心理测试短片(心理测试短片视频)

心灵老师 89 阅读 0 评论 11 点赞

大家好，今天来为大家分享心理测试短片的一些知识点，和心理测试短片视频的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

心理测试:未来老公英俊程度
偷窥:现代人必备疾病|心理疾病测试
心理健康课教案8篇

心理测试:未来 老公英俊程度

心理测试：未来老公英俊程度

每个少女都会有一颗公主心，渴望会有一个英俊的王子来娶你，那么你未来老公英俊程度又是多少呢?心理测试：未来老公英俊程度是我想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

测试开始：

1、买电影票的时候，你喜欢买靠前一点的票还是靠后的票呢?

靠前的票-2

靠后的票-4

2、参加朋友聚会，别的人正在谈论一个你并不感兴趣的话题，你会不会走开?

不会-3

会-5

3、如果有一件事情是让你出卖好朋友，代价是你能得到巨大的利益，你会不会接受?

能接受-10

不能接受-6

4、要你在很多人面前发表意见的话，你会觉得不好意思吗?

是的-7

不是-5

5、去异地旅行，你喜欢往昂贵的酒店还是普通小旅馆呢?

昂贵的酒店-8

普通小旅馆-6

6、你认为自己擅长交际应酬吗?

擅长-10

不擅长-9

7、你认为写信比发邮件或打电话更让人有亲切感吗?

是的-11

不是-8

8、无论是参加朋友聚会还是和另一半约会，你常常会因打扮而迟到?

是的-11

不是-9

9、你喜欢线条粗犷另类的装饰品胜过线条精巧女性味十足的装饰品?

是的-13

不是-12

10、你不喜欢陪老人或小孩子玩?

是的-14

不是-13

11、你能不能昧着良心对人说出奉承话来?

能-12

不能-15

12、在学校或朋友圈里，你想当领导者而不是普通群众?

是的-17

不是-16

13、无论做什么，行动之后都不会后悔?

是的-18

不是-17

14、你在做一件事情之前会怎样呢?

犹豫不决，直到计划好了才采取行动-18

不管那么多，先做了再说-22

16、不喜欢跟家人在一起吃饭或旅行?

是的-19

不是-20

17、在任何情况下，你都不会说谎骗人?

是的-20

不是-21

18、别人奉承你的时候，你的感觉是怎么样的呢?

觉得很开心-21

觉得对方很虚伪-22

19、在班上或朋友圈里，你的意见常常都是跟大家保持一致，没有别的异议?

是的-B

不是-A

20、你能不能坦然面对自己的缺点?

能-C

不能-B

21、在班上你喜欢做一些成绩显著的事情?

是的-D

不是-C

22、看到老鼠或蟑螂，你会不会大叫?

会-D

不会-E

测试结果

A、感情丰富的儒雅男英俊度：★★★★★

你未来另一半的样子比较儒雅，性格偏静，目光不够锐利，甚至有点文弱书生的感觉哟!你对于情感丰富的异性有特殊的好感，所以白面书生型的男子最得你青睐。恋爱时期的你或许觉得他温柔又有内涵，尽管他不是那种整天将爱挂在嘴边的人，但也着实让你觉得贴心，进入婚姻生活以后，他并不像别人的老公那样为钱而奔忙，所以将来的你会觉得他有点软弱无能，但又无法改变他清高自傲的本性。

B、严肃认真的事业男英俊度：★★★★

你未来另一半的样子很有阳刚之气，相貌不一定帅，可男人味十足，有型有款，属于气质取胜的类型，他是一个做事认真，有责任感的人，有时会让你觉得他像个严肃的老师，你在他面前如同永远长不大的孩子，老是被他批评指正，恋爱时期的你或许正是喜欢这种被他征服的感觉哦!婚后的他会一心忙于事业，很少时间会陪伴在你身旁，但会给你赚回来足够你奢华的钱，让你过着高层次的无忧生活。

C、和蔼可亲的卡通男英俊度：★★★

你未来另一半的样子有可能是憨憨胖胖的，样子不一定是型男帅哥，但却是超级耍宝，超级可爱类型的哟!他是一个和蔼可亲的人，很为你着想，无论你要他扮成机器猫还是蜡笔小新，他都会乖乖听你的话，逗得你整天都合不拢嘴哟!恋爱时期的你在他面前就像个女王，一切你说了算，婚后你仍是家里的老大，他仍然心甘情愿听你使唤，小两口的日子过得虽不算富裕但也着实温馨得令人羡慕呢!

D、事业心强的自信男英俊度：★★★★

你未来另一半的样子是大众情人的类型，穿衣永远都符合自己的身份地位，谈吐永远自信满满，无论顺境还是逆境，对你始终不离不弃，可以说你很幸运，能找到这样顾你又顾家的新好男人。恋爱中对你百般呵护的他在婚后可能会将更多的时间和精力放在工作上，请别对他抱怨浪漫不再，毕竟两个人一起生活是得落实到穿衣、吃饭、供房、养车上的，你就安安心心给他搞好后勤，好好珍惜这段姻缘吧!

E、性情豪放的性格男英俊度：★★★★★

你未来另一半的样子属于有个性的艺术家类型，他是一个有主见有想法的人，因为他同样是不走寻常路的新女性，所以两个才投缘走到一起。恋爱中的他有一肚子的浪漫点子，每次约会都带给你不同的惊喜，婚后的他依然不改自己的嗜好，说不定他会将你们的小家布置得像动物园或二战战场那样哦!有可能他非常迷恋模型或电玩，花在这些方面上的钱不少，你最好看紧他的荷包，别搞得入不敷出啦!

偷窥:现代人必备疾病|心理疾病测试

人人都有好奇心。心理学家说，偷窥源自于人类天生的好奇心，是人人都具有的欲望。人们总是想了解别人的一切，有些资料的了解，可以通过媒介获取，而不能从正道获取的，大多会采用偷窥这条途径。喜欢窥探别人隐私的人，大多数也是为了向别人炫耀自己“知道得比别人更多”而获得心理上的满足，以显示自己的“能耐”。人类潜意识中普遍存在对异性的窥视心理，尤其是大众人物更是人们偷窥的焦点，与性有关的偷窥欲为最强。

偷窥癖在狭义上等同于窥阴癖，是指通过窥视异性裸体、阴部或别人的性爱过程而获得性快感，是一种性心理变态。表现为患者由于利用特殊场所(如厕所)、特殊手段(如针孔摄像机)来偷看异性的私处，窥阴癖几乎仅限于男性。广义的偷窥癖更接近泛化的社会心理疾病，以在不被对方发现的状况下，直接或利用工具窥视到他人私生活的各个方面，获得一定程度的优越感或满足感，这种心理几乎存在于每一个人，但只有无法自控地持续进行这一行为才能称之为一种疾病（癖）。

狭义的偷窥癖多是性心理失调所引起的，多是由于少儿时代的不良影响，例如偶然的窥淫行为（不小心看到老爸老妈妖精打架）、或色情文化的影响（最爱叶玉卿的影迷点头）、智力缺陷（性爱脑残适用）等等，青少年时期性无知性好奇畸形发展，长大了就变成性无能或对性能力缺乏自信的一种替代补偿。广义的偷窥癖则是社会人格形成后交流欲望的延伸。

不客气的说，所有电影相关人士都是广义偷窥癖的一员，影迷是个中翘楚，诸位导演更是高端偷窥狂人，想想小津为什么总把镜头放那么低，就知道他有多么老不正经（据说和服女子都不着底裤）。在电影史上，电影精神分析学中的“偷窥癖”是不可磨灭的重要理论课题，观众的窥视心理和电影机制无比吻合，“黑暗的放映厅中的银幕方框犹如钥匙孔”（法国电影理论家克里斯蒂安·麦茨语），影像所带来的视觉快感，如同偷窥后的欲望释放，有人调查结果揭示，观众最感兴趣的电影镜头正是男女做爱和女子沐浴，此外追踪、杀戮、侦破的情节受欢迎程度也高居前列，这与偷窥癖患者的兴趣点大多一致。一般的俗人热衷于娱乐大片和B级制作皆是如此，莎朗·斯通不会在自家床头宽衣解带，变形金刚也不曾在单位门口大打出手，怪兽异形常在别人家的马桶或浴缸出现??此种种刺激，在心理本质上与乘公车时斜睨傍边少女半敞的胸衣相差无几。

当然，有些重度患者的偷窥已超脱猎奇的刺激，返璞归真为更质朴的日常：一家老小围着饭桌吃啊吃，一个吊丝沿着海边走啊走，一个怨妇坐在花园哭啊哭，一个二货对着镜头说啊说，当然也有一对狗男女在宾馆搞啊搞，通常都时间漫长，搞到没搞头了才算结束——爱拍这样镜头的导演后来都成了大师，这是偷窥癖的至高境界：窃钩者诛，窃国者诸侯；偷窥奇观，不如偷窥灵魂。

电影角色分析

1.齐克·霍金斯：权力欲要比性高潮来的过瘾

（饰演者：威廉·鲍德温《偷窥》导演：菲利普·诺伊斯）

齐克·霍金斯为广大偷窥癖患者开辟了一条可望而不可及的康庄大陆，除了高富帅不说，还没有马克那种社交障碍与负罪阴影。他是个差点背黑锅的大好人，不但风流倜傥，可以和盛年时期的莎朗·斯通大姐姐鱼水缠绵，还因其偷窥行为，破获了一起谋杀案，可谓好色而不淫，好奇而不害死猫。

齐克一角是无数好莱坞爱情片拍烂的克隆体——一个花花公子外壳下的真心人，业余的消遣不过是在摩天大楼的每个房间每个角落都安上针孔摄像机，然后每天对着几百个小屏幕培植上帝心态，通晓楼内众生底细，笑看世间你死我活，虚伪得像个微笑的蜡像。追根溯源，影片生硬地给齐克套上的一抹恋母情结的薄纱，可细节实在难以呼应，对齐克来说，这些隐藏摄像机的实际功用，充其量是个猎艳名册，与一般偷窥癖不同，相信他极少会做出对着屏幕打手枪的低端行为，以他的财貌素质，玩女人谈感情根本不是难题，不是为了获得性快感，更多是满足权力欲。

正如《偷窥》永远只是《本能》的跟风之作一样，威廉·鲍德温（齐克的饰演者）也远远不及迈克尔·道格拉斯的气场，后者不但可以直接瞄裙底撕胸罩，还敢在藏着冰锥的床上玩捆绑，前者用针孔偷看斯通洗澡自慰就看了将近十分钟，导演卖弄软色情的拙劣手法足以浇熄每一朵欲火。

2.马克·路易斯：被老爸吓出的毛病

（饰演者：卡尔亨兹·伯恩《偷窥狂》导演：迈克·鲍威尔）

马克是个很羞涩的高富帅，一个梦想成为导演的文艺青年，据我所知，这样的人通常都是变态，马克的变态来自于热爱偷窥，更热爱女子恐惧之下变形的脸孔，所以，他不得不成了连环杀人狂，因为只有面对死亡时的恐惧，才是最真实的，也是看起来最美（爽）的。

英国导演迈克·鲍威尔一辈子老老实实兢兢业业，拍了众多正经的好片，到了上世纪六十年代，已经是英国最有号召力和影响力的大导演，结果在颠峰时期犯了个低级错误，甩掉了合作已久的匈牙利老搭档皮斯伯格，自个儿拍了部讲变态的电影，自己过了瘾，结果被媒体骂成真正的变态，从此在英国没了立足之地，直到几十年后，社会渐渐开放，那部变态电影成了英国影史的最佳电影之一，之后再没拍过几部片的鲍威尔，成了世界上最有影响力的英国导演。这部电影叫《偷窥狂》，鲍威尔自己在片中客串了主角马克的父亲。

马克之所以变成偷窥狂，和他的父亲大有关系，像所有偷窥癖都有童年阴影一样，马克的老爸虽然没在儿子面前演过活春宫，但着实把小马克（片中由导演鲍威尔的亲儿子饰演）折腾得够呛。身为人类学者兼业余摄影师的马克父亲，热衷于用摄影机记录儿子的一切生活细节，尤其喜爱半夜在熟睡的儿子床上扔只活蜥蜴，然后摄录下儿子被吓醒后的哭泣??马克长大后果然不负父志，萧规曹随且更新换代，开始吓唬活生生的大姑娘，手持三脚架中藏有尖刃的摄影机逼近对方，直到利刃戳穿对方的胸膛——一个完美的富有诗意的充满快感的窥视画面完成了，——还是个从远景一直推至大特写的长镜头呢。

3.不知者：大家都是偷窥狂

（饰演者：你我他和上帝《隐藏摄影机》导演：迈克尔·哈内克）

偷窥者是谁？

这是导演迈克尔·哈内克留给所有观众永恒的天问。

也许，偷窥者是个真正的变态。他有着忍者般的身手，让人摸不着痕迹；她长相平凡，路人一见即忘。他不是很懂摄影技术，至少不是业内人士，幸好画面的平衡感很好，双臂应该平稳而粗壮。她没多少钱，买不起像素更高的高级摄像机，录像带的质量很粗糙。或者她是个美人，只是有着出众的化装技巧，谁都很难记得一生只擦肩一次的人物。他嫉妒完美的家庭和高尚的人，看到美好的东西就想破坏，他总是想：每个精美的瓷器都有看不到的细纹，需要的就是不断地敲击，用久远的恐吓，用无声的威胁??当裂痕变大，美好破碎时，那是多么快慰。特别是，还有箭一般的血溅在墙上，好美，让人想到了高潮??好了，这个已经碎了，下一完美家庭会是谁呢？

也许，他是上帝。上帝很无聊，他看得太多，说的太多，听的人却很少。世上没一个人是他的信徒，尤其那些在十字架下祈祷的家伙。他每天会寻一户人家来恶作剧，不然无尽的岁月很难过得下去，特别人类的电影一年比一年拍得难看，只能看美剧打发度日。这次他拍了几个短片送到了一户法国人家，这家人都是知识分子，应该很懂电影文化。可惜他们不理解空镜头的妙处，要知道，把几个录像带连起来就是一个精美的蒙太奇了。上帝遗憾地看着这家人，以他们的悟性，只能成为乔扬这样的电影编辑，不能成为老晃这样的影评人。

也许，偷窥者是我吧，我看着看着，窥着窥着，后背有些发凉，好像对面有人在看着我呢，是你吗？

治疗方法

支持疗法:通过心理咨询，让心理医生与患者建立良好的医患关系，从精神上给予患者理解和支持，帮助患者树立起治疗窥淫癖的信心，调动起患者治疗的积极性。

认知领悟疗法:启发患者回忆幼年的生活，找出与此症相关的经历，以及引起窥淫癖的原因根源。然后，心理医生根据病因向患者进行解释分析，使患者领悟，从而达到治疗的目的。

自由联想法:其具体做法是，让患者躺或坐在一个比较安静且光线适当的房间里，心理医生站在患者背后，任凭患者不加选择地把头脑中最原始的想法自由地表达出来，如童年的回忆、过去的经历、个人的创伤、梦等，医生不要轻易打断患者的叙述。患者不能流畅地叙述或避而不谈的问题，往往是病态行为中最关键的地方，也是心理医生进行分析治疗的突破口。

扯淡偏方:普通影迷少看电影，大导演别拍电影，资深影虫自戳双目。

心理健康课教案8篇

心理健康课教案篇1

目标

1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2.愿意给别人带去快乐。

准备

1.挂图，故事磁带。

2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3.空白的圆形卡片，油画棒等。

过程

1.看表情图。

――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

――让我看看你们甜甜的微笑吧!

2.欣赏故事第一段。

――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?

――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?

――小蜗牛能为朋友做些什么呢?

――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

3.完整欣赏故事。

――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?

――它是怎样把微笑送给大家的?

――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?

――大家为什么认为蜗牛了不起?

4.制作“微笑”标志。

――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

建议

1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。

2.最后环节可放在日常活动中进行。

心理健康课教案篇2

教学目的：培养学生从此刻起，从我做起，从一点一滴做起。努力提高自我的道德修养，做一个有道德的人。

教学过程：

活动目的

1、了解自我，接纳自我。

2、树立良好的自我意象。

活动方式

1、讲述与讨论

2、主角扮演

活动准备

1、准备一些“认识自我，接纳自我”的实例。

2、让学生事先做好准备，以便在小组活动中人人能够畅所欲言。

3、准备好小品表演。

活动时间：一课时(45分钟)

活动场地：全班活动

活动步骤

1、引入。教师可先提出一个同学们都很关心的一个问题，以激发同学们上课的兴趣。你对你的性别、外貌、身材和学习成绩满意吗教师可随意请两三个同学来谈自我眼中的自我和梦想中的自我。

2、小品表演

常常听见一些同学抱怨：为什么我不是男孩为什么我不是女孩(当然大多男孩子最怕别人说自我不是男子汉，所以内心极想做女孩而嘴上却是不敢说出来的)为什么我是单眼皮而不是双眼皮为什么我是矮个子而不是高个子为什么我的身材这么胖而不能瘦一点为什么我生在普通工人的家庭而不是生在一个富裕家庭请看小品表演《要是我是男生就好了》

两同学在争论做男生好还是女生好。

女：假如我是男孩，我将把心里话一吐为快，大家也可是说句“调皮”!假如我是男孩，我决不操心替别人洗衣服，一星期内，我要把所有的衣服全穿遍，都搞得脏兮兮的，然后往床上一丢，皱着眉头说：“妈妈，真抱歉，本来我打算帮您洗衣服的，可这下，肚子痛得实在厉害……”假如我是男孩，我必须不会哭。只要是可笑的事，我就要笑得痛快豪放，管它风度不风度，只求自我的个性挥洒得淋漓尽致。假如我是男孩，我绝不做勉强自我的事，我能够赤手浪迹天涯;愤怒不堪的时候能够转身走开;我不会多愁善感;我有保护女孩儿的豪气;我将学会宽容，学会忍耐，与天下人结成朋友，把整个世界装入我的胸怀。假如我是男孩该多好啊!

3、请同学们结合小品加以评论：小品中的女主人公的烦恼从哪里来的她为什么会有这种烦恼

教师：其实人的很多痛苦都是由于不能正确地认识自我和接纳自我引起的。就拿减肥这一“时代风尚”来说吧。其实不一样时代有不一样的审美标准，同是美人，杨玉环和赵飞燕一胖一瘦，而我们的女同学是一听别人说自我这段时间好像瘦了蛮多，就很高兴，如果哪个同学经常一见面就对那女同学说：哟，好像你又胖了我看，这个女同学肯定会不高兴。为什么因为胖了就意味着不美了。所以全国上下男女老少都忙着减肥(如尹相杰、幼儿园小朋友)。可也有人不为所动。比如中央电视台《半边天》的节目主持人，是很胖的一个女主持人，别人忙着减肥，她说：山不动水不动是你的心在动，胖也好瘦也好只要你的感觉好就好。她能正确认识自我，悦纳自我，所以她活得很自在。

一个人的身上总有长处和短处的，可是有些同学并未认识到这一点，如小品中的这个女同学。他们总喜欢拿自我缺点去比别人的优点，或者总是拿自我的长处去比别人的短处，这样极易导致自我萎缩和自我膨胀。这就需要我们能够正确地认识自我。

4、学生活动

(1)小组交流：①以小组为单位(四人为一组)，每个同学都围绕着中心“我认识自我、欣赏自我”为中心作出肯定评价，包括谈谈自我的优缺点、个性、品德、特点、学习态度、欣赏自我哪个方面等等;②小组同学之间互相欣赏、评价。

(2)小组讨论。各小组讨论：“我不比别人矮一截”、“人贵有自知之明”范围在自我认识和自我接纳之内。

(3)全班分两大组辩论：正反方各4名代表进行辩论。正方辩题：“我不比别人矮一截”。反方辩题：“人贵有自知之明”。

(4)辩论赛后，当场宣布优胜者名单(如有条件，可发给学生奖品)。

5、教师总结

这一次活动，使我们懂得了每个人都有缺点和优点，关键在于你如何对待它。对自我了解得愈全面，愈接近实际，也证明自我愈成熟。同时，自我对自我的一切不仅仅要充分认识，还要坦然地承认，欣然地理解。怀着悦纳自我的心境，把自我看成是有价值的、值得尊敬的人。

记住卡耐基的这一段话：“发现你自我，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人……在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自我的方式歌唱，你只能以自我的方式绘画。你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。不论好坏与否，你只能耕耘自我的小园地;不论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏出自我的音符。”

心理健康课教案篇3

一、活动目的

1、让学生了解父母之情，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母，尊敬父母，体贴关心父母，学会与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来报答父母。

3、学会理智，学会克制叛逆心，走好人生成长中最重要的一步。

二、活动准备

1、准备资料：感恩演讲稿

2、歌曲《母亲》（阎维文）、《父亲》、《烛光理的妈妈》

3、多媒体课件。

三、活动过程：

（一）、创设情境，导入主题。

1、播放音乐《母亲》

2、出示课题：

同学们：这是我第一次来湘潭，也第一次与同学们见面，同学们能猜猜老师最大的感触是什么吗？是“羡慕”！我来自永州一个偏远的山村，我真羡慕同学们爸爸妈妈把你们带到这座美丽的城市。同学们为此感到幸福吗？（没有！）那是因为同学们都习惯了这种生活，就像习惯了父母的关爱，习惯了父母的无私奉献一样。所以，今天我想和大家一起来谈谈这个古老的话题——《感恩父母》（出示课题）。

（二）、为何要感恩父母

1、说一说：

同学们！在我们的生活中，是否遇到过下面的问题，今天我们来说说自己的快乐与烦恼，并说说你处理的办法或自己的看法。

（1）、你曾因为要东西（如衣服、手机、电脑）与父母发生过争执吗？你是如何处理？

（2）、父母背着你看过你的日记、短信或聊天记录吗？

（3）你觉得父母爱唠叨吗？你如何看待父母的唠叨？

（4）、父母对你的期望值高吗？你是怎样看待的？

同学们，生活中我们与父母出现一些分歧、甚至摩擦都没什么，只要我们能理解、懂得父母的唠叨、父母的期望，那都凝聚着他们深深的爱！

2、讨论：

父母令你最感动、最难忘的一件事是什么？（老师讲故事）

3、故事演讲：

父母为我们付出了太多太多！有时，父母给我们的也是别人无法给予的！

?天亮了》背后的故事：

1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时20分，缆车到达山顶平台时慢慢地停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的孩子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，幸运地活了下来，而他的双亲却永远却离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了孩子，他们用生命诠释了人世间最伟大的父母的爱！

4、学生演讲：

同学们，十多年来我们无时无刻不享受着父母之爱，沐浴着父母之情！无时无刻不牵绊父母的心！请听xx同学的演讲《感恩父母》。(播放短片)

（三）学会感恩：

都说“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。孝敬父母是没有时间界限，也不需要我们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，只要我们从现在做起，从生活中点点滴滴做起。去关心他们，体贴他们，让他们也成为被爱的人！

下面请大家来说说：

今后我们应该用哪些行动来感恩我们的父母？

小结：感恩父母、孝敬父母有很多方面，但我想下面最基本的四个方面我们必须做到：

（1）、理解父母、体贴父母；

（2）、听父母的话，接受劝告；

（3）、对父母有礼貌，言语要尊敬；

（4）、珍惜父母的劳动成果，不提超越家庭经济条件的要求；

（四）感恩誓言：

通过这节课的讨论与学习，同学们心中一定有了另一份感慨，现在请全体同学起立，跟着班长一起大声说出我们心中想对爸爸妈妈说的话:

亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！

亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！

感谢您们的养育之恩！

从现在开始

我要好好学习，好好做人，

决不辜负您们的希望！

（五）课后作业：

请同学们回去给父母写一封信，以感谢他们的养育之恩。

心理健康课教案篇4

一、教学目的：

1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自我的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个欢乐的小学生。

2、教育学生正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备

准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

(一)导入

1、引言：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人。

(二)学习如何控制倾情绪

a、关成的学习成绩退步了，应当如何对待

b、小花是怎样对待跳绳失利的

分组讨论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议

如何调控自我的不良情绪呢

a、宣泄法。b、转移法。c将心比心。d、挫折不必须都是坏事。

3、活动明理

师：王小燕爱生气好不好为什么

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。……

议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

(三)学会树立自信心

1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”!

2、议一议

师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡

生：过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话……

师：之后，丁丁怎样做的成功了没有

生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。

师：你明白丁丁是个什么样的孩子

生：有同情心，愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理

生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得成功。

(四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信。

心理健康课教案篇5

【教学目的】

引导学生认识到男、女在不同发育阶段的智力差异及产生这些差异的原因

【教学过程】

活动一：学生以自身的实际情况，来谈谈在小学与初中阶段班级、年级及自己的成绩与分布情况（男生、女生）。

活动二：引导学生自己说说什么是智力，智力包括哪些方面。

总结：智力包括记忆、思维、感知、语言等诸多方面。男、女两性的智力在各个方面都表现出一定的差异，如女性的语言能力胜过男性，而男性在立意新奇，运用抽象名词上比较更胜一筹，女性偏向于形象思维，而男性偏向于逻辑思维。

活动三：先调查学生，让说产生男女两性智力差异的心理及生理原因：

1、心理原因：女性的语言能力比男性发展得早，故使女性在学龄学期具有压倒男性的优势，因最早的学校学习集中在语言能力、符号识记方面，而这正是女性的优势所在。随着年龄的增长，学校学习的内容逐步向抽象、逻辑思维方面转化，而这时的智力测验内容多集中于这一方面，而男性智力优势恰好反映在这一方面。许多女孩在学习内容发生转变时，未能及时转变以前那种形象思维的方式，从而导致成绩不佳。

2、生理原因：男性染色体比x染色体要短，所携带的基因数也大大少于x染色体，故患遗传病的男性绝对多于女性，使男性智力低下者大大超过了女性，男性的智力又使他们在后期的学校学习中盖过了女性。

活动四：讨论影响智力发展的因素有哪些呢？

原因：

1、父母对男孩、女孩的不同期望。

2、社会对男女形成的一套刻板印象。

3、个人的意志努力。

活动五：讲故事（教师激励学生，个人努力的没有性别差异！）

心理健康课教案篇6

一、设计说明

心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。

学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计

名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

三、活动过程

⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。

树林是（）的集体；繁星是（）的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体

⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？

⑶进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！

⑻介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？

⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。

⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。

⑿活动结束：（播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。

四、活动延伸

在班级中设置“悄悄话信箱”，并定期举行“我来帮你”活动。

心理健康课教案篇7

活动目标:

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

活动准备

1、动画视频《不怕看医生》

2、ppt课件(关于小朋友看病的图片)

活动过程

一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、教师:小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!

2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。

二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

1、教师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?

2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。

1、克服惧怕医务人员的心理。

2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

3、不乱动诊疗室的物品。

4、注意清洁卫生，不到处乱摸。

5、耐心等待就医。

活动反思:

这次心理健康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。

但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。

心理健康课教案篇8

一、教学内容分析及学情分析：

学情分析：我们不少同学意志脆弱，经不起任何的挫折、失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就猜疑推诿，伤心沮丧。当今社会竞争激烈，困难压力日渐增大，如果心理素质不健全，意志不坚强，知难而退，将不能面对社会和生活的挑战。

内容分析：通过名人故事和残疾人马丽翟孝伟的舞蹈让学生感受他们是怎样正确勇敢地面对挫折的。不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失，只有心中充满希望才能使我们在挫折中茁壮成长。

二、教学设计思路：

1、让学生明确生活中人人都会遇到挫折；

2、从名人故事中学习如何正确对待挫折；

3、树立远大理想，为实现人生价值勇敢的冲出坎坷。

三、教学目标：

1、使学生正确对待生活中的挫折；

2、学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力，迎接社会和生活的挑战。

四、教学重难点：

重点：正确面对生活中的挫折、失败；

难点：学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力；

五、教学准备：

1、搜集：（1）名人战胜挫折的故事；（2）名言警句

2、查找资料：（1）马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》（2）歌曲《隐形的翅膀》《超越梦想》

六、教学流程图：

1、讲授挫折

2、从名人故事中体会如何面对挫折3、树立远大理想勇敢的面对挫折，冲出坎坷；

七、教学过程：

（一）导入：全班沉浸在《隐形的翅膀》歌曲中。边听边唱

（二）教师讲授——挫折

人们为达到一定目的而进行的努力遇到障碍、干扰或打击，而无法接近和实现预期的的情绪状态称为挫折。

（三）师提出问题：同学们，你们在生活中、学习中遇到过挫折吗？

列举一、二

如：某次考试没考好，班干部落选，没当上升旗手，受到家长批评，朋友的误会等等。

（四）主持人小结：

人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道，也有崎岖的山路，有灿烂的鲜花，也有弥补的荆棘。在这旅途上，每个人都会遭受挫折。而生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷！你跌倒了，不要乞求别人把你扶起来；你失去了，不要乞求别人替你找回！

（五）面对生活中的挫折，我们应该如何面对呢？让我们先来听一听看一看一名人是怎样面对挫折的，我们从中来学习。

1、听故事，（爱迪生、梅西的故事）

2、讨论：爱迪生、梅西怎样面对挫折

3、欣赏马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》想想背后的故事；

4、小记者采访：学生谈感想

（六）主持人：请欣赏诗朗诵《在春光里播种希望》

（七）师小结：

梦想希望使我们在挫折中茁壮成长，不管遇到什么样的挫折，内心希望不能失去，对目标的追求不能丧失！

（八）反馈

1、师：假如你再次遇到挫折，你会以怎样的态度心情去面对？（请3—5名学生谈一谈）

2、互赠名言共勉（书写名言并互赠，请二、三名学生读一读）

（九）播放歌曲《超越梦想》

（十）主持人总结：

为了追求自己的理想，我们要飞翔，去接受风雨的洗礼；为了实现人生得夙愿，我们要飞翔，去迎接春风和朝阳。虽然我们并不坚强的翅膀也许会受伤，但我们一定要飞向远方。让我们携手并肩，去感悟人生的真谛，谱写生命的乐章！

八、教学反思：

现在的学生大多为独生子女，大多娇生惯养，大多意志脆弱，经不起任何的挫折和失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就伤心沮丧。因此，培养学生面对挫折是目前急需的。所以，我设计了本节班队活动，想通过一些实例来教育学生不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失！从本堂课来看，学生积极的参与活动，并能从中受到启发。从学生的反馈来看确实达到了预期的效果。如果在设计的话，我会再找出一些反面的例子让学生来正确认识挫折的两重性。

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