心理测试pn值高(心理测试pn数值0代表什么)

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本文目录

1. 心理测试pn数值0代表什么
2. 小学四年级下学期期末水平测试卷
3. 如何对小学生进行心理健康教育

心理测试pn数值0代表什么

心理测试pn数值0代表心理检测不合格。心理测量可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。心理测量可以确定个体间的差异，并由此来预测不同的个体在将来的活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。心理测量可以评价个体在学习或能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。

小学四年级下学期期末水平测试卷

四年级下学期语文期末测试卷(一)

(满分:70分;考试时间:60分钟)

[基础知识]

一,拼写能手我能正确拼写下面的词句.8%

shuāijilitǎnɡshūchnɡbānlnwānyn

()()()()()

Linɡyokǔkǒulybnɡ,zhōnɡynněrlyxnɡ.

二,明察秋毫我能比一比,再组词.5%

桅()婪()茵()跋()秉()

跪()禁()菌()拔()兼()

三,明辨是非我能选择正确的读音在下面画""3%

平衡(pnɡhnɡpnɡhn)任凭(rnpnrnpnɡ)

小溪(xiǎoqīxiǎoxī)花蕊(huālěihuāruǐ)

绳子(shnɡzishnzi)星辰(xīnɡchnxīnɡcn)

四,心灵手巧我会用工具书帮助学习.2%

1,"甸"字按部首查字法应先查部首,再查画.

2,"干涸"的"涸"字按音序查字法应先查音序.

3,"盛"在字典中的解释有:①兴旺;②热烈,大规模;③深厚;④丰富,华美;⑤炽烈."繁荣昌盛"的"盛"应选第种解释.

[日积月累]

五,词句盘点我能把词语补充完整,还能选一个词语造句10%

无()于()颠倒()()言()心()手()脚()

兴()采()经久()()()花()草心()手()

():

六,范学有路我能照样子写词语.9%

郁郁葱葱

黑黝黝

抚今追昔

七,活学活用我能按要求写句子.10%

1,"大眼睛"打动了人们.

的"大眼睛"打动了人们.

2,春水向前流淌.

改成拟人句:

3,岸边的柳树抽出了长长的枝条.

改成比喻句:

4,三月桃花水,多么叫人沉醉.

改成反问句:

5,写出一个与"花"有关的古诗句.

八,有条不紊我能把排列混乱的句子重新排列好.5%

()溪水只好从石头顶上翻过去.

()正好落在溪流中间,

()一天,一块大石头从山上滚下来,

()溪水请大石头让路,石头不肯,

()挡住了溪水前进的道路.

九,能说会写我能把句子补充完整.4%

千里之行,.

假如你一直和时间比赛,.

,恶语伤人六月寒.

不以规矩,.

[开卷有益]

十,我能阅读下面的短文,认真作答.14%

妈妈的口味

中午回到家,妈妈早已把饭菜盛好,放在桌子上.一进门,饭菜的香味就扑进我的鼻子里.我拿起筷子,旋风般地挥动起来,瘦肉,鲜鱼,争先跳进我的嘴里……

吃着吃着,我忽然发现妈妈只是夹洋山芋吃.我问妈妈:"你为啥不吃鱼肉"她笑了,说自己不爱吃.其实昨天中午,妈妈给我做的是茄子烧肉,刚上市的新鲜茄子,我吃得津津有味,而挑剩下的肉,妈妈悄悄地夹到自己的碗里.

我没心思再吃菜了,心里翻腾起来:妈妈今天不吃肉,而昨天为啥吃剩下的肉呢妈妈的口味真特殊,我爱吃的她偏不爱吃,我不爱吃的她偏爱吃.噢!我终于明白了其中的奥妙.

第二天中午吃饭时,妈妈又特地烧了我爱吃的红烧肉.我先尝了一小口,故意说:"妈,今天烧的菜怎么没味儿呀"妈妈笑眯眯地说:"不见得吧!"我撒娇说:"就是没味儿,您尝尝!"妈妈只好尝了几口,听到我笑,妈妈才悟出了我的用意.

妈妈甜甜地笑了,我也笑得更欢了.

1,联系上下文理解下列词语的意思.4%

(1)津津有味:____________________________________________

(2)奥妙:____________________________________________

2,指出下面句子都用了什么描写.4%

A,语言B,动作C,神态D,心理

(1)我拿起筷子,旋风般地挥动起来,瘦肉,鲜鱼,争先跳进我的嘴里……()

(2)我心里翻腾起来:妈妈今天不吃肉,而昨天为啥吃剩下的肉呢妈妈的口味真特殊,我爱吃的她偏不爱吃,我不爱吃的她偏爱吃.()

(3)"妈,今天烧的菜怎么没味儿呀"()

(4)妈妈甜甜地笑了,我也笑得更欢了.()

3,认真读短文,联系上下文写出自己对画线句子的理解.4%

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4,文中的"我"多细心啊,从妈妈特殊的口味中发现了妈妈对自己深挚的爱.你呢,你发现什么了吗在下面简单写几句.2%

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四年级下学期语文期末测试卷(二)

(考试时间:60分钟)

[笔下生花](二选一)30%

☆我喜欢的一句话

提示:这句话可以是俗语,谚语,格言,名言警句等.

如:胜不骄,败不馁.

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.

……

要求:你喜欢的这句话是什么为什么值得你喜欢它对你有过什么影响请你通过具体的事例来表述清楚.做到语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字.字数不少于300字.

☆朋友,请到我的家乡来

泉州是历史文化名城,海上交通发达,早在唐代,即为中国四大外贸港口之一,呈现出"涨海声中万国商"的繁荣景象,被誉为"东方第一大港".泉州山川秀丽,名胜古迹众多,风味小吃独特,民俗风情古朴……如今泉州正以崭新的面貌向世人展示自己.请你选择一个方面,向人们作介绍.

要求:1,认真审题,先想好要介绍泉州哪一方面的内容.

2,要努力做到:叙述具体,条理清楚,语句通顺.

3,字数不少于300字.

草稿或提纲

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四年级下学期语文期末测试卷参考答案及评分意见

[基础知识]

一,占8分.词语每写对2个字得1分;句子共有12个字,2个标点,每错5个字(含标点)扣1分,错2个字,漏1个标点,扣0.5分,重错不重扣.

衰竭流淌舒畅斑斓蜿蜒

良药苦口利于病,忠言逆耳利于行.

二,占5分.每写对1个词得0.5分.答案略.

三,占3分.每对1个得0.5分.答案略.

四,占2分.每填对1个空得0.5分.

"甸"字可以查部首"",再查5画;也可以查"田"部,再查2画.

[日积月累]

五,占10分.每填对1个空得0.5分.造句对得2分.

六,占10分.每写对1个词得1分.

七,占10分.每写对1句得2分.

八,占5分.每填对1个得1分.正确的顺序是:52143.

九,占4分.每写对1句得1分.

[开卷有益]

十,共14分.

1,占4分.每解释对1个得2分.意思基本对即可得分.

津津有味:形容有滋有味.

奥妙:文中指妈妈口味变化的原因.

2,占4分.每填对1个得1分.BDAC

3,占4分.每对1个得2分.意思对即可得分.

我明白了,原来妈妈总是把好吃的和我爱吃的留给我.

我是想让妈妈多吃点好吃的.

4,占2分.略

[笔下生花]

占30分.评分标准可参见五年级习作评分意见,但要求要降低.

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2006—2007年下学期四年级数学期末测试卷

一,填空题.(每个括号1分,共20分)

1,18的因数有(),其中奇数有(),偶数有()

素数有(),合数有().

2,在1～20的自然数中,既是奇数又是合数的数有(),

既是质数又是偶数的有().

3,用一根长21厘米的铁丝围成一个三角形.

(1)如果其中一条边长度是6cm,另外两条边的长度的和是()cm.

(2)如果要使围成的三角形的三条边都相等,每条边的长是()cm.

(3)在围成的三角形中,最长的一条边的长度要小于()cm.

4,一个等腰三角形的底角是45°,这个三角形也是()三角形.

5,要使25□既是2的倍数,又是3的倍数,□可以填().

6,在括号里填上"升"或"毫升".

一盒酸奶有250();一瓶花生油有2();

一瓶洗发水有100();一汤勺水有10().

7,长方形的长是x米,宽y米,如果宽增加3米,则面积增加()米.

8,一批大米有ɑ吨,运了5次后,还剩b吨,平均每次运的吨数用式子表示是(),当ɑ=18,b=3时,平均每次运的吨数是()吨.

二,判断题.(正确的在括号里画"√",错误的画"×")(共5分)

1,大于1的自然数,不是素数,就是合数.()

2,35×46-46×25=35×(46-25).()

3,同一平行四边形中所有高相等;同一梯形中所有高也相等.()

4,所有非零的偶数都是合数.()

5,有一组对边平行的图形是梯形.()

三,计算.

1,直接写得数.(共12分)

500×20=300×8=40×90=5×14=

60×300=30×70=28×4=4×35=

40×21=45×6=30×230=25×6=

3,计算下面各题.(每小题3分,共12分)

36×13-198÷18135-35×3-17

800-(697÷41+274)41×[868÷(98-91)]

4,下面各题怎样算简便就怎样算.(每小题2分,共12分)

27+256+73+5415×125×2×863×101-63

25×(80+8)19+49×19274-74-26-74

四,画出下列图形指定边上的高,再量一量.

底

底

底

高()厘米高()厘米高()厘米

五,按要求画一画.

1,把三角形先向上平移2格,再向左平移3格.

2,把原三角形绕左下角点顺时针旋转90°.

六,解决问题.(第1,5题各6分,其余每题5分,共27分)

1,小东骑车每分钟行320米.他从家出发,骑车去学校,8分钟可以到达;从学校出发,骑车去图书馆,6分钟可以到达.图书馆

(1)小东家到图书馆的路程是多少米

学校

小东家

(2)是从学校到小东家的路程远,还是从学校到图书馆的路程远远多少米

2,李师傅3小时加工了180个零件,照这样计算,李师傅再加工6小时,一共可以加工多少零件

3,学校原来有一个足球场,长50米,宽35米.后来进行了扩建,长和宽都增加了10米.这样,足球场的面积要比原来增加多少平方米

4,同学们浇树,二年级浇了23棵,四年级浇的棵数是二年级的2倍,六年级浇的棵数比二年级和四年级烧的总数还多18棵.六年级一共浇了多少棵数

5,给一个房间铺地砖,用长4分米,宽3分米的地砖,120块正好铺满,如果改用边长是4分米地砖,需要多少块正好铺满

如何对小学生进行心理健康教育

摘要：心理健康教育作为素质教育的重要组成部分受到了广大教育工作者的重视。小学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。面向全体学生，让学生健康地成长，培养其优良的心理素质，促进其个性的和谐发展

一、巧妙暗示，树立自信

自信是一个人对自身能力的正确认识和充分估价，这是一种良好的心理品质。自信的孩子热情乐观，不怕挫折，能凭坚定的信念和顽强的毅力去实现目标。但目前小学生较为普遍地缺乏自信，存在自卑的消极心理。先天生理上的缺陷，在班集体中的地位，学生之间矛盾冲突都可能使人产生自卑。这种消极心理的存在，使学生不能以正确的态度、平和的心态对待自己的不足。这种心理的形成主要是因为学生自己、家长或老师常常将其不足的地方和其他同学的优点相比较，而忽略了他们的长处。时间一长，他们总觉得自己不如别人，尤其是学习成绩不理想的学生，认为自己天生笨，努力也是徒劳，这种想法更要不得。因此，教师首先应转换评价角度，睁大眼睛，及时发现学生的优点及闪光之处。其次，教师应以各种方式，如一个真诚的微笑，一个关切的眼神，—句鼓励的话语，一句看似不经意的表扬等向学生巧妙暗示，让他们了解自己的长处，看到自己的能力，以克服自卑树立自信。再次，教师应指导学生正视自己，科学地一分为二地评价自己，让学生明白，别人有你羡慕的长处，你也有别人不及的优点。教师指导学生纵向比较，让学生看到自己的进步与不足，懂得失败乃成功之母的道理，学会正确面对失败。教师可让学生讲出自己最为难的事，帮助其找到解决的办法，使学生克服困难，体验成功的喜悦，树立“我能行”的信心。

二、传授方法，促进交往

肖伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有—个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你我仍然各有一个苹果。但是倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么我们每个人将有两种思想。”小学生的交往具有获得信息的功能，并且有利于学生的社会化。通过交往，他们不仅对自己有一个客观的认识，而且对别人也有所了解，既不惟我独尊，知道山外有山，人外有人，又不自暴自弃，懂得相互学习，合作交流。有的小学生常常遭遇交往失败，有时他们的言行并无恶意，但却不被他人理解和接受，而产生矛盾和误会。渐惭地，他们变得自卑、敏感、胆怯。因此，指导学生认识交往的意义，掌握交往的方法，积极主动地交往，对其形成健康的心理是很重要的。教师应告诉学生，与他人交往，首先要做到对人有礼貌，其次态度要真诚谦逊，豁达大度，懂得克制忍让，并注意聆听他人的意见，不搞恶作剧，不挖苦取笑别人。还有的小学生性格孤僻，抑郁内向，沉默寡言，不善交往，把自己圈在自我的小圈子里，或孤芳自赏，或自渐形秽，其实这样不利于他们的健康成长。对于这样的学生，教师要善于选择话题，多启发诱导，使他们敞开心靡，愿意与人交谈。同时，要创设团结友爱的班集体，用集体的爱感染他们，使他们体验到集体生活的快乐，逐渐变得活泼开朗，并尽快融入到集体生活中去。

三、善于疏导，培养情感

成长中的小学生随着知识积累的日益丰富，各种能力的不断提高，生理心理的急剧变化，情感体验逐渐丰富。但他们处于半幼稚半成熟时期，矛盾交织，他们的情绪情感还不平衡，不稳定，往往滋生不良的情绪、情感。教师首先应了解学生，尊重学生，经常和学生沟通，对学生的点滴进步予以关注。其次，教师要让学生知道哪些情绪、情感是好的，易被人接受，哪些情绪、情感是不好的，要控制消除。教师要指导学生正确认识心理现象，学习调节控制自己的情感，努力培养高尚的情感。教师应耐心地帮助学生分清积极与消极、乐观与悲观、自尊与虚荣、自豪与自傲等不同心理品质的界限，让他们通过合理释放，调节升华自己的情感，减少心理压力和紧张感，引导学生学会多方面、多角度看问题，胸襟宽广，能容人能容事，情感丰富。

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