北美心理测试(美国心理测试)

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各位老铁们好，相信很多人对北美心理测试都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于北美心理测试以及美国心理测试的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

一分钟的MBTI性格测试靠谱吗
常识注意测验量表
申请美国心理学硕士需要具备什么条件

一分钟的MBTI 性格测试靠谱吗

不靠谱，没有任何测试可以用一分钟时间测出人的性格，首先正版的MBTI是有版权费的，网上的测试大都是七拼八凑，大量删减的的，实在是没有必要在这上面浪费时间。

其次，别说一分钟的，就算是正版的MBTI，在心理学学术领域也一样面临争议，人的性格是复杂多变的，通过短短几十道题，把几十亿人简单的分成16种性格本身就不科学，更何况你只有一分钟，恐怕连10道题都没有。

MBTI是伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯和她的母亲一起制定的性格分析指标，这对母女以荣格的《心理类型》中的8种心理类型理论为基础，通过对人类不同性格的长期观察和研究，开发出了备受欢迎MBTI测验。

MBTI将人格划分为了16种不同的类型。

MBTI不靠谱的原因有以下几点：

迈尔斯母女并没有经过任何正规的心理学培训。

荣格指出《心理类型》是自己通过观察得出的结论，没有经过实验验证。现在荣格的8种心理类型学说已经被实证基础更强、更经得起推敲的大五人格理论所取代。

MBTI测验测出的结果都是偏向正面的，严谨的心理学又怎么会只捡好听的说呢？

在测试中，有人发现自己每次测试的结果都不一样。如果说时隔几年结果不同还能勉强说得过去，但短期内得出不同的结果，只能说明这个测试没用任何的参考价值。

很多人觉得MBTI准确，是因为它的描述过于笼统模糊，可以代入到每个人身上，这就是巴纳姆效应。

心理学属于严肃的学科，是要经过科学验证的，MBTI把人分成16种类型，却没有任何的实验数据支持，如果只是通过对人观察，哪怕是长时间的，这个分类也是武断的。

这个测试，如果只是把它当个娱乐，到是无伤大雅，但切忌不要对结果太过认真，尤其是这种一分钟的删减版。

常识注意测验量表

1.心理测试时应注意的问题有哪些

有如下问题：1.要注意对应聘者的隐私加以保护应聘者的各项能力、人格特征和兴趣特征属于应聘者的个人隐私。

在未征得应聘者同意之前，将应聘者的心理测试结果进行公布是非常不合适的。如果应聘者未通过心理测试，招聘人员应该将测试结果报告退还给应聘者。

2.要有严格的程序从心理测试的准备，到心理测试的实施，至最后的心理测试结果的评判，都要遵循严格的程序来进行。负责人必须经过心理测试的专业培训，必要时，可请专业人员协助工作。

3.心理测试的结果是对应聘者的能力特征和发展潜力的_种评定这种评定结果根据企业的具体情况不同，可以进行不同程度的参考。心理测试可以和面试、笔试等选择方式同时进行，通过多种选择途径能够比较准确的做出客观评价，并不一定将心理测试作为唯一的评定依据。

2.水准测量外业施测有哪些注意事项

由于测量误差的产生与测量工作中的观测者、仪器和外界条件三个方面有关，所以整个测量过程应注意这三个方面对测量成果的影响，从而最大限度降低对测量结果的影响程度。

为减少水准测量误差，提高测量的精度，在整个测量过程中应注意以下内容。（1）在测量工作之前，应对水准仪、水准尺进行检验，符合要求方可使用。

（2）每次读数之前和之后均应检查水准管气泡是否居中。（3）读数之前检查是否存在视差，读数要估读至mm。

(4)视线距离以不超过75m为宜。（5）为防止水准尺竖立不直和大气折光对测量结果产生的影响，要求在水准尺上读取的中丝读数的最小读数应大于o.3m，最大读数应小于2。

Sm。(6)为防止仪器和尺垫下沉对测量的影响，应选择坚固稳定的地方作转点，使用尺垫时要用力踏实，在观测过程中保护好转点位置，精度要求高时也可用往返观测取平均值的方法以减少其对误差的影响。

（7）读数时，记录员要复述，以便核对；记录要整齐、清楚；记录有误不准擦去及涂改，应划掉重写。

3.韦氏智力测验的注意事项

（一）在操作修订韦氏量表时，一定要按本量表的标准程序进行。这些程序在手册中均有规定，所以采用此量表的人员，一定要阅读手册。除非在临床应用时，因某些特殊情况，在不得已的情况下可进行适当变动。

（二）主试者必须受过进行个别和团体测验的训练，掌握本量表的测量技术——提问技术。鼓励回答的技巧、书写回答格式、记分方法、记分标准、原始分（粗分）换算标准分（量表分）的方法，计算智商的方法、对结果作解释等。

（三）测验材料有组织，以方便测验时取用，能得心应手，不致紊乱，不影响进行时间。主试者井井有条，被试者操作自由；主试者忙乱不堪，对被试的操作带来不良影响。

（四）测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需的。被试者应在精力充沛、身体舒适、没有急事的时候来接受测验。

（五）主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣，用如下一些鼓励语言往往是有效的。如：“好”，“这不花你许多时间吧”。1.原始分的获得

算术，图片排列，木块图案，物体拼凑，数字符号和图画填充有时间限制，另一些测验不限制时间，应让被试者有适当时间来表明回答。

2.原始分换算量表分

一个分测验中的各项目得分相加，称分测验的原始分（或称粗分）。缺一项分测验时，要计算加权分。原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。最后，根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。

美国心理学家韦克斯勒（Wechsler）编制的韦氏儿童智力量表是一组采用个别施测的方法，评估6岁至16岁儿童智力水平的智力测验工具。自1939年第一套韦氏智力量表诞生以来，各类的韦氏智力量表逐渐问世，对心理评估和诊断产生了深远的影响。韦氏智力量表作为当今世界上使用最为广泛的智力测验工具，对于临床心理学和学校心理学领域有着杰出的贡献。第四版（简称WISC-Ⅳ）于2003年在北美发行和使用以来，在临床心理学、儿童心理学和学校心理等领域都产生了空前积极的反响。