心理健康自评量表(心理健康测试量表下载)

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本文目录

1. 中国大学生心理健康量表(CCMHS)各维度包含哪些条目
2. 心理健康测验最常用的量表是什么(精神检查和量表是什么)
3. 测一测疫情下的心理健康 疫情期间心理健康自评量表链接
4. 心理健康量表的分类有哪些
5. 中国中学生心理健康量表及评分标准
6. 求专业的人格分裂测试或量表

一、中国大学生心理健康量表(CCMHS)各维度包含哪些条目

以下测评量表是为了了解大学生心理状况而设计的，这里没有对您不利的内容。请您务必按您的实际情况真实地回答，您的真实回答很重要。

回答时，请您首先用2B铅笔在每张答题卡上填涂学校代码、学号|、姓名、性别、民族、出生年月、年级、专业和家庭所在地等信息，然后根据量表的指导语完成测评。指导语：以下列出了一些人可能会有的问题，请仔细阅读每一条，然后根据自己最近两个月的实际感觉，选择最符合你的一种情况，并在答题卡的相应位置上用2B铅笔涂好。其中“没有”涂[1]，“偶尔”涂[2]，“有时”涂[3]，“经常”涂[4]，“总是”涂[5]。非常感谢您的合作

无法控制自己重复做某写事，:如：不停地检查门是否关好，不断地洗手或数数等

头脑中有不必要的想法或字词盘旋

不得不独立做某事的时候，仍希望有人帮助

没有别人的安排，不知道该做什么

如果老师不布置任务，便不知道该干什么

听到别人听不到的声音或看到别人看不到的东西

觉得自己无论怎么努力都不会成功

当别人取得成绩时，很想打击他一下

别人对我的成绩没有做出恰当的评价

做事情必须做得很满意保证做得正确

对看不惯的人或事会忍不住去指责

对一些无关紧要的事情会过分忧虑

二、心理健康测验最常用的量表是什么(精神检查和量表是什么)

3、心理健康测验最常用的量表是什么。

1.量表是一种测量工具，它试图确定主观的、有时是抽象的概念的定量化测量的程序，对事物的特性变量可以用不同的规则分配数字，因此形成了不同测量水平的测量量表，又被称为测量尺度。

2.量表的基本特征是描述性、比较性、程度和起点。

3.其中，描述性是指用某一特定的词或标识来代表划分的每个等级。

4.比较性指的是描述的相对规模。

5.当比较了所有的不同点并且分级表示以后，量表还有另外的特征――程度。

6.如果某个量表有一特定的起点或零点，那么，我们就说它有起点这个特性。

7.量表的每个特征都是建立在前一个特征上的，如果一个量表有高一级的特性，那么，它一定有低一级的特性。

三、测一测疫情下的心理健康 疫情期间心理健康自评量表链接

近期因为疫情，导致很多人都恐慌、担忧，家庭的负担还有工作的忧愁让每个人都压力倍增。于是，人民日报推出了疫情期间心理健康自评量表，大家可以测一测自己打了多少分，心理健康是否完好，具体测试可以看看本站提供的链接。

疫情的出现，让大家的正常生活和工作都受到影响。你是否无法辨别各种各样的疫情信息？是否感到心理状态和生活节奏被完全打乱？长时间“宅”在家里是否感到无措？快来测一测疫情下你的心理健康！

6个维度，评估此刻疫情中的你的心理状态：

我对疫情的关注是否超出心理负荷？

我现在处于哪种情绪状态，程度如何？

长时间处在这些情绪中，会对我的心理产生哪些负面影响？

我该如何帮助因为疫情过度紧张、焦虑的家人和朋友?

这些问题，都可以在《疫情心理健康自评量表》中得到温暖而专业的解答。关注疫情，同时也要关注心理健康。我们一起共度时艰，世界和我爱着你！

地址： https://hd.xinli001wx.com/cp/index.html?channelId=2278#/detail/566

近段时间，你是否处于这样的状态：

时刻关注疫情最新信息，焦虑、坐立不安

看着确诊人数增加，内心恐慌害怕，甚至失眠

突然打喷嚏或咳嗽，会怀疑自己是否也被传染

担心疫情加重、担忧返工潮，精神过度紧张

1.测试一共 25题，请尽量在 15分钟内完成，否则数据可能无法保存（右上方有时间进度条）；

2.答案没有对错之分，如实作答即可，若遇到难以抉择的问题，请根据第一感觉作答，你的作答将得到严格保密；

3.如遇电话、死机等导致测试中断，可到公众号找回，系统将保留你的答题记录。

四、心理健康量表的分类有哪些

GHQ-20一般健康量表、心理压力测量、心理健康诊断测验(MHT)、BECK抑郁自评问卷（BDI）、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、汉密顿焦虑量表（HAMA）、Sarason考试焦虑量表(TAS)、症状自评量表（SCL－90）、痴呆简易筛查量表（BSSD）、YALE—BROWN强迫量表、艾森克人格问卷（EPQ）、卡特尔十六种个性因素测验16PF-人格测定量表、三维人格问卷TPQ等。以上心理健康量表只能抽象的说明一些健康心理的问题.心理疾病是广普心理学科:有先天,和后天病原的因素.有的心理疾病通过以上量表根本无法确认,象精神病在不疯时就是好人一样.还有,轻度心理障碍的也是无法判断.行为偏离和调节反射,性格异常,药瘾,赌瘾，酒瘾，有的因连带发生了触犯社会治安和法律方面。心理健康量表的解释模型，难于适宜各类的具体测量。常鹏

五、中国中学生心理健康量表及评分标准

中国中学生心理健康量表及评分标准共有 60个项目,每个题目后边都有五个等级供你选择。分别按照程度的高低 1、2、3、 4、5表示。

一、智力发展正常，在智力测验中正常智力的范围为：85分—115分；

二、心理特点、行为方式符合学生的角色身份；

三、自尊、自信，有正确的自我观念，能了解自我，并悦纳自我，能体验自我存在的价值；

四、乐于学习、工作与生活，保持乐观积极的心理状态；

五、能与同学、老师和亲友保持良好人际关系，乐于交往，尊重友谊；

六、情绪稳定乐观，能适度地表达和控制情绪，保持良好的情绪状态；

七、面对挫折和失败有较高的承受力，有克服困难的恒心和毅力，对自己的行为负责；

九、热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感；

十、能面对现实并以积极的态度适应环境，个人的目标与行为经过努力能与社会、学校的要求基本一致，能识别并抵制不良的社会影响。

目前用于心理测量的各种心理测验验和心理量表二三百个。但是临床上和心理咨询工作中常用的只有一二十多种，但是这些常用量表中许多不对非专业人员公开。

六、求专业的人格分裂测试或量表

MMPI是明尼苏达多相人格问卷(Minnesota

Inventory的简称，是目前应用最广的一个人格测量量表，其用途有以下几个方面:1.在临床上用来发现各类精神症状和心理问题,并评定其严重程度,供诊断时参考.2.可以用于评价个人或集体的人格特点,为聘用人材及选择职业时提供参考.3.在心理咨询中,使用MMPI可以帮助心理咨询工作者在较短的时间内了解来访者(咨客)的大体情况,严重程度及潜在的不易被发现的问题,如自杀欲望及其强烈程度,冲动危险性,饮酒等问题,服务于心理咨询;亦可供来访者或受试者了解自己的情绪,行为模式和人格特点,为当事人自我决策和行为矫正提供参考.4.通过心理测量,可以收集有关跨文化,跨地区人群的人格,心理健康等资料以比较研究,供有关决策部门参考.

其中的pd是“病态人格”量表;pa是“偏执”量表;sc是“精神分裂”量表;Ma是“轻躁狂”量表。(但要强调的是，这些“病态人格”和“精神分裂”等量表名称极易误导求助者，因此一般称之为量表4、6、8、9。而且心理测量是一件非常严肃和严格的专业工作，需要专业人士来实施和解释。在这里缺少很多必要的信息，我只能简单的说说一般情况。)

pd分高说明测量者不愿遵守社会规范行事,易冲动和攻击别人.pa高分提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等性格特征。sc高分说明常表现异乎寻常的或分裂的生活方式，如不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩与情感脆弱。ma高分说明常为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变。

你说的46和68属于两点编码，即量表4和量表6得分最高的一种情况，一般来说，46编码说明:测量者可能表现的不成熟、自负和任性的，对别人要求过多，并责怪别人对他提出的要求。68编码可能说明:这种人表现多疑，不信任，缺乏自信心与自我评价，他们对日常生活表现退缩，情感平淡，思想混乱，并有偏执妄想。

最后再次强调:不能单纯依靠分数作出被试有无异常或属于何种异常的判断，应由专业人士结合其它有关信息作出专业诊断。

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