心理测试初一的(初一新生心理测试不合格会怎么样)

大家好，今天给各位分享心理测试初一的的一些知识，其中也会对初一新生心理测试不合格会怎么样进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

1. 求一篇关于考试的作文(初一700字作文)。
2. 初一新生心理测试不合格会怎么样
3. 初中初一心理健康课件【三篇】

求一篇关于考试的作文(初一700字作文)。

求一篇关于考试的作文（初一700字作文）。

这个问题很难，因为你不知道考试的题目，也不知道这篇作文的要求。但是，你自己写就比较容易，因为是你自己身在考场，知道对这篇作文的要求。先看题目，要求，再分析这个题目的重点，然后根据重点来写这篇作文。

求一篇关于考试的英语作文

Examination,mostofthestudentsannoyance.Infact,itisadvantageoustohaveadvantagesanddisadvantages.Benefitsallowourvocabulary,knowledgeismorebroad.Thedownsideisthatlowscoresmakestudentsloseconfidence,orallowstudentstofeelannoyedanddonotwanttolearn.Thetestwillbediscouraged,thetestwillbeproud.Itisalsoaquestionworthconsidering.考试，是大多数学生烦恼的事情。其实，它有好处，也有坏处。好处是能让我们的词汇量、知识更加广阔。坏处是分数低了会让学生丧失信心，或者是会让学生感到烦躁而不想学。考得低会灰心，考得高会骄傲。这也是一个值得思考的问题。

求一篇关于美的作文700字初一的!快点!

材料作文“花与果”写作指导及例文【作文题目】：花对果说："我比你漂亮."果回答："你说得不错,我的确没有你漂亮,可我知道,任何一个果都曾经是花,而并非所有的花都能成为果."请就以上材料,联想,自定角度,自拟题目,写一篇文章.文体自选(诗歌除外),不少于800字【写作指导】：立意1、一般是先开花,后结果,开花又是结果的必经之路.从这里我们可以由时间过程联想到社会人生的青春---夕阳,奋斗---成果---.对这两者之间的种种关系,我们又有不同的认识和评价.如果把“并非所有的花,都能成为果实”立意文章的主旨,让长者对后生的自恃进行一种教导,一种训诫.能道出一些人生哲理,一般人可以想到.这样做没有跑题,但多了一些迂腐说教之嫌,保本分容易得,但得高分就有些难了.立意2、鲜花之美让人赏心悦目,这美来自她的外表形式；果实能对人类生活有所贡献,根于它的实质内涵,对形式内容的种种关系,我们又能多方面解读,这样做立意就比上面深了一些,得高分的可能性就大了许多.立意3、花漂亮的身姿给人以喜悦,果实给人类的生产生活有实实在在的用途,开花又是结果的必然过程,能结成果实的花,对人类有贡献；没结成果实的花,也曾为这个世界增彩添色.它们在不同层面为扮靓一个美的世界做出自己的贡献,两者各有千秋,但都是美的.少一些自恃,宽一些胸怀.此立意暗合了包容、和谐.较有新意,组织材料也较容易,得高分的机会又大了许多.思路审角度(花,果,花与果)审含义(表面资讯,深层资讯)花"我比你漂亮"我(花)和(果)你"比"：比什么(优势与劣势,"形"与"实")怎么比(不对等,不公平)拿自己的优势与人劣势相比,妄自尊大;人各有千秋(优势),不可厚己薄人.只开花,不结果,华而不实.只有美丽的绽放,没有果实的成熟,虚度此生.果承认不足,认清优势,不妄自菲薄.保持清醒的头脑,客观地认识自己,评价他人.客观地评价他人,正确地认识自己.既不妄自尊大,也不妄自菲薄.只求一时虚荣(繁花似锦),会因此断送自己的一生.春华秋实,是一个完美的过程.华而不实便失去了人生的意义.贪恋一时的繁华,会失去成熟的机会.花——果一个完美的生命历程,既有繁华似锦的美丽绽放,又有果实充盈饱满的成熟.经历完美的生命历程,享受充实完美的人生.果承认不足,认清优势,不妄自菲薄.保持清醒的头脑,客观地认识自己,评价他人.客观地评价他人,正确地认识自己.凡事客观冷静,才能正确判断.既不妄自尊大,也不妄自菲薄.只求一时虚荣(繁花似锦),会因此断送自己的一生.断送自己的前程.春华秋实,是一个完美的过程.华而不实便失去了人生的意义.贪恋一时的繁华,会失去成熟的机会.【精彩例文】：花与果是时光,将柔弱的青苗绽放成昂扬绚丽的花朵；是时光,将花化为尘泥或是低下它的头成为一枚圆润的果.时光平等地洒在每个生命上,任其生命力将之引向不同方向.任何一个落地为无彩的果,都曾经是枝颠高昂的繁色的花.随便路边一个面色平静,衣着平常的老人,身上也许都有一段在血色纷飞***岁月里革命的历史.20世纪60年代欧美街头上第一次喊出不要面包要玫瑰的嬉皮士、狂飙青年们,如今也成为了曾被自己不齿的中产阶级雅士,同样被自己的子女后代指斥为落后于时代.而当初的那些***和梦想呢?也许在曾经露营扎寨的山顶上的那堆篝火里,也许在那座当年与同伴们挥洒才思、勇气,针砭时弊的咖啡馆里的烛光下——而今,在火与光的闪烁下,眼波里流露出的一抹清亮的柔情,会泄漏出那遗失的青春的去向.时光的风霜吹打成熟你的心,尖刺的锋芒被岁月打磨成圆润.花并非最终消逝在无影的风里,而是成了枚有形的果.当初的***不是毁灭不在了,而是铸成了内心不会言语,却更坚强凝聚的核心,流成了一股连绵不断的柔情.也正是这凝练的核使表面不美丽的果会散发出比花更深沉的香.但不是所有的花都能成为果.朱湘四溢的才情沉沦在汪洋里,因为他太执著于自己的花,不让采蜜播种的蜂蝶接近；因为他偏执的性格让他无法安适于土地上,和其他的花草共生.吉姆莫里斯等一干歌唱灵魂的年轻人,放纵自己的花随意开向不知名的洪流里,开往不探底的深谷中,终殒身于氾滥的感情和药物,疲惫于狼藉的声名.弗兹杰拉德面对自己的花却忘了该怎么走自己的路,依赖于别人寄予自己的意义,迷失了自我.这些花走不到生命的彼岸.早已在渡河中失足,陷入到翻身不得的深渊.成长、成熟有太多的歧路口,把持不了自己的心脉和脚步,就会迷路而回不了头.坐不上时光机,拦下秋风灌给花的毒酒；擦亮花,使其看清明天果实里的新的希望和欣喜；那就循着时间的流向,稳稳地走下去,让花肆意的绽出梦想,但努力面向太阳.花和果有闻这样一则材料：花对果说：“我比你漂亮.”果回答：“你说得不错,我的确没有你漂亮.可我知道,任何一个果都曾经是花,而并非所有的花都能成果.”我感为颇深,如此精炼短小的对话竟折射出了人生的大道理.花和果不正是我们生活中的两类人吗?像果的人方能正大器.他们曾经拥有过花般的美好,但并没因此沾沾自喜.相反,他们遮隐了些眩目的光,默默地经受“风霜雨露”,几经磨砺,终酿成了甜美的“果”.居里夫人还不太为我们所知时,曾获得皇家科学院授予的勋章,她并不因为这一点小小的成绩而满足——她知道,科学的探索之路无穷无尽.居里把勋章送给女儿当玩物,自己则远离了这荣耀的光芒,独自安静地在实验室中潜心研究.十几年过后,她终于发现了镭.正是由于她当初没有因为小小的成绩而自满,苦心钻研,终成为世界上唯一获得过两次诺贝尔奖的女性.不因花的美丽而懈怠,而因果的甜美而辉煌.这样伟大的人还有很多,我们熟知的爱迪生也是其中一位.对于灯丝的研究可花费了他不少功夫.一日他偶然发现一种材料,并用它制成灯点亮了120个小时.如果此时他像花一样对众人炫耀那120个小时的光亮,那么恐怕我们就感受不到持续不断的光亮了.爱迪生像果一样,经过十几年的研究,五万多次的实验,终于为世界电亮了“明灯”.像果的人不骄,苦心磨砺,收获更大的成功.像花的人终一事无成.我们可惜方仲永的才华横溢,我们悔恨他父亲的骄傲与不明智.假使他的父亲不把孩子天性中的那点智慧当作炫耀之处,而是培养方仲永继续深造,也许又是一位天才的诞生.有许多像花的人,并不是因为他们没有长成果的能力,而是过早地显露了成就,可惜花的美丽凋零,我们看不到果的丰收华实.花和果是两种人生,两种境遇.有花的人不一定有果,有果的人一定有花.人若偏爱“昙花一现”的惊艳,很快便香消玉陨；人若敬仰“果实累累”的华实,便获得大丰收.当我们成为一朵花时,不要骄傲于自己的美丽,不要满足于目前的现状,而要像《生命颂》中的歌赞：永远地去追求,永远地去收获!成为自己满意的“果”!青春如花,人生如果“云想衣裳花想容”,人们总是以你比喻美好的事物.花,或华贵或绮丽地开着,自我享受着一种优越.于是花对果说：“我比你漂亮.”果答：“不错,可你可知,任何一个果都曾经是花,而并非任何一朵花都能成为果.”诚然,姹紫嫣红是美丽的,但更是短暂的,它可能就那样飘然落地后再无声息,但经过在开花中的积蓄与磨砺,它可能成为硕果.这不正像青春与人生吗?青春是美好而短暂的,好好把握,你将换得一个美满的人生.青春如花之绚烂,也如花之短暂,我们要把握好青春,使它成就美好人生就要懂得在青春中积蓄能量.“悬梁刺股,荧囊映雪”是中华大地上的古人为后人留下的千古佳话.青春只有一次,为何不就此一博?上年***一心报国,发奋读书.抒发“何时缚住苍龙”之感的青年人终于创造了新中国.少年周恩来在青年时就为国忧虑,“为中华之崛起而读书”使他在青春年华中积累了知识与才干,成为了世人景仰的总理.在青春中积蓄能量,是美满人生的基奠.青春如花之绚烂,但奈何风雨无情,落红遍地.我们要把握好青春使它成就美好人生,就要懂得在青春的磨砺中成长.海伦的青春是黑暗而无声的,但同样是充满光明与绚丽的.漆黑与死寂,这对于一个正处在如花般青春的少女来说该是多么大的磨难.然而她敢于迎接青春的挫折,面对青春的挑战,在磨砺中走向美好的人生.在青春中经受住磨砺,是美好人生的契机.青春如花,人生如果.对于今天正处于青春的我们,该在平时的学习生活中积蓄能量,在挫折面前不言弃,敢于再次尝试与挑战,用自己的理智与热情书写自己美好的青春,翻开美好人生的篇章.青春,如花般美丽,却终有“流水落花春去也”的一日.而在青春积累与磨砺下的人生,如果般平凡,却终有“直挂云帆济沧海”的一时.我似乎听到那花悠悠地对果说：“你说得不错,但我会从今天起积蓄能量,面对磨砺,终究会成为你……”从“花”到“果”有一则故事是这么说的：一朵花对一枚果说：“我比你漂亮.”果回答：“的确是这样,可是所有的果都曾经是花,而并非所有的花都能成为果.”这里所说的从花到果的过程,事实上就是一种从表面华丽到内蕴深厚的升华.是的,每一个果都曾经是花,因为内蕴的深厚一定是曾经的华丽虚浮经过沉淀而得到的结果.我们知道,麦穗在空空如也的时候腰杆挺得最直,似乎是最为朝气蓬勃,可随着养分在体内的积累,麦粒的增大,头自然就垂下去了.这一定是一个从轻浮到深沉的过程.我们也知道,南唐后主李煜早年是写过不少描绘宫廷糜烂生活的华美乐章,可他诗词艺术价值的肯定却是在他国破家亡之后那些悲凉凄冷的挽歌上,因为那些作品才真真正正地挖到寂寞哀愁的人性深处.所以说,沉郁深厚的“果实”的形成其实是曾经华美空洞的躯壳经过生命的犀利与磨砺后凝结成的更为透彻、更为纯粹的存在.没有人能一生下来就悟出出生命的真谛.所以,“花”到“果”的过程是不可少的.可是有些花永远也变不成果.就说战国“名将”赵括.此人与其父对答兵法可是漂亮的很呐,可一上战场,遇到真正的名将就露了马脚,最后被后人扣上了个“纸上谈兵”的大帽子.可依我看来,哪个将领不是在年轻的时候轻狂自得,意气风发,成天梦想着建功沙场?关键的是要接受战争的洗礼,以战养战,胸中那些华而不实的兵法自然就融会贯通了.可赵括时运不济,人生第一仗就遇上了令山东小儿闻其名而不敢夜啼的“人屠”白起,那些积累沉淀的过程全部省略,上来就与高手过招,自然一败涂地,这也是为什么赵括这朵“花”未能结成“果”.事实上,当今不比古代,恐怕社会不会给人们那么多时间“开花结果”,有时候“花”还未开完全就要贡献出东西来,否则就要被社会淘汰.因此,我们只好尽力寻找合适的机会成就自己,至少不能像赵括那样“出师为捷身先死”.可是,那些生命沉淀的过程却是十分重要的,而且必然会经历的.所以,有时我们也要透过那些浮华的表面,探寻一下更为深层的东西.岁月的积累正如每一个果皆由花而来,而不一定每一朵花皆能结果；每一个成功者都有着青春年少；而并不是每一个少年都能步向成功.是什么使花褪果成.是什么使人终成大器?是情感的沉淀,岁月的积累.灼灼桃花,其华绝艳.美丽的桃花远比桃子的外表光泽.风华正茂的少年远比芳华内敛的成功者外表美丽.然而究其根本,探其本源,其本质却与外表大相径庭.是岁月的积累,使桃花变果,轻而积蓄内在品质,使人洗尽铅华,内蕴于身.岁月的积累并非指恍惚度日,而是指在岁月的流逝中,静心学习,有所积累,有所沉淀,令自身原本空虚的内在,逐渐充盈,直至由量变引发质变,蝶成蛹蜕,步向成功.纵观古今中外,岁月的积累是使人步向成功的阶梯.大豪苏轼,倘没有经历囹圄之苦,贬官之痛,怎能令其一改年少轻狂,转而品性内敛,积累自身呢?倘若没有成年累月的自身积累,其文章怎能如此旷世通达?是岁月的积累使苏轼完成由外表鲜艳之花到内里充实之果的转变.小时了了,大未必佳.纵然有人天赋英才,天资卓越,倘若不经过岁月的积累,自身的沉淀,其英华一定会被荒废,大时湮没与众生之中,未见其头角崭露.这种事件古已有之,今也有之,我断言,将来亦有之.这正如虚度光阴,未能成果的花常有,未能成材的“青年才俊”也常有.纵然有些人起点不高,天资较差,倘若能潜下心来,认真积累,以岁月的悠长弥补天资上的缺陷,一样能化花为果取得成就.大器晚成者,甚多矣.季老的文字,在其花甲之际才逐渐显露出功底与情趣；齐老的画,直至半百才逐渐进入高妙之遇.勤能不拙,天道酬勤,古人诚不欺我.岁月的积累正是萃取精华的基础,倘若拥有广博的基础,那所提炼出的精华便越多越精粹；倘若只有寥寥少许基础,怕所谓的“精华”中充斥着杂质,或许连所谓的“精华”都没有.一个人的成就便取决与自身提炼的精华,试问没有庞大的积累,哪来真正的精华?没有岁月的积累《本草纲目》,《红楼梦》只怕是是无稽之谈.由此可见,岁月的积累不仅是令花成果的因素,更是一个人步向成功,有所成就的关键.

写一篇关于考试的作文

自己写才好

求一篇关于考试总结的作文500字

这个不好说吧，我不知道你考得怎样，所以为你准备了一大堆期中考试总结的方法，希望对你有帮助

期中考试结束了，接下来我们要做的就是总结期中考试了……我们为什么要去总结期中考试呢?总结期中考试是有好处的，在你总结的过程中尼就会发现一些在考试时候犯的错误，然后吸取教训，防止以后再次出现相同的情况!那么我们要怎么去总结呢?

(一)整体总结

首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题：

1。名次、成绩是上升还是下滑?

2。如果上升，是因为题目适合你(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之)，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

3。如果下滑，问题又出在哪里(下文将进行更详细论述)。

(二)知识点总结

知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

那么，如何正确进行知识点的总结?

首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?

如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事，下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?

(三)考试技巧总结

考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想，也问自己几个问题。

1。这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?

2。有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低阶失误?如果有，你要怎么能让自己记住这个血的教训?

3。具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分。等等。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

进行这些总结后，同学们不要忘了，有一项工作是必需的：把这次考试的错题总结到你的错题本上，以更好的回顾和吸取教训。

最后，请同学们根据以上的总结，结合你个人和学校的情况，对下一阶段的学习，可能是下一次月考前或期终考试前的学习，调整你的计划、学习内容、时间安排，做出更适合你的计划和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上，走得更远，变得更强。

求一篇关于考试后反思的作文

这种东西就不要让别人帮你了，考试后确实要自己总结一下得失，老师出这种题并不是看你们的文采好不好，主要是让你们总结给自己看的

求一篇关于考试作弊的作文

其实并不然，你只要细心观察，就可以很清楚地知道，现在的考场上屡屡出现那些所谓的学习名列前茅啊，成绩优异啊这类的“好学生”作弊的事情。你可能会说不对啊，那些学生成绩这么好，还犯得着自己给自己找麻烦作弊么？这不傻么？其实这里牵涉到一个心理问题。就是因为他们平时一直被视为老师心目中的好学生，好帮手，同学心目中的好榜样，父母在亲戚朋友面前争光的好儿子（女儿），在得意之后，也不免产生了一丝烦恼与害怕，时时刻刻担心自己学习成绩下降，辜负了父母和老师的期望，在同学们前面子扫地，让父母在亲戚朋友面前抬不起头。就这样越想越害怕，越想越不相信自己写的答案，一会儿感到这题不对，一会儿感到那题不对，检查了一遍，在稍微地放松后，神经又一下子绷起来了，害怕自己刚才没检查彻底，就又查了一遍。就是极为简单的题目，他们也会害怕自己做错了，被同学们笑话。在这种极大的压力下所产生的疑神疑鬼下，相信谁经历了一两场考试后，神经都会崩溃。那怎么办呢，今后大小的测试多着呢，该怎么熬过去呢。既然自己不相信自己，那么就只能相信别人和教科书了。在这种情况下，我相信他们就是愿意相信那成绩比自己还差的，也不相信自己。显然，这就是诱发好学生作弊的根本原因。我们班就有一个人，叫XX。他是我们班公认的学习优异生，可是在一次考试中，我清楚地听到，他正在与一个人对答案。可以肯定的是，他们的出发点是好的，只有对自己有所怀疑，有顾虑才能有进步嘛。但也有些过了，并且方法也错了。当然，这只是针对一部分好学生的，我相信大部分的好学生遇到这种情况还是会加倍努力学习的。

求一篇关于考试的利与弊的英语作文

这是我列的提纲

thesis:Givingtestsisgoodforstudentstolearninmanyways.

claim1:Testsarehelpfulforstudentstoanizetheirthoughts.

claim2:Testshelpstudentstohaveagoodwayofunderstandingandreviewing.

article文章

Givingtestsisgoodforstudentstolearninmanyways.Firstofall,testsarehelpfulforstudentstoanizetheirthoughtsontheirdailystudiesandmemorization.Itisagoodwaytonotifythestudentstokeepupwiththeirstudyandproblemsolving.Secondly,testshelpstudentstohaveagoodwaytounderstandandexpandtheirknowledgewell.Ithelpsthestudentstoknowtheirflawsandproblemsduringstudying.Afteratestistaken,studentsusuallywillknowtheirproblemsandraisequestionstoteachersinordertogetagoodgradenexttime.

一字一字打的望采纳哦~我也是高中生：）

请写一篇关于考试的作文！急！

天啊！四十了，只有十分钟就要上课了，今天可是数学早自习呀！我快马加鞭的向教室跑去。呼！终于赶上来了。于是我安心地坐到了自己的座位上。

考前慌张

正当我气喘吁吁，打算喝水时，李千聪走到我身旁，问道：“罗天瑜，你带了圆规没？”我疑惑不解的问道：“要带圆规干嘛？”“上一次陈老师才说了星期五要小考！”李千聪提醒道。“哦！”我恍然大悟，今天就是星期五了，早上的早自习也许就要考试了。可我早已把这事给忘得一干二净了，所以我一点准备也没有呢！看看其他同学，他们好像都胸有成竹了。我马上找到数学书看起来，唉，还能怎么办呢？我只能多看一秒是一秒了。

考间紧张

我刚翻开书，瞄了一眼，陈老师就走进教室。她手里捧著一堆试卷，看来我真猜对了。陈老师把试卷发下来，我拿到试卷，倒吸了一口凉气，这次的考试对我来说真是突如其来，我一点准备都没有啊！只能临场发挥了呢！这试卷上的题目算是容易的，可这也并非没有一点难度的，瞧，这不我就遇到“拦路虎”了！这个方程明明是这样列等式的，可为什么结果却怎么也算不出呀？！于是我又重新解了一次这才发现，原来是我算错了。解完了这一题，我又马上接着做下面的题目。哈，终于把试卷做完了呀！这时，***响了，陈老师也把试卷给收了。

考后失望

考完后，那群男同学就在一起讨论一道题，这个题目的结果是15。可我做的题目里没有一个结果是15的题目呀！难道我做错了？这题可是3分呀！本来就错了一题，跑了3分，这下可就不止3分喽！刘超逸问我：“罗天瑜，你画一个半圆求出的面积是多少？”我有画过一个半圆吗？我问她：“我们是画一个整圆吧？”“没有，是画一个半圆！”刘超逸反驳道。“啊！那我不是又丢了6分啊！”我失望地趴到桌子上。中午，陈老师让我帮忙改试卷，我翻开自己的试卷，在试卷的上方，用红笔写着一个大大的分数--85分！我竟然只打了85分，唉，算了。这只是小考，下次再努力吧。

这次没考好也算了，下次我一定要考好，加油！

求一篇关于春节的作文，700字（初中）

迎新春

除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，又是贴窗花、又是放爆竹。在这噼哩啪啦的爆竹声中鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪啪啪的焰火声就像北京天安门举行盛大的庆祝会似的——一个个烟花在空中绽开了。贪婪地看着一朵接一朵绽放的烟花。它们五颜六色，一会儿像孔雀开屏，一会儿像百花齐放，一会儿又像群星闪烁，美丽得让人陶醉！，我们高兴的不亦乐乎。乍一眼看，嘉兴犹如白昼般明亮。家乡的除夕之夜到处洋溢着一派喜气洋洋的景象。

那天，我们中午就来到奶奶家，大人们开始忙着准备中午的过年饭了。我却乐悠悠地看起了电视节目。晚上我们吃团圆饭的时候，外公、外婆、舅舅、舅妈把几个特大红包递给了我。我和爸爸妈妈都说不用给，但大妈妈还是把压岁钱硬塞进了我的口袋，他们都说是对我英语成绩的奖励。

吃完饭，紧接着，春晚开始了，我守在电视机旁欣赏著一个又一个精彩的节目。猛然间，我们发现天上飘下了鹅毛大雪，我见到雪总是“三把钥匙挂胸口”——开心开心真开心！我的眼睛直勾勾的盯在外头。就这样直到钟声敲过了12点。我们才把一大串鞭炮放在了楼底下，刚一点燃，爸爸就笑呵呵地冲进来刚一跨进门。我极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，真是热闹非凡。

每一次过春节，我总是很高兴，是因为有春晚、爆竹、烟花、红包和喜气洋洋的气氛陪伴着我使我快乐，当然今年我也不例外！

初一新生心理测试不合格会怎么样

心理咨询师介入。心理测试是一种比较先进的测试方法，它是指通过一系列手段，初一新生心理测试不合格会申请心理咨询师介入，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异差异的一种科学测量方法。

初中初一心理健康课件【三篇】

【#课件#导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是无整理的初中初一心理健康课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】

教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办?引出：打小报告(板书)

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办?

3、你在哪些情况下，会去报告老师?(教师随意板书)

二、看小品，明理。

1、小品1：下课了，同学们在玩，小亮无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说小亮打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?

2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?

3、教师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)

4、行为指导

如果你是他们，你会怎么做?请你帮他们一下好吗?

板书：请让我来帮助你

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决?

1、看板书指导。并贴上小红花。

2、指名表演。

(1)小亮和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

(2)老师在办公，小艳看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

(3)小亮不小心碰翻了小艳的铅笔盒，摔断了几只铅笔，小艳原谅了他。

四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结、唱歌

今天这堂课，使你学到了什么本领?是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。全班齐唱《请让我来帮助你》。

初一学生心理健康课教育教案篇2

学习目标：1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。2、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。学习重点：让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。学习难点：引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。教学流程：讨论------寻找解决办法---------总结归纳

师生活动：一、预学

引导学生分析进入初中后有哪些不适应

1、生活环境的不适应：小学生一般都是就近入学,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾;有些小学生甚至由家人接送上下学,由家人整理书包;进入初中后,学生一般要到离家较远的学校上学,而父母也不再接送他们上下学,生活中的事情需要自理;学校及家庭都对中学生提出独立的要求,而刚刚进入初中的学生,面临依赖性与独立性的心理冲突;

2、人际环境的不适应：在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂;多样;面对新的陌生的同学,如何与他们相处,如何融入新的班集体,如何克服自己的孤独感,是刚刚进入初中的学生很棘手的问题;与小学生不同,他们不再依赖老师与父母,交友心理特别强烈,他们害怕被孤立;不合群,害怕被集体或同学的排斥;一些学生在小学是班上的佼佼者,心理上有优越感,而在初中这个新的团体中,个人的优势降低,这种落差使他们产生失落感;自卑感;

3、学习方式的不适应：初中的课程门类多,内容有深度,作业量大,老师对学生自学能力的要求加强,一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应,学习成绩开始下降,出现学习焦虑;

二、互学

活动一：找小组成员

活动目的：为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感;

活动步骤：

1.教师将全班同学随机分成几个小组,每组8人;按小组数剪几个“心”型纸片,再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位学生的姓名;

2.教师把活动前准备的纸片发给大家,要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止;比一比哪个小组找得最快?

3.小组成员互相介绍自己的姓名;家庭住址;原来所在的小学;自己的兴趣爱好等;

4.教师收回“心”型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取,寻找他们的小组,以增加学生认识新同学的机会;

活动结束后让学生讨论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员?根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。

活动二：制定班级目标与规范

活动目的：建立班级目标与规范,增加班级凝聚力,树立良好的班风;活动步骤：

1.小组讨论分析本班发展状况,找出满意与不满意的地方;

2.各小组订立班级发展目标与规范;

3.小组合作进行美术设计,将小组订立的班规制作成墙报;

4.小组代表发言,介绍自己小组的合作情况及解释小组订立的班规;

5.评出班规;美术设计;解说;

6.教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范;。

三、评学1.请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。

2.老师致结束语：

同学们，我们的中学生活是多姿多彩的，我们要共同创造融洽的班级气氛,使同学们在班级团体中感到温暖;理解,班级成员之间相互尊重;相互关心;希望你们能大胆地用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你们绚丽多彩的人生画卷中。

【篇二】

教学目的

1.让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。

2.了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。

3.明确自我认识的重要意义在于自我完善。

4.培养学生自信心，增强自我发展的能力。

教学重点、难点

1.重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己

2.难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。教学过程

活动一：

问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗?相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，那么“我是谁?”“我到底有什么与众不同之处呢?”

展示：

出示一张照片，来猜猜我是谁?(猜后请该同学介绍“我的成长经历”)

活动二：

展示：“我的成长经历卡片”

请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历，并就此展开想像。

想一想：未来的我会是什么样子。

小组内展示照片，互相交流。

师生归结：从这些照片中，我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性格特点。

想一想：那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢?说一说：我是谁(别人眼中的我)

先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他同学猜一猜他模仿的是谁?(如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演)生猜中后，让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××?你眼中的×××是一个什么样的人?”(提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明×××同学的优缺点，性格，气质等。)

问一问：×××同学，你认为他说的有道理吗?谈谈你的看法。(此处2-4名同学为宜)

师生小结：看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。

说一说：我的与众不同之处

我们之所以能猜出他是谁，就是因为他有着与别人不一样的地方，下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的特点。

活动三：

演示：《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。

教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台，先拿出了一张画有一个黑点的白纸，想一想：“同学们，你们看到了什么?”

学生回答：“一个黑点”。

师沮丧：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!”

展示：老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。

想一想：“同学们，你们又看到了什么?”

学生齐答：“一个白点”。

师高兴道：“同学们太好了，无限美好的未来在等着你们。”生活中也是这样，评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点，我们更要认识他的优点。

谈一谈：你同桌的优点吧!指名谈，其他同学可以补充。

你还想谈谈谁的的优点?能谈谈×××的优点吗?能谈谈你自己的优点吗?(其他同学可以补充)

教师归结：人各有所长，我们要学会扬长避短，把自己长处发挥得淋漓尽致。

活动四：

问一问：看来同学们已经能够正确认识自我，肯定自我了，进而发展自我，为自己建立信心、树立自尊。这样我们就能扬起头来，迎接挑战。那么如何培养自信心呢?

小组讨论：(略)

学生回答：①正确认识自己，提高自我评价。

②正确认识自卑感，提高克服自卑感的自信心。

③进行积极的自我暗示，自我鼓励，相信事在人为。

④积极与他人交往。

展示：让我们来看几个有关自我认识的名人名言：

在人们的一般缺点中，最容易忽视的是轻视自己。

努力成为你自己。一旦发现了自我,就将没有痛苦。

——马修•阿诺德

你的卓越、成功和的骄傲，只能来自于你一个人：你自己。

——弗兰克•罗宾逊

自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。

——海明威

【篇三】

一、活动背景高中三年，正是人生成长成熟的关键时期，这一时段的身心健康尤其需要关注。身体上，这一时期的学生正处于生长发育的关键时期，但却缺乏充分照顾自己的能力和意识。心理上，高一学生正处于心理变化的过渡时期，面对新的学习生活和学习、家庭以及交友等带来的心理压力，有些学生会有焦虑烦躁、迷茫不安的消极反映。因此，组织开展身心健康主题班会活动,是每一位同学明确身心健康的重要性和如何维护自身的身心健康。

二、活动目的

1、树立塑造健康体魄，加强运动锻炼的意识;

2、让同学懂得减轻心理压力的正确方法，通过活动，消除困惑，走出阴霾;

3、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命。

三、班会主题

关注身心健康

四、班会时间

2014年11月4日

五、班会地点

387班

六、班会流程和具体操作

1、开场

健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富之一;健康是生活质量的基础;健康是人类自我觉醒的重要方面;健康是生命存在的状态，有着丰富深蕴的内涵。所以，我们今天一起来召开这次班会，关注身心健康，beabetterman。

2、心理健康环节

观看屏幕图片，测试心理压力，进入心理咨询室，着重了解和寻求三个相对普遍的心理困惑的解决之道;

1)考试焦虑问题

典型症状：

对考试成绩无法正确对待和评价，迎接新的考试前容易紧张、甚至影响饮食和睡眠。建议：饮食调节是重要的减压手段之一，如避免饮用含咖啡因的饮料，因为咖啡因可以刺激中枢神经系统;压力会导致体内缺乏VC、VE、B族维生素和镁，因此适当补充这些维生素和矿物质是有益的;适度多饮水;避免含糖量很高的食品，如果汁，干果等。

运动在考生减压中的作用是毋庸置疑的。运动能够增强血流量，包括脑血流量，并且运动本身倡导了一种积极向上的精神，尤其是团队合作性的运动项目，这些都有助于缓解考试紧张和压力。但是，运动量应该要掌握适宜的原则。研究表明，轻度的运动有助于减压，但是过量的运动事实上可能使情况更糟糕。

音乐是一定频率的声波振动，携带有不同的物理能量。音乐对人体的作用应该包括心理和物理二大方面。考生应听些旋律优美，曲调悠扬的乐曲，可以转移和化解心理焦虑，产生愉悦的感觉。音乐还能通过神经内分泌系统，进一步对人体机能进行调节，比如，促进血液循环，促进胃肠蠕动及唾液分泌，加强新陈代谢等作用，从而使人精力充沛。

2)学校适应和人际沟通问题

典型症状：

进入高中后，面对新的寝室生活和班级生活，处理和对待人际关系成为一些性格相对内向和适应能力不强的学生的困扰，孤独感或多或少的存在于很多同学的内心。

请几位同学说说对于即将到来的期中考试的内心想法。

建议：

倾听歌曲《如果我们换一换》，回想自己进入初中时的困惑与不习惯，但最终收获友谊，留下动人的回忆。用信心和耐心，换位思考、主动沟通、发现优点、真诚待人、彼此尊重、从心开始，逐渐走出人际交往和沟通的困境。

3)与父母的交流和矛盾

典型症状：

随着高中生独立能力和自我意识的发展，与父母间的代沟也越来越明显，不被父母所理解的感受存在于广大青少年的内心，与此同时，不向父母表达自己的爱，容易和父母发生言语争吵甚至身体的冲撞，使得家庭气氛不融洽，父母与孩子间的隔阂越来越大。

建议：

观看视频《我想更懂你》，试着从父母的角度看问题。

请学生谈一谈，有没有和父母产生分歧的时候，是如何化解的。

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