大家好，关于心理智力测试评价很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于如何评价智力测验的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
.jpg)
本文目录
如何评价智力测验
嗯··我的意见是：尽管智力测验有相当的科学性，但不能把测验结果绝对化。原因在于：①量表中的题目难以避免受经验的影响，就是说一个孩子没有通过某个题目，可能仅仅是由于没有接触过这方面的东西，而不是智力差。②无论怎样选择有代表性的题目，也很难用一份量表的有限题目测出孩子智力的全部情况。③由于智力发展在人的早期变化性大，因此7岁以前测验的智商，对以后智力发展的预见性很低。综上所述，家长最好把测试结果当作了解孩子智力发展情况的一个参考数值，切不可把智商当“标签”贴在孩子身上。~~以上仅个人意见，
你认为目前对智力评价的方法科学性如何
智商测试是现代心理学家最常使用的手段之一，但智商测试在方法上也有许多缺陷。
IQ是智商的缩写，是心理学中引用最广泛、用途最广泛的工具之一，跨越了一个多世纪的研究，涉及数千项研究。为了测量人类的先天智力，智商测试通过将几个不同任务的分数聚合成一个代表人认知能力的数字（IQ）。这些测试也有许多最近才被理解的方法论缺陷。
“我认为智商测试弊大于利，”英国心理学家肯理查森说，他是《理解智力》一书的作者。“现在是我们超越智商的意识形态腐败机械模型，对智力进行更深入和更广泛的评价的时候了。”
质疑测试结构
结构效度，或者说任何测试可以衡量它所宣称的结构的程度，是使用智商作为科学衡量标准的最大问题之一。根据理查森的说法，智商的结构效度不存在：“在生物医学和其他科学测量中使用的意义上，或者不知道‘内部’的差异真正反映在‘外部’的分数中。那是因为对于“内部”发生的事情几乎没有达成一致的理论。”
正如2019年发表在《记忆与认知应用研究杂志》上的一篇评论中所讨论的，通常被吹捧为“一般智力”的东西只不过是在IQ测试中为类似任务激活相同大脑区域而产生的统计伪影。.
另一方面，智商最著名的一件事是其分数分布的形状。将一组考生的分数放在图表上时，他们通常遵循钟形曲线——即所谓的正态分布。人们常说智商自然会以这种方式下降，因此拼写证明它是一个合法的构造。然而，它实际上是人为构造的，平均为100，标准差为15。
还有智商相关效度的问题。支持智商的一个常见论点是，它与其他结构高度相关，例如社会经济地位，从而证明了它的有效性。然而，在进一步的审查下，这一切都分崩离析了。例如，智商和社会经济地位之间的大规模相关性也可以说代表了收入和财富对一个人的测试条件的无法解释的影响。
同样，理查森和他的同事们透露，工作绩效是智力测试中最受推崇的相关性之一，在经验上是值得怀疑的。“随着时间的推移，相关性会逐渐消失，与后来的工作表现或其他成功指标几乎没有相关性，”他说。
事实上，工作表现和智商之间的联系是极其脆弱的——这个联系所依赖的相当多的研究已经有几十年的历史了，并且由各种不易比较的测试组成。理查森补充说，许多此类研究所依赖的工作绩效衡量标准本身就存在很大缺陷，缺乏标准的可靠性和有效性来确定正在衡量工作绩效的客观标准。
生物学缺陷
还有一个进一步的生物学理由来反对IQ方法论的健全性。智商可能因为遗传基础的程度受到明显的影响。行为遗传学家进行的工作主要依赖于双胞胎研究（评估同卵双胞胎与给定性状相关的相似程度）和全基因组关联研究（GWAS），后者调查整个基因组以找到可能的特定基因与手头的给定特征相关联。
然而，这两种措施都存在方法问题。心理学家杰伊·约瑟夫（JayJoseph）在他的《双胞胎研究的麻烦》一书中深入探讨了双胞胎研究如何建立在双胞胎和非双胞胎同等抚养环境的假设之上——这一假设经常失败。
根据理查森的说法，GWAS通常隐藏在表面之下的许多环境混淆。研究人员经常陷入错误假设，即他们在使用本身带来额外混淆的措施时已经纠正了这些错误。这项研究经常表明，与直接的遗传联系相反，是社会不平等得到遗传的另一种方式：通过社会和环境措施。
此外，这些措施强烈依赖于遗传力的测量，这是基于过时的模型而闻名，这些模型没有考虑最近的遗传发现，例如表观遗传学，即研究环境如何导致基因变化的研究。“我不确定它是否基于任何遗传基础，”最近获得博士学位的凯文·伯德说。来自密歇根州立大学，专注于智商如何帮助促进科学种族主义。
“他们在过去几十年中发现的主要事情是，智商分数的相似性和遗传相关性之间存在相关性，但这几乎没有告诉你什么，”伯德说。
智商作为一种看似存在许多问题的衡量标准，由于其缺乏结构有效性、其背后的遗传学研究存在缺陷以及相关性存在问题。由于一些科学家的工作，现在我们可以开始了解它普遍存在多大程度上的缺陷
回答于18小时前
抢首赞
家用吸尘器十大排行榜-京东家电，样样是精品!

无线车载吸尘器无线车载吸尘器充电大功率汽车用家用强力专用大吸力小型手持送老公夏日树小巧酷炫黑【3米有线收纳款】
￥124.2元

无线车载吸尘器无线车载吸尘器充电大功率汽车用家用强力专用大吸力小型手持送老公夏日树小巧酷炫黑【收纳套装】
￥189元

台球桌吸尘器无线吸尘器大吸力小型家庭干湿两用车载吸尘器A4【车家两用】2500pa小吸力
￥110.4元
京东广告
「阿里巴巴」工业吸尘设备，厂家货源，超低批发价!

除尘设备
￥26800元

工业除尘净化器
￥11800元

除尘器
￥8899元

厂家直供脉冲除尘器锅炉清灰仓顶除尘水泥罐除尘
￥3380元

单机除尘器
￥30000元
1688广告
京东新百货，总能选到中意的!
京东新百货，覆盖居家，服饰，美妆，运动户外，奢品钟表，线上线下一站式的大众时尚购物场京东新百货，京东全新子品牌，为消费者提供"新场景·新货品·新玩法"的时尚购物新体验!
广告
智力测验科学吗？
视频回答
秒懂百科
909浏览
更多专家
目前对智力评价的方法科学性如何
专家1对1在线解答问题
5分钟内响应|万名专业答主
马上提问
最美的花火咨询一个情感问题，并发表了好评
lanqiuwangzi咨询一个情感问题，并发表了好评
garlic咨询一个情感问题，并发表了好评
188****8493咨询一个情感问题，并发表了好评
篮球大图咨询一个情感问题，并发表了好评
动物乐园咨询一个情感问题，并发表了好评
AKA咨询一个情感问题，并发表了好评
人的智商怎么测_怎样知道自己的智商高低
智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度。智商越高,表示越聪明。生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄。智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。人的智商怎么测的呢?怎么测人的智商？怎样测智商的高低呢？正常人的智商是多少？本文是我整理人的智商怎么测的资料，仅供参考。人的智商怎么测首先我想告诉你，为了孩子健康成长，最好不要给孩子测智商，只要对孩子进行良好的教育就可以了。但是如果你想测，下面是方法，提供给你，希望测出好的结果!!一,鉴定的内容和步骤从弱智儿童鉴定的内容来看,一般应包括四个方面:1,医学方面2,教育方面3,心理方面4,社会方面我们把一个儿童鉴定为弱智,要符合三个条件:(1)智力发展水平显著低于平均智力发展水平.(2)有显著的社会适应障碍.(3)表现在个体发展阶段(18周岁以下).从鉴定的过程来看,一般分四步:1,推荐2,初审3,个别测验和诊断4,个案协商二,弱智儿童检测的原则弱智儿童的检测是一项十分严肃和复杂的工作,也是一项科学性很强的工作,对弱智儿童的检测必须遵循以下原则:1,客观性原则教师,家长和检查人员都不应事先带有主观的框框,而应用客观的标准进行测量,一切结论都应产生在全面检查,分析的最后.2,全面性原则"智商低下儿童必须由学校,家长和教育主管部门联合对其社会适应行为进行评估,认为其确实存在社会适应能力低于一般儿童的问题,方可视其为弱智儿童."3,科学性原则必须使用科学的检查和诊断工具,并且由经过专门训练的人进行.4,慎重性原则检查可以非一次性的进行,可以有较长时间的观察,接触,直至该儿童较自然的活动.对于一时无法确定或有争议的儿童,应暂视为普通儿童.三,弱智儿童检测的方法在1987年全国残疾人抽样调查时,我国规定了智力残疾的评价分为测验法和评定法两种.测验法是用智力量表,按测得的智商高低进行智力评价;评定法是用评定量表,按适应行为能力高低评价.最全面的评价是两种方法同时应用.1,智力测验使用标准化的智力测验量表,对人的智力活动进行测量,通过测量来判断人的智力发展水平,以及心理功能缺陷的程度,这就是智力测验.智力测验是心理学用以测定人的智力水平的一种方法,目前国际上常用标准化的儿童智力测验作为评估儿童智力水平的工具.(1)简单的历史回顾世界上第一个智力量表――比纳―西蒙量表是1905年法国心理学家比纳和医生西蒙编制的,后进行了两次修订.1916年,首先由美国心理学家推孟对比纳―西蒙量表进行了修订,后又经三次修订,发展成今天著名的斯坦福比纳量表.继比纳量表之后,美国心理学家韦克斯勒创制了一套量表,称为韦克斯勒智力量表,现已成为当前国际上比较广泛流行的智力量表.第一次世界大战后,美国心理学家又发明了团体测验,这是心理测验方式的极大进步.在我国,心理学家陆志伟,吴天敏主持下对比纳―西蒙量表进行了三次修订,即现行的中国比纳测验;韦氏的三个量表,我国心理学家也均进行了修订.此外,还有廖世承编制的团体测验和陈鹤琴编制的图形测验等.实足年龄:CA实足年龄应准确计算,而且必须落实到几岁,几个月零几天.实足年龄=测验日期-出生日期例1:不需借位的测验日期20011218出生日期1992817实足年龄9岁4月1天(2)几个相关概念的说明不需借位的测验日期20011218出生日期1991614实足年龄10岁6月4天月份不够减的2002118(+12)1992817日子不够减的2002318(+30)1990228例3:日子不够减的测验日期20011218(+30)出生日期1990228实足年龄11岁9月20天例2:月份不够减的测验日期2001318(+12)出生日期1992817实足年龄8岁7月1天9岁5月1天12岁0月20天智力年龄:MA智力年龄是标志智力发展水平的一种指标.智力商数:IQ100:特定标准分数分布上的平均数值.15:特定的标准分数分布上的标准差值.X:某个年龄组某个被试所获得的测验总分.X:某个年龄组全部被试所获得的测验总分的平均数.SD:某个年龄组全部被试所获得的测验总分的标准差.智力商数是测量个体智力发展水平的一种指标.离差智商:IQ=100+15X-XSD比率智商:IQ=100MACA(3)几种常用的智力测验量表筛查性测验:一般是用快速测查方法对智力做出推测性的评定,属于比较粗线条的区分.常用的有:分类测验,画人测验,图片词汇测验,丹佛发育筛选测验等.根据效能和方法可分为下面两大类:诊断性测验:在内容上较为全面,广泛,题目量大,在编制过程中,严格遵循心理测量技术要求,结果定量化,具有较正确,全面,可信性强等优点.常用的有:韦克斯勒智力量表,格塞尔发育诊断量表,斯坦福―比纳智力量表,儿童智力筛查量表等.2,适应性行为测验适应性行为又称社会适应行为,指一个人处理日常生活及其在社会环境中求生存的能力它是诊断弱智儿童不可缺少的两个标准之一.适应行为量表有:美国智力迟滞协会适应性行为评定量表文兰社会成熟量表巴尔萨泽适应性行为量表等四,韦克斯勒智力量表总体介绍1,制定人:美国心理学家韦克斯勒教授2,韦氏系列智力量表韦氏幼儿智力量表WPPSI4―6.5岁韦氏儿童智力量表WISC6―16岁韦氏成人智力量表WAIS16岁以上3,特点(1)采用项目分类标准.(2)采用离差智商的智商计算方法.继比纳测验之后,世界上应用最广,最权威的智力量表之一,已成为世界通用的智力量表.五,韦氏儿童智力量表1,修订时间:WISC19492,量表的结构:WISC―CR共分12个分测验,包括6个言语测验和6个操作测验.―R1974―CR1981言语测验操作测验常识填图类同排列算术积木词汇拼图理解译码背数迷津其中,言语测验中的背数和操作测验中的迷津属于备用测验,正规测验只有10个.3,测验的程序和时间(1)测验的程序:10个正规测验交叉进行,使整个测验过程更加有趣并富于变化,调动儿童应试的积极性,防止儿童疲劳和厌烦.4,测验的场所(2)测验所需时间:10个测验进行完毕大约需要1―1.5小时,如真有困难也可分两次来进行,间隔时间不要超过7天.(2)人员设置:主试和被试.(1)测试室:室内要安静,避免噪声和其他干扰;要有良好的照明和合适的桌椅.5,测验开始前应注意的事项(2)认真填写好有关内容:姓名,年龄(年,月,日),性别,住址,测验日期,计算好实足年龄.(3)与儿童建立并保持和谐,友好的关系,并向儿童说明将要进行的测试.测验中应用的所有材料.所需工具:秒表,记分纸,迷津和译码测验纸,两只红铅笔,一只钢笔.(1)做好测试前的准备工作.6,测验过程中应注意的事项:准确,有效地测验儿童的智力水平依靠主试遵从标准的手续进行测试,需注意以下几个方面:(1)语句上不能改变任一测题所规定的语句,或者超出允许的范围给儿童提供帮助.(2)程序上要按指导书规定的程序施测.A各分测验的程序B每一个分测验的施测程序(3)时间上:严格遵守时间限制.(4)指导语用自然的谈话语调,多使用表扬和鼓励.(5)做好记录:时间,项目评分,言语测验中儿童的回答.(6)保证测查材料呈现的单纯性测试桌上每次只放与某个测题有关的材料(7)掌握好测试的起点和停测点.8―10岁:8岁零月零天―10岁11月30天6―7岁:6岁零月零天―7岁11月30天依次类推.合计(最高分30)京广30面粉15南斯拉夫29闰年14象形文字28电灯13达尔文27一吨12沥青26胃11玻璃25日落10气压计24四季9面积23一斤8生锈22儿童节7清朝21捉鼠6朝代20星期5苏联19煮水4邻国18狗腿3国庆节17耳朵2浮油16手指18―10岁11―13岁14―16岁(连续五题失败停测)得分(1或0)常识7,各分测验说明(1)起点,停测点:记分纸上有标记(2)测验的程序及记分(3)施测过程:(给予的帮助只限第1题)(4)个别题目的变动
向阳1718
21浏览
搪瓷反应釜中国搪玻璃之乡!价格公道
值得一看的搪瓷反应釜相关信息推荐
河南工搪化工容器有..广告
会计会计证-会计会计证网站首页
本月3335人已咨询相关问题
咨询
会计学堂广告
全部
斯坦福-比奈智力量表的评价
尽管修正(史丹福比奈5)，一些遗留的有争论的准确性和偏差试题；但是，许多心理学家相信显著有效的展示，史丹福比奈智力量表是有效的和其对母群为有效的评估。
布朗和法语指出智商测试的应用格外的好，他们预言学术成功或失败……他们这种代表问题传统上控制学校课程由项目的组成(1979年:255)和因而预言学校吸收那个类别。进一步，孩子以同样当前状态在智商测试项目也许相当广泛变化根据他们的认知能力。
标准化的测试有效性譬如史丹福比奈为测试一般智力(和确实的一般智力的整体概念)由一定数量的评论员评论。一个著名的例子是StephenJayGould，特别在他的著作《TheMismeasureofMan》。比奈最初构想他的测试是被执行的一对一与一位稽查为查出问题范围，而不是线性地排列学生一般智力的手段。
关于心理智力测试评价到此分享完毕，希望能帮助到您。
发表评论 取消回复