心理年龄日本测试(为什么麦克阿瑟说日本的心理年龄只有十二岁)

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各位老铁们好，相信很多人对心理年龄日本测试都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于心理年龄日本测试以及为什么麦克阿瑟说日本的心理年龄只有十二岁的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

心理测试心理测试有什么好处
关于世界人种智商分布调查_智力测试的进化
为什么麦克阿瑟说日本的心理年龄只有十二岁

心理测试心理测试有什么好处

心理测试是一种比较先进的测试方法，它是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异差异的一种科学测量方法。

一、心理测试的好处

现在这个快节奏的社会充满了压力，每一个人都有不同的压力但是结果却是一样的，轻则是无精打采、重则是做一些犯罪的事情。所以我们要及时的发现心理问题，找到合适的途径解决，心理测试就是一个非常简单的并且有效的方式。心理测试讲的是通过人的心理活动来判断人的内心世界，通过人的说话分析下一步活动。

在这个尔虞我诈的社会更加要求人变得精明这样才不会受骗，但是处事圆滑的人很难做到，我们不说要骗其他人但是做到自保还是非常有必要的。心理测试就是其中的一个最简单的办法。心理测试的题目都是心理专家根据心理学知识加上调查总结出来的一些问题，里面的场景大多数都是自己没有经历过的，只有靠这种想象才能够将内心深处的想法展现出来，无意之间也就把自己的性格展现出来了，假如我们的性格过于软弱我们以后就要变得坚强，假如我们的性格过于粗心大意我们以后为人处世就要小心翼翼了。

心理测试的题目有时候确实很有趣并且很实用，比如说一个测试性格的就用颜色来表达，当我们外出的时候会选择什么颜色的衣服，就是通过不同颜色的组合让我们对你的审美观以及性格都有了很好地了解，所以说心理测试好处多多。

二、值得每个人都去测的心理测试

1、MBTI 职业性格测试(专业版)

MBTI测试根据荣格的心理类型理论著成，目前已成为国际最为流行的职业人格评估工具。

2、瑞文标准推理测试

本测试由英国心理学家瑞文在1938年创制，它是一种图片智力测验。它negotiations测验一个人的观察力及清晰思维能力。在保证准确的前提下，测试花费的时间越短越机智。

3、九型人格测试

九型人格是一种深层次了解人的方法和学问，它按照人们的思维、情绪和行为，将人分为九种：完美主义者、给予者、实干者、悲情浪漫者、观察者。怀疑者、享乐主义者、支配者、调停者。

4、职业锚测试

职业锚测试概念由麻省理工大学的施恩教授在1978年提出的。本测试一共40个题目，将测试被试的自身能力与价值，并作出相应的职业定位。

5、PDP性格测试

PDP事业优势诊断系统(ProfessionalDynaMetricPrograms)，在国内俗称五种动物性格测试。是全球涵盖范围最广、精确度最高的管理工具。结果将确定你的气质类型，分析你的性格优势。

6、潜意识测试：罗夏墨迹测试

罗夏墨迹测验是非常著名的人格测验，也是少有的投射型人格测试。在临床心理学中使用得非常广泛。罗夏墨迹测验由瑞士精神病学家罗夏(HermannRorschach)创立。通过让你看几张有趣的图片，挖掘出你潜意识里最真实的思想，动机，态度等人格特点。

7、高考专业选择测试(壹心理版)

此高考志愿填报测试以霍兰德人格—职业类型匹配理论为基础编写，帮助学生与家长较为准确地判断高考毕业生最适合就读的专业。

三、著名的心理测试有哪些

1智力测验：推孟的研究生欧提斯编制的团体智力测验，后发展出美国陆军用甲、乙两种测验。有基于因素分析理论编制的测量多项能力的韦克斯勒的儿童智力量表。还有桑代克编制的标准化教育测验。

2人格测验：1917年武德沃斯设计的'“个人资料调查表”。1912年问世的罗夏克墨迹图测验(RIT)和于1943年首次出版，由哈撒韦和麦金利编制的目前影响最大的MMPI-明尼苏达多相人格调查表。

3心理年龄测试：个人的心理年龄不一定与他的实际年岁相符。有的人年事己长，言行举止犹宛如孩童;有的人身处花季，却已然少年老成。

四、人们为什么喜欢做心理测试

心理测试也许是最受大家欢迎的游戏之一了，不管是醍醐灌顶仙人指路式，还是八卦胡扯无厘头式，尽管可能使美人嗔怒，引众人狂扁，但心理测试依然是当今达人们居家旅行，结交新朋，笼络旧友，搭讪女生的首选必备之物。未知永远是最令人不安，也最具诱惑的东西。想认识自己吗?想了解别人吗?想把握命运吗?想快速成功吗?想洞悉未来吗?这是千年以来人们一直关注的命题，从中国古代的《易经》、《推背图》，到如今西方的星座学、日本的血型类型论，不管是玄学大师、江湖术士还是心理学家、星座达人都一直在不懈努力。而每一个时代，也都必须有这样的角色，让人们在一心赶路时，彷佛看到前方若隐若现的光。尤其在我们这个时代，我们没有时间，我们缺乏耐心，我们什么都想要，还希望又快又多。我们对未来有更强的占有欲，彷佛对未过门的媳妇儿一样紧追不舍，任何一点闪失都会令人倍加焦虑。古人拜神算卦以求诸事启示，我们不用，做个心理测试，最适合的职业、最搭调的伴侣、最靠谱的朋友立即一目了然，结果如此直白，省去了多少揣摩领会。不容片刻迟缓，随即在追求成功的道路上快马扬鞭。“认识你自己”——希腊德尔菲神庙的神谕，也是每个人都在思索的问题。而如今，“我是谁”、“我为何而生”、“我的性格怎样”、“我有什么潜质”，这样的问题，已经从单纯的哲学叩问变成了更具实用主义的价值模型了。人们希望知道自己是哪方面的“人才”，如何才能使自己的价值最大化，做什么样的工作最可能带来好前途，怎样才能快速地成功。大家都害怕没有接住从天而降的馅饼，因此想早早了解可能的掉馅饼的流程，以期在特定的时刻、特定的地点接住它。这些问题的答案，本来是需要时间来慢慢发现的。然而，我们总是太忙，没有时间和家人朋友多交流互动以认识自己的性格和兴趣，也没有耐心去尝试不同的职业和生活方式来发现自己的才能和潜质所在。而心理测试——不管是科学化的测试量表还是娱乐式星座塔罗牌，都让我们彷佛发现了捷径，别人花了5年、10年乃至更久才破解的谜题，别人走了无数弯路才到达的彼岸，被我们轻易识破，瞬间抵达。彷佛超车的快感，令人难以自拔，也无暇去想它的危险性。面对纷繁复杂的世界，我们总是想多一份把握，也就多一点安全感。

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关于世界人种智商分布调查_智力测试的进化

人的智力分三大类：神经智力、经验智力和反省智力。而现今的智商测试测量的主要是神经智力和经验智力，还有更多的智力领域没有涉及，如求知欲、自控能力、创造力和沟通能力等。下面就是我给大家带来的关于世界人种智商分布调查_智力测试的进化，希望大家喜欢!

世界人种智商分布调查一

据北京科技报报道，在收集研究了130个国家的智商测试后，最近，英国一位研究人种智商的学者得出了一个令亚洲人感到既惊讶又高兴的结论。他的研究结论是：中国人、日本人、朝鲜人是全世界最聪明的人，他们拥有全世界最高的智商，平均值为105，明显高于欧洲人和其他的人种。得出这一结论的专家是英国阿尔斯特大学名誉教授理查德林恩。他的这一结论是否可信?又是如何得出的?几天前，本报记者通过电子邮件对理查德林恩教授进行了独家采访。

经过近30年和对130个国家的IQ测试，林恩教授得到不同地区人种智商的排名

美国心理学协会2005年的调查结果和英国专家林恩的调查结果大致相当林恩教授1977年开始进入人种智商这一领域的研究。他在信中说道，上世纪70年代，他注意到了日本的飞速发展，作为智商研究专家，他马上想到，日本能够有如此快的发展是否因为他们有较高的智商?于是，他开始了对日本人的智商测试调查。他发现，日本人的人均智商达到了105。得出这个结论后，他又猜想，中国人是否也应该拥有同样高的智商?调查测试的结果显示，他的想法是对的，中国人的平均智商也达到了105。

中国、日本都属于蒙古人种，地域又很接近，于是，林恩教授开始了对人种智商差异的研究。在收集研究了130个国家的智商测试后，林恩教授总结出了不同地区人种智商的差异排位以及原因。

东亚人(包括中国人、日本人、朝鲜人)拥有全世界最高的平均智商，平均值为105。而之后排位是欧洲人(100)，爱斯基摩人(91)，东南亚人(87)，美洲本土印第安人(87)，太平洋诸岛土著居民(85)，南亚及北非人(84)，撒哈拉非洲人(67)，澳大利亚原著民(62)。而人种智商最低地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人，平均智商为54。

林恩的这一研究遭到了西方社会的批评。他说，因为在西方有一个观点：所有人种的智商都是一样的，研究人种智商的差异被认为是种族歧视。通过研究，林恩认为，是恶劣的生存环境造就了高智商的人种。

林恩教授对造成这一结论的原因也进行了研究。他认为，造成人种智商差异的原因是生存环境和基因。林恩教授首先注意到了加州大学研究脑量进化的专家杰里森的观点：在物种进化的过程中，物种的智力进化受到了环境的重要影响，也是物竞天择的一个重要因素。动物们要想在恶劣的环境中成为幸存者，必须进化出足够大的脑容量，这样它们通过视觉、听觉和嗅觉得到的信息才能在大脑中进行充分的分析。

林恩教授认为，这一理论同样可以用到人类的进化中。在对诸多的数据分析后，林恩教授得出，寒冷的气候让人类得到了更大的脑容量。比如东亚人的平均脑容量为1416cc，欧洲人的脑容量为1367cc,而撒哈拉地区的非洲人脑容量为1282cc。林恩教授称，寒冷的气候让早期的人类必须学会如何御寒。在寸草不生，动物也很少出没的冬季，寻找食物努力生存下去使得这些地区的人类获得越来越高的智商，以求不被大自然淘汰。

问题一：既然东亚人的智商最高，为什么西方人的发明创造更胜东方人?当林恩教授提出他的研究后，很多人提出了质疑。第一点就是虽然东亚人拥有高于欧洲及美国人的智商，但欧洲人在科学技术研究上要比东亚人更胜一筹，发明也更多。林恩教授认为这是由于东亚人在性格上比欧洲人更循规蹈矩，所以在发明创造上受到了一定的影响，但这并不能证明东亚人的智商低于欧洲人。

林恩教授还提出，聪明的东亚人现在遍布了世界各地，包括新加坡、马来西亚、夏威夷、北美地区。而他们在各个科学领域的参与和成绩也越来越突出。

问题二：爱斯基摩人生活在冰天雪地中，却为什么没有最高的智商。欧洲一些学者对林恩教授的结论的另一个质疑是，既然寒冷的气候让人类进化出最大的脑容量，并获得高智商，为什么生活在冰天雪地中的爱斯基摩人却是个例外。

这一点，林恩教授用基因突变解释这个问题。林恩教授说，在早期非洲直立人向世界各地移民进化的过程中，他们带着能够进化出高智商和低智商的基因。而这种基因在人口发展快、人口多的地区得到进化的机会就更多。在寒冷的季节，低智商的人类逐渐被淘汰，而高智商的成为幸存者。爱斯基摩人的人口稀少，控制智商的基因突变成高智商的机会也就小于欧亚人。直到今天，爱斯基摩人的总人口也只有5.5万人。

智力测试的进化二

塑造神童的人总喜欢拿爱因斯坦作标杆，或许因为他的名字已成为天才的代名词。英国13岁女童智商160，堪比爱因斯坦，类似标题屡见不鲜。但这种对比的说服力极低，智商测试不是通考。市面上最为流行的韦氏、斯坦福-比奈、瑞文测试各有评分标准，儿童与成人的试题也不相同。更重要的是，爱因斯坦生前并没有接受过智商测试，虽保留了大脑，也无法用此估算属于心理学概念的智商除非大脑复活，亲自做一次智商测试。实际上，爱因斯坦的智商值来源于1926年凯瑟琳考克斯和路易斯特曼所做的300位历史天才早年智力的估算。对这些智商测试发明前的人物，考克斯的研究方法相当粗暴：阅读传记细节，替他们做当时流行的斯坦福-比奈(Stanfor-Binet)智力测试题。考克斯的结果或许令喜欢拿它对比的神童们失望：爱因斯坦的智商只排在中游，远低于斯图亚特密尔的190、笛卡尔和伽利略的180，只与诗人艾略特持平。唯一超过200的人叫弗朗西斯?高尔顿，他并没有前几人的名望，但他有特殊的身份：智力测量的先行者，考克斯和特曼的学术偶像。尤为值得一提的是，在智商测试的改进过程中，无论其注重考察何种能力，它始终是一个为现代社会标准而设置的游戏。在某种意义上，它很难摆脱现代人的偏见。

长期以来，智力高低都是仁者见仁，没有精准、抽象的标准。工业革命后，惊叹于科学定理效力的人们，开始将目光转向以往含混不清的领域，智力就是其中之一。

200分先生高尔顿是这方面的先行者。1859年，阅读了他表哥达尔文的《物种起源》，高尔顿深受刺激，决定测量人类的智力，用精确的数据证明他的优生学设想：人的智力由遗传决定。

高尔顿很快开工了。他试图在听力、手的灵敏度、中指长度、头颅大小等要素间，找到与智力高低的相关关系。结果令人失望，这些因素完全无法解释智力的差异。不过，这些失败的举措开启了量化智力的尝试。

法兰西斯高尔顿1881年，法国开始推广义务教育。为区分普通儿童和有缺陷儿童，教育部门急需合适的检测工具，以便因材施教。需求刺激下，法国的阿尔弗雷德比奈和西蒙在1905年制作了第一份智力测量表，并在1908年的修订中，创造性地按不同的年龄段设计了试题，提出了心理年龄概念。相比较后人，比奈没有宏伟的野心，他清楚地强调他的测验只能测量部分智力，对预测有学习困难的儿童可能有效。

接下来，改进智力测试的交接棒传到了美国。20世纪初，这个生机勃勃的国家里，征兵、移民、教育，都急速扩展，成千上万的学历不明，各式背景的移民蜂拥而入，迫切需要更有效率的区分方法，在混乱中整理出秩序。

同时，应用心理学正在美国快速的发展，人们相信，心理学家可以搞定一切：婚姻失和，工作不满，推销保险。于是被法国人漠视的比奈测试在这里大放异彩。战争的爆发催化了狂热需求，智商测试就在这个背景下大踏步地走入美国人的生活。

1916年，路易斯特曼，就是给历史名人估算智商的考克斯的导师，修改了比奈-西蒙测量表，将新版本命名为斯坦福-比奈智力测试。特曼吸收了1911年德国人威廉斯特恩提出的智力商数(IQ)概念，根据不同年龄儿童做测试的分数均值，设为智力年龄标准，每个儿童的个人智力数值，取决于心理年龄与生理年龄的比率。这种测试方法被称为比率智商，公式如下：

所以，高尔顿智商被测为200，是考克斯和特曼认为他3岁就能完成达到正常儿童6岁的斯坦福-比奈智商测试水平，同理，爱因斯坦的传记等材料被认为只能体现1.6倍的心理年龄/生理年龄比。

此后，智商测试不断进化。1949年，韦克斯勒编制了不同于比奈系列的新测试表，称为韦氏智商测试，影响至今。韦氏测试分为成人、儿童、幼儿三版，采用离差智商计算，将同一组的智商平均值设为100，标准差设为15，整组的数据呈正态分布。与比率智商不同，离差智商不计算不同年龄的成绩比率，而将挑选出来的同年龄人作常模参考，表示个人在同年龄组的相对位置。

这种新的参照方法也影响了斯坦福比奈智商测试。在1960年第三次修订时，它也采用了离差智商，但其标准差为16。这意味着高智商的分数，在韦氏测试应为130，在斯坦福比奈测试则为132。

所以，即使考克斯的传记估算法合理，媒体上介绍可与爱因斯坦媲美的聪明的少年时，也该先确定几个问题：你使用哪种测试?成人组还是少儿组?标准差多少?参考的常模又是哪些?

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