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李·克隆巴赫LeeJosephCronbach1916.10.01－2001.04.22，美国心理学家。提出了克隆巴赫（信度）系数（Cronbach'salpha），是心理或教育测验中最常用的信度评估信度工具。
克隆巴赫系数（Cronbach'salpha）是衡量量表或测验的信度的一种方法。克隆巴赫α系数最早不是由克隆巴赫提出的，基本上克隆巴赫只是在一篇文章中将前人提出的可靠性系数进行了公式化。它克服了部分折半法的缺点，是社会科学研究最常使用的信度分析方法。
克隆巴赫（信度）系数（Cronbach'salpha），是心理或教育测验中最常用的信度评估工具。
克隆巴赫系数是一套常用的衡量心理或教育测验可靠性的方法，依一定公式估量测验的内部一致性，作为信度的指标。它克服部份折半法的缺点，是社会研究最常使用的信度指标，它是测量一组同义或平行测“总和”的信度。
人物生平：
他在5岁时因家乡的心理学家B.肯明斯女士的建议而接受了斯坦福-比奈智力测验，测验结果显示他的智商高达200，而肯明斯女士还借此向报纸宣传他的高智商，并极力建议他加入由斯坦福大学教授L.推孟主持的资优生计划。
但根据克隆巴赫表示，他是在距离当初的智力测验几十年后才得知，推孟博士的研究人员将自己第一次的智力成绩视为无效，仅认证他第二次测得的较低的智商。
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美国著名心理学家巴赫测试依据一定公式估量测验内部的一致性，作为信度的指标。
克隆巴赫（信度）系数，是心理或教育测验中最常用的信度评估信度工具。其依据一定公式估量测验内部的一致性，作为信度的指标。克服部分折半法的缺点，是目前社会研究最常使用的信度指标，它是测量一组同义或平行测“总和”的信度。
克隆巴赫系数公式α﹦（n/+n-1）（1-∑Si2/St2)α为信度系数，n为测验题目数，S2i为每题各被试得分的方差，S2t为所有被试所得总分的方差。一般来说，该系数愈高，即工具的信度愈高。
地位：
克隆巴赫的研究不仅跨越测量和测验，同时也囊括评估和教育领域。在70年代，他负责主持斯坦福评鉴会，这是由教育学院和心理系教职员所赞助的机构，主管研究、服务和训练；而此评鉴会也与加州教育局合作，共同检视并重新界定州政府与学区间的关系和其他计划。
他的评估研究影响许多领域中的计划评估，从健康计划到少年犯计划都有；而他在教育方面的贡献也颇负盛名，十九世纪50年代，他就指出学习环境应当针对个人能力而设计。在他担任美国心理学会主席的期间，他试图以“环境和个体行为具等同重要性”的概念横跨不同心理学理论。
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