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本文目录
请问心理测试是怎样诞生的
心理测试定义：心理测试是一种比较先进的测试方法，它是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量应聘者的智力水平和个性方面差异的一种科学测量方法。
心理测试的内容包含：
①能力测试：
A．普通能力测试主要包括思维能力、想象能力、记忆能力、推理能力、分析能力、数学能力、空间关系判断能力、语言能力等方面的测试。
B．特殊职业能力测试：特殊职业能力是指那些特殊的职业或职业群的能力。该项测试的目的在于选拔那些具有从事某项职业的特殊潜能的人才。
C．心理运动机能测试主要包括两大类即心理运动能力测试和身体能力测试。
③兴趣测试：兴趣测试揭示了人们想做什么和喜欢做什么，从中可以发现应聘者最感兴趣并从中得到最大满足的工作是什么。
（3）心理测试应注意的问题：
①要注意对应聘者的隐私加以保护。在未征得应聘者同意之前，不能公布应聘者的心理测试结果。
②要有严格的程序。从心理测试准备，到心理测试实施，以至最后心理测试结果的评判，都要遵循严格的程序。
③心理测试的结果不能作为惟一评定的依据。企业应根据单位的具体情况不同，对心理测试结果的参考程度不同；另外，心理测试可以和面试、笔试等方式同时进行，结合多种方法，做出客观评价，不能将心理测试作为惟一的评定依据。
个人猜测是模仿调查的方式,提出一系列问题再进行数学统计
但是规则是死的人是活的
有特殊的情况
心理测试的历史发展
1.1心理测试历史
中国古代心理测试简述
（1）公元六世纪初，南朝人刘勰的著作《新论·专学》中提到了类似现代“分心测试”的思想。
（2）在中国古代，“七巧板”是很常见的一种儿童玩具，其实它可以作为创造力测量的工具。
（3）中国古代心理测量的思想中包含着典型的东方文化特点：定性描述及带有道德判断色彩。
1.2近代心理测试
（1）1916年，樊炳清先生首先介绍了比内-西蒙智力量表。
（2）1920年，北京高等师范学校和南京师范学校建立了我国最早的两个心理学实验室，廖世承和陈鹤琴先生在南京高等师范学校开设心理测验课。1921年，他俩正式出版《心理测验法》一书。
（3）1922年夏天，中华教育改进社聘请美国教育心理测验专家麦考尔来华讲学。
（4）1924年，陆志韦先生发表了《订正比内西蒙智力测验说明书》，30年代又与吴天敏再次做了修订。
（5）1931年由艾伟、陆志韦、陈鹤琴、萧孝嵘等倡议，组织并成立了中国测验学会。
（6）1932年《测验》杂志创刊。
（7）至抗战前夕，由我国心理学工作者制定或编制出的合乎标准的智力测验和人格测验约20种，教育测验50多种。
1.3心理测试发展
（1）1936年，苏联在批判“儿童学”时扩大化，心理测验也被一概禁止。
（2）从1978年北京大学首建心理系开始，心理测验才重新得到恢复。
（3）1979年，林传鼎、张厚等以国外资料为参考，编制了少年儿童学习能力测验。
（4）1980年初，北师大心理系开设了心理测量课。1984年，在北京召开的第五届全国心理学年会上，成立了心理测验工作委员会，加强了测验工作的指导和监督。
心理测试的起源是什么
心理测试起源于中国。在古代医书《黄帝内经》中有关于太阴、太阳、少阴、少阳、阴阳和平5种人的观察和评估，可看作心理测量的前奏。战国时期孟子不仅对心理差异现象的普遍性有所认识，而且已经有了差异同一性以及差异等距可能性的概念。他说“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。”这是世界上最早的关于心理测量原理的叙述。中国最早的教育文献《学记》中论述了在规定的9年时间内要考察学生的阅读能力、知识广度、学识运用、论学本领以及学习兴趣、专业思想、集体观念、师生关系、意志坚定性等方面的个别差异问题。距今多年以前西周时期考试制度的建立更是世界上应用心理测量于人才选拔工作的开始。当时的试射（即射箭考试）就是一种个别举行的单项特殊能力现场测验，运用了效标参照的记分方法。汉代的选举制度以推荐为主，考试为辅，隋以后的科举以考试为主，辅以推荐。唐代科举制度逐渐完备。当时的考试科目有进士、秀才、明经、明法、明书、明算，这是当时文化发展水平在科举制度上的反映。考试方法有帖经（填补词句中的缺字）、口义（口试）、墨义（笔试）、策问（政事问答）和杂文（即诗赋）。东汉时期已有的童子科唐代又得到重视。
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