管理学心理测试(管理学心理测试题)

其实管理学心理测试的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解管理学心理测试题，因此呢，今天小编就来为大家分享管理学心理测试的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 管理心理学的定义是什么
2. 管理能力测试对选择职业的影响
3. 管理心理学中,怎样在企业的管理中进行人才测评

管理心理学的定义是什么

管理学是一门综合性学科.管理过程的动态性、复杂性和管理对象的多样性决定了管理所要借助的知识、方法和手段要多样化.

管理学是一门软科学.影响管理的因素很多,有的还是不可控和不确定因素.在管理学中没有千古不变或“永恒”的定理,必须对具体问题作具体分析.

管理学是一门实践性很强的学科.管理对象的复杂性和管理环境的多变性决定了运用管理知识的技巧性、灵活性和创造性.仅靠学校的理论教学是培养不出“合格”管理者的,因此必须在实践中学会管理.

管理学是一门发展中的学科.它与社会经济发展紧密相关,其理论正处于新旧更迭的关键时期,必将随着经济的发展和科技的进步而不断发展.

管理学的这些特点,决定了它既是一门科学又是一种艺术.

心理学是研究心理现象发生发展特点与规律的一门科学.心理现象主要分为心理过程和个性心理两个方面.其中心理过程包括诸如感知、记忆、思维等认识过程、情绪情感过程和意志过程；个性心理包括个性心理倾向性和能力、气质、性格等特征.

心理学的研究范围包括个体的和群体的、正常的和异常的心理特点与规律.

现代心理学创建于19世纪末的德国,100多年来心理学成为当代科学中发展最迅速的学科之一.由于心理现象十分复杂,目前已形成了不同的理论来解释心理活动.近几十年来,心理学的基础理论研究和应用研究均日益受到重视,它的研究领域更为精细,并具有更多的跨学科和多学科性质,心理学和一些邻近学科的交叉重叠,相互渗透,促进了彼此的发展.

中国古代有着丰富的心理学思想,但科学的心理学研究开始于本世纪初.1949年以前,主要受西方心理学的影响.1949年以后,提出在辩证唯物主义指导下建立中国的心理学.50年代,中国心理学界曾学习前苏联的心理学和巴甫洛夫学说.在普通心理学、生理心理学.儿童心理学、教育心理学和劳动心理学等方面进行了研究工作,取得了成绩.在文化大革命期间,心理学受到了批判而被取消.70年代末心理学得到恢复.在我国改革开放的新形势下,中国心理学开展了广泛的国际学术交流,中国心理学家进入了各种国际心理学组织的领导机构,吸收各国的先进心理学思想、方法和技术,结合中国国情进行学术研究,使中国心理学事业取得了较大的发展.现在,我国有中国科学院心理学研究所,在20余所大学建立了心理学系、心理学研究所或心理学专业,招收本科生和研究生.

心理学兼有自然科学和社会科学的性质,它与许多学科有着密切的联系.一方面,它与生命学科结合,探讨心理活动的生物学基础.同时,它伸展到技术学科领域,与信息科学等相联系,促进了认知科学的发展.另一方面,心理学与社会科学结合.研究社会生活中各个领域所发生的心理现象,促进社会的发展和人民群众生活质量的提高.心理学与教育学科的结合尤为紧密,心理学是教育学的一门基础理论学科,它为教育理论和教育实践,为培养人和教育人.为开发智力资源提供科学的理论依据.

心理学的研究范围相当广阔,其研究领域可以分为基础研究和应用研究.一般来说,普通心理学,生物心理学,发展心理学等属于基础研究范围.教育心理学、工业心理学、医学心理学、运动心理学等属于应用研究范围.实际上,心理学的基础研究和应用研究是很难区分的,许多研究领域既有基础研究的性质又有应用研究的性质.现代心理学的应用范围在不断扩大,心理学参与解决教育、工业、商业、环境、军事、医疗卫生、运动、司法以及各种社会问题.

心理学分为基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学三个二级学科,在培养目标上分别有博士学位和硕士学位.

001基础心理学

一、学科概况.

基础心理学是心理学的基础学科.它研究心理学基本原理和心理现象的一般规律,涉及广泛的领域,包括心理的实质和结构,心理学的体系和方法论问题,以及感知觉与注意,学习与记忆,思维与言语.情绪情感与动机3意识,个性倾向性与能力、性格、气质等一些基本的心理现象及其有关的生物学基础.基础心理学也包括；动理学方法的研究,包括实验设计、心理测量和各种具体的研究方法.

基础心理学的发展与脑科学、计算机科学结合的趋势十分明显.心理与大脑的关系成为基础心理学的核心问题.基础心理学通过脑成象技术与脑科学相结合,将有可能解决心理学中的多解问题--对某些认知过程存在多种可能的理论解释.这标志着基础心理学在21世纪将走上更富有成果的发展道路.基础心理学与计算机科学关系密切,彼此共同推进关于人类认知的理论.

二、培养目标

l．博士学位透彻了解基础心理学的基本理论和方法,系统掌握基础心理学以及相关学科的基础知识和技能,较好地掌握当前国际心理学发展的动向,具有较强的科研能力和跨学科研究的素养,对所研究的领域有独到见解.至少掌握一门外国语,能熟练阅读本专业的外文资料,具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力.毕业后能独立承担并完成有较大意义的科研课题,能胜任高等院校心理学的教学工作.

2．硕士学位具有较系统的基础心理学以及相关学科的基本理论和专业知识,掌握心理学或相关学科的实验技能和测量方法,能独立进行科学研究.较为熟练地掌握一门外国语,能阅读本专业的外文资料.毕业后能胜任科研与高等院校的教学工作.

三、业务范围

1．学科研究范围基础心理学研究范围包括感觉、知觉、注意、记忆、思维与言语,动作,情绪情感与动机、意识,个性倾向性与能力、气质、性格等及其有关生物学基础.基础心理学的基本理论、心理学史和方法的研究,以及动物心理学的研究.认知神经科学将认知过程与神经过程有机地结合起来,将成为基础心理学的主要发展方向.

2．课程设置当代心理学进展,心理学研究方法,心理学基本理论与流派,实验心理学专题,认知心理学专题,生理心理学专题,比较心理学专题,心理测量专题,认知科学导论,人工智能概论,认知神经科学,脑成象技术,比较神经解剖学,高级统计学,腐级计算机语言.

四、主要相关学科

发展与教育心理学,应用心理学,计算机科学,教育学,神经生物学.

0O2发展与教育心理学

一、学科概况

发展与教育心理学包括发展心理学和教育心理学两个分支.它们是心理学的主干学科.主要研究个体心理的发生与发展,以及人类学习与教育,特别是学校教育在促进个体心理发展变化中的心理学问题.

当前发展与教育心理学明显地表现出两大特点：一是科学研究呈现综合发展的趋势,另一是应用研究广泛开展.与之相应,该学科内部不断产生一些新的交叉学科,如发展心理语言学、发展心理生物学、发展心理病理学、发展心理社会学、教育社会心理学、学科教育心理

杂、学核心理学等.所有这些都预示着发展和教昏动理学在ZI世纪的广阔前景和重要价值.

一、培养目标

1．博士学位系统地掌握本学科以及相关学科的基本理论和专业知识,充分把握国际心理学发展的最新动态,具有较强的科学研究能力,对本学科中所研究的领域有独到的见解.至少掌握一门外国语,能熟练阅读本专业的外文资料,具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力.毕业后能独立承担并完成有重大意义的课题,能胜任高等院校的心理学,尤其是发展与教育心理学的教学工作.

2．硕士学位具有较系统的发展与教育心理学的基本理论与专业知识,掌握本学科的研究方法,能独立进行科学研究,较为熟练地掌握一门外国语.能阅读本专业的外文资料.毕业后能胜任心理学的科研和教学工作.

三、业务范围

1．学科研究范围

（l）发展心理学主要研究人类发展的基本规律和各个年龄阶段的心理发展特点.内容包括婴幼儿、童年、青少年的认知、情绪情感、意志、个性和社会性发展,成人期和老年期的心理发展与适应,特殊和异常儿童的心理发展,人类心理的演化等.

（2）教育心理学主要研究教育领域,尤其是学校教育中的心理学问题,揭示其一般规律及其在教育实践中的应用.内容包括学习与教学心理、品德心理与培养、学科心理、差异心理、特殊教育心理、学校心理学、计算机辅助教学等.

2．课程设置

发展心理学新进展,教育心理学新进展,心理学研究方法,发展与教育心理学史,认知发展心理学,社会性发展,品德心理学专题,智育心理学专题,学习心理学专题,教学心理学专题,比较心理学专题,高级统计学,计算机语言等.

四、主要相关学科

基础心理学,应甩心理学,计算机科学,教育学,语言学,精神病学.

OO3应用心理学

一、学科概况

应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支.由于人们在工作及生活方面的需要,多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科.应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用,包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域.随着经济、科技、社会和文化迅速发展,应用心理学有着日益广阔的前景

二、培养目标

1．博士学位系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识,了解国内外应用心理学的新进展,学习最新研究方法与技术,能独立完成应用心理学实验研究或现场研究.在理论与应用方面能提出独到的见解.至少掌握一门外国语,能熟练阅读本专业的外文资料,具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力.毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作,并能在实际部门主持有关应用心理学的工作."

2、硕士学位通过应用心理学的基础训练,具备进行实验操作与现场研究的能力,较系统地了解应用心理学的理论体系和研究方法,能够独立从事应用心理学的研究.较为熟练地掌握一门外国语,能阅读本专业的外文资料.毕业后能从事应用心理学教学工作或研究工作并能在实际部门从事有关应用心理学的工作.

三、业务范围

1．学科研究范围运用心理学的基本理论和方法,研究和解决工业、社会、医学、运动和军事等领域的心理学问题.本学科包含若干领域,相互联系,形成体系.其中主要有五个方面

（l）工业心理学：主要研究工程、技术设计和管理工作中人的因素.内容包括：为适应科学技术的进步,实现高效、安全、健康工作的要求,人所必须具备的感知觉、思维、决策和操作特点,组织管理工作中的个体特征、群体心理、领导行为和组织心理等,提出有关人员选拔、训练、评价、激励的方法和人一机系统设计的心理学依据.

（2）社会心理学：主要研究个体和群体的社会心理与社会行为的一般规律,着重阐明人的心理受社会文化制约的基本原理以及社会心理学原理在各类实际部门的应用.内容包括：个体社会化过程.社会认知、社会动机、社会态度、人际关系与沟通、大众心理现象等.

（3）医学心理学：主要研究和探讨医疗保健中的应用心理学理论方法及应用.内容包括：医学心理诊断和评估、行为异常的发生、发展咨询和防治、心理咨询与心理治疗的理论和方法、心理一行为一社会医学模式,以及心理关护和康复等.

（4）运动心理学：主要研究体育运动中的应用心理学原理、方法与应用.内容包括：运动领域的认知过程、情感、意志、技能学习、心理训练、运动员选材,以及心理测试与训练方法等.

（5）军事心理学：主要研究军事领域的应用心理学原理、方法和应用,包括军事人员的选拔、评估、作业过程、训练、咨询和作战心理等.

主要研究方向有：管理心理学,人事心理学,劳动心理学,消费心理学、广告心理学、工程心理学,环境心理学、社会心理过程,群体与大众心理,中国人（包括各民族）社会心理,司法心理学,变态心理学,临床心理学,健康心理学,康复心理学,体育教学心理,运动训练心理,训练手段与方法,军事作业心理、军事人员选拔与评价等.

2．课程设置应用心理学新进展,心理学研究方法,多元统计分析,应用心理学文献,应用心理学（各分支）专题,高级计算机语言.

四、主要相关学科

基础心理学．发展与教育心理学,教育学,管理学,社会学,临床医学,运动训练学等.

参考资料：http://vvv.ljzx.yanb.cn/kan.php?id=0000022893

管理能力测试对选择职业的影响

管理能力测试对选择职业的影响？其实，对于我们个人来说，人才测评也具有很大的意义。

一、什么时候适合用人才测评

1、高考报考时

在高考过后，高中毕业生们都面临着怎样选择报考专业的问题。专业的选择可能会影响到未来很长时间的职业发展。在选择专业时，可以通过人才测评工具帮助高考考生增加对自我性格、能力、情商等方面的认识。以人才测评结果为参考，在填报志愿和学习规划中找准方向，找准自己的定位，做出对自己来说最合适的专业选择。



2、大学生职业选择

现在，有些大学生毕业以后没有从事自己本专业的工作，或者不能找到自己适合的工作。人才测评通过分析个体的性格特点，兴趣方向等方面，对个体进行全面的自我评估，借助人才测评工具，可以了解自己的职业兴趣，从而选择自己适合的工作。

3、在职员工职业规划

在职业生涯发展到一定的阶段，可能会遇到职业瓶颈。对个体来说，会出现力不从心的情况。在这种时候，对自己进行人才测评，可以更加深入地了解自己。通过人才测评工具，可以帮助自己回答“我是否适合这份工作？”，“我该去做什么工作？”等问题。以人才测评结果为参考，帮助自己进行未来的职业规划。所谓人才测评，就是通过一系列科学的手段和方法对人的基本素质及其绩效进行测量和评定的活动。是通过综合利用心理学、管理学和人才学等多方面的学科知识，对人的能力、个人特点和行为进行系统、客观的测量和评估的科学手段。人才测评可以广泛用于公务员及企事业单位人员录用、干部选拔晋升、考核及培训，还可以用于毕业生就业指导等。

管理心理学中,怎样在企业的管理中进行人才测评

心理学的研究成果渗透至人力资源管理的各个层面。所谓的人力资源测评，是指以现代心理学、管理学、行为科学等理论为基础，通过心理测量、面试、情景模拟等多种手段、方法对人力资源个体的品德、智力、技能、知识、经验等素质进行测量、评价的活动过程。常用的人力资源测评方法有如下几种：

（一）心理测评

心理测评是一种比较先进的人力资源测评方法，这种测评方法主要是通过分析人比较特殊的行为，对被测试者的心理特征和行为特点进行有效的测量和评估。它通过一系列的手段，把人的某些心理特征数量化，以此来衡量被测试者心理因素水平和心理差异状况。

（二）动机测评

在人力资源测评中，动机测评也是较为常用的。心理学认为，人的动机系统能影响到人们在工作中的表现和适合的工作环境，适合的工作岗位。当人在有一定需求的时候才会出现动机，动机指导人的行为去满足自己的心理状态或愿望。动机测试主要应用马斯洛需求层次理论，保健激励理论，存在关系成长理论等来分析人的基本需求，需要是从低层级向高层级逐级上升的，只有当低级需要得到满足后才会出现促使高级需求的出现的。

只有充分了解员工这种复杂而隐藏深刻的心理现象，才能更好地激发员工的工作积极性。

（三）面谈测评

面谈测评我们最熟悉不过了，面谈测评也是心理学与人力资源管理的产物。面谈这种测评的方式具有较强的互动性，面试官通过与面谈者进行互动、交流来测评面谈者的工作能力、综合素质以及求职动机等。

关于管理学心理测试，管理学心理测试题的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。