心理测试题目作文(心理测试的作文)

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本文目录

1. 求一篇关于考试的作文(初一700字作文)。
2. 求一篇考试心理研究的作文
3. 考试前中后的心理描写作文400字以上

求一篇关于考试的作文(初一700字作文)。

求一篇关于考试的作文（初一700字作文）。

这个问题很难，因为你不知道考试的题目，也不知道这篇作文的要求。但是，你自己写就比较容易，因为是你自己身在考场，知道对这篇作文的要求。先看题目，要求，再分析这个题目的重点，然后根据重点来写这篇作文。

求一篇关于考试的英语作文

Examination,mostofthestudentsannoyance.Infact,itisadvantageoustohaveadvantagesanddisadvantages.Benefitsallowourvocabulary,knowledgeismorebroad.Thedownsideisthatlowscoresmakestudentsloseconfidence,orallowstudentstofeelannoyedanddonotwanttolearn.Thetestwillbediscouraged,thetestwillbeproud.Itisalsoaquestionworthconsidering.考试，是大多数学生烦恼的事情。其实，它有好处，也有坏处。好处是能让我们的词汇量、知识更加广阔。坏处是分数低了会让学生丧失信心，或者是会让学生感到烦躁而不想学。考得低会灰心，考得高会骄傲。这也是一个值得思考的问题。

求一篇关于美的作文700字初一的!快点!

材料作文“花与果”写作指导及例文【作文题目】：花对果说："我比你漂亮."果回答："你说得不错,我的确没有你漂亮,可我知道,任何一个果都曾经是花,而并非所有的花都能成为果."请就以上材料,联想,自定角度,自拟题目,写一篇文章.文体自选(诗歌除外),不少于800字【写作指导】：立意1、一般是先开花,后结果,开花又是结果的必经之路.从这里我们可以由时间过程联想到社会人生的青春---夕阳,奋斗---成果---.对这两者之间的种种关系,我们又有不同的认识和评价.如果把“并非所有的花,都能成为果实”立意文章的主旨,让长者对后生的自恃进行一种教导,一种训诫.能道出一些人生哲理,一般人可以想到.这样做没有跑题,但多了一些迂腐说教之嫌,保本分容易得,但得高分就有些难了.立意2、鲜花之美让人赏心悦目,这美来自她的外表形式；果实能对人类生活有所贡献,根于它的实质内涵,对形式内容的种种关系,我们又能多方面解读,这样做立意就比上面深了一些,得高分的可能性就大了许多.立意3、花漂亮的身姿给人以喜悦,果实给人类的生产生活有实实在在的用途,开花又是结果的必然过程,能结成果实的花,对人类有贡献；没结成果实的花,也曾为这个世界增彩添色.它们在不同层面为扮靓一个美的世界做出自己的贡献,两者各有千秋,但都是美的.少一些自恃,宽一些胸怀.此立意暗合了包容、和谐.较有新意,组织材料也较容易,得高分的机会又大了许多.思路审角度(花,果,花与果)审含义(表面资讯,深层资讯)花"我比你漂亮"我(花)和(果)你"比"：比什么(优势与劣势,"形"与"实")怎么比(不对等,不公平)拿自己的优势与人劣势相比,妄自尊大;人各有千秋(优势),不可厚己薄人.只开花,不结果,华而不实.只有美丽的绽放,没有果实的成熟,虚度此生.果承认不足,认清优势,不妄自菲薄.保持清醒的头脑,客观地认识自己,评价他人.客观地评价他人,正确地认识自己.既不妄自尊大,也不妄自菲薄.只求一时虚荣(繁花似锦),会因此断送自己的一生.春华秋实,是一个完美的过程.华而不实便失去了人生的意义.贪恋一时的繁华,会失去成熟的机会.花——果一个完美的生命历程,既有繁华似锦的美丽绽放,又有果实充盈饱满的成熟.经历完美的生命历程,享受充实完美的人生.果承认不足,认清优势,不妄自菲薄.保持清醒的头脑,客观地认识自己,评价他人.客观地评价他人,正确地认识自己.凡事客观冷静,才能正确判断.既不妄自尊大,也不妄自菲薄.只求一时虚荣(繁花似锦),会因此断送自己的一生.断送自己的前程.春华秋实,是一个完美的过程.华而不实便失去了人生的意义.贪恋一时的繁华,会失去成熟的机会.【精彩例文】：花与果是时光,将柔弱的青苗绽放成昂扬绚丽的花朵；是时光,将花化为尘泥或是低下它的头成为一枚圆润的果.时光平等地洒在每个生命上,任其生命力将之引向不同方向.任何一个落地为无彩的果,都曾经是枝颠高昂的繁色的花.随便路边一个面色平静,衣着平常的老人,身上也许都有一段在血色纷飞***岁月里革命的历史.20世纪60年代欧美街头上第一次喊出不要面包要玫瑰的嬉皮士、狂飙青年们,如今也成为了曾被自己不齿的中产阶级雅士,同样被自己的子女后代指斥为落后于时代.而当初的那些***和梦想呢?也许在曾经露营扎寨的山顶上的那堆篝火里,也许在那座当年与同伴们挥洒才思、勇气,针砭时弊的咖啡馆里的烛光下——而今,在火与光的闪烁下,眼波里流露出的一抹清亮的柔情,会泄漏出那遗失的青春的去向.时光的风霜吹打成熟你的心,尖刺的锋芒被岁月打磨成圆润.花并非最终消逝在无影的风里,而是成了枚有形的果.当初的***不是毁灭不在了,而是铸成了内心不会言语,却更坚强凝聚的核心,流成了一股连绵不断的柔情.也正是这凝练的核使表面不美丽的果会散发出比花更深沉的香.但不是所有的花都能成为果.朱湘四溢的才情沉沦在汪洋里,因为他太执著于自己的花,不让采蜜播种的蜂蝶接近；因为他偏执的性格让他无法安适于土地上,和其他的花草共生.吉姆莫里斯等一干歌唱灵魂的年轻人,放纵自己的花随意开向不知名的洪流里,开往不探底的深谷中,终殒身于氾滥的感情和药物,疲惫于狼藉的声名.弗兹杰拉德面对自己的花却忘了该怎么走自己的路,依赖于别人寄予自己的意义,迷失了自我.这些花走不到生命的彼岸.早已在渡河中失足,陷入到翻身不得的深渊.成长、成熟有太多的歧路口,把持不了自己的心脉和脚步,就会迷路而回不了头.坐不上时光机,拦下秋风灌给花的毒酒；擦亮花,使其看清明天果实里的新的希望和欣喜；那就循着时间的流向,稳稳地走下去,让花肆意的绽出梦想,但努力面向太阳.花和果有闻这样一则材料：花对果说：“我比你漂亮.”果回答：“你说得不错,我的确没有你漂亮.可我知道,任何一个果都曾经是花,而并非所有的花都能成果.”我感为颇深,如此精炼短小的对话竟折射出了人生的大道理.花和果不正是我们生活中的两类人吗?像果的人方能正大器.他们曾经拥有过花般的美好,但并没因此沾沾自喜.相反,他们遮隐了些眩目的光,默默地经受“风霜雨露”,几经磨砺,终酿成了甜美的“果”.居里夫人还不太为我们所知时,曾获得皇家科学院授予的勋章,她并不因为这一点小小的成绩而满足——她知道,科学的探索之路无穷无尽.居里把勋章送给女儿当玩物,自己则远离了这荣耀的光芒,独自安静地在实验室中潜心研究.十几年过后,她终于发现了镭.正是由于她当初没有因为小小的成绩而自满,苦心钻研,终成为世界上唯一获得过两次诺贝尔奖的女性.不因花的美丽而懈怠,而因果的甜美而辉煌.这样伟大的人还有很多,我们熟知的爱迪生也是其中一位.对于灯丝的研究可花费了他不少功夫.一日他偶然发现一种材料,并用它制成灯点亮了120个小时.如果此时他像花一样对众人炫耀那120个小时的光亮,那么恐怕我们就感受不到持续不断的光亮了.爱迪生像果一样,经过十几年的研究,五万多次的实验,终于为世界电亮了“明灯”.像果的人不骄,苦心磨砺,收获更大的成功.像花的人终一事无成.我们可惜方仲永的才华横溢,我们悔恨他父亲的骄傲与不明智.假使他的父亲不把孩子天性中的那点智慧当作炫耀之处,而是培养方仲永继续深造,也许又是一位天才的诞生.有许多像花的人,并不是因为他们没有长成果的能力,而是过早地显露了成就,可惜花的美丽凋零,我们看不到果的丰收华实.花和果是两种人生,两种境遇.有花的人不一定有果,有果的人一定有花.人若偏爱“昙花一现”的惊艳,很快便香消玉陨；人若敬仰“果实累累”的华实,便获得大丰收.当我们成为一朵花时,不要骄傲于自己的美丽,不要满足于目前的现状,而要像《生命颂》中的歌赞：永远地去追求,永远地去收获!成为自己满意的“果”!青春如花,人生如果“云想衣裳花想容”,人们总是以你比喻美好的事物.花,或华贵或绮丽地开着,自我享受着一种优越.于是花对果说：“我比你漂亮.”果答：“不错,可你可知,任何一个果都曾经是花,而并非任何一朵花都能成为果.”诚然,姹紫嫣红是美丽的,但更是短暂的,它可能就那样飘然落地后再无声息,但经过在开花中的积蓄与磨砺,它可能成为硕果.这不正像青春与人生吗?青春是美好而短暂的,好好把握,你将换得一个美满的人生.青春如花之绚烂,也如花之短暂,我们要把握好青春,使它成就美好人生就要懂得在青春中积蓄能量.“悬梁刺股,荧囊映雪”是中华大地上的古人为后人留下的千古佳话.青春只有一次,为何不就此一博?上年***一心报国,发奋读书.抒发“何时缚住苍龙”之感的青年人终于创造了新中国.少年周恩来在青年时就为国忧虑,“为中华之崛起而读书”使他在青春年华中积累了知识与才干,成为了世人景仰的总理.在青春中积蓄能量,是美满人生的基奠.青春如花之绚烂,但奈何风雨无情,落红遍地.我们要把握好青春使它成就美好人生,就要懂得在青春的磨砺中成长.海伦的青春是黑暗而无声的,但同样是充满光明与绚丽的.漆黑与死寂,这对于一个正处在如花般青春的少女来说该是多么大的磨难.然而她敢于迎接青春的挫折,面对青春的挑战,在磨砺中走向美好的人生.在青春中经受住磨砺,是美好人生的契机.青春如花,人生如果.对于今天正处于青春的我们,该在平时的学习生活中积蓄能量,在挫折面前不言弃,敢于再次尝试与挑战,用自己的理智与热情书写自己美好的青春,翻开美好人生的篇章.青春,如花般美丽,却终有“流水落花春去也”的一日.而在青春积累与磨砺下的人生,如果般平凡,却终有“直挂云帆济沧海”的一时.我似乎听到那花悠悠地对果说：“你说得不错,但我会从今天起积蓄能量,面对磨砺,终究会成为你……”从“花”到“果”有一则故事是这么说的：一朵花对一枚果说：“我比你漂亮.”果回答：“的确是这样,可是所有的果都曾经是花,而并非所有的花都能成为果.”这里所说的从花到果的过程,事实上就是一种从表面华丽到内蕴深厚的升华.是的,每一个果都曾经是花,因为内蕴的深厚一定是曾经的华丽虚浮经过沉淀而得到的结果.我们知道,麦穗在空空如也的时候腰杆挺得最直,似乎是最为朝气蓬勃,可随着养分在体内的积累,麦粒的增大,头自然就垂下去了.这一定是一个从轻浮到深沉的过程.我们也知道,南唐后主李煜早年是写过不少描绘宫廷糜烂生活的华美乐章,可他诗词艺术价值的肯定却是在他国破家亡之后那些悲凉凄冷的挽歌上,因为那些作品才真真正正地挖到寂寞哀愁的人性深处.所以说,沉郁深厚的“果实”的形成其实是曾经华美空洞的躯壳经过生命的犀利与磨砺后凝结成的更为透彻、更为纯粹的存在.没有人能一生下来就悟出出生命的真谛.所以,“花”到“果”的过程是不可少的.可是有些花永远也变不成果.就说战国“名将”赵括.此人与其父对答兵法可是漂亮的很呐,可一上战场,遇到真正的名将就露了马脚,最后被后人扣上了个“纸上谈兵”的大帽子.可依我看来,哪个将领不是在年轻的时候轻狂自得,意气风发,成天梦想着建功沙场?关键的是要接受战争的洗礼,以战养战,胸中那些华而不实的兵法自然就融会贯通了.可赵括时运不济,人生第一仗就遇上了令山东小儿闻其名而不敢夜啼的“人屠”白起,那些积累沉淀的过程全部省略,上来就与高手过招,自然一败涂地,这也是为什么赵括这朵“花”未能结成“果”.事实上,当今不比古代,恐怕社会不会给人们那么多时间“开花结果”,有时候“花”还未开完全就要贡献出东西来,否则就要被社会淘汰.因此,我们只好尽力寻找合适的机会成就自己,至少不能像赵括那样“出师为捷身先死”.可是,那些生命沉淀的过程却是十分重要的,而且必然会经历的.所以,有时我们也要透过那些浮华的表面,探寻一下更为深层的东西.岁月的积累正如每一个果皆由花而来,而不一定每一朵花皆能结果；每一个成功者都有着青春年少；而并不是每一个少年都能步向成功.是什么使花褪果成.是什么使人终成大器?是情感的沉淀,岁月的积累.灼灼桃花,其华绝艳.美丽的桃花远比桃子的外表光泽.风华正茂的少年远比芳华内敛的成功者外表美丽.然而究其根本,探其本源,其本质却与外表大相径庭.是岁月的积累,使桃花变果,轻而积蓄内在品质,使人洗尽铅华,内蕴于身.岁月的积累并非指恍惚度日,而是指在岁月的流逝中,静心学习,有所积累,有所沉淀,令自身原本空虚的内在,逐渐充盈,直至由量变引发质变,蝶成蛹蜕,步向成功.纵观古今中外,岁月的积累是使人步向成功的阶梯.大豪苏轼,倘没有经历囹圄之苦,贬官之痛,怎能令其一改年少轻狂,转而品性内敛,积累自身呢?倘若没有成年累月的自身积累,其文章怎能如此旷世通达?是岁月的积累使苏轼完成由外表鲜艳之花到内里充实之果的转变.小时了了,大未必佳.纵然有人天赋英才,天资卓越,倘若不经过岁月的积累,自身的沉淀,其英华一定会被荒废,大时湮没与众生之中,未见其头角崭露.这种事件古已有之,今也有之,我断言,将来亦有之.这正如虚度光阴,未能成果的花常有,未能成材的“青年才俊”也常有.纵然有些人起点不高,天资较差,倘若能潜下心来,认真积累,以岁月的悠长弥补天资上的缺陷,一样能化花为果取得成就.大器晚成者,甚多矣.季老的文字,在其花甲之际才逐渐显露出功底与情趣；齐老的画,直至半百才逐渐进入高妙之遇.勤能不拙,天道酬勤,古人诚不欺我.岁月的积累正是萃取精华的基础,倘若拥有广博的基础,那所提炼出的精华便越多越精粹；倘若只有寥寥少许基础,怕所谓的“精华”中充斥着杂质,或许连所谓的“精华”都没有.一个人的成就便取决与自身提炼的精华,试问没有庞大的积累,哪来真正的精华?没有岁月的积累《本草纲目》,《红楼梦》只怕是是无稽之谈.由此可见,岁月的积累不仅是令花成果的因素,更是一个人步向成功,有所成就的关键.

写一篇关于考试的作文

自己写才好

求一篇关于考试总结的作文500字

这个不好说吧，我不知道你考得怎样，所以为你准备了一大堆期中考试总结的方法，希望对你有帮助

期中考试结束了，接下来我们要做的就是总结期中考试了……我们为什么要去总结期中考试呢?总结期中考试是有好处的，在你总结的过程中尼就会发现一些在考试时候犯的错误，然后吸取教训，防止以后再次出现相同的情况!那么我们要怎么去总结呢?

(一)整体总结

首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题：

1。名次、成绩是上升还是下滑?

2。如果上升，是因为题目适合你(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之)，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

3。如果下滑，问题又出在哪里(下文将进行更详细论述)。

(二)知识点总结

知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

那么，如何正确进行知识点的总结?

首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?

如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事，下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?

(三)考试技巧总结

考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想，也问自己几个问题。

1。这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?

2。有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低阶失误?如果有，你要怎么能让自己记住这个血的教训?

3。具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分。等等。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

进行这些总结后，同学们不要忘了，有一项工作是必需的：把这次考试的错题总结到你的错题本上，以更好的回顾和吸取教训。

最后，请同学们根据以上的总结，结合你个人和学校的情况，对下一阶段的学习，可能是下一次月考前或期终考试前的学习，调整你的计划、学习内容、时间安排，做出更适合你的计划和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上，走得更远，变得更强。

求一篇关于考试后反思的作文

这种东西就不要让别人帮你了，考试后确实要自己总结一下得失，老师出这种题并不是看你们的文采好不好，主要是让你们总结给自己看的

求一篇关于考试作弊的作文

其实并不然，你只要细心观察，就可以很清楚地知道，现在的考场上屡屡出现那些所谓的学习名列前茅啊，成绩优异啊这类的“好学生”作弊的事情。你可能会说不对啊，那些学生成绩这么好，还犯得着自己给自己找麻烦作弊么？这不傻么？其实这里牵涉到一个心理问题。就是因为他们平时一直被视为老师心目中的好学生，好帮手，同学心目中的好榜样，父母在亲戚朋友面前争光的好儿子（女儿），在得意之后，也不免产生了一丝烦恼与害怕，时时刻刻担心自己学习成绩下降，辜负了父母和老师的期望，在同学们前面子扫地，让父母在亲戚朋友面前抬不起头。就这样越想越害怕，越想越不相信自己写的答案，一会儿感到这题不对，一会儿感到那题不对，检查了一遍，在稍微地放松后，神经又一下子绷起来了，害怕自己刚才没检查彻底，就又查了一遍。就是极为简单的题目，他们也会害怕自己做错了，被同学们笑话。在这种极大的压力下所产生的疑神疑鬼下，相信谁经历了一两场考试后，神经都会崩溃。那怎么办呢，今后大小的测试多着呢，该怎么熬过去呢。既然自己不相信自己，那么就只能相信别人和教科书了。在这种情况下，我相信他们就是愿意相信那成绩比自己还差的，也不相信自己。显然，这就是诱发好学生作弊的根本原因。我们班就有一个人，叫XX。他是我们班公认的学习优异生，可是在一次考试中，我清楚地听到，他正在与一个人对答案。可以肯定的是，他们的出发点是好的，只有对自己有所怀疑，有顾虑才能有进步嘛。但也有些过了，并且方法也错了。当然，这只是针对一部分好学生的，我相信大部分的好学生遇到这种情况还是会加倍努力学习的。

求一篇关于考试的利与弊的英语作文

这是我列的提纲

thesis:Givingtestsisgoodforstudentstolearninmanyways.

claim1:Testsarehelpfulforstudentstoanizetheirthoughts.

claim2:Testshelpstudentstohaveagoodwayofunderstandingandreviewing.

article文章

Givingtestsisgoodforstudentstolearninmanyways.Firstofall,testsarehelpfulforstudentstoanizetheirthoughtsontheirdailystudiesandmemorization.Itisagoodwaytonotifythestudentstokeepupwiththeirstudyandproblemsolving.Secondly,testshelpstudentstohaveagoodwaytounderstandandexpandtheirknowledgewell.Ithelpsthestudentstoknowtheirflawsandproblemsduringstudying.Afteratestistaken,studentsusuallywillknowtheirproblemsandraisequestionstoteachersinordertogetagoodgradenexttime.

一字一字打的望采纳哦~我也是高中生：）

请写一篇关于考试的作文！急！

天啊！四十了，只有十分钟就要上课了，今天可是数学早自习呀！我快马加鞭的向教室跑去。呼！终于赶上来了。于是我安心地坐到了自己的座位上。

考前慌张

正当我气喘吁吁，打算喝水时，李千聪走到我身旁，问道：“罗天瑜，你带了圆规没？”我疑惑不解的问道：“要带圆规干嘛？”“上一次陈老师才说了星期五要小考！”李千聪提醒道。“哦！”我恍然大悟，今天就是星期五了，早上的早自习也许就要考试了。可我早已把这事给忘得一干二净了，所以我一点准备也没有呢！看看其他同学，他们好像都胸有成竹了。我马上找到数学书看起来，唉，还能怎么办呢？我只能多看一秒是一秒了。

考间紧张

我刚翻开书，瞄了一眼，陈老师就走进教室。她手里捧著一堆试卷，看来我真猜对了。陈老师把试卷发下来，我拿到试卷，倒吸了一口凉气，这次的考试对我来说真是突如其来，我一点准备都没有啊！只能临场发挥了呢！这试卷上的题目算是容易的，可这也并非没有一点难度的，瞧，这不我就遇到“拦路虎”了！这个方程明明是这样列等式的，可为什么结果却怎么也算不出呀？！于是我又重新解了一次这才发现，原来是我算错了。解完了这一题，我又马上接着做下面的题目。哈，终于把试卷做完了呀！这时，***响了，陈老师也把试卷给收了。

考后失望

考完后，那群男同学就在一起讨论一道题，这个题目的结果是15。可我做的题目里没有一个结果是15的题目呀！难道我做错了？这题可是3分呀！本来就错了一题，跑了3分，这下可就不止3分喽！刘超逸问我：“罗天瑜，你画一个半圆求出的面积是多少？”我有画过一个半圆吗？我问她：“我们是画一个整圆吧？”“没有，是画一个半圆！”刘超逸反驳道。“啊！那我不是又丢了6分啊！”我失望地趴到桌子上。中午，陈老师让我帮忙改试卷，我翻开自己的试卷，在试卷的上方，用红笔写着一个大大的分数--85分！我竟然只打了85分，唉，算了。这只是小考，下次再努力吧。

这次没考好也算了，下次我一定要考好，加油！

求一篇关于春节的作文，700字（初中）

迎新春

除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，又是贴窗花、又是放爆竹。在这噼哩啪啦的爆竹声中鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪啪啪的焰火声就像北京天安门举行盛大的庆祝会似的——一个个烟花在空中绽开了。贪婪地看着一朵接一朵绽放的烟花。它们五颜六色，一会儿像孔雀开屏，一会儿像百花齐放，一会儿又像群星闪烁，美丽得让人陶醉！，我们高兴的不亦乐乎。乍一眼看，嘉兴犹如白昼般明亮。家乡的除夕之夜到处洋溢着一派喜气洋洋的景象。

那天，我们中午就来到奶奶家，大人们开始忙着准备中午的过年饭了。我却乐悠悠地看起了电视节目。晚上我们吃团圆饭的时候，外公、外婆、舅舅、舅妈把几个特大红包递给了我。我和爸爸妈妈都说不用给，但大妈妈还是把压岁钱硬塞进了我的口袋，他们都说是对我英语成绩的奖励。

吃完饭，紧接着，春晚开始了，我守在电视机旁欣赏著一个又一个精彩的节目。猛然间，我们发现天上飘下了鹅毛大雪，我见到雪总是“三把钥匙挂胸口”——开心开心真开心！我的眼睛直勾勾的盯在外头。就这样直到钟声敲过了12点。我们才把一大串鞭炮放在了楼底下，刚一点燃，爸爸就笑呵呵地冲进来刚一跨进门。我极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，真是热闹非凡。

每一次过春节，我总是很高兴，是因为有春晚、爆竹、烟花、红包和喜气洋洋的气氛陪伴着我使我快乐，当然今年我也不例外！

求一篇考试心理研究的作文

《高中生考试焦虑心理研究》课题研究报告(2008-07-0315:18:51)转载标签：教育分类：论文一、本课题的研究背景1、考试焦虑心理影响学生的考场发挥。现代教育心理学的研究表明，影响学生在考试中能否正常发挥的因素主要有知识因素、考试焦虑因素，而教师和学生往往对考试焦虑因素往往缺少足够的重视。实际上，考试，尤其是带有竞争性的重大考试，不仅取决于学生在智育方面的准备程度，而且在某种意义上更需要有考试心理技能方面的训练与准备。对学生来说，对考试的过度焦虑可导致心理紊乱，应试者的注意中心将转移到对基本情感的必要保护上来，而不是直接专注于考试内容。处于这样一种被动防卫的状态，学生就很难客观地面对考试情境。感觉的敏锐性下降，对知识的回忆途径受阻，注意力无法集中。2、高中生存在考试焦虑心理。我们常常发现，面对同样的考试，有的学生胸有成竹，从容不迫，应付自如；有的学生则紧张焦虑，烦躁不安，不知所措。有的平时成绩平平而考试时能爆出“冷门”，考出连老师也未曾预料到的好成绩；有的平时“拔尖”的学生则也常常考得“一蹋糊涂”，究其原因，后者是因为心理焦虑所导致。3、对本土高中生的考试焦虑心理研究缺乏。中学生心理健康问题近来一直是从事教育心理学研究的学者研究的重点之一，这方面的文章也比较丰富，如葵锦良《中学生自我心理调节》、马燕荣《中学生作弊心理及对策初探》、《浅议高中学生厌学心理形成及对策初探》等，但针对高中生考试焦虑心理方面的研究成果比较少。我县本土高中学生的考试焦虑心理情况少人问津。综上所述，加强对高中学生考试焦虑心理的研究，非常必要。通过研究，寻求维护学生心理健康的有效途径，有助于提高高中生的学习积极性、思维活力和创造性、塑造学生的健康人格，从而大大提高教学质量，促进学生素质的全面发展。二、研究思路学习普通心理学和学习心理学的有关知识，了解心理学研究的有关成果以及高中生心理的基本特征。然后提出问题，设计调查问卷，确定调查范围（样本），开展问卷调查，综合对问卷的对比、分析、总结，归纳出当前高中学生考试焦虑心理的状况，找出当前高中学生存在考试焦虑的原因，提出有针对性的解决措施。三、研究过程1、准备阶段。主要探求高中生考试焦虑的特征、表现。这一阶段的主要任务是开展调查、分析。为此，我们依据中学生考试焦虑心理测试表，选取高三文科班一个班、高一快班一个班、高一平衡班一个班共三个班级进行调查。统计分析结果反映出高中生普遍存在考试焦虑心理。在这次统计中，有58.5%的学生存在轻度焦虑心理，6.2%的学生存在中度焦虑心理。（1）高中学生考试焦虑心理基本特征。一是在意识感觉层次上，主要表现为忧虑，紧张不安，过分担心等心理。二是在生理器官的层次上，主要表现为脑部下视丘及边缘系统等结构的活性增加，进而引起各内分泌及自主神经系统的协调发生改变，因而产生头晕、心慌、出冷汗、身体发僵等。三是在行为层次上。表现为对环境适应性降低，对外界压力失去承受的能力，情绪易于激动，注意力分散，精神恍惚等等。（2）高中学生考试焦虑心理主要表现。一是怯场。所谓怯场，是指应试者由于心理过度紧张，情绪不安，大脑处于兴奋状态，难以控制自己，无法集中注意力，以致于有的表现头晕，活动失常，无法进行考试。据我们统计，有25%的学生表示重要考试前几天就坐立不安。二是丧失信心。在应试中由于应试者出于被迫参加，或是认为目的达不到，或是在应试过程中预感到成绩不好，就会表现出情绪低落，动机缺乏强度，缺乏韧性，同样表现为无法集中注意力，以致弃考。这是由于动机过弱和注意力分散所致。在高校招生考试中，如第一科课考试试题难度较大，成绩过低，会对第二科考试中应试者心理带来干扰，表现为消极，没有信心，直至不能坚持下去。从统计表来看，有63%的学生担心考试得到坏分数，有38%的学生觉得考试时脑子比平时迟钝，有20%的学生考试时沉浸在空想之中。三是外来“刺激”带来的烦恼。在解答试题过程中，应试者要对所学知识经过回忆、联想、知识重现等一系列心理活动。从生理学观点讲，回忆是人脑的一种机能，它是以记忆为基础的，是在试题词语的作用下，暂时神经联系又恢复的过程。突然的外来“刺激”往往容易使“神经联系”中断，强“刺激”还能使原来已知“信息”难于“提取”，其结果影响测验进行。在考试中如有人突然大声喧哗，考场秩序混乱，附近传来噪音等，都是“刺激”的因素。如有52%的学生表示发现做不完题目就急得手足无措，浑身大汗。有30%的学生承认考试成绩不好会受到家长严厉的指责。2、研究阶段。主要分析高中生考试焦虑心理的原因。在这一阶段，对调查表的各种情况进行综合分析，配合其他有关资料，寻求造成、影响高中生考试焦虑心理高低变化的有关因素。（1）产生考试焦虑心理的原因。主要有四条。第一，担心考试不及格。这类学生把考试看得过于严重，心理总想如果考不好，如何向父母、老师交代？如何面对同学？以及这次考试是否会从此决定我的命运等，由此，思想上产生压力，又因压力超过心理负荷而造成过度紧张。第二，疑虑考试失败。主要是学习好的同学心理上总想保持住自己原有的优势，担心保不住原来的名次，在心理上出现了自责、自卑和难以服气的精神压力。于是背着沉重而又紧张的思想包袱，每当考试时就会自然产生种种想法，诸如担心再次失败的焦虑情绪等。第三，外部压力大。在考试成绩上，老师父母对学生的过高要求，也是造成心理压力的主要原因。有的学生怕考试出错，把考场纪律也视为一种精神上的“压力”。考试时，明明自己在思考着问题，却不知不觉地担心自己是否违纪了，造成心理障碍。第四，大脑休息不足。有些学生，为了考试拼命复习功课，以致睡眠不足。如果再不注意营养和睡眠，心身需要的能量得不到及时的补充和缓冲，也同样会陷入焦虑之中。（2）影响焦虑程度高低的几个因素。第一、不同年级的学生焦虑程度不同。但不很明显，从总体来看，高三学生的考试焦虑心理低于高一学生，高三学生平均焦虑程度为29.9，高一学生平均焦虑程度为31.5。但是将高一两个班测试分数分开统计，却有一个班的考试焦虑心理要低于高三。究其原因，可能是高三学生虽然在校时间长，经过多次考试反复刺激，应激能力和适应性增强，但却在下学期（本测量在高三年级第一学期做）又要面临高考，压力仍然较大；而高一新生虽然离高考还有一段时间，但新入学的不适应，包括高中阶段学习内容、学习方式的不适应，同学关系、师生关系的不适应，而且高考目标的潜在影响，同样也给他们造成较大压力。第二、学生的学习能力与考试焦虑心理存在一定的相关关系。从统计表看，高一快班的学生平均焦虑程度为28.4，高一平衡班学生平均焦虑程度为34。平衡班的学生考试焦虑心理得分高出快班学生5.6分。差别是较大的。而且在统计中发现，57名快班学生中有中度焦虑的只有1人，而55名平衡班学生中有中度焦虑的竟有7个。说明从整体上来看，学生焦虑程度越高，考试成绩越差。而对于想读好书的学生来说，考试成绩越差，又会导致焦虑程度越高。我们认为适当的紧张的焦虑有时有利于发挥学生潜在的能力，但过度或持续的紧张秒焦虑则会降低学生对考试这一事件的应激能力和考试成绩。第三、不同性别的学生焦虑程度不同。女生的平均焦虑程度为31.4，男生的平均焦虑程度为28.5。女生的焦虑程度高于男生，表明女生的感情相对于男生来说，要脆弱一些，应激能力也相对差一些。而且，在同一环境下，不同性别会出现不同程度的焦虑表现。另外，考试焦虑还与抱负水平、竞争水平、失败经历等因素有关，有资料表明，抱负水平越高，即自己成绩要求过高的学生者容易发生考试焦虑；竞争水平越激烈，即考试意义越大学生越易产生考试焦虑；考试失败经历越多，即经历过重大考试失败的学生越容易发生考试焦虑。3、总结阶段。在前期调查分析的基础上，探索缓解、克服考试焦虑心理的对策建议。（1）从学校、家庭角度来说。第一、高中学生大都在15至19岁前后，身心发展尚不成熟，面对考试，尤其是一些重要的考试，会产生极大的心理波动。因此，学校在教学、管理等方面应注意到高焦虑会事来低学习成绩的问题。从关心学生的角度出发，平时要重视做好学生心理卫生教育，培养健康的心理素质。考试前帮助学生理顺情绪。第二、不同年级，不同性别焦虑表现程度不同，这就要求我们工作要有针对性。女性学生和平衡班学生更需要加强心理教育。第三、考试对学生来说是个应激，此时会使肌体代谢率提高，免疫力降低，因此，需要增加营养，保证足够睡眠，注意合理用脑、劳逸结合，从而增强脑的耐受力，提高学习效率和考试成绩。（2）从学生角度来说。第一、端正考试动机，减轻心理负担。每位学生对考试的意义都要有客观正确的认识，从而树立正确的应试动机。考试作为一项复杂的脑力劳动，需要保持清醒的头脑和中等程度的焦虑，以保证在考试中正常发挥水平。反之，把考试的意义片面夸大，甚至把考试与个人终生的成就、事业和幸福等紧紧联系在一起，考试还未来临就惶惶不可终日，带着强烈的求胜动机和沉重的心理负担去复习、考试，结果情绪焦虑程度越积越强烈，临场发挥时事违人愿。因此，越是临近重大的考试，越要适度降低求胜动机，减轻心理负担，真正做到轻装上阵。第二、做好充分准备，形成良好的考试状态。充分而良好的准备状态，是预防产生过度焦虑的最有效方法。一般说学生对考前的物质准备、知识准备已达到最高限度，因而它们对考试结果的影响相互间差异较少，而影响考试结果差异最显著的是体能准备和心理状态。比如体能准备，有不少学生在考前拼命复习功课，作息时间颠倒，生理功能紊乱，睡眠不足，缺乏体育锻炼和文娱活动，致使大脑过度疲劳，体能下降，精力不济，这无疑极大损害了考前良好的体能准备，加之心理上的紧张焦虑，临场时“晕潮”的可能性就会增大。另外要注意放松心情，紧张学习之余的娱乐，可以使人消除生理疲劳，恢复体能，还可能使人情绪轻松，压力减轻，从而防止高强度焦虑的产生。反之，考前忧心忡忡，焦虑不安，缺乏良好的心理准备，这样在困难还未出现时，就已被困难吓倒。所以学生在考前都应积极调整自己的心理，既要对考试时各种困难挫折有客观而科学的估价，又要有克服困难挫折的充分心理准备。第三、冷静处理“怯场”。当学生意识到自己出现怯场现象时，不要惊恐慌乱，有几种缓解方法可供借鉴：其一是安静下来，暂停阅卷、答卷，静静伏在桌子上稍作休息，转移注意力，停止有关考试活动的强制性回忆。一般情况时间很短就可以消除怯场，正常考试。其二是可用“调整呼吸法”，即遇到情绪极度紧张时，停止有关活动，全身放松，多次做深而均匀的呼吸，呼吸时大脑最好排除其他杂念，双眼注视一个固定的目标或微闭，反复有节奏地呼吸，这样也会很快消除怯，对一般的考试焦虑也都有缓解作用。为了防止考试过程中的怯场，还可以在考前短暂的几十分钟里，做一些积极的准备活动。例如考前的半小时内，不要继续进行高度紧张的复习，避免谈论和考虑有关考试的问题，听听轻松悦耳的音乐，独自或与家人、同学散步、聊天，活动活动身体。天气炎热时可以用较短的时间冲凉。考前不要急于跨进考场，稍提前即可。跨进考场后要简单熟悉一下环境，然后安静地在自己的座位上坐下来。拿到试卷后，先填写有关身份栏目，然后再挑选试题中难度孝最有把握的题目开始做起，答题时先慢后快，以逐渐适应考场内的紧张气氛，不断获得成功，以求自我鼓励，增加信心。这些活动及过程都有助于减轻心理压力，防止怯场发生。四、研究成果1、通过本课题的研究，我们尝试运用考试焦虑测量表，获得了本校高中生考试焦虑心理的一些基本数据，并得出了一些初步的结论。2、通过本课题的研究，提高了课题研究者的理论水平和科研能力。

考试前中后的心理描写作文400字以上

1.考试时的心理描写400字

我真羡慕那些正襟危坐的同学.他们沉着冷静，成竹在胸，而且嘴边还挂着一丝微笑，等待着试卷发下来.我的心却跳得几乎要蹦出来似的.怎么老镇静不下来呢？蓦地，我仿佛看见一双双眼睛盯着我，啊，那是亲爱的老师柔和的目光，还有妈妈亲切的目光，无数同学鼓励的目光.怎么，雷锋叔叔那锐利的眼睛也意味深长的盯着我：考出水平来，要相信自己.就在这一瞬间，我冷静了下来，拿起那支凝聚着大家厚望的笔，拼搏！“叮当，叮当……”清脆的***响了，战斗的号角声响了，教室里更静了，只听见一笔在纸上“唰、唰”书写的响声.老师微笑着给大家鼓气：“相信大家能考好的，别紧张.”我的信心更足了.第一道大题不一会儿就完成了.第二道大题中前1、2、3、4、5小题也做好了，第6小题，糟糕，第一个空就卡壳了.一分钟，快二分钟了，我脑门渗出汗珠，我一边绞尽脑汁苦苦思索，但记忆的大门紧闭着，我细细回忆着老师的讲述.唉，没有好好的听，真是自作自受.唉，还是做下一题吧.正当我准备动笔时，忽然记忆的大门露出一丝曙光.哈，想出来了，要不是在考场上，我激动得要跳起来，我得意扫视左右，见大家都以最快的速度做题，我醒悟了，现在不是高兴的时候.我狠狠地责备自己，“笑得最好的人，总是笑在最后”，千万不能掉以轻心！我的笔又在光滑的纸上滑动起来……。

2.作文：题目为“在考场上”,要有心理描写的400字

记得每一次考试我都非常紧张总是怕考的怎么样心里总是没有底怕考砸了。

这一次考试也不例外，越想着考试越紧张，离考试还有一天时，我会紧张得睡不着觉。在考场前，我就会和同学议论试卷，“试卷难不难呀？”、“你紧张吗？”“好害怕呀！”……大家你一句他一句，一说就说到上课了。

“铃铃铃……”上课铃打了，同学们回到座位上等待监考老师的到来。老师把试卷发给我们，我一看卷“哇”我差点晕了，一张空白的纸，打满了字。

我的心有点发毛了，侥幸的是没有听力题。做着做着我有点想睡觉了，都是那些密密麻麻的字搞得我想睡觉。

我过一下就望望表，生怕不够时间。一遇到难题我就害怕，脑子使劲的想“这题怎样做？这题怎样做？”折腾了半天才做下一题。

终于做完了，我认认真真的检查了几遍就休息了。一考完我就去和同学对答案，如果和同学一样我就踏实了，如果有一两题不同同学一样我都会像被刀割了似的。

其实考试也不怎么样，但我总是怕每个阶段的考试，譬如小学升初中，到了六年级我们就要升中考，还好我们不是考哪个学校，但是我们要考好的班级。现在的家长个个都要求我们考好的班级，如果考不好后果不堪设想。

考试呀考试，如果没有了考试那该多好呀！。

望采纳！！。

3.求一篇初一作文今天妈妈不在家或考前考后注重描写心理400字左右

考试，虽然是对一个人所学知识的测试，但它却不能代表一切。我喜欢考试，它可以测试我；但我又害怕考试，因为我怕自己考不好。

考试时，我并不是很紧张，而最令我紧张的时刻，就是——发试卷。

星期四，我们要发期中试卷。在这一刻，我的心直跳。语文：97、数学：98，一个让我出乎意料的成绩。数学我估计了满分，但由于粗心、大意，一个填空题错了。语文，我并没有估计这么高，因为我认为词语解释错了一半，但实际并不是这样的——作文扣了2分，基础知识扣了1分。

我的双手紧紧握着试卷，既高兴又惭愧。它是我心灵的一个“创伤”。这个“创伤”沾满了我那稚嫩的心灵。此刻，泪水模糊了我的眼睛，但我止住了，我不能这样，我不能对自己失去信心。

整个下午，我一直沉浸在这沉闷的气氛中，我多们希望这只是“梦”，让我在考一次。但这个天真、浪漫的想法是不可能实现的。

回到家，我忍不住再次翻开试卷，趴在桌子上伤心起来。我暗暗下决心：我一定要努力，在期末考试中一定要考个好成绩，证明我的实力，我是能行的。我一定要证明自己。

就这样，我的心理负担也渐渐跑到了九霄云外。

这一次，我语文成功了，是因为我对基础知识的掌握，对作文的把握。我数学失败了，是因为我太粗心、大意。

居里夫人曾说过“失败乃成功之母。”我们想要成功，就定有失败。我们只有有过失败，才能为成功打下一个好的基础。成功与失败缺一不可。

今后，我一定要继续努力，改掉粗心的坏习惯，去迎接期末考试。

同学们，让我们一块为自己加油吧！好好学习，对自己一定要有信心。正如古人所说“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”只要你有付出，就一定会有收获

4.作文200字《考试之前》着重写心理马上回

不久前我们经历过期中考试，当然那么重大的考试每位同学都用尽全力去复习了.对于同学们来说，期中考试的结束就是比获得大奖还要高兴的事情，因为令人难熬的复习终于完毕了，人人都会有一种放下心中大石的感觉.我想在每个重要考试结束后，同学们都会放松一段时间，对学习上的东西不再那么紧迫，当然这也是我的体验.但是时间好像并不想放过我们，这次期中考试之后，又要迎来期末考试，我们又开始拼命的复习了，又要开始战斗，时间真的不放过我们！每个同学都抱怨，为什么时间那么紧啊？让我们玩的时间都没有！在这里，我认为时间是太紧了，但是如果我们从期中考试结束后并没有放松自己反而还继续努力复习的话那么我想时间就没有那么紧了，因为这在以后的复习中已经分担了一部分了.从复习这里我又不得不提到语文了.为什么？理由很简单：就是因为我们在期中考试的时候复习时间不够用，有某部分同学忽略了语文，使我们班的成绩下降，也让老师生气了.为什么会有这种想法呢？现在科目太多了，而且他们想到语文是文科，只要会背会默就可以了，其他的也只要记熟课文的笔记就OK了，根本不用花太多的时间啊，这就是同学们忽略语文的原因.我要郑重申明一下：这种想法是错误的！我在期中考试的时候语文也只考到88分，也不太理想.但是我想要在以后的时间中能够做得比之前更好，上课更专心，作业完成的更漂亮，课堂纪律更优秀，而且能勇跃发言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考试中能取到理想的成绩，这是我在之前小结中对老师的承诺，这并不是只说不做，我要像“闻一多先生”一样——言行一致，说了就做.应该说这是我必须要做的.我也开始进行语文的复习了，在通过自己复习语文，能够从中看到自己对语文的不足有哪些，例如在课后理解中有不懂的地方，课外的填空也毫无知处；还有作文也写得不好……这就是我们能发现并且能做到更好的地方.从上课来说，我们也可以增加课外知识，如“既望”——农历16日，“望”——农历15日等；在电脑上或是笔记中，我们可以看到文章作者所表达出来的感情，从中明白课文中心思想，懂得自己对文章的理解，就能提高对课后阅读的理解，同时还能提高作文水平，何乐而不为呢？语文对我们是很重要的，我们需要重视语文，看清语文，读懂语文，明白语文。

5.有关考试前的心理描写

期末考试终于来临了，虽然我一点也不欢迎他得到来，但是还是要面对的。

考试前一个月，我们就开始复习了，每天要写好多东西，300字的大稿本，三天就用完了。但比起五年级，我们就幸运多了。

他们每天早上6:30就到校，晚上6:30回家，中间都不下课。真不知到，他们这一个月是怎么度过的！很快这一个月就过去了，离考试的时间只有一天了，在老师分考场的时候，我盼望者能在自己的班级里。

但我没有实现这个愿望，我的考场在五年一班。今天考试来了，当监考老师把试题发到我手里的时候，我紧张及了，连忙看了一下，真是虚惊一场，还可以，不算深……。

6.期末考试前心情作文400字左右

看着日历上的日子，明天就要期末考试了，很期盼又很害怕这一天翻过去。

我对期末考试一直有着恐惧的心理。虽然自己这些天也很努力的备考，但是有些知识还是不会，并且害怕考试出到自己不会的题，很害怕自己考的很差，因为回家没办法向爸爸妈妈交代呀，估计过年也不会好好的过。

但是呢，我又很盼望着期末考试，因为早考试早结束，考完之后就可以回家了，就可以吃到妈妈做的好吃的了，就可以和同学玩的天翻地覆了，就可以做自己想做的事情了，就可以不用早起背书了，总之是一个小小的解放了。

期末考试前还是很紧张的，周围都是为考试而努力学习的同学，看到他们疯狂学习的样子，自己也就不自觉的紧张了起来，也就觉得是很重要的事情要来临了，但是还是担心自己能不能考试过关，能不能取得好成绩，很焦虑。

虽然期末考试前的日子很难熬，但是却觉得过的很充实，每天早早起床，背书，写字，上自习，没有多余的时间去胡思乱想，觉得收获了很多，也学到了很多。

7.考试失利后的心理描写400字

考试成绩公布后，我心情沉重，想着怎么向爸爸妈妈说呢？

这次考试失利了，原因是考前我玩的过分了，没有很好复习，成绩直线下降。哎、、、

回到家，妈妈急于问我：成绩出来吗？我心里忐忑不安，回答到出来了，妈妈你考的怎么样？我我不怎么样？妈妈脸一沉，我就知道你考不好，叫你玩说着就到我跟前用手指指我的头，爸爸听见我和妈妈的对话，微笑的对我说，这次考不好找找原因，我相信下次你一定会比这次考得好。听爸爸这么说我立即表示，我会努力的，我一定不辜负爸爸妈妈对我的期望。

祝福你

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