其实南阳学生心理健康测试的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解心理健康部工作计划，因此呢，今天小编就来为大家分享南阳学生心理健康测试的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
一、南阳理工学院的体育设施有哪些
我校体育设施环境良好，基本能够满足各类学校体育活动的需要。
现拥有综合体育馆一座，其中包括篮球比赛场1个、篮球训练场2个、羽毛球训练场2个、乒乓球教室2个、健身房1个、散打教室1个、艺术体操教室1个。体育馆内设施配套比较齐全，篮球设施能够满足全国性篮球竞赛需要。在东南校区田径场内拥室内学生体质测试室3个。在教育学院校区拥有羽毛球馆一座。
现拥有露天标准田径场2个（均为塑胶地面场地）；非标准田径场1个
（在教育学院校区，煤渣跑道）；标准足球场2个（含在两个标准田径场内，1个人工草皮场地，1个天然草皮场地）和一个室外五人制塑胶地面场地；沥青地面和塑胶地面篮球场18个，沥青地面和塑胶地面排球场8个，塑胶网球场地6个，室外水泥地面和塑胶地面羽毛球场9个，足球和网球练习墙一个。
2002年教育部印发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（教体艺[2002]13号）中的第三条和第四条中，提出了普通高等学校体育课程的基本目标和发展目标。
1.运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2.运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
3.身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。
4.心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。
5.社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。
发展目标是针对部分学有所长和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标，分为五个领域目标。
1.运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯；能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。
2.运动技能目标：积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。
3.身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。
4.心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。
5.社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。
二、心理联合会是什么
南阳理工学院大学生心理联合会创立于2009年，由学校心理健康教育中心直接指导的校级学生组织，是校大学生心理健康教育队伍中的朋辈辅导骨干力量。
大学生心理联合会遵循"贴近同学生活，倾听同学心声"的工作方针，本着"热情、真诚、尊重、服务"的工作原则，在专家、老师的指导下有计划、有组织地面向全校学生开展心理健康宣传服务与朋辈辅导工作。
积极贯彻落实《南阳理工学院大学生心理素质教育实施方案》精神，充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用，满足学生自我成长的心理需要，充分调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性。
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大学生心理联合会是各院系心理部的管理机构，是心理健康教育中心直属校级学生组织;是学校以及心理健康教育中心联系广大学生的桥梁和纽带，是建设校园心灵健康、精神文明、发展先进文化的重要力量，是全校所有学生心理健康的观察者，服务者，保障者。
大学生心理联合会的战略以坚持"广交朋友、增进友谊、扩大开放、共同发展"的理念，广泛吸收校内外培训和活动领域的最新成果，虚心向校内外优秀组织学习，在独立自主的基础上，开放合作地发展领先的核心"技术"体系，用我们卓越的培训和活动自立于校级组织之林;
南阳理工学院大学生心理联合会是由学校心理健康教育中心直接指导的校级学生组织，是我校大学生心理健康教育队伍中的朋辈辅导骨干力量。
联合会遵循"贴近同学生活，倾听同学心声"的工作方针，本着"热情、真诚、尊重、服务"的工作原则，在专家、老师的指导下有计划、有组织地面向全校学生开展心理健康宣传服务与朋辈辅导工作，作为学校心理健康教育朋辈辅导的一大主体，一直以来负责着全校学生心理素质拓展活动的策划、组织、实施，心理健康知识的宣传，辅助心理健康教育中心完成对各系院心理教育工作及心理委员的管理。
联合会设立主席团，主席团为领导机构，另设六个个职能部门，一个监督小组。
主席团成员由主席一名、副主席三名组成。负责协调、监督各部门的日常工作并予以指导;制定、组织实施年度工作计划以及工作总结。主席负责统筹兼顾，召集和主持主席团例会;每位副主席分管若干部门，工作各有侧重，协助主席决策。主席团成员接受心理健康教育中心老师、各职能部门、院系心理工作者的监督。
主席团内部服从民主决策、少数服从多数的原则。定期组织召开联合会全体大会;并对联合会的重大举措和活动有决策、决定权;制定与修改联合会章程及各项规章制度。
1、联合会内部信息传达，上传下达。并确保中心老师、主席团及时得到大二干部、大一干事的工作情况反馈;
2、日常文件资料收集及管理(各系院工作计划及总结、班会计划及总结、心理委员月报表、活动资料;策划资料、考评资料);
3、请假证明、操情分传递单的制作、盖章、登记发放，心理部信息、物资外借表、值班表、内部通讯录、成员档案、值班记录本、会议记录、联合会财产清单、联合会年度工作总结的制作与编写;
4、各项会议签到及会议记录(汇总、存档、公示)，会议流程制定，会议、活动座位安排;
5、协助中心老师完成心理委员培训计划、心理委员结业考试，为全校心理委员辅助组织团队如灵犀群提供活动支持(假条、校心理工作材料);
6、组织心理部长例会，沟通联系各系院心理部。将心理健康教育中心及心联有关决策安排及时传递给各系院心理部。
1、联合会举办的各类大赛、心理相关团体活动(如素质拓展、团体活动)、晚会的前期策划(策划书编写);
2、各项大赛、晚会、心理相关团体活动的现场调度、指挥;
4、大赛、晚会、心理相关团体活动流程的制作;
5、联合会团体活动场地、团体活动器材的管理;
6、各项活动的前期筹备。为联合会各种活动确定场地、联络、申请;使各类物资到位。
1、联合会各种活动的海报设计、打印、张贴;
2、联合会活动请柬、户外活动展板的设计制作，支架、展板等宣传用具的借还、回收;
3、为中心、联合会各项活动进行照片拍摄、视频制作;
4、为各系院心理工作活动工作提供技术帮助(各系院需提前联系申请);
5、联合会海报制作工具、摄影器材的管理，照片、视频等活动后期材料的整理、发布、保存;
6、及时为心雨轩、自媒体小组、玫瑰网等部门提供宣传素材，配合完成活动前期宣传造势。
1、编辑、出版《心雨轩》月报，并负责发行、报纸留档;
2、组织写作专业学习。定期进行内部编辑技能交流，与校报等同类工作组织进行沟通学习，提高编辑队伍水平;
3、联合会内部及对外工作活动的报导、新闻采集写作;
4、与中心网站玫瑰网相互协作，及时提供活动新闻、报纸优秀来稿;
5、管理心联每部官方微博，贴吧，微信，QQ等线上宣传媒介。
1、组织部门成员走出校外，拓展潜在赞助市场，为举办的各项活动寻求商家支
2、代表联合会与学校其他校级组织、社团及相关系院进行联系。邀请活动嘉宾(请柬传递)，定期组织走访交流、团体游戏等联谊活动;
3、联合会各项活动资金的保管与调配。赞助费用的管理与使用;各部门消费的报账与统计。
1、负责联合会各项晚会、大赛、文娱活动所有文艺节目的提供。
2、所有文艺节目的编排。节目选材、编导，组织演员进行节目排练、正式演出;3、负责各项大赛、晚会、会议的主持及礼仪接待事宜;
4、组织部门成员定期排练与心理题材相关的话剧节目并不定期进行汇报演出;
5、与相关文艺性质社团、系院进行沟通合作，为联合会文娱活动提供丰富多样的节目支持。
1、制定联合会纪律考核制度及各项评优制度(优秀干事评选，系院优秀心理委员、优秀心理部长评选);
2、对联合会各部门及主席团进行日常监管，确保部门各司其职，工作及时完成;
4、组织各部干事对各系院心理部活动进行考评指导(心理班会、素质拓展运动会、心理委员技能大赛、行为健康大使选拔等);
5、各项大赛、活动的资格审查、结果核定与公布;
朋友叫我:甜瓜;我最喜欢的一本书:《史记》;我的人生目标:做最好的自己，实现自己人生价值的最大化。我的特长:琴棋书画样样不行，但是交朋友，热爱写作是我最大的特长。我最喜欢做的事:任何一个可以展示我价值的事。好友对我的评价:绝对是个好人，这一点毋庸置疑。我的人生信条:我做不了最好的人，但是我可以做最好的我。
傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。
每一次的述说都是一种情愫，每一次的记录都是一种满足，如果无法了解情愫产生的背景和愿景，再多的倾听也无法满足更多的饥饿。
自我介绍:一个奇怪的名字--赵芍芍，一个柔弱的名字却是一个地道的工科生;文静的外表却可能霸气侧漏;需要理性逻辑却又夹杂太多感性认识……对未来最大的慷慨是把一切献给现在!
三、心理健康部工作计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。估计许多人是想得很多，但不会写，以下是我为大家整理的心理健康部工作计划（精选6篇），希望能够帮助到大家。
南阳师范学院学生会心理工作部作为一个新成立的部门。它主要是负责了解大学生的心理素质，是大学生适应大学生活必不可少的一个组织，相信在刚建立的第一个学期。我们在校团委，大学生心理健康指导中心的悉心指导下以及全校同学的默默的支持下，一定能把心理工作部建设的更好。我们心理工作部做了以下几点工作计划：
1、校心理工作部部长，各院系部长，心理委员，干事培训一个部门的成员素质的高低将直接影响到心理工作部的运行情况的好坏，作为一个新成立的部门，应加强各干事，委员的素质，以心理健康团体形式参加各种活动及心理知识讲座。目的在于培养心理委员，干事的心理辅导技能。达到服务他人的目的。
2、讲座，开展专题讲座，讲座中侧重分析案例，让学生在教师剖析一个又一个的案例中，获取知识，调节自我心理。
最好是给大一新生做一些心理健康讲座，大一新生刚来，肯定会有一次疑问和不适应，特别是环境改变之后随之而来的心理变化，这时候就非常必要的心理讲座。
1、结合每个活动做好海报制作宣传工作。
2、即使更新心理网站内容充实网站内容，及时上传心理工作部的日常活动，建立各院系心理部长，委员联系的QQ群。
3、开设一个邮箱，这个邮箱主要用处是集中学生生活中遇到的心理问题及意向学校的反馈，所以这个邮箱是校和学生之间的沟通工具，同时也是一面镜子，可以看到我们所做的不足，还可以拉近和同学们的距离，是他们更好的适应大学环境。
4、及时的给各院系，各班的心理委员的沟通，定期开展交流会，以便更好的了解同学们的心理健康情况。
5、通过各种渠道，向学生们宣传大学生心理健康指导中心，让大学生们有烦恼就去心理指导中心解决，把心理健康指导中心推向全校的师生。
每月向全体各系部长，心理委员播放具有教育意义的心理健康电影，并做好影评和观后讨论工作。
为丰富校园文化，更好的宣传心理健康知识，提高大学生的心理素质。让心理素质的知识飞向大学的每个角落，举行心理健康知识竞赛
3、开展525大学生心理健康周的系列活动
每年的5月25日是大学生心理健康日，为更好的使我校广大同学心理得到健康发展，在全校分别举行心路历程演讲大赛，心理大使选拔大赛，大型心理剧演出，以及525闭幕式及颁奖晚会等大型活动。
在525心理健康周的开幕上中，举行全校签名仪式，在周围发放心理健康周的安排活动，展示心理小贴士以及心理展板和海报等。
4、对半学期的活动进行总结，完成后期的宣传上报，上网内容计划是一个工作的好的开始，我们也将拿出我们的努力我们的热情把我们的心理部工作越做越好，当我们的付出不是为了今天的掌声或欢笑，我们是为了心理工作尽我们微薄的力量，相信心理部的明天越来越好！
天气渐寒，暑假已经结束，伴随着新生陆续到来，告别了2个月的暑假生活之后，本部门的工作也即将进入紧张忙碌的状态。下面我就将就本部门9月份的工作安排做一个简单介绍。
9月份初，新生报到时间，我们将积极配合心教中心和团委安排给我们的工作，在司机休息处负责各学院车辆的有序、安全运行。新生秩序报道这段期间的正常秩序离不开每个岗位的辛勤工作，而我们也必定会坚守岗位，做好自己分内的工作。
众所周知，9月份的一个重点工作就是各部门的招新工作，一个部门的持续健康发展离不开新鲜血液的`注入，故迎新工作也成了每年工作的重中之重。在团委的安排下，本部门也会在军训期间有条不紊的开展新生报名、面试等工作，争取为部门招纳更多的人才。
以上就是本部门9月份的主要工作，在开学的第一个月里，我们也定会一如既往的投入热情，争取把工作做得更好。
秋季开学初是大学生心理危机的高发期，各教学院要高度重视学生的心理健康，重点做好12类人群的排查及心理危机干预工作，同时积极关注新生的心理健康动态，做好防御和疏导，并根据工作需要及时与心理健康教育中心联系。
以教学院为单位，利用板报、海报、横幅、标语、院报等形式对新生进行心理健康知识宣传；校心理部将对各教学院迎新专题板报进行评比，并记入年度考核。心理健康教育中心将印制专业宣传资料对新生进行宣传。
各教学院积极配合心理健康教育中心做好在14级新生中开设心理健康教育必修课程的各项前期准备工作。
一、开展宣传教育，普及心理健康知识。
本学期，心理健康教育工作室将通过宣传栏、“阳光信箱”、“阳光小屋”以及与校园广播站的《心灵之声》栏目等宣传方式，扩大心理健康教育工作的影响。吸引更多学生走进心理健康教育工作室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。
二、积极有效地开展个别心理咨询工作。
本学期，心理健康教育工作室将设立“心理咨询日”、“阳光信箱”，并制订咨询员值班制度，加强“阳光信箱”管理，落实来信回复制度。每周星期三下午四点到五点开一次“阳光信箱”，并指定咨询室负责教师进行信件回复，做到来信及时回复。充分发挥心理咨询的作用，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，咨询教师在交流中应给予热情真诚的启发引导，让学生将心理不愉快的感受尽情地诉说。充分发挥红领巾播音室“心灵之声”栏目的作用，对学生存在的共性和个性的心理问题进行解答。
本着家校教育协同合作的理念，本学期，心理健康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络，积极动员与争取家长的配合与支持，畅通与建立有利于学生发展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固。全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。
心理咨询的方式有：电话咨询、书信咨询、网络咨询、面对面交流等。
心理健康教育工作室每周星期四下午四点到四点四十集中对学生开放。
地址：学校教学楼二楼英语组办公室，小学生心理健康教育工作室。
三、开设心理讲座，加强对师生的心理指导
本学期，心理健康教育工作室将从不同年级的学生特点出发，每学期举办一次心理健康教育讲座及心理咨询专场活动，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。如“什么是健康的心理”“成长中的心理卫生”知识讲座、“考试情绪的调适”辅导和“小学生消费心理辅导”等进行心理疏导。
鉴于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，教师的心理健康状况也不容乐观，为丰富教师的心理知识，提高心理学涵养和科研意识，因此，本学期，心理健康教育工作室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注教师这个群体，适时请进心理专家来传授经验，针对难点热点的心理现象、问题开展讲座。帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善、提升自我，达到良性循环。
四、加强学生的心理健康教育工作室建设
本学期工作重点是搞好心理健康教育工作室建设，制定各种管理制度，布置好心理健康教育工作室，添加有关设施设备，收集整理相关材料和书籍，完善心理健康教育工作室的档案资料：
③《心灵之声》广播稿、讲座稿、学生来信；
④心理健康教育科研文件、论文、课题。保证心理咨询工作的延续性。
在此基础上，在下学期对学生进行心理健康状况的抽样摸底测试，并认真进行分析总结，及时向学校进行反馈，并逐步为每个受访学生建好心理档案，从而为以后教育工作提供方向和依据。
五、加强网站“阳光小屋”栏目建设，充分发挥网络交流平台作用
在心理健康教育过程中合理有效地利用互联网，不仅可以改变传统的教育模式，而且将会促进教育观念、教育思想的转变。互联网的应用，不仅可以大大拓展教师和学生的视野及交流空间而且有利于培养学生多维度的心理，提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力。本学期，学校网站将开辟“阳光地带”栏目的建设，这将充分发挥我校心理健康教育的优势和辐射作用。
网上咨询是具有保密便捷的特点，当前一种比较让人接受的方式，充分利用网络资源，创建并维护好网络的心理咨询室也是本学期我们努力的一个方向，利用这一类的咨询方式，可以尽可能快地为孩子们提供帮助，使学生意识到这些咨询不仅仅是摆设，让学生感受到心理咨询老师的真诚，也可以让学生在网络上畅所欲言相互鼓励支持，从而敞开心扉，积极咨询，最后达到互助自助的效果。
以上是本学期心理健康工作室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，由于我校心理健康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。
随着炎热的暑假的结束，我们又迎来了新的一学期，我们也以崭新的面貌开始了全新学习和生活，为了使心理健康部工作在新学期有有个良好的开始，特制定以下计划：
又到了新生入学的时候，我部要积极配合系里做好迎新生准备，使每一个进入我系的新生都能感受到大学这个大家庭的温暖。
使大一的同学真正学到什么是心理健康问题以及解决办法，加强了同学们安全防范意识和心理保健意识，另一方面加强了同学们之间的相互了解和彼此友谊也培养了同学们积极乐观的心态，同时也使我们比较全面把握到同学们的心理动态，从而为我们以后工作的顺利开展提供了保障。所以开此主题班会。
响应学校新的要求，在新生军训期间协助学校完成2011级新生心理健康问卷调查，以便了解同学们的基本心理状况。
每周五晚上继续在316教室放映有关心理健康方面的电影。
我部会在做好本职工作的前提下，继续加大对大学生心理健康重要性的宣传，并在校学生会领导老师的领导下落实好每一项工作，为我院的心理健康周的成功举办贡献自己的力量。
为推进素质教育，贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。本学期我校心理健康教育工作计划如下：
以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培养健全的人格和良好的个性心理品质。
1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。
4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
1、加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2、加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3、开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。
4、设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7、开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。
8、追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
我国心理健康教育起步较晚，因此学校要致力于心理健康教育工作开展，在师生中形成正确认识心理健康教育认识，让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，为学生塑造一个健康的人格
1、教师对心理健康教育已有一定的认识，并且具有进行心理健康教育科研的能力。学校提出把心理健康教育建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明了校领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。
2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解；如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解决的问题。
1、让教师更了解心理健康教育。
教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。
2、让学生也认识心理健康教育。
一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点。
3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来。
对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。
1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。
4、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能；咨询室设星星知我心信箱，专人解答学生来信；咨询室设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题；做好心理咨询档案的收集与整理。
5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份；发动学生采、编、出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的平台。
6、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育；红领巾广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题；开辟心理健康宣传专栏国旗下讲话主要围绕心理健康展开。
8、可以在学校网站开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作。
9、注意收集活动材料，如照片、稿件等。
通过帮助学生适应学校学习生活，培养学生的良好适应能力，与他人良好相处的能力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的自我概念。
九月、学生角色意识（如我是小学生）。
十月、学校环境、集体生活适应（如我们的校园集体生活真快乐）十一月、基本学习技能、行为习惯训练（如好习惯交朋友）十二月、体验合作、体验友情（如大家一起来我和同学手拉手）一月、学习成功体验（如我能行成功体验真好）。
二月、学习兴趣（如兴趣是最好的老师到兴趣乐园去）。
三月、自理、自立意识（如今天我值日自己能做的事自己做）四月、排除不良情绪方法（如情绪气象台让自己更快乐）五月、正确处理同伴人际冲突的方法（如沟通化解小矛盾）。
六月、自我保护方法（如披着人皮的狼自护在我心）。
七月、时间观念（如做守时的好学生时间的妙用）。
初步具有独立自主的学习能力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。
九月、自我控制策略（如智斗难题真快乐当天功课当天清）十月、基本学习策略（如巧学苦练无难题学习要得法）
十一月、如何交朋友（如谦让、友善朋友多让我们走到一起来）。
十二月、认识自己的优缺点（如：优点轰炸缺点轰炸）。
一月、应对挫折的方法（如批评不可怕我也曾失败过）。
二月、正确的消费观（如巧用零花钱小会计）。
三月、体验创新、创造（如我不同意这个想法创造就在你身边）四月、如何适当地表达自己的情绪情感（如当我难过的时候）。
五月、集体意识、集体责任感（如我爱我班集体力量大）。
六月、什是理解、宽容、原谅、信任（如与我同行握住我的手）七月、什么是死亡（如热爱生命珍惜每一天）。
能进一步认识自我并悦纳自我，使其心理变化与生理变化相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有一定的自学能力、竞争意识和正确的性别观念。
九月、学习计划的制定（如订好学习时间表）。
十月、应考策略（如考试前的我考试中的我考试后的我）。
十一月、工作神圣而平等（如职业大舞台条条大路通罗马）。
十二月、家庭观念（如家庭小帮手爸爸妈妈和我）。
一月、心理防御机制的运用（如学会说不使自己感觉好起来）。
二月、如何与他人沟通（如当小朋友难过的时候怎样赞美别人）。
三月、什么是竞争（如同学进步我高兴正确竞争好处多）。
四月、正确认识社会不良现象（如做遵纪守法的小公民攀比之风不可长）。
五月、调节情绪的方法（如做情绪的小主人）。
六月、什么是健康的生活方式（如筑起防范恶习的城墙）。
七月、什么是心理学健康及其重要意义（如健康的一半是心理健。康心理健康不神秘）。
九月、心理健康教育的意义、内涵、功能。
十月、心理健康教育目标、内容、途径。
一月、心理健康教育课程改革二月、心理辅导与心理咨询。
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