大学心理普查测试是啥(大学生心理普查测试)

本篇文章给大家谈谈大学心理普查测试是啥，以及大学生心理普查测试对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

本文目录

1. 常用的学校心理普查问卷有哪些
2. 心里普查主要内容
3. 为什么要进行大学生心理健康教育普查
4. 大学生心理普查活动总结

一、常用的学校心理普查问卷有哪些

1、常用的学校心理普查问卷有哪些内容如下:

2、心里健康调查问卷心里疾病预防问卷心里测试抑郁调查问卷大学生心理调查问卷旨在通过针对当代大学生目前的生活和学习状态的提问，以达到深入了解大学生的心理素质和心理健康现状的目的。

3、问卷调查法在心理学、和社会学等领域得到了广泛的应用。

4、问卷主要考察强迫症、偏执、敌对、人际关系与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡等10个因子。

5、心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。

6、心理学包括基础心理学与应用心理学，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系，人工智能，IQ，性格等许多领域，也与日常生绝袜活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。

7、心理学一方面尝试用大脑运作来解释个知宏贺体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心搭派智。

8、实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分，与人文社会不可分割。

9、心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。心理学符号在希腊语里是灵魂的意思，后来变成英文psyche。

二、心里普查主要内容

一、为什么要做心理普测——了解心理，助人成长

1.心理普测能对有心理问题的学生进行早期发现，并提供及时的帮助和必要的治疗；

2.心理普测可以帮助同学们更好地了解自己的心理状况，了解心理问题的表现，在以后的学习和生活中积极主动调节心理状态，增强心理保健意识，提升自身的心理素质。

3.全面了解学生的心理健康状况，为学校有效开展心理健康教育提供重要的科学依据。

二、心理普测的特点——科学有效的心理测试

心理普测的主要内容就是进行用科学有效的心理量表来对普测对象进行心理测试，以评估人的某个时间段里某些心理特点和心理状态。心理测试的优点在于能够比较快而多地了解各类人的不同心理状态与特点。它的一个非常致命性的缺点是受环境的影响与暗示、被测者当时的心理状态等因素的影响较大。所以，心理普测一定要选一个合理的时间，合理的地点，要得到同学们的大力配合。

三、怎样看待心理普测的结果——合理参考，服务自我

对心理普测的结果，要有一个科学的态度。因为心理的复杂性，因而任何心理量表的结果，都只是给被测者了解自己心理的一个参考。正规测试与非正规测试的区别在于前者的结果更接近被测者的真实情况。因此，对心理普测的结果不可过分迷信。特别是不能随便给自己“扣帽子”、“贴标签”，然后背上一辈子的阴影。完全不相信心理普测的结果也是不对的。被试者越合作，测试的结果越准，结果的参考价值就越大。心理普测结果只表示同学们的现实心理状况，不存在“好”与“不好”的问题，只存在“准”与“不准”的问题。

心理普测有利于同学们了解自己心理健康状况，及时寻求心理帮助；有利于同学们了解自己的个性特点，了解自己个性中的优势和不足，以发扬长处，避开不足可能带来的麻烦。所以心理普测对每位新生同学来讲，是一次难得的自我认识的机会。

四、以怎样的心态面对心理普测——消除顾虑，积极合作

心理普测的结果严格保密，更不要给同学们记上“黑名单”，而是要为同学认识自己、发展自我提供科学依据。所以请尽量把自己最真实的情况反映在问卷上。不要去猜测怎样填才是最好的。事实上，如果一定要说结果的好坏的话，越真的结果就是越好的结果。也不要认为心理普测增添了麻烦，采取完成任务的心理来完成测试。心理普测是为了帮助同学们更好地认识自我。同学们测试时不要受他人影响，也不要影响他人，主动地了解心理普测的结果。如果认为自己需要帮助，主动地寻求心理帮助。

三、为什么要进行大学生心理健康教育普查

1、推进高校大学生心理健康教育工作具有重要性和紧迫性。

2、中国一直没有适应本地文化心理的心理检测量表，有少数高校借助国外心理检测量表对大学生进行相关心理检测，由于文化背景与历史背景的差异，结果很不科学，中国专家制定的大学生心理健康四大检测量表运用在大学新生心理普查上，这在中国心理教育史上具有重要意义。

3、分析和把握大学生心理健康教育工作面临的新形势、新情况、新问题，求真务实，真抓实干，大力推进大学生心理健康教育工作是大学生工作的必然要求。

4、普通本科院校心理健康教育课程的覆盖面更广、普及度更高，这或许得益于行政力量的推动。但在教育形式的多样性上，重点院校优势明显。重点院校在课程形式、心理咨询室开设、心理健康教育活动举办、网站建设、心理委员设立、大学生心理健康社团成立等方面均优于普通本科院校，普通本科院校在这些方面又都优于高职院校。

5、此外，重点院校的师资力量也更为雄厚。调研数据表明，重点院校教师在专业背景和学历学位上均优于普通本科院校和高职院校，这是重点院校教师更倾向于认为自己的专业知识和专业技能水平都能够胜任当前工作的原因。

6、参考资料来源：人民网-教育部部署今秋首次进行高校新生心理健康普查

四、大学生心理普查活动总结

1、不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，我们通常会学习到一些做人的学问，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是我为大家收集的大学生心理普查活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2、良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，又是社会发展对人的素质要求的需要。为了进一步了解20XX届新生的心理健康状况，提高大学生的心理素质，因此我院心理协会于20XX年4月27日在大学生活动中心412举办“20XX级新生心理普查之团体辅导”活动。

3、通过心理普查及建档工作了解到，我院有一小部分同学存在心理异常情况，因此我院心理辅导老师黄蓉特意安排此次团体辅导，通过一系列：叠罗汉、说出自己的心声、优点轰炸、团队合作等活动，活跃了活动氛围，促进了成员之间的沟通与了解。现场同学们都纷纷提出了自己在生活和学习中所遇到的一些困难问题，为此黄蓉老师一一为其耐心解答，场面十分温馨融洽。

4、该团体活动的目标是：让成员彼此相知相识，加深了解，培养团队凝聚力和信任感；协助成员认识、接纳自我，提升自信、自尊；从容理性地规划大学生活，充满信心地展望未来。

5、活动刚开始，黄蓉老师的热情和小游戏的进行立刻调动了大家的参与积极性，消除了刚开始大家坐在一起不认识的尴尬局面。活动中发现，大多数同学都能做到接纳和倾听，却很少有人主动去认识、了解其他人。或许是大家在人际交往中存在各种各样的顾虑，导致开始时大家都很被动。而经过一些游戏和彼此熟悉的环节后，交流中生涩和顾虑渐渐少了，气氛也活跃了起来，消除了刚开始大家坐在一起不认识的尴尬局面，团体辅导正是提供给同学的一个沟通平台和尝试机会，通过各个活动后的分享，让同学们明白一些人际交往的技能和方法，进而能把团体中的经验迁移到生活中，促进他们在生活中能更好地处理人际关系。

6、此次系列活动结束后，成员们聚在一起交流了彼此感受，写了自己的感想、心情、收获，大家都反映收获很多。大家通过在一起交流各自的优点与缺点、压力和目标，一起找寻释放压力、应对挫折的方法，共同规划美好的大学生活，更清楚地了解自己，了解别人，认识到挫折是人生不可避免的，每个人面对的压力是相似的，学会了管理自己的时间，明确了前进的方向，同学们表示从现在开始践行自己的规划。通过本次团体辅导活动，希望每位同学都能树立积极的生活态度，乐观向上，朝自己的学习目标前进。

7、为了全面了解新生入学后整体的心理状况，我系心理协会于9月16日对11级新生进行了心理普查，其目的一方面是筛选，排查可能有心理问题的学生进行心理危机干预，同时起到了心理卫生的宣传作用，使同学们意识到心理健康在大学生成长过程中得重要性；另一方面建立大学生心理档案，比较科学全面的了解大学生的心理健康状况，可以对学生进行有针对性的教育和辅导，帮助学生健康成长。

8、 9月16日下午4时，11级新生在各班心理联络员的带领下到达信息楼微机室，按次序一个个进入机房做好位置，在辅导员念读指导语后开始进行心理测试，各心理联络员帮助解答。普查活动有序的进行着，每一位同学都认认真真的填写着问卷里的每一个问题。

9、下午6时活动圆满成功，通过本次活动不仅可以为我系针对学生心理上普遍存在的问题开展有效的心理健康教育活动提供科学依据，而且增加了协会的凝聚力，锻炼和发挥了各心理联络员团结合作的`能力。

10、为了全面了解新生入学后整体的心理状况，材化学院于20xx年10月对14级新生进行了心理普查，其目的一是筛选，排查可能有心理问题的学生进行心理危机干预，同时起到了心理卫生的宣传作用，使同学们意识到心理健康在大学生成长过程中得重要性；二是建立大学生心理档案，比较科学全面的了解大学生心理健康状况，可以对学生进行有针对性的教育和辅导，帮助学生健康成。

11、 20xx年10月20日，为进一步加强和完善大学生心理健康工作，完成大一新生心理档案的建立和普查工作，以及增强我校大学生的心理健康意识，提高其自我调适能力，促进大学生心理健康教育工作的开展，进一步做好学生心理健康教育与训练，帮助学生增进心理健康、优化心理素质，为新生营造一个健康向上的学习生活环境，促进大学新生尽快找到前行的目标。20xx级新生在各班心理联络员的带领下到达信息楼机房,按次序一个个进入机房做好位置，在值班人员带领下开始进行心理测试,各心理联络员帮助解答。普查活动有序的进行着，每一位同学都认认真真的填写着问卷里的每个问题。

12、本次心理普查活动圆满成功，使我们全面了解新生入学后整体的心理状况。通过普查不仅可以为我系针对学生心理上普遍存在的问题，开展有效的心理健康教育活动提供科学依据，而且可以为学校制定有关学生的教育管理政策提供量化客观的参考资料，提高学生工作的针对性和实效性。

13、同时，本次心理测试的结果以及约谈的记录将应用于20xx级新生的心理档案建设，通过普查，掌握新生中一些心理适应通过本次活动不仅可以为我系针对学生心理上普遍存在的问题开展有效的心理健康教育活动提供科学依据，而且增加了协会的凝聚力，锻炼和发挥了各心理联络员团结合作的能力。

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