朋友们大家好，小编要讲的是心理学测试什么最重要和有哪些著名的心理学实验的内容。
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一、有哪些著名的心理学实验
"阿希实验"是研究从众现象的经典心理学实验，它是由美国心理学家所罗门•阿希在40多年前设计实施的。所谓从众，是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。阿希实验就是研究人们会在多大程度上受到他人的影响，而违心地进行明显错误的判断。
典型的实验材料是18套卡片，每套两张，一张画有标准线段，另一张画有比较线段。被试7人一组，其中6人是实验助手(即假被试)，第6人是真正的被试。被试的任务是在每呈现一套卡片时，判断a、b、c三条线段的哪一条与标准线段x等长。
实验开始前几次判断，大家都作出了正确的选择，从第7次开始，假被试(助手)故意作出错误的选择，实验者开始观察其被试的选择是独立还是从众。面对这一实验情境，真被试在作出反应前需要考虑以下三个问题：是自己的眼睛有问题，还是别人的眼睛有问题?是相信多数人的判断，还是相信自己的判断?在确信多数人的判断是错误时，能否坚持自己的独立性?阿希从1951年开始，1956、1958年又多次重复这项实验，结果发现：
•大约有四分之一到三分之一的被试始终保持独立性，无从众行为；
•约有15%的被试平均作了总数四分之三次的从众行为；
•所有被试平均作了总数三分之一的从众行为。
心理学家米尔格尔姆(S.Milgram,1963)所做的服从实验，是其一系列有影响的社会心理学研究中最有影响的一个研究。
实验的被试是通过广告招聘来的40名职业不同的男性，每次实验付酬4.5美元。实验主试告诉被试，实验是为了研究惩罚对学生学习的影响。实验时，两人一组，一人当学生，一人当老师，师生角色由抽签决定。教师的任务是朗读配对的关联词让学生记忆，然后教师呈现某个词时，学生在四个备选中选择其中之一。如果选错，教师就按电钮给学生施以电击作为惩罚。电击强度从15伏到450伏，分30个按钮，电钮下方对应标明“弱电击”、“中等电击”、“特强电击”、“剧烈电击”、“极剧烈电击”、“危险电击”，最后两个用“××”标记。
由于事先的安排，实际上每组只有一个是真的被试，另一个是实验者的助手，即假被试。抽签结果，真被试总是当教师，假被试总是当学生。另外，这些电击也是假的，但为了使作为“教师”的真被试深信不疑，实验前，首先让其接受一次强度为45伏的真电击，作为惩罚学生的体验。结果“教师”感觉虽然45伏电击微弱，但已感到难受。
实验开始，“教师”和“学生”分在两个房间，被墙隔开，相互看不见，可以用电讯传声的方式联系。然后在“学生”的胳膊上绑上电极，这是为了在学生发生错误选择时，可由教师施以电击惩罚。而且实验者把“学生”用带子捆在椅上，向“教师”解释说是为防止他逃走。在实验开始时，“学生”故意出错，教师给予电击，当学生多次出错，教师电击的电压升到75伏时，有人开始呻吟。随着“学生”错误不断，“教师”电击的电压值不断升高，而“学生”则叫喊怒骂，哀求讨饶，踢打墙壁，最后停止叫喊，似乎已昏厥，这些声音只是放录音而已，而教师并不清楚。作为被试的“教师”不忍心继续做下去，问主试怎么办?实验主试严厉督促“教师”坚持做下去，并表示一切后果由实验主试承担，与“教师”无关。这时，充当“教师”的被试既要执行实验主试的惩罚命令，又要承受被惩罚者“学生”反抗的压力，内心冲突很厉害，出现了出汗、颤抖等现象，但即使如此，仍有65%的被试服从了命令，直到给予答错的“学生”电击高达450伏。另有35%的被试，作了种种反抗，拒绝执行命令，他们认为这样做太伤天害理。实验后，主试公开了真实情况和实验目的，以消除被试的紧张、焦虑和内疚。
心理学家多伊奇等人(Deutsch,1960)曾做过一个经典的实验，该实验要求两两成对，两人分别充当两家运输公司的经理，两人的任务都是使自己的车辆以最快的速度从起点到达终点，如果速度越快，则赚钱越多，要求尽可能多赚钱。每人都有两条路线可选，一条是个人专用线，另一条是两人共同的近道线，但道近路窄，一次只能通行一辆车，因此使用这条近而窄的道路只有一种办法：双方合作交替使用。研究的设计明确告诉被试，即使交替使用单行线，也必须要有一点等待时间，但走单行道远比启用个人专线经济、有效。实验最后以被试起点至终点的运营速度记分，分数越高越好。实验的结果表明，双方都不愿意合作，狭路相逢，僵持不下的情况时有发生，虽然在实验中也会偶有合作，但大多数都是竞争的结果。当实验者要求被试阐明宁可投入竞争也不愿选择合作的理由时，大多数被试表示自己希望战胜其他竞争者，他们并不重视自己在实验中的得分多少，即使得分少也宁可去竞争，胜过他人，实现自我价值。这一实验证实了人们心理上倾向竞争的论断。
研究还表明个体之间的竞争与群体之间的竞争有很大区别。在群体竞争的条件下，群体内成员的工作是相互支持的，共同活动的目的指向性很强，彼此交流及时，相互理解和友好，提高单位时间内的效率。在个人竞争的条件下，多数人只关心自己的工作，相互不够支持。
1968年，美国心理学家罗森塔尔和吉布森(Rosenthal&L.Jacoboson)等人做了一个著名试验。他们在一所小学的一至六年级各选三个班的学生进行所谓“预测未来发展的测验”，然后通知教师说：“这些儿童将来大有发展前途”。实际上这些学生是随机抽取的。结果八个月后，对这些学生进行智能测验，发现名单上的学生成绩确实进步了，教师也给了他们好的品行评语，实验取得了奇迹般的效应。罗森塔尔认为这个结果是因为教师接受了“权威谎言的暗示”，对名单上的学生态度发生了变化，产生了偏爱心理和情感。从而对学生的心理与行为产生了直接影响，并促进了预期期望效果的达成。他借用希腊神话中主人公皮格马利翁(Pygemoliou)的名字，把这个效应命名为“皮格马利翁效应”。后来，人们也称之为“罗森塔尔效应”或“教师期望效应”。
瑞士心理学家皮亚杰(JeanPiaget,1896-1980)在研究儿童品德发展方面作出了突出的贡献。他关于儿童及青少年道德判断问题的研究，为品德发展的研究提供了一个理论框架和一套研究方法，初步奠定了品德心理研究的科学基础。
皮亚杰依据精神分析学派的投射原理，采用对偶故事研究儿童的道德认知发展。他设计了一些包含道德价值内容的对偶故事，要求儿童判断是非对错，从儿童对行为责任的道德判断中来探明他们所依据的道德规则，以及由此产生的公平观念发展的水平。下面就是皮亚杰在研究中所用的一个对偶故事。
A有一个小男孩叫朱利安。他的父亲出去了，朱利安觉得玩他爸爸的墨水瓶很有意思。开始时他拿着钢笔玩。后来，他在桌布上弄上了一小块墨水渍。
B.一次，一个叫奥古斯塔斯的小男孩发现他父亲的墨水瓶空了。在他父亲外出的那一天，他想把墨水瓶灌满以帮助他父亲。这样，在他父亲回家的时候，他将发现墨水瓶灌满了。但在打开墨水瓶时，他在桌布上弄上了一大块墨水渍。
皮亚杰对每一个对偶故事都提出了两个问题：(1)这两个孩子的过失是否相同?(2)这两个孩子中，哪一个更坏一些?为什么?通过大量的实证研究，皮亚杰发现儿童道德判断能力的发展与其认识能力的发展存在着互相对应、平衡发展的关系，这种认识能力是在与他人和社会的关系之中得到发展的。皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展大致分为两个阶段：在10岁之前，儿童对道德行为的思维判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德；在10岁之后儿童对道德行为的思维判断则多半能依据自己的内在标准，称为自律道德。
美国心理学家纽科姆(Newcomb,1961)曾在密执安大学作过一实验，实验对象是十七名大学生。实验者为他们免费提供住宿四个月，交换条件是要求他们定期接受谈话和测验。在被试进入宿舍前先测定她们关于政治、经济、审美、社会福利等方面的态度和价值观以及他们的人格特征。然后将那些态度、价值观和人格特征相似和不相似的学生混合安排在几个房间里一起生活四个月，四个月后定期测定他们对上述问题的看法和态度，让他们相互评定室内人，喜欢谁不喜欢谁。实验结果表明，在相处的初期，空间距离的邻近性决定人际之间的吸引，到了后期相互吸引发生了变化，彼此间的态度和价值观越相似的人，相互间的吸引力越强。心理学家的进一步研究还发现，只要对方和自己的态度相似，哪怕在其它方面有缺陷，同样也会对自己产生很大吸引力。
心理学家特里普利特(M.Triplett,1897)研究发现，别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率。他让被试在三种情境下，骑自行车完成25公里路程。第一种是单独骑行计时，结果表明，单独计时情境下，平均时速为24英里(1英时=1.61公里)；有人跑步陪同，平均时速为31英里；而与其他骑车人同时骑行，平均时速为32.5英里。特里普利特在实验室条件下，让被试完成计数和跳跃等工作，也发现了同样的社会助长现象。
发展心理学研究中有一个经典的实验，称为“迟延满足”实验。实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗。有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了；而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状，也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望，从而获得了更丰厚的报酬。研究人员进行了跟踪观察，发现那些以坚韧的毅力获得两颗软糖的孩子，长到上中学时表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神；而那些经不住软糖诱惑的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。在后来几十年的跟踪观察中，也证明那些有耐心等待吃两块糖果的孩子，事业上更容易获得成功。实验证明：自我控制能力是个体在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。它是自我意识的重要成分，是一个人走向成功的重要心理素质.
1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。这个实验表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。
古代阿拉伯学者阿维森纳，曾把一胎所生的两只羊羔置于不同的外界环境中生活：一只小羊羔随羊群在水草地快乐地生活；而在另一只羊羔旁拴了一只狼，它总是看到自己面前那只野兽的威胁，在极度惊恐的状态下，根本吃不下东西，不久就因恐慌而死去。医学心理学家还用狗作嫉妒情绪实验：把一只饥饿的狗关在一个铁笼子里，让笼子外面另一只狗当着它的面吃肉骨头，笼内的狗在急躁、气愤和嫉妒的负性情绪状态下，产生了神经症性的病态反应。实验告诉我们：恐惧、焦虑、抑郁、嫉妒、敌意、冲动等负性情绪，是一种破坏性的情感，长期被这些心理问题困扰就会导致身心疾病的发生。一个人在生活中对自己的认识与评价和本人的实际情况越符合，他的社会适应能力就越强，越能把压力变成动力。
二、心理学中最准的一个心理测试资料
心理学就是通过一个人的行为举止等，各个方面来看出这个人的性格如何，下面是我收集整理关于最准的心理测试的资料，希望大家喜欢。
题目：回想一下，等电梯的时候，你最常表现出的行为是什么呢?
E、盯着显示楼层的灯，电梯一开门立马冲进去
你具有公关方面的天赋哦!你注重选择，很适合从事人力资源、人际沟通方面的工作，不妨去试试吧!外交部部长的宝座非你莫属。
额，你的感觉非常敏锐哦!建议你挖掘你在艺术方面的天赋，你的直觉非常准，善于洞察别人心思。想想那些拥有众多粉丝的艺人，是不是心痒痒了?
你心底善良，对数字很敏感，在理工科方面有一定的天赋。会计、工程等工作都是你不错的选择哦!为了成为下一个巴菲特，加油吧!
你心思细腻、不喜欢对人袒露心迹，思维严谨。你非常适合一些纯技术性的工作如编程等。黄金万两，不如一技傍身，假以时日，必能集大成!
你做事稳妥而谨慎，理性中又有热情。如果未来能做管理工作的话，能深得部下爱戴哦!一人再强也没用，会管人的，才能一呼百应，成就大业!(完)
追逐梦想的激情你还有几格电?测试开始：
1、当你没有目的地出门，你通常会去以下哪个地方?
2、如果能够置身武侠里的江湖，你认为自己很可能是个自由自在的侠客?
3、你一直都保持着对世界的一颗孩童般好奇心?
4、你渐渐觉得自己有点跟不上时代?
15、如果得不到爱情，你希望能够拥有以下的什么?
6、以下三个地方，你认为哪里求婚最浪漫?
7、假如你是一个穷人，某天突然发财了，你认为最有可能是为什么?
8、在朋友家蹭饭，想帮忙做点家务，你会选以下哪个来做?
9、以下的特质中，你更喜欢哪一个?
10、以下的花朵中，相对而言你不那么喜欢的是哪种?
很不幸，你的斗志已经没电了。你也不抱什么希冀，对未来觉得就这样过吧，反正早晚都是一天。有钱过，没钱也过。这样的你的状态很颓废很糟糕呢。如果心中隐隐还有不服输的劲头，务必要找到能让自己充满电的机缘啊。毕竟你还是可以抢救一下的，何必在碌碌无为中消磨掉时光呢。
现在的人是什么状态呢，就是处于有心无力的痛苦阶段吧。还是有斗志的，但保持不了几秒钟。基本上一会儿踌躇满志，一会儿沮丧消沉。有的时候，你还会消极地想，还不如向人家没电的学习呢，彻底断了奋斗的念想，做一个无所谓的人。但是不能这样啊，有一格电也要华丽地逆袭，撑到光明来到。
年轻人的确应该朝气蓬勃，斗志昂扬的。你也一直努力地保持自己的志向，任何时候都把握好人生的方面来。但是不得不说，环境的压力，让你的斗志也受到了一定的损伤。如今你还有三格电，被消耗掉了一格。但你觉得没事，自己还有三格电去达到目标。这样的你心态是很好的，未来也请保持啊。
你的人生，可是一直打着鸡血的呢。正所谓穷财别穷才，穷人别穷志。你也一直觉得穷人不可怜，可怜的是没有斗志。一时跌倒不要紧，可悲的是就此被打倒，起不来了。目前的你，人生之志还是很清楚的，斗志还有满格的电。现在正是人努力奋斗的大好时光。可务必要保持这样的劲头哦。(完)
思绪泛滥想太多你该如何停止?测试开始：
(PS：本次测试为计分题，计分方式：A=3分，B=2分，C=1分。)
1、假如客厅电视背景打算用墙纸装饰，你会选择以下哪种颜色?
2、外出旅游时，晚上你看到了月亮，此刻心里会想些什么?
C、此刻我爱的人是不是也在看月亮
4、你早上起来会习惯先开窗户透气吗?
5、朋友要外出一段时间，要你帮忙养几天宠物狗，你会?
6、如果有朋友要去国外旅游，你会要朋友帮你带特产回来吗?
7、你最喜欢在下面哪个地方自拍?
8、你的朋友同性居多，还是异性居多?
10、如果你去朋友家吃饭，饭菜不合口味，你会?
C、表现的很喜欢吃，但是吃的不多
你是一个比较自卑的人，就算你在人前表现出一副嘻嘻哈哈，很快乐的样子，也只是为了掩饰内心的不安，你会胡思乱想就是因为你的自卑心理。所以你在看到恋人和其他异性走的很近时，会怀疑对方是不是变心了，然后自顾自的心烦意乱，能够想象出的都是不好的结局。我建议：要停止胡思乱想，你就应该从提升自信做起，平时多在心里给自己打气，要多看到自己的优点，用心打扮自己，多多微笑也是很重要的。
你的胡思乱想其实都是闲出来的，这个闲不一定是指工作不够忙，是生活除了工作，就没有其他活动了，只要忙完了工作，就会开始胡思乱想了。一时惆怅的想着这份工作究竟能不能做的长久，如果突然失业了怎么办。一时又会对自己年纪不小了，还没有遇到合适的人，担心这辈子是不是就要孤独终老了。你想得头都痛了，也想不出个所以然来。我建议：要充实自己的生活，你可以参加一下兴趣班，让自己变得真正忙起来，也就没有空去瞎想了。
你只要身体放松了，心里就“动”起来了。所以吃完饭一坐到沙发上就开始胡思乱想，想着今天上司谈话的内容，是不是对自己的表现不满意，然后忧心忡忡的又担心未来的日子会不好过。才和恋人通完电话，就因为觉得恋人说话的语气有点低落，就开始胡思乱想的以为感情出现了什么问题。我建议：你应该平时多做一点运动，转移胡思乱想的注意力。运动能够很好的帮你解压，运动后精疲力尽的去睡觉，一笑睡到大天亮，就不会乱想了。
你是一个习惯整天都忙忙碌碌的人，但是忙碌并没有让你获得真正充实的感觉，反而会因为太忙太累，操心太多，让你陷入胡思乱想的困境。你会因为工作上的一个小失误就担心以后都不会把任务交给自己了。也会因为朋友的感情破裂，就怀疑自己恋人的真心。我建议：你应该学着放空自己，不去想过去的事，也不去考虑太远的未来，让自己的心归于纯净，感觉累了就放空自己，适时让自己的心真正的静下来。(完)
三、心理学对于一个人有什么帮助
心理学对一个人帮助很多，整体来说，心理学是研究人的心理活动，了解心理学，可以帮助我们更加了解人性，也可以帮助我们了解思维模式，更重要是当我们学习了心理学，我们遇到心理困惑的时候，我们能更快走出困境。
我相信学习过心理学的人都是对人性很了解的人，所以学习心理学能让我们成为一个人际关系的高手，因为我们会通过共情的方式走入对方的心理世界，会根据首因效应在刚开始的时候就注重彼此留下深刻的印象，会通过光环效应塑造自我的影响力。
苏格拉底所说，认识你自己不仅是个哲学问题，也是个心理学问题，当我们了解了心理学，我们就更加了解自己。比如说了解我们情绪，知道情绪是怎么回事，以及如何理性管控自己情绪；对于很多人来说，有些人一辈子都被自己情绪控制，但是学了心理学会知道情绪没有对错，只是一种能量的流动，当我们懂得用情绪去引导我们自身能量流动的时候，我们会更深刻认识自己。
3、塑造一个更好的自己，我们会更幸福
心理学也能帮助我们塑造更好的自己，比如心理学强调的成长型思维模式与固化思维模式，当我们了解了这两种模式，那么我们可以通过积极的行为改变自己的思维模式；另外通过积极心理学，我们可以了解积极思维对我们生命的重要性。更重要的是当我们学习了婚姻心理学，儿童心理学等知识，无论是婚姻工作还有育儿，我们都会更加有底气，那么在面对问题的时候，我们会更为从容的去应对。
总的来说，心理学是一门基础学科，对于我们个人发展来说，都是需要去学习的，因为你会发现他的益处多多。
我是唐若，国家二级心理咨询师，微信公众号：女性心学成长笔记，愿和你一起共同成长。
OK，关于心理学测试什么最重要和有哪些著名的心理学实验的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
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