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一、初一新生心理测试不合格会怎么样
1、对初一新生心理测试不合格并不会直接产生具体的后果，因为心理测试只是反映学生心理状态的一种手段，而不是一种决定性的评估。
2、但是，如果心理测试结果显示学生的心理状态不佳，学校和老师会给予更多的关注，可能会安排心理咨询师介入，帮助学生应对可能的心理问题，并可能提供一些心理辅导和帮助。
3、此外，家长和学生也应该认真对待心理测试的结果，并将其视为一个参考，通过进一步沟通和咨询，寻求适当的帮助和支持。
4、需要明确的是，心理测试只是一种评估手段，而非最终的结论，学生应该积极配合学校和家长的工作，共同关注自身和同学们的心理健康，以便更好地保障其健康、安全和成长。
二、初中学生适合做的心理测试有些什么
1.喜欢用笔勾出过记下阅读中不懂的地方。
2.经常阅读与自己学习无直接关系的书籍。
3.在观察或思考时，重视自己的看法。而且在遇到问题时，对自己的看法很有信心。
4.在对老师将要讲的课会做很充分的预习，并且会预先做一些练习。
5.遇到问题，我喜欢和同学一起讨论。
6.为更好地理解老师讲的课程，我会对笔记等内容归纳成太哦问或图表。
7.听老师讲解问题时，眼睛注视着老师。
9.对于学习中的要点，我会很注意归纳并写出来。
10.我不经常查阅字典、手册等工具书。
11.我对作业和考试中的错误会进行修改，并根据试卷分析自己错误的原因。
12.我认为重要的内容，就格外注意听讲和理解。
13.阅读中若有不懂的地方，非弄懂不可。
14.在学习的时候会经常联系其他学科内容进行学习。
15.在动笔解题以前，先做全面的审题，有了设想后，才去解题。
16.阅读中认为重要的或需要记住的地方就划上线或做上记号。
17.经常向老师或他人请教不懂的问题。
18.喜欢讨论学习中遇到的问题。
19.我很注意别人好的学习方法，并努力学会。
20.对需要记牢的公式、定理等反复进行记忆。
21.经常观察实物或参考有关资料对其进行学习。
24.如果实在不能独立解出习题，就看了答案再做。
25.我经常制定学习计划，但不一定按照计划来做。
A.较符合自己的情况 B.难回答 C.不符合自己的情况
三、武汉青少年心理咨询选择哪家好
1、第一大类是孩子的厌学和网瘾问题。
2、孩子学习兴趣不高、主动性不强，在学习上拖拖拉拉、得过且过，好像是在为家长而学习；玩起手机来却是废寝忘食，手不释机。好多家长哀叹：你要是把玩手机这个劲头儿用在学习上，你早就……，家长和孩子之间也经常因为争夺手机而斗智斗勇，甚至是爆发激烈的冲突。
3、第二大类是孩子与家长的关系僵化。
4、家长跟孩子难以沟通，孩子或者自我封闭不搭理家长，或者脾气超级大，经常和家长发生严重的冲突。
5、第三大类是孩子的情绪状态异常。
6、有些孩子会在某个阶段，忽然之间情绪低落，焦躁不安，学习成绩断崖式下滑，而家长则找不到具体的原因。
7、第四大类是孩子的人格相关问题。
8、比如孩子的性格可能过于内敛，甚至有点懦弱，人际交往能力较弱，较孤独沉默；有的孩子可能会脾气易怒，有时甚至会有暴力倾向。
9、比如，早恋，性取向似乎有些异常等等。
10、面对孩子的以上问题，家长们的核心困境，主要体现在以下三个方面：
11、第一个是，向孩子讲道理不管用，使用武力的代价又太大。
12、家长们自认为自己讲的道理真的是挺好的，有些家长还专门参加了各种课程，然后回来对孩子因材施教，但往往是道理讲了千千万，但孩子左耳朵听，右耳朵冒，根本无法把家长的道理转化成自己的行动。
13、家长逼急了会对孩子使用武力，但孩子是亲生的，谁舍得下狠手打？再者现在的孩子都比较有自己的主见，把孩子逼急了会离家出走，甚至还会做出一些其它更极端的事情来，这些也是让做家长的非常害怕的。文的武的都不管用，有些家长用物质奖励，初期可能会管一点用，但一般都不会太管用。
14、第二个是，家长们感觉难以理解孩子。
15、孩子难道不知道现在不好好学习，将来无法在社会上立足吗？学习是为了你自己学的，不是为了家长学的啊，家长严格的管你、要求你，是为了你好啊！家长们常常哀叹：你看人谁谁家的孩子……
16、家长们也无法理解孩子的性格，家里条件都挺好的，该提供的都提供了，孩子为何会退缩？低沉？或者是那么易激惹呢？
17、还有的孩子不能体谅父母，做家长的辛辛苦苦的在外面挣钱打拼，为了孩子不惜所有的投入，但孩子往往不能理解家长的苦衷，动辄顶嘴、抱怨，缺乏对家长的感恩之心，这样的情况有时候让家长挺心寒的。
18、孩子的关键期就那么几年，中考，高考，如果在这几年里一直荒废学习，情绪恶劣，将来会严重影响孩子一辈子的前程。时不我待，家长们看到孩子的糟糕的状态，用心急如焚来形容，一点都不过分，但又苦于一时找不到改变孩子的好方法。
19、对于以上问题，首先对于平时状态挺好的孩子，在某一个时期，忽然之间变得情绪不正常，学习成绩急速下滑的孩子，如果这个时期家庭内部是和谐的，孩子没有经历大的变动和较大的负面事件，则应考虑筛查一下抑郁症和焦虑症的嫌疑。抑郁症的发病率在中国是3%到7%，初次发病一般会在初中晚期或者高中早期，而且从现在的状况看，青少年的抑郁症的发病率呈越来越高的趋势。
20、抑郁症是一种复杂的身心疾病，与心理和生理都有密切的关系，且有较高的家族遗传性，如果孩子的父系和母系家族中有相关的亲属有神经、精神类的疾患，则需要引起高度的重视。
21、现在学校里的心理工作者一般每年都会做抑郁症方面的筛查工作，但毕竟学生众多，难以详细筛查。而且根据我的临床经验，青少年的抑郁症发作往往会是轻微的、慢性的，有时很难识别，却会给孩子的心理状态和学习带来较大的影响，而家长和孩子本人都会感觉到莫名其妙，感觉情绪很不对劲，但又找不到具体原因。
22、对于这样的情况，应该找专业的心理咨询师做一下单独的测试，严重的抑郁症需要介入药物治疗，轻微的则需要专业的心理咨询师进行呵护式、陪伴性的治疗。
23、对于厌学、网瘾、与家长关系恶劣、以及孩子的人格有些偏颇的问题，家长首先要做的，是止损。以往的对待孩子的教育方式和策略，如果经实践证明是无效的，而且是会越来越激发出孩子的逆反，造成孩子与家长关系越来越恶劣的，应该马上予以停止。这样即使问题还存在，但不至于进一步让事情更恶化，此时要转而把主要精力放在怎样去理解孩子方面。
24、更确切的说，是帮助孩子自己理解自己。没有哪一个孩子从小立志要做一个坏孩子，没有哪一个婴儿是贴着懒惰、无自尊心、不上进的标签出生的，没有哪一个孩子是不希望自己学习好的，也没有任何一个孩子不希望父母爱自己，自己也爱父母。
25、孩子的一系列问题，不是他们不想改变，而是他们没有力量去改变，而是他们没有看清楚是什么在阻碍着自己向好、向上。咨询师的作用，就是帮助孩子想办法去看到那些阻碍自己的东西，并鼓励和陪伴着孩子用他自己的力量去移除这些东西。家长是给孩子这棵小树浇水、施肥，咨询师是帮助孩子发现压在小树上面的大石头，这些石头是家长和孩子平时看不到的，移除这些石头，孩子才能健康顺利的成长、成材。武汉一晟心理咨询中心是专门针对各种不同的心理难题进行调整，很多心理问题其实是可防可治的，可以先致电咨询一下
四、初中心理健康测试
中学生心理健康测试这些测题是调查你的心情和感受的,不是测验智力和学习能力,与学习成绩无关,初中心理健康测试有什么呢?下面和我去看看吧!
指导语:下面是有关你近来心理状态的一些问题,请你仔细阅读每一个题目,然后根据自己的实际情况认真填写每一个题目没有对错之分。请你尽快回答,不要在每道题上过多思索。
每个题目后边都有五个等级供你选择。分别按照程度的高低用1、2、3、4、5来表示。
注意：①每个题目后只能选一个等级,在相应的数字上画圈;②每个题目都要回答。
(2)轻度：自觉有该项目问题，轻度出现。
(3)中度：自觉有该项目症状，其程度为中度。
(4)偏重：自觉有该项目症状，其程度为中等严重。
(5)严重：自觉有该项目症状，已达到非常严重程度。
1.我不喜欢参加学校的课外活动 1 2 3 4 5
3.做作业必须反复检查 1 2 3 4 5
4.感到人们对我不友好，不喜欢我 1 2 3 4 5
6.我感到紧张或容易紧张 1 2 3 4 5
7.我学习劲头时高时低 1 2 3 4 5
8.我对现在的学校生活感到不适应 1 2 3 4 5
9.我看不惯现在的社会风气 1 2 3 4 5
10.为保证正确，做事必须做得很慢 1 2 3 4 5
11.我的想法总与别人不一样 1 2 3 4 5
12.总担心自己的衣服是否整齐 1 2 3 4 5
14.我感到前途没有希望 1 2 3 4 5
15.我感到坐立不安，心神不定 1 2 3 4 5
17.当别人看着我或谈论我时，感到不自在 1 2 3 4 5
18.感到别人不理解我，不同情我 1 2 3 4 5
19.我常发脾气，想控制但控制不住 1 2 3 4 5
20.觉得别人想占我的便宜 1 2 3 4 5
21.经常大叫或摔东西 1 2 3 4 5
22.总在想一些不必要的事情 1 2 3 4 5
23.必须反复洗手或反复数数 1 2 3 4 5
24.总感到有人在背后谈论我 1 2 3 4 5
25.时常与人争论、抬杠 1 2 3 4 5
26.我觉得对大多数人都不可信任 1 2 3 4 5
27.我对做作业的热情忽高忽低 1 2 3 4 5
28.同学考试成绩比我高，我感到难过 1 2 3 4 5
29.我不适应老师的教学方法 1 2 3 4 5
31.我感到学习负担很重 1 2 3 4 5
32.我对同学忽冷忽热 1 2 3 4 5
33.上课时，总担心老师会提问自己 1 2 3 4 5
34.我无缘无故地突然感到害怕 1 2 3 4 5
35.我对老师时而亲近，时而疏远 1 2 3 4 5
36.一听说要考试，心里就感到紧张 1 2 3 4 5
37.别的同学穿戴比我好，有钱，我感到不舒服 1 2 3 4 5
39.家里环境干扰我的学习 1 2 3 4 5
41.我不喜欢班里的风气 1 2 3 4 5
44.我常常无精打采，提不起神来 1 2 3 4 5
47.别人对我的表现评价不恰当 1 2 3 4 5
48.明知担心没用，但总害怕考不好 1 2 3 4 5
49.总觉得别人跟我作对 1 2 3 4 5
50.我容易激动和烦恼 1 2 3 4 5
51.同异性在一起时，感到害羞不自在 1 2 3 4 5
53.我对父母时而亲热，时而冷淡 1 2 3 4 5
54.我对比我强的同学并不服气 1 2 3 4 5
57.经常有自杀的念头 1 2 3 4 5
58.有想摔东西的冲动 1 2 3 4 5
59.要求别人十全十美 1 2 3 4 5
60.同学考试成绩比我高，但能力并不比我强 1 2 3 4 5
中国中学生心理健康量表总均分是由60个项目的得.分加在一起除以60,得出受试者心理健康的总均分,表示心理健康总体状况。
中国中学生心理健康量表分为10个分量表,每个分量表都是由6个项目组成的。将每个分量表6项得分之和.除以6,就是该量表的平均分。
中国中学生心理健康量表是采用五级计分法,即无为.1分,轻度为2分,中度为3分,偏重为4分,严重为5分。
为了简便判断心理健康的程度,我们根据大量测试中学生的结果,以2分为判断心理健康是否存在问题的标准分数线。
心理健康总分如果低于2分,表示心理健康总体上是良好的。
如果心理健康总分超过2分,表示心理健康存在一定的问题。
如果总均分在2-2.9分之间,表示心理健康总体上存在轻度问题。
心理健康总均分在3-3."分之间,表示心理健康存在中等程度的问题。
心理健康总均分在4-4.99分之间,表示心理健康在总体上存在较重的问题。
心理健康总均分在5分,表示心理健康存
从心理健康总均分来判断心理健康是一个很重要的判断指标。但是,心理健康总均分没有问题,不等于每一个分量表不存在问题。一个中学生在焦虑分量表存在问题,但从总均分上看可能反映不出来。因此,我们既要从均分上判定学生的心理健康状况,也要从10个分量表去具体地判断学生的心理健康状况。把总均分判断学生总体情况与分量表判断学生具体的心理健康问题二者结合起来,才能既全面又具体地判断学生的心理健康水平。
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