誓要穿梭考编的题海，一睹教师的风采。
我们奋斗着前行，抛洒着热血，
追求波涛骇浪般的勇往直前，
吞没拦路的巨石，磨平世俗的尖锐。
我们终要有个尽头，伴着夕阳晚霞，
回归平淡，享受恬静的时光，
隐去了锋芒毕露，褪去了一张张面具。
那般真实的我们，才是我们的向往；
当云散风静，又是一种骄阳万丈。
后来，我们真的看淡了所有，才知道那是我们奋斗的一生
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心理健康教育个人工作计划(7篇)
心理健康教育是在提出素质教育的前提下衍生出来的一门新学科。强调情感、意志、性格等非智力因素在个人成长和成功过程中不可估量的作用。这次小编给大家整理了心理健康教育个人工作计划，供大家阅读参考。
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#心理健康教育个人工作计划（篇1）#
一、指导思想：
认真贯彻落实教育部颁发的《中小学生健康教育指导纲要》的有关精神，围绕学生学习、生活问题、适应问题和身心发展问题，本学期的主题主要是学生学习，确立正确的心理教育观念和方式方法，以预防性和发展性心理健康教育为主要内容，同时辅助于心理咨询与辅导。从而提高学生的整体心理素质，尤其是提高学生的心理调适能力和社会适应能力，预防和减少心理问题和心理障碍的发生，维护和增进学生的心理健康。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、目标和任务
1、目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。
2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、主要内容
1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识;
2、必须从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的'具体教育内容：
一年级：生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣;
二年级：个____好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情;
三年级：对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养;
四年级：正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐;
五年级：学会人际交往中的健康心态;
六年级：帮助学生克服青春期的烦恼，培养面临毕业升学的进取态度
四、途径和方法
1、心理辅导课程
2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康教育午谈时间每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。
3、设心理健康专题讲座根据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知识。本学期计划在高年级开展青春期心理健康讲座。
4、设个别心理辅导
继续开通“阳光信箱”、通过“阳光心理辅导室”对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为进行诊断、矫治，对极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别转介到医学心理诊治部门。
5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
五、教育对象：全校学生。
#心理健康教育个人工作计划（篇2）#
我院以心理健康教育中心为依托，打造了一支专兼职相结合的心理健康教育队伍，成立了心理健康协会，根据高职学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，积极开展丰富多采的活动，促进学生人格健康发展。20__年度，我院心理健康协会将继续在院团委及其指导老师的带领下，紧紧围绕"关注心灵健康，阳光伴随你我成长"的主要任务，积极开展各项活动，努力完成各项工作。
一、本会性质
心协是由对心理学知识感兴趣的学生团体组成，致力于大学生心理素质的提高。本会由安徽中澳科技职业学院心理咨询中心负责全面的业务和组织指导。
二、本会宗旨
坚持四项基本原则，坚持实事求、与时俱进，坚持理论与实践相结合，在出色完成学业的同时，积极开展心理健康知识的宣传和普及工作，帮助广大同学不断提高心理素质，更好的面对以后的'人生道路。
三、心协三月份日常活动主要有：
1、寻找心灵美文，寻找美妙音乐，我院心理健康协会将于三月份下旬举办"寻找最美文笔、找寻最美主播"活动，主要是在众多大学生中征集写的美的散文与播的好音频，以投稿的方式进行，被选中的美文与音频将会在心协网站与微博上发布，并对被选者进行适当奖励。给大学一个抒发文笔的舞台，一个放声最美嗓音的平台。
2、周五烛光夜话沙龙。周五烛光夜话沙龙每周五晚在心协之家举行。烛光夜话选择学生关心的话题，学习更多的东西。精心策划、组织，烛光夜话沙龙是大家展示自我，锻炼能力的舞台，其中也会做一些游戏，使大家更加的放松。在烛光的氛围下，在游戏的精彩过程中，是每个参与者都能放下压力，拥抱阳光。
3、心理班会。心理班会是心协向系科班级推展心理健康教育活动的重要形式。将于三月中旬开展，经过培训的心协会员及班级心理委员举办心理班会。心理班会使同学们更加健康的成长，将有力推动我校心理咨询工作的开展。
4、心协网站建设。网站是心协向全校同学和社会宣传心理学和心理健康知识、促进同学心理素质提高的阵地。通过心协网站，同学不仅可以了解心协，学习心理知识，还可以向心理咨询中心老师咨询。心协面向全球开通。(将于三月初开展)
四、心协四月份日常活动主要有：
1、心理剧赏析征文比赛。将于四月中旬举办优秀"心理影片"展播及赏析活动，播放2部影片，净化学生心灵，并进行征文比赛，以便拓展学生的心理视野，丰富学生的心理健康知识，增强他们的心理问题预防及保健意识。
2、《心理园地报刊》发行。《心理园地》为心协会刊，每月一期，包括"心理氧吧"、"成功之路"、"感情魔法师"等栏目。心协为每一期的《心理园地》举办发行仪式，借以扩大心理健康知识的宣传，锻炼心协同学能力。
五、心协五月份开展活动
每年的5.25是学生心理健康日，将举行了"我爱我——团结互助，共同成长"心理健康月系列活动。将举办校园心理情景剧大赛，并于5月初进行，以"我爱我——团结互助，共同成长"为主题，围绕"心理健康教育"开展，以锻炼大学生的各方面综合能力。
六、心协六月份开展活动
关注自闭儿童。我院心协会响应学院号召，关注他人，使阳光洒落在每个角落，心协主要会选择社会上一些需要爱心关注的自闭儿童，每个月举办一次外出活动，耐心与自闭儿童交流，使他们感受到社会的美好，打开心里紧锁的门窗，拥抱阳光，回到社会的怀抱，同时也使广大学生感受到传播爱心的快乐。
#心理健康教育个人工作计划（篇3）#
为了更好地促进学生的心身健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：
一、指导思想：
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过各种方式方法并有针对性的对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的应变能力。
二、主要工作目标
1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足于教育，重则在于指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生、帮助学生走出心理困境。
3、提高学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观、向上、进取的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：
1、学校心理健康教育队伍建设
我校有应用心理学专业毕业的.教师数名，专门负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康中心为主导，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，这样才能够更好、更全方位的为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的开展
(1)心理课辅导。本学期由心理健康教师定期为各年段学生进行以班级为团体的辅导对象。每个团体每周固定安排三个课时(星期一、星期三、星期五)，同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
(2)心理咨询室。开设“知心工作室”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室每天安排一位专职教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还考虑到学生的审美特点。
(3)办好“知心信箱”和固定的咨询专线，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和电话的方式跟学校的心理老师进行沟通、预约咨询。
(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地开展了以心理健康为主题手抄报设计和漫画、黑板报等各式各样的活动，在学生中大力宣传心理健康的重要性。
(5)指导家庭进行心理健康教育
学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在学生的立场上讲，学生心理健康教育更主要依靠的是家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。
(6)指导学生进行自我心理健康教育
指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
A、学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
B、与人谈心。要使学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
C、学习写日记或周记。学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视学生自我心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
本学期心理健康教育工作计划具体工作安排如下：
9月：
1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
2、咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。
3、正常开展心理健康教育的常规工作。
10月：
1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。
2、做好校刊《心韵》的编辑工作。
3、利用学校文化活动中心进行心理健康知识专题讲座。
4、组织学生观看心理健康知识相关的专题。
5、组织学生开展以心理健康为主题的手抄报设计比赛活动。
11月：
1、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。
2、对学生进行常规心理健康测查。
3、组织学生观看心理健康知识相关的专题。
4、组织学生开展以心理健康为主题的我爱漫画的专题活动。
12月：
1、利用学校文化活动中心进行心理健康知识专题讲座。
2、做好校刊《心韵》的编辑工作。
3、组织学生开展以心理健康为主题的专题黑板报的评比活动。
1月：
1、组织学生进行“今年我该要压岁钱吗?”的活动动员。
2、心理健康教育学期工作总结。
3、心理健康教育档案资料汇总整理。
4、本学期相关教学工作结束。
#心理健康教育个人工作计划（篇4）#
在高速度、高发展、高科技的竞争时期，心理压力随之而来，为此制定工作计划如下：
一、大力宣传普及心理健康教育知识
1、继续做好心理健康教育知识的普及工作。
2、继续在鞍山教研网上做好《心悦咨询师》心理教研博客，积累心理学知识与大家共享，为全市教师提供心理学习、咨询、讲座培训等平台。把心理学的理论应用于教育实践中，推动我市心理健康教育的发展。
3、继续在鞍山市广播电台“空中家长学校”节目做讲座嘉宾。
4、参与区委宣传部的'宣讲活动，深入社区进行有关心理学科普宣传工作。
二、继续做好心理服务工作
5、继续开通心理为广大教师、学生及家长服务，协助他们解除心理困惑。
三、继续进校园开展师生心理教育培训工作。
6、组建心理教师志愿者团队，更好地做好心理辅导工作。为教师做《幸福教育》心理健康培训讲座，让老师们拥有阳光心态教育好我们的下一代。
7、深入学校为学生进行心理辅导讲座活动，了解当前教育存在的问题，潜心研究教育讲座培训内容。根据教育需要送心理讲座进校园活动，对学生进行心理健康教育培训讲座，特别是为中考学生进行心理减压辅导，进行考前减压讲座活动，为考生实现理想插上腾飞的翅膀。
8、反校园暴力及欺凌事件，保护未成年人心理健康发展。
四、做好家长心理辅导工作
9、把心理教育与家庭教育相结合，为家长解决教育子女存在的困惑，进入学校为家长进行心理辅导，指导家长关注孩子心理健康成长。
五、积极参与社会组织活动
10、走出去协助鞍山市教育局做好中小学教师心理培训工作，参加鞍山市教育局、市教师进修学院举行的教师心理健康辅导培训行动，参与鞍山市教育局、妇联、团市委等组织的各项活动。
11、继续在鞍山市图书馆开展《心理科学大讲堂》的公益讲座活动，为心理咨询教师提供学习、交流、成长、实践的机会。
12、与时俱进地学习积极心理学的理念，把积极心理学应用于教育教学实践中，让教师、学生及广大家长体验积极心理的力量。
13、进一步完善未成年人心理辅导站的设置，全区中小学心理咨询室的建设在逐步完善，我为心理咨询教师推荐适合心理辅导的专业图书，各校购置了心理沙盘，已经达到标准化程度，有利于做好各项服务工作。
14、在学习中开展创新性工作，我区已走过了义务教育均衡区创建阶段，心理健康教育还需要不断发展与创新，如开展心理特色校评比、做好心理剧的创作与排练等，让我区心理教育工作紧跟时代的发展。
15、充分发挥心理健康教育名师工作室的作用，更好地完成未成年人辅导站的各项任务。
#心理健康教育个人工作计划（篇5）#
一、指导思想
以学生发展为本，足进学生健康快乐的成长为目标。针对在校学生存在着独立生活能力差，不敢和师生沟通交流，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严重到，转学的特点，通过开展心理健康教育。培养学生学会沟通，正确认识自我，增强调控自我，增强调强控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。
二、主要任务
1、培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。
2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
3、对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
三、工作安排
1、加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，心理辅导室具体负责实施，建立以班主任和共青团，少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同叁与心理健康教育工作体制。
2、加强对教育的学习和培训，以班主任，兼职心辅导教育为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》，《中学生心理健康》等心理理论知识。
3、开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。每学期期末开展一次专题研究。
4、设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的.学生思想工作。
5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7、开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长，考试焦虑，师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。
8、发现有严重疾患者及时转介。
9、追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里，人际交往，学习等方面的变化，及时总结经教训。
四，树立人人叁与的观念
开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。教师课堂中的认识自己，理解他人，学会感恩，面对挫折，学会交流，叁与各项竞赛活动等都是在进行着心理健康教育。教师提倡的关爱学生也是对学生进行的心灵交流，有有利于学生的心理健康。因此积极和学校政教处，学校教务处配合，把心理健康教育入各项活动中。
#心理健康教育个人工作计划（篇6）#
由于我校的学生来自五湖四海，为了更好地促进学生健康成长，让他们融入校园生活，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》本学期我校心理健康教育工作计划如下:
一、指导思想:
提高学生的心理素质，心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。。
二、工作目标
1、使学校心理健康教育工作进一步规范、有效、科学地开展，使老师更加关注自身的心理健康和学生的心理健康。
2、通过上研讨课、心理测评、心理咨询等手段有效促进学校心理健康教育工作的开展，积极提升教师心理健康教育工作水平，造就一支高素质的心育队伍。
三、工作要点
1、教师方面
(1)进一步系统学习心理学知识，了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以班主任为主，其他教师为辅的学生心理健康教育战线，为全体学生的.心理健康保驾护航。
(2)组织一次教师心理沙龙(个案交流)，为老师之间的沟通交流提供空间，重视对教师心理素质的维护和提高。
(3)心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心理课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。每个班主任利用班队活动课，针对本班学生心理状况，每个月上一节心理辅导课(体现在班主任工作计划中)，平时加强对学生心理的个别辅导。
(4)心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。
(5)参加学校教导处组织的心理辅导展示课活动(人员待定)，上课人员上交教案，听课人员上交评课材料。
(6)开展好持证(C证)教师为学生进行的心理咨询活动(要求每位班主任参与到考证的队伍中，时间待定)。
2、学生方面
(1)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地
“校园报”、“小主人广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。利用板报，向学生介绍人际交往、心理调适和情绪处理的小技巧(体现在每期常规黑板报上)，创设良好的心理氛围。
以上是本学期心理健康教研组制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，由于我校心理健康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。
#心理健康教育个人工作计划（篇7）#
为促进学院学生身心健康和谐发展，全面推进学院心理健康教育工作，在总结上学期工作经验的基础上，围绕学院年度工作安排，结合学院工作实际，制定学院20__-20__学年第二学期心理健康教育工作计划：
一、整体思路
在做好心理咨询、教学等常规工作的基础上，重点学生心理档案的建档与维护工作，建立健全系级学生心理健康工作小组;以月主题为主线，广泛普及心理健康知识;通过多种形式开展院第九届学生心理健康月工作;同时，加强心理健康教育队伍建设，积极做好心理危机干预工作，努力提高心理健康教育的实际工作效果。
二、具体工作
(一)着眼日常教育，开展形式多样的校园心理健康宣传教育活动
学院日常的学生教育活动是以育人为主，这与心理健康教育的任务和目标吻合，心理咨询中心将继续与学生处、各系配合，将心理健康教育渗透到学生日常教育活动中，充分体现心理健康教育在细微之处耕耘、潜移默化的特点。
1.充分利用心理阅览室、宣传栏、广播台、网络、报刊、黑板报等多种载体进行心理健康知识的宣传教育。
2.完善“心理健康”网页建设，构建网上心理健康教育平台。
3.指导各系有计划、有针对性地召开心理健康教育主题班会。
4.将心理健康教育贯穿于各项教育教学活动之中，注重心理健康教育与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。
5.组织开展大学生心理健康每月一宣活动。
(二)完善大学生心理普查和建档工作。
1、进一步做好20__级学生普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反馈进行分析研究，指导、协助各系建立学生心理档案。
2、对测试异常的学生进行谈话、逐级排查，并建立突出心理问题学生档案。对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特殊学生心理档案，做好个案研究，有针对性地采取措施。
(三)完善心理健康体系，点面结合重点突出
我们己经初步建立了宿舍―班级―系部―学院的四级大学生心理健康教育工作体系，本学期我们拟扩充各级心理健康教育机构的力量，力争加强两支新队伍的`建设：骨干心理辅导员、班级心理委员。
1、设立系部学生心理健康专管人员，重点培养骨干心理辅导员。
在各系部设立学生心理健康专管人员，负责主持各系部心理咨询室的日常工作，执行心理健康教育中心下达的各项工作任务，配合学院心理健康教育中心营造心理健康教育氛围，进一步推广和深化学生心理健康教育新模式。
辅导员是和学生接触最紧密的群体，对学生的影响力较大，辅导员的素质直接影响到了学生心理状况。因此，从本学期开始，我们将与学生处配合在各系部选拔一名有相关学生心理工作理论和实践背景的优秀辅导员，使之成为骨干心理工作者，主要承担各系部学生心理健康教育相关的工作。
2、大力培养班级心理委员。班级心理委员是学生心理动态的观察者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班学生的心理健康，预防和及时发现学生思想中的不稳定因素，保证学生的心理安全;二是心理素质拓展层面，即面向全体学生开展心理素质拓展活动。新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班，提高他们的专业知识水平，工作水平，宣传普及心理健康常识，配合学院开展本班的心理健康教育工作，使学生中存在的问题得到及时的发现和解决。
(四)组织开展院第九届“525”大学生心理健康宣传月活动。
结合我院已实施二级管理，各系均成立了大学生心理健康教育工作小组，以及宿舍―班级―系部―学院的四级大学生心理健康教育工作体系，为了进一步践行心理健康教育师生全员化的工作模式，拟从院第九届“525”大学生心理健康宣传月开始，以系为单位，结合学院心理健康宣传月的相关主题，开展丰富多彩、富有系部特色的心理健康教育活动。
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