部队心理测试问卷(部队心理测试题目)

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各位老铁们好，相信很多人对部队心理测试问卷都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于部队心理测试问卷以及部队心理测试题目的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

对官兵进行心理健康教育的主要内容包括那些
考军校体检心理测试怎么才算合格
当兵体检要进行心理测试吗怎样进行心理测试

对官兵进行心理健康 教育的主要内容包括那些

要加强基层官兵心理教育工作，应该从以下几个方面入手。一是建立健全心理教育体系，强化心理教育工作的实效性开展心理教育工作，首先要充分重视心理教育机构的建立，制度的完善以及骨干的配备、培训和管理等方面，同时加大宣传力度，把官兵的认识统一起来，创造良好的心理教育条件。（一）建立健全组织制度制度是工作开展的依据和动力源，建立健全心理教育保障制度是搞好基层官兵心理教育的可靠保证。一是要建立健全有力的组织保障机制。心理教育工作应从部队实际出发，建立由支队级党委机关统一领导的，政工干部和卫生干部为骨干的、政治工作系统与医疗卫生系统相结合的心理教育体系和心理卫生服务工作机制。成立由多部门联合组成的专职领导小组，并建立相应的机制，为心理教育提供有力的制度保障。二是要建立健全心理教育工作的联动机制。联动机制就是要构成心理教育的课堂教育、心理咨询、心理调适、心理疏导和心理训练等环节相互作用、相互促进的一系列服务保障体系。形成“测试、咨询、训练、疏导、反馈”五位一体的联动、互动机制，以此来提高心理教育的实际效果。三是制定心理测试机制。每年或每半年，对官兵适时进行心理测验，测试结果一方面可以为心理教育提供依据；另一方面还可以掌握官兵心理状况，及时发现心理不健康或亚健康人员，真正做到早发现、早处理、早治疗。另外，心理测验应由专职、专业人员进行操作。特别是要做好测试结果的保密工作，防止个人隐私泄露和扩散，给基层官兵带来不良心理影响。（二）建立健全官兵心理档案建立官兵心理档案，就是把官兵日常心理变化情况、官兵的思想情况、心理测试结果、心理医生的建议与忠告记录入档，为准确把握官兵的心理变化，进行心理疏导提供依据。一是建立个人心理档案。从入伍开始，就对其进行心理测试，将心理状况和个性特点、能力特征分别记录建档，在建立心理健康档案的过程中还应登记家族病史和本人过去精神健康状况，由本单位档案管理部门指派专人负责管理。二是档案资料及时更新。档案资料及时更新就是要把不同时期、不同阶段和复杂环境下的官兵心理变化及时记录在案。或每年度、季度定时对基层官兵进行心理测试，测试其心理存在哪些变化，并将结果及时录入档案。这样一来，就可以掌握官兵心理变化规律，完善和更新心理教育内容、方法和措施，为心理教育提供有利的依据。三是实行心理档案终身制。心理档案终身制，就是一人一档，随着人员的调动而调动。如：当事人因考学、学技术和工作调动，要离开本单位到新的单位时，可以将心理档案与其它个人档案、组织关系等一并签转。这样，接收单位可以根据心理档案和个人档案，及时掌握调转人员的心理和思想情况。这就为“陌生管理”解决一大难题。（三）全面普及心理知识普及心理知识，有助于提高基层领导对心理教育的认识；有助于提高干部骨干运用心理科学开展教育的能力；有助于基层官兵增强心理承受能力。因此，必须提高官兵对心理科学的认识。一是搞好心理知识宣传。搞好宣传是为了引导官兵更积极地加强心理知识学习，把对心理科学的排斥转化为学习的动力。让官兵明白，每个人都存在着不同的心理，只是对事物的观察角度和所持态度不同，而不是有“心理疾病”或者“精神疾病”。划清“疾病”与“亚健康”的界限。二是经典故事引导。就是通过公安网、局域网、板报宣传栏、资料图书室等方式，登载心理方面的小故事和典型事例。以此来提高基层官兵对心理知识的掌握情况，增强官兵对心理科学的认识，充分调动官兵学习心理知识的积极性和主动性。三是适时组织宣讲。由支队或大队适时组织官兵集中讲学，或者聘请资深的心理专家，进行心理知识视频讲座，采用多种学习方式和多种教学风格，以此来不断增强心理教育的感染力。（四）提高教育者素质抓好心理教育工作必须要提高心理教育者的素质。一是建立健全心理教育者培训、轮训机制。重点培训其分析官兵心理现象、维护心理健康和解决常见心理问题的一般方法，从而提高教育者的教育、测试、疏导、训练、调适和心理卫生服务等心理教育活动的有机结合、相互促进的能力。二是坚持考评制度。要把对教育者的考评制度纳入年度考核中，对被考人员结合本部队实际情况，采取后位轮训制度，从而达到教育者的教育理念，教育方式和方法不断地更新，来提升基层部队心理教育的实际效果。三是加大指导力度。各支队级以上单位要依据所属单位具体情况，适时派出工作小组对基层部队心理教育的开展进行督导检查。根据教育的方式内容，结合官兵的心理表象，进行研究讨论，及时纠正教育过程中突出的问题。二、科学设置心理教育内容，强化心理教育工作的实效性开展心理教育还需要加大调查研究的力度和加强教育效果的跟踪反馈机制，只有这样才能有的放矢地设置出科学合理的符合部队实际、符合官兵心理变化规律的、针对性极强的心理教育内容。（一）广泛开展调查研究在进行心理教育内容设置前，应深入基层广泛开展调查研究。可以通过心理测试、问卷调查、官兵反馈等方法对心理教育内容设置的合理性彻底的调查研究。综合分析官兵的心理状况和心理需要，着实提高官兵的认知能力和自我调适能力。一是依据官兵需要定内容。符合官兵心理需要是科学设置心理教育内容的重要前提，只有符合受教育者的主观需要、愿望和兴趣，受教育者才会认同进而接受。我们必须将心理教育的内容聚焦于广大官兵的生活实践和客观环境，准确掌握不同对象或同一对象在不同环境、不同条件下的不同需要，选择能引起教育对象关注和思考的热点、难点、疑点、焦点、盲点问题进行教育，以此来促进教育内容内化为对象的思想。在调查研究时，要注重多方位的结合，与深刻变化着的社会生活结合起来，与家庭环境、驻地环境、单位环境和个人素质结合起来，由大到小、由浅入深、由表及里。二是围绕任务特点定内容。心理教育在内容设置上要根据执行任务的特点来设置内容，增强官兵执行边防保卫任务必胜信念。针对不同的单位，在不同的环境下做好测试和调查。认真分析研究，掌握官兵的心理特点和变化规律，以培养战士的应激能力、心理承受能力和克服恐惧心理为目标，有针对性地设置心理教育内容。三是区分官兵层次定内容。基层官兵由于个人成长的地域、家庭环境、经历及入伍动机、文化程度、经济状况、社会交往等不同，必然造成其认知水平和接受能力的种种差异。因此，心理教育内容的制定，要结合官兵的生活阅历、知识水平等不同的个体情况，在设置心理教育内容时，要区分层次、区分对象，使教育内容深浅适度、合情合理、客观又真实。教育实践中，我们要根据基层领导、干部、士官、义务兵等不同的教育对象，提出不同的教育要求；根据不同的教育对象，在教育内容上有所区别；根据不同的教育对象，在教育所要解决的主要问题上有所侧重。（二）强化职能部门的指导作用要强化职能部门的指导作用，就必须要有一支心理教育方面的专业性队伍。一是成立心理教育工作研讨小组。在支队一级成立以心理学专业人员、政工干部和卫生干部为主要成员的心理教育工作研讨小组。一方面，可以加强对心理教育工作的研究，完善教育内容，探索科学的教育方法。另一方面，还可以对在心理教育工作中呈现出的难题进行更深入的研讨，进一步提高基层部队心理教育的有效性。二是做好检查指导。上级机关在对基层部队下发心理教育内容之后，要对心理教育的开展进行跟踪问效，针对教育中遇到的难点问题加以诊断，及时找出科学的解决方法和途径。并且，对基层部队心理教育工作者适时进行培训和指导，不断提高基层教育者的疏导教育能力，建设一支专业化的心理教育队伍，增强对心理教育工作的指导，更好地服务部队、服务基层。三、拓宽心理教育渗透渠道，开辟心理教育有效途径加强心理教育活动应从多方面开展，拓宽教育渠道。教育内容要结合其它教育一道去做，搞好有机结合。教育方法要灵活多样，不能只拘泥于一、两种形式。要善于运用现代化教育手段，充分利用好网络、多媒体等高科技手段开展心理教育，来提高心理教育的实际效果。（一）拓宽心理教育渗透渠道心理教育作为思想政治教育的延伸和发展，应该渗透到部队建设的方方面面，在结合中开展，在渗透中落实。因此，要注重结合，搞好渗透，切实增强心理教育的科学性和有效性。一是与思想政治教育相结合。思想政治教育的目的，就是要回答和解决官兵的思想问题，而思想问题往往又与心理问题有着密不可分的联系。把心理教育纳入到思想政治教育中，进行统筹规划、有机结合，做到既解决官兵的现实思想问题，又注重解决官兵倾向性的心理问题。二是与执勤执法工作相结合。公安边防部队担负的特殊使命任务，要求边防官兵要有更健康的心理状态。心理教育只有与执勤执法工作相结合，才能更好地帮助官兵培养处变不惊、临危不惧、遇挫不馁的良好心理素质。要结合完成执勤执法任务，模拟执勤执法的逼真环境，将官兵置身于其中，锻炼其心理适应能力和自我调适能力；要通过演练应急状态下的各种情况处置，提高官兵处理复杂意外情况的心理应激能力和创新能力；要开展作战受挫等适当程度的“败局训练”，培养官兵心理承受力和耐挫力。（二）全面开展部队心理咨询活动心理咨询可采取谈话咨询、电话咨询、门诊咨询、现场访谈等，咨询技师要以身作则，用积极的、理解的态度影响对方，用自己的心理知识和工作经验为咨询者解难答疑，矫正其不健康心理。一是发展性心理咨询。心理咨询的功能在于促进人的心理健康发展，帮助基层官兵发展心理机能、开发潜能、提高心理素质。所以，在开展心理咨询活动过程中，我们更要以发展官兵的身心健康为主，积极引导基层官兵健康向上的心态，努力提高官兵心理承受能力。二是矫正性心理咨询。疏导咨询对象不良心态，从而缓解其情绪压力；鼓励咨询对象倾诉内心痛苦并提供有针对性的指导；探寻咨询对象问题的根源并使其领悟而释然；协助咨询对象改进不合理的认知模式，确立辩证科学的思维方式；借助于指导和训练，使咨询对象养成健康的行为习惯，帮助咨询对象排除心理障碍，促进心理的健康发展。三是咨询手段要突破单一的咨询模式。把心理咨询、心理测验等手段有机结合起来。心理咨询要以心理测验为先导，以便更准确地掌握咨询者的心理特征、智力程度以及心理问题的类型、程度等等，测试结果要比咨询者的口述更为准确。四是咨询形式要由个别咨询扩大到与团体咨询相结合。个别咨询只可以有针对性地解决个体的心理问题。但往往个体在独处环境中与其处在团体环境中所表现出的心理状态会有所不同。因此，个体所呈现的心理问题不能在团体中解决，团体心理问题也不能简单地个体咨询。（三）开设局域网络教育近年来，我区部队为基层部队投入了大量的经费，在基层单位均建起了公安网和局域网。我们要充分利用好这些资源，树立向科学技术要教育质量的观念，力争尽早实现纵向间和横向间的网络互联，实现信息资源的共享。网络给心理教育带来了最大的实惠：一是网络教育的隐蔽性有助于消除官兵的心理顾虑。网络教育最大的优势就是可以无所顾忌地畅谈，敞开心扉地交流，倾诉内心的苦闷，从而达到无意识教育的有意识目的。二是扩大了心理教育的信息量。网络信息最显著的特点和优势是信息的共有共享。实现了信息网络化，就等于部队共同拥有了一个网络图书馆。通过它，我们可以快捷地根据需要浏览和选择资料，从而大大提高工作效率。三是加快了教育信息的传递速度。我们不少部队驻守在深山雪原、戈壁大漠、边防海防，部署分散，交通不便，由于环境恶劣，他们在心理上承受很大的压力，信息的闭塞，使他们与外界世界几乎完全隔离，很容易出现心理障碍。一旦我们形成心理教育网络，官兵们就可以在网上接受心理教育。有助于搞活心理教育。网络提供的信息，图、文、声并茂，毫不夸张地说，它的确做到了寓思想性、知识性和趣味性于一体。使教育无论在形式上还是在内容上都真正地“活”了起来。这样既可以提高教育的吸引力和感染力，也有助于提高官兵的全面素质。

考军校体检心理测试怎么才算合格

你可以参考以下有关心里测试的资料希望会给你帮助！

你相信吗？通过你信手涂抹一幅图画，随意回答一份问卷，轻松操作一次仪器，心理学专家就可能准确地解读出你的人格特质、心理倾向、性格能力等心理特征。

这并非夸大其词，这就是心理选拔。

它是指依据心理学的原理，采用心理测量、情景模拟等方法对选拔对象进行心理素质和心理能力的评估，以达到人与武器、人与岗位的最佳匹配。军事人员的心理选拔按对象区分包括士兵和军官的心理选拔两种。

我军的心理选拔开始于上世纪50年代，曾在飞行员、航天员选拔中作为重要手段。新形势下，随着新军事变革的推进和高科技武器的装备，对军人的心理选拔越来越重视，并应用到更多的军事领域。南京政治学院上海分院把为部队服务当作己任，坚持组织心理学专家在教书育人的同时，深入部队为官兵开展心理选拔。这里，我们选取几个有代表意义的故事，揭示她的魅力。

画图：测人格特质

事件：北京军区某部选拔赴利比里亚参加维和行动的官兵

今年4月18日，中国参加利比里亚维和行动的维和部队———北京军区首批275名官兵，前往该国进行第3次轮换。而这支肩负着光荣使命的部队，启程之前曾经历的严格心理选拔，正是南京政治学院上海分院军事心理学教研室主任李川云博士和他的助手们完成的。

为维和部队官兵进行心理选拔，这在全军还是首次。李川云和他的助手们作了大量前期调查工作，最终决定采用他们最新的重要科研成果———卡特尔16种人格因素问卷军人常模和“房树人”投射测量图军人评价标准进行选拔。

心理选拔正式开始。接受心理选拔的官兵被分为三组，每组都按要求做两场心理测试。第一场问卷测试主要是采用根据青年军人职业特点优化的测试量表，测试官兵16种不同性质的人格特质，具有良好的信度和效度。受测官兵手执掌心游戏机模样的测试终端仪，根据测试题的要求不时地按着键。“请认真选择适合你的答案，全部做完后摁发送键即可。”李川云在一旁掐着表说道。随着电脑接收的数据转到心理测试专用软件中，分析结果立刻呈现在电脑屏幕上。“从官兵的乐群性、稳定性、有恒性等16种个性进行图解剖析，我们可以了解他们的个性特点，从特质因素冲突和协调分析上，我们可以发现个体内外适应上的问题及其原因。”

结束了第一场测试的官兵，接着开始了第二场画图测试。“请在半小时内画出你心中想象的一幢房子、一棵树和代表你自己的一个人。”面对眼前摆好的彩笔和白纸，官兵们充满了好奇。当一幅幅“作品”交到李川云手上后，他和助手们立即展开了深入细致的分析。“你看，这幅画中人的形象画得过于模糊，说明他在现实生活中自我意向和自我定位发展不够成熟。”“还有这个人，树根用笔重且比较尖，表明他有比较强的攻击性倾向，生活中容易与人发生冲突。”专家组的分析让部队领导不住地点头，“像，真像！这个小伙子平时就有这样的表现……”

其实，这看似简单的一幅画，实际是实施心理投射性测量的依托。该测量借助非结构化的刺激情境为引导，使个体隐藏在潜意识中的欲望、要求、动机冲突等不自觉地投射出来，通过分析图画从而给一个人的人格特质定位，并发掘出潜在的心理冲突和病理倾向。

两场心理选拔结束了，李川云和助手们经过综合分析，将可能存在冲动性、强迫性、偏执性和攻击性等心理倾向的官兵名单提供给部队领导。根据专家组的建议，维和部队领导很快确定了入选人员名单，并聘请李川云为维和部队顾问，通过网络与国外的维和部队保持密切联系，提供远程心理服务。

问卷：知心理倾向

事件：上海武警消防总队选拔优秀地方入伍大学生干部

心理档案？真新鲜！只知道有户口档案、学籍档案，还没听说过能为人的心理建立档案。今年3月，当听完南京政治学院上海分院心理学专家的工作计划后，上海武警消防总队的领导饶有兴致地走进正在为该部队进行的地方入伍大学生心理选拔现场，要一睹究竟。

参加测试的大学生共有150人，要从中选拔出50名心理控制能力强的充实到消防一线岗位。大学生们正在埋头答题，现场气氛安静中透着紧张。李川云指着一套厚厚的测试题告诉在场的领导：“这叫明尼苏达多相人格问卷，由美国最先开发，我国引入后进行了相应的研究和修订，是目前国际上使用最广泛的心理测验调查表，共26类526道题目，除测量包括身体的体验、社会及政治态度、妄想和幻想等精神病理学的行为症状外，还重点测量人的控制能力、人的情绪变化等心理品质。”“看来要一口气做完这些题，本身就很考验一个人的耐心和心理素质啊。”总队领导笑着说。

果不其然，几名大学生因不堪现场紧张的气氛和繁琐答题程序的压力而中途陆续退出。专家组见状摇摇头，“连一张问卷都不能坚持答完，还能期望他们在消防这样重要的岗位上有所作为吗！”

针对基层任职能力和带兵人的心理特质几个方面，李川云和助手们重点对大学生控制能力及情绪稳定性的心理指标进行了测试评析，最后按得分顺序排出结果较好的前50名，并在数据分析的基础上为入选人员分别撰写了一份详细的心理状况分析报告，这就是前面所说的心理档案。这为受测大学生今后工作开展和心理状况的追踪提供了可靠依据。一个月过去了，据最近回访的结果看，这50名年轻的地方大学生干部都在适合自己的新岗位上得到了好的评价，不少支队领导都表示与往年单纯凭考试成绩入伍，今年经过心理选拔入伍的大学生，表现就是不一样！

仪器：辨性格能力

事件：海军某驱逐舰支队选拔适应新岗位要求的水兵

“嘀”“嘀嘀”，一阵阵清脆的警报声不时从海军某驱逐舰支队的操场传来。只见每个新战士面前都摆放着一个精巧的仪器，他们神情专注地将手里的金属针一一插入仪器上大小不一的洞眼里。按要求金属探针不能触及仪器的其他部位，许多新战士尽管小心翼翼，但还是避免不了针尖触碰仪器时发出阵阵鸣叫声。

“这个仪器叫九洞仪———顾名思义，它有九个洞眼儿，主要用于测量官兵注意力的分配和稳定性，在海军舰队的雷达监测、导弹发射等岗位，这一性格指标尤为重要。”李川云介绍说。在接下来的测试中，他还为新战士分别采用情绪稳定性测试表、划消神经类型测试表等方法进行了心理选拔，主要测试战士面对舰艇颠簸时情绪和动作的稳定性以及海上作业的空间定位能力。

为什么新战士刚入伍就要进行如此复杂的心理测试？原来该驱逐舰支队不久前装备了很多新型武器装备，这些新型装备和新岗位急需具备相应心理性格能力的战士来操作，为此他们想到了李川云等心理选拔专家。李川云带领心理测试组，经过几次与官兵座谈和实地考察各部门岗位，基本摸准了各岗位的特点和要求。于是选取了问卷测试、仪器测试、实操测试等一整套测试手段，有针对性地对所有新战士的抗干扰能力、分析判断能力、空间定位能力、空间图形比对能力等进行了严格测试。

“王伟。”“到。”随着新战士王伟应声出列，该支队在测试过后开始了一场别开生面的人岗分配。在支队领导对王伟的新训工作作出简洁点评后，李川云宣读了心理选拔意见：“该同志性格内向稳定，心理能力呈现特点为记忆力好，有耐心，能较长时间集中注意力，建议到观通部门负责雷达警戒工作。”

对于王伟的分配还有一段小插曲呢。原来王伟入伍前一直在家跟着父亲杀猪，因为这他差点被分配到炊事班工作。李川云对他进行心理测试后，发现他的心理性格非常适合要充实人员的新岗位的要求。在科学的结论面前，该支队领导改变了原来对王伟的分配意向。此次进行的心理选拔，为该支队对空对海导弹发射、舰艇操舵、声呐和报务等20多个重要岗位实现了人与岗位的最佳匹配。

新闻背景

作为全军唯一培养军事心理学专业本科生的院校———南京政治学院上海分院，充分发挥学科资源优势，运用相关理论研究成果，为部队选人分岗开展心理选拔，既让广大官兵更好地认识了自我，也促进了部队充分开发和有效利用人才资源。这一“心理点兵”，受到了部队和官兵的广泛好评。八月，上海分院的专家教授们利用假期时间在继续完善，以让心理选拔越来越精确到位。