大家好，今天来为大家解答心理测试用什么表格好这个问题的一些问题点，包括儿童心理测试方法也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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一、儿童心理测试方法
1、用于儿童心理测验的方法很多，可根据儿童的状况选用相应的不同测验。先简单介绍一些常用的心理测验。
2、智力测验及量表最初由法国人比奈和西蒙提出的，后人又编制了许多量表。由于编制智力量表的工作量非常大，许多国家都引进一些比较好的量表加以修订。我国也主要运用修订的量表，同时也编制自己的量表。常用的儿童智力量表有以下几种。
3、(一)《中国比奈测验》，是1924年和1936年陆志韦等修订比奈西蒙智力测验的基础上，由吴天敏主持再修订，于1982年正式出版的智力测验量表，适用范围是2～18岁。
4、(二)修订的韦克斯勒学前和小学智力量表，是通用自的量表之一。学前和小学量表适用于4．5岁-6．5岁，儿童量表适用于6～16岁。
5、(三)瑞文推理能力测验，是纯粹的非文字智力测验，适用年龄范围非常广泛，6岁以上任何年龄都可使用。后来又编制了瑞文彩色推理能力测验，适用于5～11岁儿童和心理有障碍的成人。
6、(四)修订的《丹佛小儿智能筛选测验》，可以初步区分儿童智力是否正常。
7、(五)修订的《格塞尔发展程序量表》，是对4个星期至6岁婴幼儿神经心理发展的评定量表。
8、(六)由首都儿科研究所编制的《0～4岁幼儿神经、心理发育诊断量表》和《五十项儿童智能筛查量表》，测验学前儿童的综合能力，且操作方法简单。
9、主要测定儿童感知觉和(或)运动能力，包括两者的协调能力。这方面的测验内容很多，包括本德-格式塔测验，贝瑞视——运动测验，轨迹测验，形板测验及钉板测验等。
10、包括划字测验，编码测验等，主要考察注意力及工作耐力的情况。
11、包括文字记忆及图形记忆，近记忆及远记忆等，可采用韦克斯勒记忆量表，本德视觉保持测验等。
12、“心理”对常人来说是个很抽象的概念，它是指人的内心活动，包括人的感觉、知觉、记忆、思维、想像、注意、情感、智力、气质、性格等心理现象的总称。一般人总认为，人的心理活动是难以捉摸的。其实，心理活动与人的生理活动一样，是可以测量的，也有一定的规律可循。长期以来，科学家们已经研究出了许多测量心理的方法，这些方法也叫心理测验。
13、提起心理测验，很多人认为很神秘。其实，心理测验只是借助一些设计好的表格（专业的称呼叫量表或问卷），或一些道具（如韦氏儿童智力测试工具包等），对测试者进行调查或测试，收集、记录各种心理活动现象，然后通过统计分析得出结论，结果用于评定被测试者的心理健康状况。说得简单一点，心理测验也就是把人的心理活动进行量化处理后得出某些数据，来判断测试者的'心理问题。儿童心理测验是一门科学。
14、在儿童和青少年心理研究和临床咨询中，心理测验的应用已相当广泛，目前主要用于分析和评估儿童的心理行为发育和各种心理问题的筛查，也是儿童心理疾病诊断时的一种重要的辅助检查方法。儿童的许多心理行为发育问题，一般都可以通过心理测验的方法进行量化分析，并得出相应的客观数据，如智商、发育商、多动指数等等。
15、心理医生在收集儿童的信息时，除了倾听家长对儿童行为的描述外，通常还需借助一些心理测验的方法，更加客观地分析儿童的心理品质、个性特征，并对相应的心理问题做出筛查或诊断。如对一个智能发育落后的孩子，在下诊断之前，医生必须做智商和社会适应能力的测量。如怀疑一个孩子是否有多动症，可以做多动症量表测量。因此，可以说心理测验是临床心理医生不可缺少的工具。
16、根据测量目的的不同，儿童心理测验大致可分为七大类：
17、一、发育商测量（dq）主要用于评价6岁以下儿童心理行为发育水平。
18、二、智力测量（iq）适用于4岁以上儿童或青少年的智能水平评估。
19、三、适应行为评定评定儿童的社会生活适应能力水平。
20、四、个性测量包括气质测量、人格测量等。在成人中应用也较多，如现在有的单位在招聘员工时，要对应聘者先做个性测量，因为不同个性的人适合做不同的工作。
21、五、成绩测量用于测量各方面学习成就程度的差异。
22、六、筛查测量用于筛查儿童是否具备接受某一特殊学习、训练或治疗的前提条件，根据某一特定的临界标准，进行筛选或淘汰。
23、七、疾病评定量表用于不同心理或精神疾病的诊断或程度的评估,如症状自评量表、抑郁症评定量表等。
24、就心理测验的数目而言，在我国已经过标准化的测验达200余种，其中可用于儿童的也有数十种之多。
二、兵检心理测试1类
征兵是指按照兵役法的规定，征集应征公民到军队服现役。参加兵役的人都是我国家的光荣，每一个参加征兵的人都要经过心理测试，下面是我为你整理相关的内容和征兵的条件，希望大家喜欢!
2我早上起来的时候，多半觉得睡眠充足，头脑清醒1
4有时我常感到困难重重，无法克服。2
5我时常遇见一些所谓的专家，他们并不比我高明。2
6我的日常生活中，充满了使我感兴趣的事情。1
7最好是把所有的法律全部不要。2
8有时我觉得我的灵魂离开了我的身体。2
9我的身体和我大多数朋友一样地健康。1
10遇到同学或不常见的朋友，除非他们先向我打招呼，不然我就装作没看见。2
11我能看到我旁边的人看不到的东西、动物或人。2
12认识我的人差不多都喜欢我。1
13我小时候，曾经因为胡闹而受过学校的处分。2
14我不是每天都看报纸上的每一篇社论。1
16有时我会不停地做一件事，直到别人不耐烦为止。2
18我能在我周围看到其他人所看不到的东西、动物和人。2
19我希望我能像别人那样快乐。2
20我觉得许多人喜欢夸大自己的不幸，以便得到别人的同情和帮助。2
22我的空间推理能力比一般人强。1
24任何人只要他有能力，而且愿意努力工作是能成功的。1
26有时我被别人的东西，如鞋、手套等所强烈吸引，虽然这些东西对我毫无用处，但我总想摸摸它或把它偷来。2
28要使大多数人相信事实的真相，是要经过一番辩论的。2
29有时我将今天应该做的事，拖到明天去做1
31我觉得大多数人是为了向上爬而不惜说谎的。2
32许多事情，我做过以后就后悔了。2
33我几乎没有和家里人吵过嘴。1
35我似乎对什么事情都不在乎。2
36我身体不舒服的时候，我有时发脾气。1
37我总觉得我自己好像做错了什么事或犯了什么罪。2
39有些人太霸道，即使我明知他们是对的，也要和他们对着干。2
41我从来没有为寻求刺激而去做危险的事。1
42我时常认为必须坚持那些我认为正确的事1
43大部分人之所以是诚实的，主要是因为怕被人识破。2
44我在上学的时候，有时因胡闹而被领导叫去。 2
45我在外边和朋友们一起吃饭的时候，比在家规矩得多。 1
47我似乎和我周围的人一样精明能干。1
49大多数人不惜用不正当的手段谋取利益，而不愿失掉机会。2
50我知道我的烦恼是谁造成的。1
51我自己时常弄不清为什么会这样爱生气和发牢骚。2
53我从来没有吐过血，或咯过血。1
55有时我的思想过于奔放，甚至都来不及表达出来。2
56假如我能不买票白看电影，而且不会被人发觉，我可能会去做的。2
57如果别人待我好，我常常怀疑他们别有用心。2
58我相信我的家庭生活，和我所认识的许多人一样幸福快乐1
59有时，我仿佛觉得我必须伤家自己或别人。2
60我的行为多半受我周围人的习惯所支配。2
61有时我觉得我真是毫无用处。2
63当我正在做一件重要事情的时候，如果有人向我请教或打扰我，我会不耐烦的。2
64做游戏的时候，我只愿赢而不愿输。1
65有些食物一想起来就要呕吐。2
67现在我的体重既没有增加也没有减轻。1
68有一段时间，我自己做过的事情全不记得了。2
69我觉得我时常无缘无故地受到惩罚。2
71我不能像从前那样理解我所读的东西了。2
72在我一生中，我从来没有感觉到像现在这么好。1
73我喜欢研究和阅读与我目前工作有关的东西。1
74我喜欢结识一些重要人物，这样会使我感到自己也很重要。2
76我不在乎别人对我有什么看法。1
77在聚会当中，如果有人出风头，我会感到很不舒服。2
78我时常需要努力使自己不显出怕羞的样子。2
82有关性方面的问题，使我烦恼。2
83我觉得我遇到生人的时候就不知道说什么好了。2
86我时常听到说话的声音，而不经是从哪里来的。2
87我的听觉显然和大多数人一样好。1
89许多时候，我觉得浑身无力。2
90有时，我难为情的时候，会出很多的汗，这使我非常苦恼。2
91我走路时保持平稳，并不困难。1
92我所认识的人里不是个个我都喜欢。1
93我喜欢到我从来没有到过的地方去游览。1
95有人想窃取我的思想和计划。2
96但愿将来我不会像现在这样害羞。2
97我相信我是一个被谴责的人。2
98有时我控制不住自己，想要偷点东西。2
99我喜欢许多不同种类的游戏和娱乐。1
101我相信我的罪恶是不可饶恕的。2
102每一种东西吃起来味道都是一样。2
104和别人的家庭比较，我的家庭缺乏爱和温暖。2
105我时常感到自己在为某些事而担忧。2
106当看到动物受折磨的时候，我并不觉得特别难受。2
108我父母经常反对那些和我交往的人。2
109我父母经常反对那些和我交往的人。1
110有人告诉我，我在睡觉中起来走路(梦游)2
111我已经独立自主，不再受家庭的约束。2
114有时我十分烦躁，坐立不安。2
116我常梦到一些不可告人的事。2
118我的做事方法容易被人误解。2
119我的父母和家里人对我过于挑剔。2
120我有理由妒忌我家里的某些人。2
121我有时会无缘无故地，甚至在不顺利的时候也会觉得非常快乐。2
122有些人所做的事，虽然我认为是错的。但我仍然能够友好地对待他们。1
123在选举的时候，有时我会选出我不熟悉的人。1
124做什么事情，我都感到难以开头。2
126对任何人都不信任，是比较安全的。2
127每星期至少有一两次事情使我十分兴奋。1
128人多的时候，我不知道说些什么话好。2
129在我心情不好的时候，总会有一些事使我高兴起来。1
130我能使别人很容易怕我，有时候我故意这样做来寻开心。2
131我离家外出的时候，从来不担心家里门窗是关好、锁好了。1
134一个男人同一个女人在一起时通常他想到的是性方面的事情2
136你和兄弟姐妹的关系是否融洽1
138你是不是有过不能控制自己行为和言语的时候2
141你是否和别人相处觉得不耐烦2
心理检测科一般由4-5人组成，其中心理检测负责人1人(由心理访谈人员兼任)，计算机检测人员2-3人，心理访谈检测人员1人，纸笔智力测验人员1人。
心理访谈人员应由心理或精神专业的中级以上专业技术职务人员担任;计算机检测人员应熟悉心理检测软件安装、应用及卸载;纸笔智力检测人员要求具备初级以上专业技术职务。心理检测开始前，应组织培训。
1、场地设置：心理检测科应设计算机检测室、纸笔智力测验室、心理访谈室。计算机检测室要求整洁、明亮、安静、保暖，房间能宽松摆放检测计算机及配套桌椅，座位间保留足够空间;纸笔智力测验室和心理访谈室要求房间整洁、明亮、安静、摆放若干张桌椅。
2、计算机检测：计算机硬件最低配置应为：PⅢ1G、64M内存、1G可用硬盘空间、USB接口、光驱、标准键盘(101/102键)，配置中文WINDOWS 98SE以上操作系统，心理检测软件安装前须查、杀病毒，计算机严禁安装“还原卡”，以防关机后新装程序和数据丢失。日上站体检100名应征青年通常需配备10-15台计算机。
3、纸笔智力测验：提前备好足量数字运算测验、数字搜索测验和语词推理测验试卷，通常按日上站体验人数的20%准备;准备秒表1块和一定数量的铅笔、圆珠笔、钢笔。
4、心理访谈：提前备好足量《应征公民结构式心理访谈记录表》(附后)，通常按日上站体检人数的20%准备。预先准备医务人员使用的《应征公民结构式心理访谈提纲》。
根据日上站体检人数，预先准备足量《应征公民心理检测登记卡》，张贴有关检测须知。
征兵心理检测一般安排在其他体检项目结束后进行。所有受检者应首先进行计算机检测，包括：计算机智力测验和计算机人格测验两项内容。如计算机检验合格，直接做出“合格”结论;如计算机智力测验不合格，则加做纸笔智力测验;如计算机人格测验不合格或无效，则进行结构式心理访谈。
1、计算机检测：根据上站体检人数，检测工作人员预先在《应征公民心理检测登记表》(附后)上为受检者编写四位数的ID编码，从0001依次编起。受检者就位后，工作人员讲解答题操作方法、步骤等有关须知，受检者填写《应征公民心理检测登记卡》上有关个人信息并详细阅读检测操作说明，完毕后举手示意。工作人员输入管理员密码，进入检测系统，并协助受检者输入ID编码。然后，受检者开始测验答题。答题完毕后系统自动返回“等待界面”。检测人员确认并将检查测试结果填写在《应征公民心理检测登记表》上。
测试结果显示“(1)”，表示测验“合格”;显示“(2)”，表示需加做纸笔智力测验;显示“(3)”，表示需进行结构式心理访谈;如同时显示“(2)、(3)”，表示需加做纸笔智力测验和结构式心理访谈。
2、纸笔智力测验：首先，根据《应征公民心理检测登记表》测试结果确定受检者纸笔智力测验具体项目。计算机智力测验中的数字运算测验、数字搜索测验、语词推理测验任何一项或多项不合格，均需加做该项纸笔智力测验。然后，工作人员向受检者说明测验目的和答题要求，分发试卷，受检者填写姓名、ID编码后开始答题，秒表记录测试时间，每项测试时间120秒。
3、结构式心理访谈：访谈人员按预先设定的访谈提纲进行讯问，并做好记录。
征兵心理检测结束后，计算机检测人员、纸笔智力测验人员和心理访谈人员各自根据检测情况填写检测结果，在《应征公民心理检测登记表》上做出“合格”或“不合格”的结论，对不合格者应注明原因;所有单项检测表格及检测登记卡均由心理检测负责人汇总、复审后，做出综合结论并签名。将《应征公民心理检测登记表》粘贴在《应征公民体格检查表》的“辅助检查栏”中。
三、公安心理测评有哪些要注意的
心理素质测评是将科学与经验有机结合起来，针对评价目标，通过定性、定量的方式，对人的能力、个性、知识水平、职业倾向和发展潜力等方面进行综合测试、分析和评价。与传统评价手段相比，其数据化、客观化的特征特别显著。它是建立在教育测量学、心理学、行为科学、管理学、计算机技术等基础上的一种综合选才的方法、体系。
心理测评的实质是对行为的测量，这些行为主要是外显行为而不是内部心理活动，是一组行为而不是单个行为；心理测量是对一组行为样本的测量，即所测量的行为组是有代表性的一组行为，任何个体在不同时间、空间与条件下的行为表现是不尽相同的，如果我们所测评的行为抽样不同，则所得到的结果就会不同；心理测量的行为样组不一定是真实行为，而往往是概括化了的模拟行为，心理测评是一种标准化的测验，主要是指测验的编制、实施、记分以及测验分数解释程序的一致性；而且心理测评也是一种力求客观化的测量。近年来我国公务员考试中广泛应用了心理测评技术。
面试是人才选择的一个重要环节，面试的成败直接关系着人才选择的科学性和公正性。传统面试过程中的常见缺陷有：（1）不做记录或很少做记录。（2）遗漏重要的信息。（3）提问无关的问题。（4）存有偏见或先人为主。（5）提问重复的问题。（6）忽略应试者的工作动机。（7）做出草率的判断。（8）被应试者的某项特点左右。从一定意义上说，传统面试的缺陷在心理素质测评中可以避免。
国家机关、事业单位通过国家公务员考试来录用人员，考试一般分为初试（笔试）和复试（面试），随着机构改革的深化和公务员制度的完善，这种竞争更加趋向激烈和公平，测试模式包括个人的综合素质（如纪律、政治、行政学、公文写作）、行政职业能力、逻辑思维能力以及应变处事的反应能力。其中心理素质测评是在经过笔试合格和面试之后的又一道关口。
心理素质测评作为一个实用性较强的选人方式，有着严格的要求。具体而言，心理素质测评必须符合规范性、客观性和标准化等要求。规范性是指不同的应试者的测试结果具有可比较性；客观性是指测试结果必须能够真实地反映应试者的某些智力水平和个性特征，有符合标准的可信程度；标准化是指对不同的应试者的相同特征的测试的过程和方法应该是一致的。
心理测评使用的各种工具称为量表。编制心理测评量表的材料，一般都是经过科学方法谨慎选择的，能够反映人们某些心理行为特点的问题或任务。把这些材料用标准化的方法加以组织编制，进行对行为样本的测查和统计处理，就形成一种“常模”。这种常模，就像一种“标尺”。现代流行的各种心理测评量表很多。据调查统计，仅以英语发表的就已超过5000种之多。
不过，对于我国公务员考试心理素质测评而言，主要包括以下内容：
衡量一个人学习及完成一项工作的能力。包括一般智力测试、语言能力测试、非语言能力测试、数字和空间关系能力测试、反应速度和准确性测试、归纳能力测试、机械知识测试、理解能力测试等。
包括人的态度、情绪、价值观、气质、性格等方面的特征。这些对一些需要与人打交道的工作更为重要。根据心理学家对人格的划分不同，测试的类型也不同。普遍的可以将人们的人格分为16类：乐群性、聪慧型、稳定型、恃强型、兴奋型、有恒型、敢为型、敏感型、怀疑型、幻想型、世故型、忧虑型、实验型、独立性、自律型和紧张型。
可以表明一个人最感兴趣并最可能从中得到满足的工作是什么。根据心理学家对兴趣的划分不同，测试的类型也不同。普遍地可以将人们的兴趣分为6类：现实型、智慧型、常规型、企业型、社交型和艺术型。
对人际关系测验可了解应试者的人际交往能力、公关能力和合群性。
总之，对不同类型情况的测试，用人单位可以了解和掌握选拔对象的性格特征、能力素质、兴趣趋向等多方面的内容，从而结合招考职位的需要，进行选择和录用。
人的心理行为是很复杂的，难以直接测量而取得结果。因而心理素质测评就不像物理测量那样用直接测量的方式，而是采用间接的方式来进行的。这样的测量就必然会受到评估的主客观因素的影响。外界的某些无关因素，如外来的声音、房间的设施等，都会给测验结果带来影响。因此，在测验中必须消除内外的无关因素；同时为了使测评客观、准确，测验者必须经过专门的训练，全面熟悉测验的内容和方法，并能严格按照测验程度实施测验。在测验时要注意以下几个问题。
任何测量表，都有其适用的特定范围。我们在选用时，应当慎重考虑，认真取舍。
测验者与被测者存在着一种特殊的关系。如果这种关系不太协调，就有可能出现两种影响测验的情况：一种是使被测验者对测验产生反感，不予配合；一种是被测验者出现紧张情绪，使其测验分数达不到被测者应有的水平。只有在一个良好协调的关系中，被测验者才能最好地发挥其真实水平。3.控制误差
在实施测验过程中，由于主观及客观因素的影响，可能会出现某种误差。为了使测验的结果准确，就必须尽量控制误差。所以，测验者在测验过程中的操作应严格根据测验的规定和要求进行实施，并善于安定被测验者的情绪。
每一个标准化的测验，常常用分数来表示其结果，而测验的分数只是一个相对的数值。因此，一般地说，不应当把这种结果告诉被测验者或他们的家属和单位领导，而只是告诉他们对测验结果的解释。
任何工作都必须遵守道德规范，心理测验也是如此。一个测验者决不能利用测验来压制人，也不能把测验作为搞不正之风的手段。
对测验的保密主要有两个方面：一个方面是对测验内容的保密。心理测验的内容，包括测验器材，是不可以向社会泄露的，也不可以随意让无关人员使用，以免使测验失去控制，造成滥用；另一方面是对测验结果的保密。这是具有个人档案机密性的资料，是不应该随便让无关人员甚至当事人知道的。
测验时都必须注意以上几点，测验才真正具有科学性和规范性。
对国家公务员进行测评的内容，一般包括思想品德、专业与文化方面的知识。首先应当对它们进行必要的标准化。
知识内容的标准化，一般要经过以下几个步骤：
（1）在分析所有要测评的知识内容的基础上，标记所有的知识要点。
（2）分单元把所标记的知识点进行分类。
（3）抽样。对知识点分类后，一般要求从每个类别中抽取足够的知识点样本作为知识测评点，抽样结果一般以细目表的形式整理。
这里所讲的经验内容，包括生活经验、学习经验、社会经验与工作经验等。
经验内容的标准化，一般是用履历表或申请表的形式设计来实现。经验标准化的表格设计，一般包括以下几个栏目：
（1）个人资料：包括住址、年龄；
（2）家庭背景：包括父母及主要亲戚的职业；
（3）教育背景：包括所上学校的时间、名称、课程等；
（4）职业训练：包括培训的内容、类型、时间等；
（5）工作经历：包括工作职责的范围、性质、任务等；
（6）业余爱好：包括所从事过的活动、嗜好的广度与深度等。
能力包括智能、技能、才能三个层次，无论哪个层次，其内容的标准化都是采取分解法或表征法。分解法，即层层分析，把复杂抽象的能力要素用最简单的行为来表示，直到不能分解为止。表征法，即层层揭示，把内隐的因素用外显的特征标志来表现，直到找到非常客观直观的标志为止。
例如有人把企业管理干部的能力分解为口头表达能力、书面表达能力、说服能力、交往能力、自学能力、应变能力、创新能力、综合分析能力、解决实际问题能力、获取信息能力、决断能力、指挥协调能力、用人授权能力等13项。其中，指挥协调能力又具体分解为合理调配人、财、物，协调上、下、左、右各类关系的能力。应变能力具体为较快地适应环境、条件的变化，对于突然发生的事件能准确采取措施的能力。
1.实事求是，不要有任何顾虑。例如，“在别人不注意时，你有时做违反制度的事情”。如你有过就回答“是”，因为这并不是进行一种道德判断，而是反映一个人的性格倾向，是独立型还是顺从型。
2.对心理素质测评中答案选择不要做是非判断，而是反映自身的真实面貌。
3.不必反复琢磨，也不要随意修改你的答案。要凭感觉、凭第一印象，尽快做出选择。
4.要独立作答，不要讨论，不要看别人的选择。
六、公务员心理素质测评的操作程序
公务员测评的操作程序一般分为四个阶段：准备阶段、实施阶段、统计阶段和应用阶段。各阶段的步骤如下：
（1）测评决策；（2）建立测评机构；（3）调查研究与工作分析；（4）设计测评要素体系；（5）编制测评标准体系；（6）测评工具的选择与研制；（7）测评方法的选择。
（1）宣传动员；（2）选择测评的时间与空间；（3）实施测评；（4）收集测评数据；（5）取样抽查，检查测评是否符合要求。
（1）数据处理；（2）划分等级和类型；（3）鉴定测评结果的有效性与可*性。
（1）形成测评报告；（2）将测评结果反馈给有关部门和个人；（3）根据测评结果做出有关人事决策；（4）测评总结。
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