心理测试年鉴(心理测验年鉴)

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本文目录

1. 心理学分支学科有那些
2. 萧山教师进修学校的校史年鉴
3. 应用心理学是学什么的以后能干什么

心理学分支学科有那些

心理学专业分支:

Biopsychology精神生物学/生物心理学

ChildPsychiatry儿童心理学

ClinicalPsychology临床心理学

CognitivePsychologyandPsycholinguistics认知心理学、语言心理学

CommunityPsychology社会心理学

ComparativePsychology比较心理学

EducationalPsychology教育心理学

ExperimentalPsychology实验心理学

IndustrialandOrganizationalPsychology工业与组织心理学

PersonalityPsychology人格心理学

PhysiologicalPsychology/Psychobiology生理心理学

PsychometricsandQuantitativePsychology心理测试及定量心理学

SchoolPsychology学校心理学

SocialPsychology社会心理学

开设比较多的主要是以下几个分支：发展心理学，认知心理学，临床心理学，咨询心理学，社会心理学和健康心理学。

萧山教师进修学校的校史年鉴

萧山教师进修学校建立于1978年7月。1985年，经杭州市人民政府批准并报浙江省教育厅备案，成为相当于中等师范学校的县级进修学校。

1996年，萧山教师进修学校经浙江省教育委员会审核确定为杭州教育学院萧山小教教学点。

2003年，在原教学点的基础上批准成立“杭州师范学院萧山成教分院”。（现更名“杭州师范大学萧山成教分院”）

教师进修学校的主要工作任务是：负责在职中小学、幼儿园教师和干部的培训，包括举办各种类型的培训班以及组织各层次的学历进修班等。随着教育的发展和社会的需要，部分培训项目已面向社会。

建校三十年间，教师进修学校先以教师学历达标教育为主，共培养和输送中师（或相当于）毕业生3309人，高师（专、本科）毕业生686人。学校先后被评为杭州市中师函授教育先进集体、浙江省中师自学考试先进单位等。

从1996年起，学校先后与有关高校联合，举办以教师高学历进修为主的大专、本科教学班和研究生主干课程进修班。十余年来，已有2184人大专毕业，1800人本科毕业，401人研究生课程班结业。学校先后被杭州教育学院和浙江教育学院评为先进（优秀）教学点。

与此同时，学校积极开展教育行政干部和中小学、幼儿园教师的各类学科、岗位、技能及全员培训等，累计达10万人次，为萧山教育事业的发展以及干部、教师队伍的建设作出了应有的贡献。

2005年，学校分别被评为浙江省中学教师主题培训先进集体、杭州市“十五”中小学校长培训先进集体。

本着为萧山教育服务，为当地经济建设服务的宗旨，从2001年起，学校先后设立了杭州市普通话培训测试站、全国计算机等级助学考点、全国英语等级考试培训点、省中小学生信息技术等级考试点等，其培训项目不断拓展，培训对象已向社会延伸。先后接受8.8万人次报考，有5万人获得相应的等级证书。

2003年学校被浙江省语委评为（普通话）先进测试站、2007年学校荣获“杭州市语言文字规范化示范校”称号。

萧山区教师进修学校内设机构主要有党政办、培训处、进修处、招生办证处、总务处。学校在编教工35人，其中专任教师26人。现任校长杨炳耀。校址在城区的育才路1268号。2008年极不平凡，有喜有悲且可歌可泣。继南方出现严重冰冻灾害后，四川汶川又发生了大地震，从中央到地方，从党的总书记到普通党员，从政府总理到一介平民，抗灾救灾的大无畏精神和“一方有难、八方支援”的传统美德得到了生动的演绎。而第29届北京奥林匹克运动会的成功举办和神舟七号载人航天飞行的圆满成功更是实现了中国人梦想，向世人展示了中华民族的风采和强大的凝聚力。

2008年是中国改革开放30周年。与改革开放同步，萧山教师进修学校喜逢30周年校庆，这无疑是一个值得纪念的年份。隆重而简朴的庆典活动充分展示了学校30年的发展成果。省市教育部门及萧山区委、政府、人大有关领导的到会祝贺，老领导、老同事及部分兄弟学校领导的应邀出席，校庆活动为扩大学校影响，传承学校优良品质，提升学校美誉度提供了一个有效平台。

2008年，学校继上世纪90年代中期由人民路迁址通惠南路校舍后，于上半年再次搬迁至育才路新校舍。从最初的木结构旧瓦房到今天的现代化高楼，三迁校址的过程折射着萧山教育的发展变化。

2008年是萧山的“教育品牌建设年”。学校以区教育局确定的“创品牌、促均衡、提质量、树形象”为工作重点，本着“小实体、多功能、大服务”的办学理念，紧紧抓住一个中心——教师教育质量，努力做好两个服务——为基层教师服务、为基层学校服务，着力打造三个板块——干部、教师队伍的培训和管理，教师的高学历进修及各类证书考试的组织。全年共开展各类培训45期（班），有10596人参加培训。举办各类专、本科高学历进修班28个，学员927人；组织普通话测试、全国计算机和英语等级考试，教师资格认定《教育学》《心理学》考试18次，计6229人报考，4273人获得相应的等级或合格证书。学校被杭州师范大学成人教育学院评为优秀教学点。

2008年上半年，学校召开了第十一届工会会员大会，按计划进行了工会换届选举，成功实现了工会班子的新老交替任务；下半年，根据省市农村中小学教师“领雁工程”的统一部署，区教育局下发了《关于开展杭州市萧山区2008年农村中小学教师“领雁工程”区级培训工作的通知》并召开有关工作会议，从指导思想到培训对象、时间及内容与方法等方面作了明确的规定和布置。

2008年，学校财务接受审计并对审计中发现的问题进行了有效整改。

2008年底，学校在册教工有35人，其中专任教师26人，在专任教师中具有高级职称的15人，占57.7%；有中级职称的11人，占42.3%。另有离退休教工33人。姓名职务内容备注来玲娟党支部书记全面主持党支部工作兼管幼儿园干师训工作杨炳耀党支部副书记分管党务工作校长全面主持学校工作

兼管中小学干训工作项祖法党支部委员分管组织工作副校长分管培训处、进修处、

招生办证处及教科研工作法人代表天一业余培训学校沈一飞副校长分管总务处、教导处及安全卫生、

该校教师业务培训等工作杨曙光党支部委员分管纪检、宣传工作工会主席全面主持工会工作4月止办公室主任分管档案室、网站；

负责文书、人事、劳资等工作陈伟忠工会主席全面主持工会工作4月起总务处主任负责后勤管理工作陈晓澜培训处主任负责教师各类培训管理

（以中学为主）戴剑云培训处副主任主要负责小学教师培训管理朱黎明进修处主任负责高学历进修教学管理工作暂兼办证处

主任工作董丽鸿教导处副主任负责职高幼教班教务工作潘云林招生办证处

主任负责各类招生、报名、办证等工作暂负责学校

迁建工程姓名职务内容备注来玲娟党支部书记全面主持党支部工作兼管幼儿园干师训工作杨炳耀党支部副书记分管党务工作校长全面主持学校工作

兼管中小学干训工作项祖法党支部委员分管组织工作副校长分管培训处、进修处、

招生办证处及教科研工作法人代表天一业余培训学校沈一飞副校长分管总务处、档案室、网站、

安全卫生等方面工作杨曙光党支部委员分管纪检、宣传工作办公室主任负责文书、人事、劳资等工作陈伟忠工会主席全面主持工会工作总务处主任负责后勤管理工作陈晓澜培训处主任负责教师各类培训管理

（以中学为主）戴剑云培训处副主任主要负责小学教师培训管理朱黎明进修处主任负责高学历进修教学管理工作暂兼办证处

主任工作潘云林招生办证处

主任负责各类招生、报名、办证等工作暂负责学校

迁建工程董丽鸿区政府借调到瓜沥镇进行机场征地拆迁工作陈伟忠男，萧山人，1967年11月生。1991年毕业于杭州大学体育系。1990年加入中国共产党。2006年评聘为中专高级讲师。

1991年毕业后分配在萧山城厢镇朝晖初中任教，曾担任校团委书记。1998年8月调入教师进修学校任教并先后担任总务处副主任、主任的职务。1998年起任校工会委员，2008年5月当选为学校第十一届工会主席。

1995年被评为教育系统先进工作者；1997年被评为杭州市业余训练先进个人；2005年校先进工作者；2006年党员积极分子。2007年取得游泳项目国家一级裁判员资格。杨曙光男，诸暨人，1953年7月生。1977年毕业于江西九江师范学校美术专业；1996年取得浙师大美术教育大专学历。1985年加入中国共产党。1998年评为中专讲师。

1970年下放在江西省瑞昌县高丰公社务农，曾担任大队团总支副书记、通讯报导组组长等职；1974年被选调至公社及电影放映队工作；1977年师范毕业后分配在江西省瑞昌县中学（后为二中）任教,曾任校工会和团委委员；1981年8月调入萧山教师进修学校并先后担任电大工作站负责人、党支部委员、办公室主任的职务。1982年起先后担任校工会委员，工会副主席、主席，工会直属片基联会主任等职。

1984至1986被县总工会评为优秀工会积极分子；1998、2003年分别被市（区）教育工会授予优秀工会主席称号；2002年被区总工会评为工会工作先进个人；2004年被评为教育系统老龄工作先进工作者。

应用心理学是学什么的以后能干什么

应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。

应用心理学包括：

教育和学校心理学

教育心理学是研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支，是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育随着社会的发展而发展，为适应教育发展的需要，教育心理学的任务不断增加，研究对象的范围逐渐扩充。在发展初期，教育心理学偏重于学习心理的研究和学习规律的讨论，并且大多集中于智育方面的问题。随着教育对人的全面发展的日益重视，也就越来越重视道德行为、道德情感以及审美情感的培养。美国《心理学年鉴》综合各方面比较一致的意见，认为教育心理学的研究任务和对象包括八个方面：教育评价的测量、儿童发展的特点、特殊儿童及其教育、有关学习心理学的教育方法、特殊学科的学习、学习辅导和心理健康、教师人事和促成学习的教师行为、教育心理学的方法。

主要解决教学方面的问题。他们经常在校区工作，诊断学习和行为问题，并且为老师、学生、和家长进行咨询服务。他们会花很多时间进行心理测试，给测试问卷判分，并且解读测试结果。

临床和咨询心理学

咨询心理学是研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的心理学分支，具有明显的实用性和多学科交叉性，不仅与教育心理学、社会心理学、发展心理学和医学心理学关系密切，而且与教育学、社会学、文化人类学、医学相互交叉。咨询心理学的目的是帮助适应不良或有心理困扰者调适和接触心理的困惑，重建积极的人生。它为解决人们在学习、工作、生活、保健和防治疾病方面出现的心理问题（心理危机、心理负荷等）提供有关的理论指导和实践依据，使人们的认识、情感、态度与行为有所改变，以达到增进身心健康，更好地适应社会、环境与家庭的目的。

临床和咨询心理学家帮助那些在社交、情绪调整方面遇到问题的人，也在帮助那些在人际关系、职业和教育方面面对艰难选择的人。一般获得博士学位的心理学家将临床和咨询心理学作为他们的专业。临床心理学家往往独立作业，他们的工作包括进行心理测试和长期心理治疗。咨询心理学家往往为机构和学校工作，为单独对象服务时间较少。

管理心理学

管理心理学是研究管理活动中的心理活动规律的科学，它以组织中的人作为特定的研究对象，重点在于对共同经营管理目标的人的系统的研究，以提高效率，调动人们的积极性。当今的管理心理学都是以人本思想为前提的，如何实现对人的激励，就成为管理心理学的重要内容。管理心理学按照不同的管理领域又可进一步细分为行政管理心理学、教育管理心理学、学校管理心理学、企业管理心理学等。

消费心理学

消费心理学与社会心理学、社会学和经济学有密切联系，是以大众的消费行为为研究对象，研究消费者购买、使用商品过程中的心理和行为规律的学科，是商业心理学的主要分支领域之一。消费心理学涉及商品和消费者两个方面。与商品有关的研究包括广告、商品特点、市场营销方法等；与消费者有关的研究包括消费者的态度、情感、动机、爱好、消费信息来源以及消费的决策过程等。

环境心理学

环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域。又称人类生态学或生态心理学。这里所说的环境主要是指物理环境，包括噪音、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等等。

法律心理学

法律心理学有称法制心理学，是介于法学和心理学之间的一门边缘学科，是研究与法律有关的各种人的心理活动规律的一个应用社会心理学领域，其研究内容包括立法心理、犯罪心理、普法教育心理、司法心理、劳动改造心理和民事诉讼心理等部分。

工业和组织心理学

工业和组织心理学（I/O）industrial和organizational的首字母组成。所拥有的专业技能主要用于改善工作环境以发挥最大的生产力和鼓舞士气。一些工业和组织心理学家通过设计面试和测试程序来帮助组织选拔新员工和培训员工。另一些则用来留住员工，另一些则用来进行市场研究。

运动心理学

则是与运动员一同进行工作，并帮助它们将自己的表现发挥到正常水平。他们能激励运动员，帮助他们在压力之下控制自己的情绪，还能规划训练日程。

工程心理学

主要研究人机互动。他们中的一些要把各种设备设计得可靠，易用。这些设备包括控制面板活飞行仪表显示设备。另一些则在事故的调查之中寻找人为的错误。

康复心理学

康复心理学家与医生、护士、健康顾问一起来工作。治疗同时拥有心理和生理疾病的患者。他们有些在医院工作，另一些则为社会服务机构或残疾人培训中心工作。

总之，理论心理学主要致力于发现一般心理现象与心理规律，而应用心理学则致力于将有关的心理原理、方法和知识应用于实践。但两者并非是截然分开的，而是有机联系的、相互融合、相互促进的。

国内心理学专业研究生毕业后，就业流向主要包括：情报机关、学校、医院和诊所、监狱、企业人力资源部、公安司法机关、心理咨询中心、婚姻介绍所、人才市场事业规划服务中心等需要做人群心理分析的企事业机关单位（房地产客户的消费心理分析、快速消费品购买心理分析、网站用户点击习惯分析、广告客户发展需求分析等）及更多元化咨询服务场所。

心理学硕士就业主要集中在以下几个方面：

第一，普通高校，这是心理学研究生毕业以后的主要去向。高校对于学生的心理健康问题越来越重视，纷纷开设心理学的公共课，心理学硕士担任起高校心理公共课的老师。这无疑扩大了心理学研究生的就业面。对于心理学硕士来说最好的就业方向之一是进入心理学系和教育系成为一名心理学老师。但是，随着博士毕业生的增多和硕士研究生的不断扩招，从事这一职业将越来越困难。高校中的心理咨询中心也为心理学硕士提供了就业机会。不过，这一般需要在校期间具有心理咨询的实践，并且一般情况下是女生优先考虑。心理学研究生在竞聘辅导员一职上比其他专业的学生有竞争力，但是一般情况下，入党是先决条件。高校工作的薪酬随具体职位和地区而异。

第二，公务员。招心理学研究生作公务员的一般是公安系统：公安局、劳教所、监狱、边检站等都是可能的去处。部分单位对于受聘人员的身体要求比较严格，有的还需要进行体能测试。

第三，企业。心理学研究生去企业主要从事猎头(人才中介)、企业咨询和人力资源管理。心理学研究生和人力资源管理专业的学生不同，心理学学生倡导人性化的管理，与人力资源管理的学生有所互补。但是由于人们对心理学这个专业还不是很了解，心理系的学生不如人力资源管理的学生具有竞争力。心理系的研究生还可以从事市场调研的工作，但是人数比较少，一般是本科生稍多。

第四，中小学。一般招的是本科生，其心理咨询部门主要是作为“花瓶”来应付教育部门的检查，所以前途不被看好，加上收入较低，一般研究生是看不上的，除非找不到工作，一般是不予考虑。

第五，心理咨询工作者。国内这个行业从中国的现状来看，单纯从事心理咨询工作未必能够维持一定的生活水准，要想有外国同行的薪水有待去开拓。

第六，医院和诊所。学习临床心理学和医学心理学的学生，可以去医院或心理诊所从事心理咨询和治疗的工作，但是以中国现今对心理医生的需求，再加上去医院需要有行医执照，难度比较大。[3]

第七，社会工作者。社会工作是一项新兴职业，应用心理学专业是与社会工作最接近的专业。当然，想要从事社会工作还必须或许相应的资格证书和技能的培训。

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