嗨i,大家好，这些天小编有点忙，没能按时更新文章，不好意思。今天主要对喜欢听历史的人心理测试，有哪些著名的心理学实验进行详情讲解，相信会帮到大家。
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一、有哪些著名的心理学实验
"阿希实验"是研究从众现象的经典心理学实验，它是由美国心理学家所罗门•阿希在40多年前设计实施的。所谓从众，是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。阿希实验就是研究人们会在多大程度上受到他人的影响，而违心地进行明显错误的判断。
典型的实验材料是18套卡片，每套两张，一张画有标准线段，另一张画有比较线段。被试7人一组，其中6人是实验助手(即假被试)，第6人是真正的被试。被试的任务是在每呈现一套卡片时，判断a、b、c三条线段的哪一条与标准线段x等长。
实验开始前几次判断，大家都作出了正确的选择，从第7次开始，假被试(助手)故意作出错误的选择，实验者开始观察其被试的选择是独立还是从众。面对这一实验情境，真被试在作出反应前需要考虑以下三个问题：是自己的眼睛有问题，还是别人的眼睛有问题?是相信多数人的判断，还是相信自己的判断?在确信多数人的判断是错误时，能否坚持自己的独立性?阿希从1951年开始，1956、1958年又多次重复这项实验，结果发现：
•大约有四分之一到三分之一的被试始终保持独立性，无从众行为；
•约有15%的被试平均作了总数四分之三次的从众行为；
•所有被试平均作了总数三分之一的从众行为。
心理学家米尔格尔姆(S.Milgram,1963)所做的服从实验，是其一系列有影响的社会心理学研究中最有影响的一个研究。
实验的被试是通过广告招聘来的40名职业不同的男性，每次实验付酬4.5美元。实验主试告诉被试，实验是为了研究惩罚对学生学习的影响。实验时，两人一组，一人当学生，一人当老师，师生角色由抽签决定。教师的任务是朗读配对的关联词让学生记忆，然后教师呈现某个词时，学生在四个备选中选择其中之一。如果选错，教师就按电钮给学生施以电击作为惩罚。电击强度从15伏到450伏，分30个按钮，电钮下方对应标明“弱电击”、“中等电击”、“特强电击”、“剧烈电击”、“极剧烈电击”、“危险电击”，最后两个用“××”标记。
由于事先的安排，实际上每组只有一个是真的被试，另一个是实验者的助手，即假被试。抽签结果，真被试总是当教师，假被试总是当学生。另外，这些电击也是假的，但为了使作为“教师”的真被试深信不疑，实验前，首先让其接受一次强度为45伏的真电击，作为惩罚学生的体验。结果“教师”感觉虽然45伏电击微弱，但已感到难受。
实验开始，“教师”和“学生”分在两个房间，被墙隔开，相互看不见，可以用电讯传声的方式联系。然后在“学生”的胳膊上绑上电极，这是为了在学生发生错误选择时，可由教师施以电击惩罚。而且实验者把“学生”用带子捆在椅上，向“教师”解释说是为防止他逃走。在实验开始时，“学生”故意出错，教师给予电击，当学生多次出错，教师电击的电压升到75伏时，有人开始呻吟。随着“学生”错误不断，“教师”电击的电压值不断升高，而“学生”则叫喊怒骂，哀求讨饶，踢打墙壁，最后停止叫喊，似乎已昏厥，这些声音只是放录音而已，而教师并不清楚。作为被试的“教师”不忍心继续做下去，问主试怎么办?实验主试严厉督促“教师”坚持做下去，并表示一切后果由实验主试承担，与“教师”无关。这时，充当“教师”的被试既要执行实验主试的惩罚命令，又要承受被惩罚者“学生”反抗的压力，内心冲突很厉害，出现了出汗、颤抖等现象，但即使如此，仍有65%的被试服从了命令，直到给予答错的“学生”电击高达450伏。另有35%的被试，作了种种反抗，拒绝执行命令，他们认为这样做太伤天害理。实验后，主试公开了真实情况和实验目的，以消除被试的紧张、焦虑和内疚。
心理学家多伊奇等人(Deutsch,1960)曾做过一个经典的实验，该实验要求两两成对，两人分别充当两家运输公司的经理，两人的任务都是使自己的车辆以最快的速度从起点到达终点，如果速度越快，则赚钱越多，要求尽可能多赚钱。每人都有两条路线可选，一条是个人专用线，另一条是两人共同的近道线，但道近路窄，一次只能通行一辆车，因此使用这条近而窄的道路只有一种办法：双方合作交替使用。研究的设计明确告诉被试，即使交替使用单行线，也必须要有一点等待时间，但走单行道远比启用个人专线经济、有效。实验最后以被试起点至终点的运营速度记分，分数越高越好。实验的结果表明，双方都不愿意合作，狭路相逢，僵持不下的情况时有发生，虽然在实验中也会偶有合作，但大多数都是竞争的结果。当实验者要求被试阐明宁可投入竞争也不愿选择合作的理由时，大多数被试表示自己希望战胜其他竞争者，他们并不重视自己在实验中的得分多少，即使得分少也宁可去竞争，胜过他人，实现自我价值。这一实验证实了人们心理上倾向竞争的论断。
研究还表明个体之间的竞争与群体之间的竞争有很大区别。在群体竞争的条件下，群体内成员的工作是相互支持的，共同活动的目的指向性很强，彼此交流及时，相互理解和友好，提高单位时间内的效率。在个人竞争的条件下，多数人只关心自己的工作，相互不够支持。
1968年，美国心理学家罗森塔尔和吉布森(Rosenthal&L.Jacoboson)等人做了一个著名试验。他们在一所小学的一至六年级各选三个班的学生进行所谓“预测未来发展的测验”，然后通知教师说：“这些儿童将来大有发展前途”。实际上这些学生是随机抽取的。结果八个月后，对这些学生进行智能测验，发现名单上的学生成绩确实进步了，教师也给了他们好的品行评语，实验取得了奇迹般的效应。罗森塔尔认为这个结果是因为教师接受了“权威谎言的暗示”，对名单上的学生态度发生了变化，产生了偏爱心理和情感。从而对学生的心理与行为产生了直接影响，并促进了预期期望效果的达成。他借用希腊神话中主人公皮格马利翁(Pygemoliou)的名字，把这个效应命名为“皮格马利翁效应”。后来，人们也称之为“罗森塔尔效应”或“教师期望效应”。
瑞士心理学家皮亚杰(JeanPiaget,1896-1980)在研究儿童品德发展方面作出了突出的贡献。他关于儿童及青少年道德判断问题的研究，为品德发展的研究提供了一个理论框架和一套研究方法，初步奠定了品德心理研究的科学基础。
皮亚杰依据精神分析学派的投射原理，采用对偶故事研究儿童的道德认知发展。他设计了一些包含道德价值内容的对偶故事，要求儿童判断是非对错，从儿童对行为责任的道德判断中来探明他们所依据的道德规则，以及由此产生的公平观念发展的水平。下面就是皮亚杰在研究中所用的一个对偶故事。
A有一个小男孩叫朱利安。他的父亲出去了，朱利安觉得玩他爸爸的墨水瓶很有意思。开始时他拿着钢笔玩。后来，他在桌布上弄上了一小块墨水渍。
B.一次，一个叫奥古斯塔斯的小男孩发现他父亲的墨水瓶空了。在他父亲外出的那一天，他想把墨水瓶灌满以帮助他父亲。这样，在他父亲回家的时候，他将发现墨水瓶灌满了。但在打开墨水瓶时，他在桌布上弄上了一大块墨水渍。
皮亚杰对每一个对偶故事都提出了两个问题：(1)这两个孩子的过失是否相同?(2)这两个孩子中，哪一个更坏一些?为什么?通过大量的实证研究，皮亚杰发现儿童道德判断能力的发展与其认识能力的发展存在着互相对应、平衡发展的关系，这种认识能力是在与他人和社会的关系之中得到发展的。皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展大致分为两个阶段：在10岁之前，儿童对道德行为的思维判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德；在10岁之后儿童对道德行为的思维判断则多半能依据自己的内在标准，称为自律道德。
美国心理学家纽科姆(Newcomb,1961)曾在密执安大学作过一实验，实验对象是十七名大学生。实验者为他们免费提供住宿四个月，交换条件是要求他们定期接受谈话和测验。在被试进入宿舍前先测定她们关于政治、经济、审美、社会福利等方面的态度和价值观以及他们的人格特征。然后将那些态度、价值观和人格特征相似和不相似的学生混合安排在几个房间里一起生活四个月，四个月后定期测定他们对上述问题的看法和态度，让他们相互评定室内人，喜欢谁不喜欢谁。实验结果表明，在相处的初期，空间距离的邻近性决定人际之间的吸引，到了后期相互吸引发生了变化，彼此间的态度和价值观越相似的人，相互间的吸引力越强。心理学家的进一步研究还发现，只要对方和自己的态度相似，哪怕在其它方面有缺陷，同样也会对自己产生很大吸引力。
心理学家特里普利特(M.Triplett,1897)研究发现，别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率。他让被试在三种情境下，骑自行车完成25公里路程。第一种是单独骑行计时，结果表明，单独计时情境下，平均时速为24英里(1英时=1.61公里)；有人跑步陪同，平均时速为31英里；而与其他骑车人同时骑行，平均时速为32.5英里。特里普利特在实验室条件下，让被试完成计数和跳跃等工作，也发现了同样的社会助长现象。
发展心理学研究中有一个经典的实验，称为“迟延满足”实验。实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗。有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了；而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状，也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望，从而获得了更丰厚的报酬。研究人员进行了跟踪观察，发现那些以坚韧的毅力获得两颗软糖的孩子，长到上中学时表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神；而那些经不住软糖诱惑的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。在后来几十年的跟踪观察中，也证明那些有耐心等待吃两块糖果的孩子，事业上更容易获得成功。实验证明：自我控制能力是个体在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。它是自我意识的重要成分，是一个人走向成功的重要心理素质.
1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。这个实验表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。
古代阿拉伯学者阿维森纳，曾把一胎所生的两只羊羔置于不同的外界环境中生活：一只小羊羔随羊群在水草地快乐地生活；而在另一只羊羔旁拴了一只狼，它总是看到自己面前那只野兽的威胁，在极度惊恐的状态下，根本吃不下东西，不久就因恐慌而死去。医学心理学家还用狗作嫉妒情绪实验：把一只饥饿的狗关在一个铁笼子里，让笼子外面另一只狗当着它的面吃肉骨头，笼内的狗在急躁、气愤和嫉妒的负性情绪状态下，产生了神经症性的病态反应。实验告诉我们：恐惧、焦虑、抑郁、嫉妒、敌意、冲动等负性情绪，是一种破坏性的情感，长期被这些心理问题困扰就会导致身心疾病的发生。一个人在生活中对自己的认识与评价和本人的实际情况越符合，他的社会适应能力就越强，越能把压力变成动力。
二、有趣心理测试题及答案
心理测试其实就是一项刺激的小测，不仅能让你从中获取意想不到的结果，还能拿它去考验朋友，逗朋友，趣味十足！接下来我搜集了有趣心理测试题及答案，欢迎查看。
这是一张静止的图片，但是当你有心理压力时，看这张图片就会是动态的，而且你的心理压力越大，圆球转得越快。你的心理压力有多大呢？
看着这个图，眼睛绕图三周转，如果看到了心在动，说明半年之内你的感情生活发生了一些比较重大的变化。
只能上下左右走，不重不漏，怎样完成？
你能找到隐藏在图案中的五角星吗？
听说最多的能看到18个字，你能找到多少个呢？如果能看到说明你的眼力很好哦！
退休后，你最适合加入老年大学，学一些自己感兴趣的东西。
退休后，你最适合锻炼身体。因为你心情比较焦虑、紧张，运动可以帮你适当的减压哦！
退休后，你最适合享清福。但是也要注意多关心老伴和子女哦！
退休后，你最适合环游世界。因为你非常热爱美食，喜欢吃各种好吃的食物。
如果你眼神挺好，请眯着眼睛看，那五个字也代表我想对你说的
1）能看到：你是一个非常细心的人
3）只看到手脚，没看到脸：不够细心的人
下面这幅图你最先看到的是少女还是老妇？
第一看到少女的，心理年龄比实际生理年龄要年轻。
第一眼看到老妇，心理年龄比实际生理年龄要大。
你第一眼看到这幅图的时候，蓝色多还是橘色多？
蓝色比较多，那就说明你现在很健康。
要是黄色或橘色比较高，说明你现在在疲劳状态，你该休息一下了。
测试题目：吃苹果时，有什么特别的习惯或喜好呢?
A.一定要把皮削干净，切成小块装在盘子里，慢慢地吃。
C.把皮擦一擦或洗一洗就直接啃。
选A：你是个不容易让自己跟现实妥协的人，无论在什么情况下，你都希望能够维持自己的标准，并且极力和环境对抗，所以有时你会觉得累。其实你不用把标准都用在每个人的身上，把每个人都塑造成你所要求的样子，没有一个人是十全十美的，要懂得在为人处事上圆滑一点。
选B：你对自己有一定的标准，当两者有冲突时，你会努力地为自己而战，但当事实胜过理想时，你也不会太过坚持，以免自己太累了。有时是不是觉得自己白忙一场了呢，所以应该要好好地权衡一下，有些事是否值得去做，然后再去规划和实行，会更好一些。
选C：你对自己很有爱心，当现实的力量大过内心的标准时，你通常会很快地屈服，避免自己内外受煎熬。这种类型的人做事方法确实圆滑，会在这个现实的社会里得到一片生存的天地。
选D：你对自己其实没有什么标准，反正就是一味地让自己随波逐流，听起来似乎没有原则，但你可真是随遇而安，随处自在，有好有坏，因为好的话，就是与世无争，但是也容易被人利用。
3、你对分手这件事情的主要情绪?
5、你最有可能会因为什么而爱上别人?
6、你觉得自己是一个拿的起放的下的人吗?
7、你是一个难过之后会哭的人吗?
8、你觉得真正的爱情离你有多远?
9、如果你的伴侣出事故了，你第一反应情绪是?
10、你给你未来将要成为的那个人打个分?
在恋爱失败之后，你有很大的几率能够全身而退。这不代表你可以很轻松的放下情感，恰恰相反，你极有可能是不容易放下感情的人。而一旦放下，那么你就真的解脱了，一份感情的力量还是不能够彻底绑架你的意识，你的理智以及时间给你的'礼物。
面对情感失败这件事情，虽然沮丧，悲伤等一系列负面情感会涌来，但是你周围的朋友，亲人以及时间会切断它的源头。你是一个很容易接受新鲜事物的人，你内心也不断地在渴望着新鲜的事物，情感和习惯对你来说从来都不能被忘记，但是他们可以被替代。
在性格上，你还是一个比较直爽的人。你比较乐于抒发自己的情感，对于消极情绪也更倾向于直接的排泄掉。让你对恋情的留恋，也会直接的体现在行动上，回忆并不可怕，可怕的是你还会去寻找让你回忆的东西。只有通过反反复复的绝望才可以让你彻底摆脱。
一开始你就对恋情抱着小心谨慎的态度，但一只小狗一样，总是闻一闻，嗅一嗅。一旦摆脱了单身，你会非常珍爱这段你选择的感情。相对的，一旦恢复了单身，你会非常留恋这段，珍贵的感情，如果想要全身而退，就要痛苦的抹去和爱情、时间融合后在你身上产生的痕迹。
1拿到需要剥皮的食品，你习惯：
2约好去看一场电影，你赶不及时间，你会选：
a.回到过去纠正自己的错误→转4题
5你宁愿自己在哪个阶段变得非常有钱：
6粉色橘子和红色香蕉，一定要吃的话，你选哪个？
7给你一个机会选择获得超能力，你会要：
8如果可以从单方面改善现在的生活，你需要：
9下面哪场灾难能彻底摧毁你的生活？
10你愿意知道未来一周还是未来一年的事情？
11如果一块新的大陆浮出海面，可以自由迁居到上面，你会不会去？
你很容易对生活满足，但是却不会帮你获得大富大贵的生活。安居乐业加上足够的娱乐就能让你心满意足，所以你没有拼搏精神，也因此容易患上慢性病。
你对生活百分之七十到八十的部分是满意的，偶尔有些不会影响到健康的小忧虑。你很有可能爬上公司的高位。自己创业也是不错的选择。
你是个对生活要求很高的人，而且并不一定是对财物的要求，你所追求的是精神上的快感和自由，你这种心态会让身体非常辛苦，经常感到疲劳，但也有潜力为自己另外打出一片天地。
你对生活太不够乐观，一旦丧失物质条件，或者离开人群，你就会失去生活的勇气。一点都没有追求幸福的勇气。所以说，你最适合生活在别人的照顾下。
1、个体积极探索事物的认识倾向是(C)
A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)
A、气质B、性格 C、兴趣 D、能力
A、教学目标分类理论(布卢姆)B、认知学习分类理论(加涅)
C、先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)D、头脑风暴法
4、加涅的分类理论将认知学习分为(A)
A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能
C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略
A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉
6、将人格分为内向型和外向型的是(A)
A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德
A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德
8、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)
A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷
9、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质(D)
10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?(B)
A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月
1、以下属于个性倾向性范畴的是(A、C，D)
A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣
2、以下属于个性心理特征范畴的是(B，C，D)
A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣
A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有认识、情感、意志构成的融合体
4、一般能力是指(A，B，C，D，E)
A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质
6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有(A，B，C，D，E)
A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要
7、行为主义人格理论的主要代表人物有(B，C，D)
A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森
8、以下属于投射测验的是(B，C，E)
A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验
A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度
10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是(A，C，E)
A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、灵活
11、以下关于能力的描述是正确的是(A，C，E)
A、属于个性心理特征 B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累 E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程
1、假如容貌可以改变，下面三个女星你最想变成谁?
2、第一次与心爱的男人约会，下面三种餐厅你会选择哪个?
3、工作日早上从起床到出门，你通常需要多长时间?
4、下面三个城市，你希望自己能生活在哪里?
5、下面哪种最接近你对减肥的态度?
A、基本不减，顶多就是纯告诫自己一番
B、一种常态，饮食有节制，有规律的进行运动
C、觉得需要减肥了就节食一段时间，难坚持
6、你对自己喜欢的艺人最常有的态度是?
A、不会特别关注，心里喜欢就好
B、比较关注，有新作品都会去欣赏
C、很关注，只要有可能，他去哪我就想跟着去哪
7、如果你开了家经济公司，可以去签一个明星，下面三个你会签谁?
8、夏季的衣服，基本穿过多长时间的，你就不穿了?
9、一个房间里有9个陌生人，你觉得你不喜欢的会有几个?
10、你觉得你现在的这份工作还能干多久?
(本次测试共10小题，选A得4分，选B得3分，选C得2分，分析结果请在本页往下↓拉。)
现在适合你的妆扮是：帅气性感型;不可缺少服装：套装。
现阶段你情绪易激动，反应迅速，行动敏捷，真是暴躁有力啊。面对困难你有不可竭制的迎难而上的精神。我很肯定的说，像你这种埋头事业的女性，帅气性感型的妆扮更能称托你的气场。
现在适合你的妆扮是：优雅女伶型;不可缺少服装：长裙。
现阶段你略显示老成持重，交际适度，不做空洞的高谈阔论，懂得自我控制，不轻易流露情感。我将你定位为优雅女伶型，裙装更能体现你的惠质兰心的气质。
现在适合你的妆扮是：都市中性型;不可缺少服装：裤装。
现阶段你思维敏捷，在工作、学习上很有向上精神，一派朝气蓬勃的景象，能迅速的把握新事物。我建议你作中性打扮，干练中不失娇媚，绝对的男女通杀。
现在适合你的妆扮是：甜美女孩型;不可缺少服装：洋装。
现阶段你有较强的感受能力，能观察到别人不容易察觉的细节。虽然内心体验深刻，表现在外却非常迟缓，怯懦而优柔寡断。我觉得你内心就是住了个小女生，甜美的造型能引起别人的保护欲，提升你的贵人运。
三、心理学如何测试古代人的智商
1、心理学上测试古代人的智商当然不是通过现在的问卷形式（我们问鬼去？）。但是智商本身是可以通过个人成就、日常行为、著作等方面来进行分析评估的。
2、我们看看一些高智商的物理学家和数学家。霍金的智商，很荣幸地，和爱因斯坦一样高，160。可惜他们两人在大科学家中不算高，牛顿同学的智商高达190，和牛顿一样高的是天文家兼数学家拉普拉斯，数学家兼哲学家维根斯坦。哲学家George Berkeley的智商也达到了190。比他们高的有：数学家帕斯卡，195；莱布尼兹达到205；而歌德达到可怕的210。
3、据说最高的是达芬奇230，此人其实是物理学家，但是闻名于世的却是他的画技，而且还写得一手好文章。我们很多水利方面的工具其实就是达芬奇设计的，他亲自做的画稿。不过我印象中智商最高的好像有个英国的什么爵士，忘记是男爵还是公爵了，这个人很了不得，诗人，会拉提琴，作画，还会医术，和很多科学家是朋友，自己热爱物理学，几乎是个天才，但是好像死得很早，也没有特别突出的成就，所以不为常人所知，但是有人根据历史资料对其进行分析评定他的智商可以达到260以上。国外有专门这样的组织，专门对名人的智商测评。布什父子是弱智的测评也是这样的组织通过测评得出的结论
4、Estimated IQs of some of the Greatest Geniuses
5、http://www.aceintelligence.com/iq_of_famous_people.php
6、Estimated I.Q. of Famous People
7、当然,以上的结论不是我做出来的,专门有这样的组织作这样的研究.至于他们的评判的标准我其实不知道采取的是什么标准.但是有相关的流程可以查到.上网搜索一下,你们可以找到很多相关的资料.
8、sjzqzkn说的那个智商恐怕是没有办法来测量古人的智商的,因为我查到资料里头那些人都是用比率来做的,可能是无法让其本人来做智商测试的原因.后人只能用智龄来评估.所以才会出现那个早陨的爵士成为智商最高的人这样的结论.当然,如果有其他的人用其他的方法来做评估的话那就另当别论了.毕竟我们不是专业做这个的.
喜欢听历史的人心理测试与有哪些著名的心理学实验的分析就到此结束，小编有事就先告退，希望大家天天开心。
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