各位亲爱的小伙伴们，小编又来为您签到送祝福，今天要讲的是心理测试和他相处的结果，你和他之间最终会是怎样的结局，请大家一定要专心听讲哦。
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一、心理测试长处和困难是啥意思
长处与困难调查表（老师版）【指导语】对于下面的各个题,请在相应的格上画勾,以表明是否适合这名孩子的情况-是【不真实】、【有点真实】、还是【完全真实】。请根据这孩子过去六个月或这学年的行为来回答。请务必回答每一道题,即使你对某一题不是十分确定。选项：不真实有点真实完全真实题干部分：1.能体谅到别人的感受2.不安定、过分活跃、不能长久静止3.经常抱怨头痛、肚子痛或恶心4.很乐意与别的小孩分享东西(糖果、玩具、笔等等)5.经常发脾气,易怒6.颇孤独,比较多自己玩7.一般来说比较顺从,通常是成年人要求要做的都肯做8.有很多担忧,经常表现出忧虑9.如果有人受伤、沮丧或是生病,都很乐意提供帮助10.当坐着时,会持续不断地摆弄手脚或扭动身子11.至少有一个好朋友12.经常与别的小孩吵架或欺负他们13.经常不高兴、情绪低落或哭泣14.一般来说,受别的小孩所喜欢15.容易分心,不能全神贯注16.在新的情况下,会紧张或爱粘人,容易失去信心17.对年纪小的小孩和善18.经常撒谎或欺骗19.受别的小孩作弄或欺负20.经常自愿地帮助别人(父母、老师或其他小孩)21.做事前会思考22.从家里、学校或其他地方偷东西23.跟成年人相处比跟小孩相处融洽24.对很多事物感到害怕,容易受惊吓25.做事情能做到底,注意力持久【指导语】接下来，你是否有其他意见或想法——附1.概括而言，你认为孩子在以下这些方面是否有困难？情绪方面、注意力方面、行为方面还是和别人相处方面：A否 B是（有少许困难） C是（有困难） D是（有很大困难）【指导语】如果你在上题的答案为“是”，请回答以下关于这些困难的题目，否则不必继续回答。附2.这些困难出现了多久？A少于一个月 B1-5个月 C6-11个月 D一年以上附3.这些困难是否给孩子带来困扰？A没有 B轻微 C颇为 D非常这些困难是否对孩子在下列的日常生活造成干扰？附4.与同龄人的关系 A没有 B轻微 C颇为 D非常附5.上课学习A没有 B轻微 C颇为 D非常附6.孩子的这些困难是否成为在孩子身边其他人（家人、朋友、老师）的负担？
A没有 B轻微 C颇为 D非常————————————————计分标准——————————————正向计分：不真实=0分；有点真实=1分；完全真实=2分反向计分：不真实=2分；有点真实=1分；完全真实=0分附加题目：选A、B计0分，选C计1分，选D计2分因子及对应题目：情绪症状：3、8、13、16、24品行问题：5、7*、12、18、22多动注意不能：2、10、15、21*、25*同伴交往问题：6、11*、14*、19、23亲社会行为：1、4、9、17、20附加影响因子得分：附1、附4、附5困难总分=情绪症状+品行问题+多动注意不能+同伴交往问题（注：加*号的为反向计分条目；附2，附3，附6不计分；若附1为“否”，影响因子得分直接记0分。）——————————————结果解释————————————————困难总分正常（0-11分）：困难总分得分正常，说明孩子在情绪症状、品行问题、多动注意不能、同伴交往等方面总体而言不存在明显问题，继续保持即可。边缘水平（12-15分）：困难总分得分处于边缘水平，说明孩子在情绪症状、品行问题、多动注意不能、同伴交往等方面至少在某一个或某两个方面存在一定困难，需要老师和家长对应相应症状对孩子进行引导。异常（16-40分）：困难总分得分处于异常水平，说明孩子在情绪症状、品行问题、多动注意不能、同伴交往等方面存在不同程度的困难。老师和家长需要重视，并对相应维度所反映的问题进行干预和引导。附加影响因子正常（0分）：孩子在情绪方面、注意力方面、行为方面还是和别人相处方面不存在困难或存在的困难不足以引起困扰。边缘水平（1分）：孩子在情绪方面、注意力方面、行为方面还是和别人相处方面目前虽然没有明显的困扰，但是需要保持观察。异常（2-6分）：孩子在情绪方面、注意力方面、行为方面还是和别人相处方面暴露出一定程度的问题，并且至少在同伴关系和学习生活中的某一方面造成明显困扰，需要持续观察并针对具体问题为孩子提供帮助。
情绪症状正常（0-4分）：孩子的情绪症状正常。边缘水平（5分）：孩子的情绪症状表现处于边缘水平，抱怨、忧虑、消沉、紧张、恐惧等情绪出现频率不低，老师和家长应保持观察，明晰孩子产生不良情绪的具体原因。异常（6-10分）：孩子的情绪症状表现异常。经常出现抱怨、忧虑、消沉、紧张、恐惧等情绪，老师和家长需要重视孩子的情绪症状，情绪症状异常通常反映了孩子的心理异常，必要时可求助专业帮助。品行问题正常（0-2分）：孩子在品行方面表现正常，不存在品行问题。边缘水平（3分）：孩子没有表现出明显的品行问题，但是处于边缘问题，老师和家长应保持关注。异常（4-10分）：孩子存在一定程度的品行问题，得分越高情况越严重，老师和家长应该予以重视，对孩子诚实、情绪管理、遵守规则等方面进行观察并给予正确引导。多动注意不能正常（0-5分）：孩子的行为表现和注意力表现正常，在出现不安分或其他不良行为时在了解原因后再给予正常引导即可。边缘水平（6分）：孩子存在多动症状和注意力不集中，处于边缘水平，老师和家长要保持关注并对孩子进行正确的行为引导。异常（7-10分）：孩子明显存在多动症状和注意力不集中的情况，处于异常水平，有多动症的可能。老师和家长务必重视，可结合其他手段如其他心理测试或前往医院诊断，明确孩子是否患有多动症。同伴交往问题正常（0-3分）：孩子在同伴交往方面正常，不存在问题。边缘水平（4分）：孩子在同伴交往方面没有表现出明显的问题，继续保持关注即可。异常（5-10分）：得分暴露了孩子在同伴交往方面存在一定的问题，如体验孤独、遭受欺凌、缺乏交往技巧等，得分越高问题越严重。老师和家长需要密切关注，了解问题的原因，帮助孩子建立良好的同伴关系。亲社
正常（0-11分）：困难总分得分正常，说明孩子在情绪症状、品行问题、多动注意不能、同伴交往等方面总体而言不存在明显问题，继续保持即可。
边缘水平（12-15分）：困难总分得分处于边缘水平，说明孩子在情绪症状、品行问题、多动注意不能、同伴交往等方面至少在某一个或某两个方面存在一定困难，需要老师和家长对应相应症状对孩子进行引导。
异常（16-40分）：困难总分得分处于异常水平，说明孩子在情绪症状、品行问题、多动注意不能、同伴交往等方面存在不同程度的困难。老师和家长需要重视，并对相应维度所反映的问题进行干预和引导。
正常（0分）：孩子在情绪方面、注意力方面、行为方面还是和别人相处方面不存在困难或存在的困难不足以引起困扰。
边缘水平（1分）：孩子在情绪方面、注意力方面、行为方面还是和别人相处方面目前虽然没有明显的困扰，但是需要保持观察。
二、测试我和他的结局***你和他之间最终会是怎样的结局***
1、感情路上难免会遇到各种各样的问题，当感情遭遇困境的时候，最会纠结的一个问题就是这段感情最终会有怎么样的结局？还能不能继续走下去？那么我特地出了这一期测试，看看他是不是还会爱着你？希望对于爱情路上迷茫的你会有所帮助。测试规则：本次为盲选，平静你的心情，默念测试问题，我和他之间最终会是怎样的结局？他还会爱我吗？然后在下面几张牌当中选一张看后面的结果。
2、【选A：愚人】愚人牌代表的是自由自在，不受管制的活在当下，说明这段感情里面两个人都不会过多的去约束对方，一旦有一方想要更加深入的确认这个关系，想要对方给出承诺的时候，关系就出现了问题。
3、以往他是爱你的，但是对你的爱并没有那么深，这段关系没有什么未来可言，就仿佛镜中花，水中月，发展到一定的程度，当你想要和对方结婚的时候，对方就会产生逃避心理，所以这段关系里面只能顺意而为，如果你想用感情逼迫对方妥协的话，那么也就是这段感情走向结束的时候。也说明对方不想因为这段感情太多的束缚，如果你们一旦分手，对方就会逃得无影无踪。
4、【选B：恶魔】恶魔牌代表着束缚与结局，这段关系里面两个人的付出不对等，可能你一直在努力的付出，但是对方却处于享受的状态当中，渐渐的你有些清醒的认识到了对方可能并没有那么的爱你，甚至并没有对你用多少真心，怀疑他有些事情隐瞒了你，当你质问他的时候又轻易被他的花言巧语蒙混过去了。
5、或许正是因为你太爱他，太害怕失去，所以宁可选择相信，因为你付出的太多，不甘心也不舍得放弃他，想以自己的退让与包容来感动他，清醒一点吧，可能更多只是在感动你自己。如果你们已经分手了，还有一定的几率能够再和好，但是建议你慎重考虑一下，你们最终的结局还是会重蹈覆辙，在分分合合当中搞得遍体鳞伤。
6、【选C：恋人】恋人牌代表的是热情和快乐，说明两个人相互是爱着对方的，也都很珍惜这段感情，之前你已经把他当做共度一生的人，身边人也都很看好你们。但是感情相处难免会出现一些问题，或许因为你本人对待感情也比较生涩，加上有些任性，时间长了对方会认为你无理取闹而慢慢疏远你，感情也需要经营，努力的去调节，你们最终的结局还是不错的。
7、那么你目前最需要注意的也是要多学习学习两性相处来提升自己，也能够提升自信，学会主动一点去沟通，最终一定会收获幸福。若你们现在状态有些糟糕，已经分手或者出于冷战状态，可以尝试来问问我是方玉思辰，帮你分析一下他现在的想法以及怎么相处才会更加有利于未来发展，来促成重新和好，查我名字也能找到我，有误会不可怕，可怕的主要还是你自己不会沟通不够主动，再说真爱也没有那么容易就能够轻易的获得。
8、【选D：圣杯四】圣杯四代表的是冷淡与不知足，说明你们的关系发展到了倦怠期，慢慢失去了新鲜感，有一方产生了厌倦心理，不愿意付出过多的时间和精力，但是他又会要求对方做改变或者是退让。在这样的状态之下就很容易会因为一些小的问题而引起大的争吵，导致感情出现危机，在这个时候你更加不能对对方有过多的要求，你越是追问是不是不爱你了，他越会逃跑。淡然一点，所谓无欲则刚，你不对他产生过多的要求，反而会有更好的结果。
9、就像婚外感情或者是异地恋，两个人会因为沟通渠道单一而发生一些小误会，一旦发生误会又会加重沟通不畅这个死穴，在这个时候更需要相互之间的理解，这也是很脆弱容易发生新感情的时候。及时的调整心态积极寻找沟通的方法尤其重要，未来才能够很大程度的得到改善。
10、如果你们现在已经冷战，分离或者断联了，你很不甘心，还想改善但是不知道怎么做，也可以来问问我是方玉思辰，帮你分析一下促成你们复合的关键在哪里？以及他爱你的真心有多少？在你迷茫时帮助找到合适的方向，查我名字也能找到我，这也是你们感情发展的一个关键转折点，积极的来寻求方法解决，就一定能够化解现在这个坎儿。
11、塔罗：你和他之间最终会是怎样的结局？他还会爱你吗？
三、求 卡特尔16pf人格测试结果 分析
在这个测验里，我们使用1－10的标准分，其中1－3分为低分，4－7分为平均分，8－10分为高分。如果您在某个维度上面的得分为低分，可以解释为低分特征，如果您的分数趋中，则可以解释为平均特征，如果您的得分为高分，则您在这个测验维度上解释为高分特征。分数越低越偏向于得分特征，反过来分数越高越偏向于高分特征。
需要强调的是：一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分。每一种性格，一般都有其优势和不足以及最适合这种工作的职业。我们性格的某个维度的分数高低，仅仅能够说明我们性格的特征，而并不说明或代表我们性格的优劣，以及我们未来成功可能性的大小。我们未来能否获得成功，最重要的还在于我们能够发挥性格中的优势，回避自身的不足，以及自己的不懈努力。
表示热情对待他人的水平，您的得分是：6，属于高分。
•高乐群性的特征：高乐群性表现为外向、热情、乐群、和蔼可亲，善于与人打交道和处理人际关系，与人相处、合作的能力强，善于与陌生人接触，适应环境的能力较强。喜欢和别人共同工作、参加或组织各种社会活动，很少为小事斤斤计较，容易接受别人的批评意见和建议。
刺激寻求与表达的自发性，您的得分是：5，属于中等分。
•低聪慧性的特点：低聪慧性主要表现为思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力差，处理一般性问题的能力低。
高聪慧性的特点：聪明，富有才能，善于抽象思维。通常学习能力强，思维敏捷、正确。
对日常生活要求应付水平的知觉，您的得分是：6，属于高分。
•高稳定性的特点：高稳定性表现为心理稳定，具有较好的心理素质，能面很好地面对现实，并处理遇到的问题。高稳定性的人通常能够以沉着、冷静的态度应付各种挫折与困境，行动坚决果断，能够调动和维持团体积极性和主动性，有时可能在生活的细节问题上表现出缺乏经验和能力。
力图影响他人的倾向性水平，您的得分是：10，属于高分。
•高恃强性的特点：高恃强性主要表现为争强好胜，固执己见，独立性高，具有较强的积极性和主动性。高恃强性通常处事自以为是，有时可能非常武断，当驾驭能力不及他的人时，会表现出强烈的反抗力量。
寻找娱乐的倾向和表达的自发性水平，您的得分是：6，属于高分。
•高兴奋性的特点：高兴奋性主要表现为轻松兴奋，随遇而安，活泼愉快，健谈，善于与人交往，对人对事热心、富有感情，容易接近。但是。高兴奋性的人有时也可能容易激动或冲动，因此，行为可能会变得变化莫测。
祟尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则，您的得分是：5，属于中等分。
•低有恒性的特点：低有恒性主要表现为做事缺乏恒心和毅力，缺乏奉公办事的准则，没有一个较高的理想和目标，做事情只看眼前，缺少长远的目光，对周围的人和事缺乏责任感，有时甚至为达到某一目的不择手段。这类性格的人做事常常效率较高，能够有效的解决各种实际问题，但是，有时考虑可能欠周到，并影响处理问题的质量。
•高有恒性的特点：有恒负责，做事尽职。通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，所结交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。
在社会情境中感觉轻松的程度，您的得分是：7，属于高分。
•高敢为性的特点：高敢为性表现为敢于冒险，做事少有顾忌，通常不加掩饰，从不或很少退缩，具有敢作敢当的精神，这类人通常经历艰苦的拼搏仍能够保持坚强的毅力。有时高敢为性的人可能表现出过于粗心大意，而忽视为人处事的细节，并因此给自己带来无谓的烦恼和挫折，他们做事具有强烈的积极性和主动性。
个体的主观情感影响对事物判断的程度，您的得分是：7，属于高分。
•高敏感性的特点：高敏感性主要表现为对周围事物敏感，容易感情用事，易受周围的人和事的感动，这类性格的人通常倾向于女性化，有一定的艺术天赋，喜欢幻想，有时想法甚至不切合实际，缺乏耐性与恒心，不喜欢接近粗俗的人，不愿意从事繁重的工作。在团体活动中，由于这类性格的人有一些不着实际的想法和行为，因此可能会影响团体的工作效率。
喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向，您的得分是：4，属于低分。
•低怀疑性的特点：依赖随和，容易与人相处。低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人。
个体在关注外在环境因素与关注内在思维过程两者之间寻求平衡的水平，您的得分是：8，属于高分。
•高幻想性的特点：高幻想性的人表现为喜欢幻想，思维具有跳跃性，他们常常忽视生活的细节，做事更多的是以当时的兴趣、冲动等主观因素为出发点，因此表现出一定的创造力，具有丰富的想象力，但也有时过份不务实际，近乎冲动，容易引起别人的误解，甚至影响处理问题的效率。
将个人信息私人化的倾向，您的得分是：5，属于中等分。
•高世故性的特点：高世故性的人表现为精明能干、为人处事世故圆滑。高世故性者通常处世老练，言谈举止得体。遇事能冷静的分析与思考，并做出得当地处理。这类性格的人对于事物的观察和处理十分理智、客观，很少受感性因素的影响。
低世故性的特点：坦白、直率、天真。通常思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时显得幼稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养。
自我批判的程度，您的得分是：4，属于低分。
•低忧虑性的特点：安祥沉着，有自信心。低者通常有自信心，不易动摇，信任自己有应付问题的能力；有安全感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感。
对新观念与经验的开放性，您的得分是：8，属于高分。
•高实验性的特点：高实验性表现为自由、民主、激进、不拘泥于现实，具有批判性，他们喜欢对现有的理论、事实等进行以新的评价，一般不轻易判断是非曲直，接纳新事物的能力较强，并主动学习和了解先进的思想、技术和潮流，学识广博，在实践中不断丰富自己的知识和经验。
融合于周围群体及参与集体活动的倾向性，您的得分是：5，属于中等分。
•低独立性的特点：低独立性表现为高依赖性，缺乏独立性和独立判断能力，为人处事随和，经常顺从他人的意见，因此愿意与人合作，宁愿听从别人的领导和安排，而不愿独立行事。这种性格的弱点是他们放弃自己的主见，人云亦云，在主动性和创造性等方面也受到一定的限制。
高独立性的特点：自立自强，当机立断。高者通常能够自作主张，独自完成自己的工作计划，不依赖别人，也不受社会舆论的约束；同样，也无意控制和支配别人；不嫌恶人，但也不需要别人的好感。
认为以清晰的个人标准及良好的组织性对行为进行规划的重要性程度，您的得分是：6，属于高分。
•高自律性的特点：知已知彼，自律谨慎。高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有时却太固执成见。
在和他人的交往中的不稳定性不耐心以及由此所表现的躯体紧张水平，您的得分是：5，属于中等分。
•高紧张性的特点：高紧张性的人遇事容易紧张、兴奋、激动，缺乏耐心，心神不安，并因此经常导致身心疲惫，长期为此困扰，缺少安全感，心理素质也可能因此而受到影响。
低紧张性的特点：心平气和，闲散宁静。低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也可能过分疏懒，缺乏进取心。
卡特尔16PF测试不但能够描绘出测试者的16种基本人格因素，而且还能通过对测验结果作统计分析，推算出许多种形容我们的人格类型的次元因素，也就是二元人格因素。二元人格因素并不直接由原始分推算，而是由几个相关的基本因素的标准分，经过数量的均衡，连同指定常数，相加而成。常数量的多少乃参考卡氏根据多年实验研究统计分析的结果，结合国内的常模而获得。二元人格因素可以帮我们进一步发现挖掘我们的性格特点和成功潜能，作为我们学业求职和自我定位的重要参考。根据您的16种人格的测试结果，您的二元人格如下：
•对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。可能会使工作受到破坏和影响身体健康。
•外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。
•情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。
•果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。
•低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著。
待人处事自律严谨，知己知彼，有恒负责，情绪稳定，好强固执，比较精明能干，又能够当机立断，不拘泥于现实，所以在工作、学习中能够取得良好的成就。
•结果分数>92为高分,说明被测者的人格特点适宜创造能力的充分发挥
在新环境中有成长能力的人格因素Y4：
•平均值为22分，不足17分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。25分以上者，则有成功的希望。
一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分。每个人的性格，一般都有最适合他的职业。我们要做的，不是要改变我们的性格－－因为改变起来，往往让我们自身很不适应，甚至很痛苦，也往往很难改变；我们要想在学习和工作中获得成功，关键是要找到最适合我们做的专业，最适合我们从事的行业和工作，学习我们选择的那些专业或从事我们选择的工作，应该正好有利于发挥我们性格的特点。举两个例子：有些人比较求安稳，这样的人可能更适合在国企；有些人喜欢与人沟通，他可能比较适合做销售；有些人性格较内向，但他搞技术可能非常的适合。
实际上，我们在考学报专业或毕业找工作，以及打算考虑跳槽转行的时候，首先应该全面深入准确客观地了解一下，自己的性格到底最适合做什么工作；同时报专业或找工作的时候，首先应该和相关人员问清楚，这个专业或这份工作，需要什么性格的人。做到了以上两点，我们才更容易在学业和职场上获得成功。
同时，每个人的性格都是非常复杂的,不管是多好的测验,仅仅靠一套测验数据来解释或者说归纳人的性格总会显得淡薄。同时由于答题者在答题的时候，难免受到答题时间，答题的环境，答题的认真程度以及答题时候的心情的影响，因此最终的测评结果与自身的真实情况难免存在一些误差。甚至您的测评结果出来之后，您会觉得有些地方与您自己的实际情况完全不符.如果出现这种情况,可以有如下几种原因：
1、请回忆您做答时候的情形,您是根据自己的第一反应做出的回答吗？
2、您是否受到自己应该选择什么或者别人希望您选择什么的影响？
3、您答题的时候心情是不是比较放松？
4、您是否对绝大多数题都进行了认真做答？
5、您答题的时候有没有受到干扰？
为了使您对自己了解的更加的深刻，建议您在完成本套题目之后，对照着测评结果，再多向您周围的人问一下，大家是怎样看您的。这样可以帮助您更好的了解和把握自己。
最后，希望大家通过本测试，能够更好的了解自己，在未来学习和工作的道路上获得成功！如果您觉得此测试对您有所帮助，请别忘了转告您的朋友，也许，一个测试能够帮助您的朋友改变他的一生。
以上就是今天发布的心理测试和他相处的结果，你和他之间最终会是怎样的结局内容，希望本站发的内容都能帮助到大家。
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