绳结心理测试(心理学绳子问题)

大家好，今天来为大家分享绳结心理测试的一些知识点，和心理学绳子问题的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

1. 幼儿园心理健康教育总结
2. 心理室外游戏
3. 推荐几部推理电视剧

幼儿园心理健康教育总结

幼儿园心理健康教育总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我为大家收集的幼儿园心理健康教育总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

充实丰富的生活内容，快乐的情感体验，给孩子温馨的爱抚会使孩子变得活泼开朗，乐观向上。相反，单调的生活氛围，刻板的教育模式，冷漠的环境氛围会使儿童个性难以健康发展。因此，教育者要多观察分析，对待有问题行为的孩子，积极地对他们进行心理补偿教育，尽量采取环境和行为矫正的方法，使他们健康成长。

“促进幼儿的健康”是由幼儿健康的特有价值决定的。17世纪英国伟大的哲学家和启蒙思想家约翰。洛克认为：“人生幸福有一个简短而充分的描述：健全的心智寓于健全的身体。凡身体和心智都健全的人就不必再有什么别的奢望了;身体或心智如果有一方面不健全，那么即使得到了种种别的'东西也是枉然。”心理健康教育必须从娃娃抓起，这已是广大教育工作者的一个共识。由于受到传统教育观念和文化的影响，儿童心理健康教育相对薄弱。而未来社会要求每个人都具有面对现实，不怕困难，开拓进取的精神，具有关心他人，家庭、社会、自然的意识和责任感，具有合作、交流能力和创新精神，具有自主、自信、自强的人格品质。那么，如何重视和加强儿童健康心理教育呢?

首先，孩子不论大小，他都是一个实实在在的人，这就是说教育者要尊重孩子的人格，与孩子平等相待，保护孩子的自尊心，用欣赏的眼光，鼓励性的话语去真诚而积极地评价孩子，孩子对教师的关注是十分敏感的，教师的一句话、一个动作、一种表情、一个眼神都会对幼儿产生暗示作用，或积极的、或消极的。因此，教师要多创造机会启发并引导幼儿参与讨论，让幼儿自己思考、判断，逐步形成自我评价能力。教师还应积极参与幼儿的讨论、交流，建立起民主平等的伙伴关系，对幼儿的评价要客观、公正，并以正面激励为主。在教育过程中，教师对幼儿的评价是必要的，但评价应客观公正，以正面激励为主，尽可能避免消极的谴责性的评价，以免对幼儿造成压力，使幼儿产生不良情绪，导致不良心理。

其次，在适当范围内，应鼓励孩子去承担一定的任务，让孩子拥有自主权、选择权，独立去完成。在日常生活中幼儿往往表现为顽皮、淘气、任性、不遵守集体规则等，有的幼儿由此被视为“多动症幼儿”、“特殊儿童”，当然，孩子的能力总有强弱之分，能力强的孩子觉得自己什么都行，甚至会看不起别人，而能力较弱的孩子又总觉得自己什么都不行，怯生生地说话，怯生生地做事，缺乏自信心。那么，我们就要设计一些特别的活动，给孩子提供独立完成任务的机会，如“我会”、“我能”等，让那些能力不强的孩子发现自己的长处，鼓励他们大胆展示自己的本领，让他们充分体验成功的快乐，也让能力强的孩子了解伙伴的优点，从而让每一个孩子都形成良好的自信心理和正确的自我意识。

最后，教育者要以积极乐观的人生态度去对待生活，去关心每一个成长中的孩子。首先是家庭的熏陶。俗话说：父母是人生的第一位老师。即为人师，就要做好表率。家长在家庭成员和人际关系的处理上，对孩子的影响是耳濡目染的，任性的纠缠、经常的吵闹打骂，会让孩子产生无理取闹的人生困惑;零乱的摆设、懒散的生活节奏，会对孩子产生不思进取的负面影响;过多的指责，专制的家长作风，会让孩子产生焦虑恐惧的不良心态……。而家长的精心抚育照料，正确启发引导，及时的鼓励赞扬，对孩子的生活自理能力和独立解决问题的能力的培养，其影响力也是潜移默化的。其次是积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响，教师个人的情感、意志、个性特征，以及与孩子交往的方式，教育儿童的方法，都会对儿童性格的形成产生潜移默化的影响。充实，丰富的生活内容，快乐的情感体验，给孩子温馨的爱抚会使孩子变得活泼开朗，乐观向上。相反，单调的生活氛围，刻板的教育模式，冷漠的环境氛围会使儿童个性难以健康发展。因此，教育者要多观察分析，对待有问题行为的孩子，积极地对他们进行心理补偿教育，尽量采取环境和行为矫正的方法，使他们健康成长。

心理健康是个大的概念，儿童的心理健康越来越受到重视，儿童的心理疾病也越来越多，但是我们不能对每个特殊的儿童就判定他为存在心理疾病。

当今社会，越来越多的成年人处于亚健康状态，儿童的心理情况也会有这种亚健康。看到那些不合群的、不爱说话的小朋友，我总会感慨，我们必须从孩子零岁开始关注他的心理健康。孩子们在婴儿的时候考虑的最多的就是生存问题，家长们只要给予精心的照顾就能让孩子们有好的安全感，但随着年龄的增长，他们考虑的不单单是简单的生存问题了，更多的需要心理上的关注。我们身边的孩子很少有先天遗传问题的，所以他们的心理发展更多的都是后天养育的结果。很多小朋友的性格跟自己的父母很相像，因为长时间的潜移默化，在性格塑造的过程中受到教养人的影响。文章里说的好，“从心理健康到精神疾病，是由量变到质变的”。

很多心理问题都是从一开始的不能自我缓解慢慢积累到最后爆发出来，等到发现的时候其实已经病变了，就像一根绳子一开始有了一个结，如果不去及时解开，绳结就会越来越多，最后变成一条解不开的绳子了。所以父母在教养孩子的过程中要关注孩子每个时期阶段表现出来的异常情况。特别要说的是，在孩子成长发育的过程中有两个时期特别重要，一个是大家都普遍关注的十几岁的青春期，一个就是5、6岁的中班升大班的时期，这两个阶段孩子从生理外貌上变化是非常大的，从心里角度来说变化也非常大，普遍表现出很叛逆，很难管理的情况，幼儿园阶段教师和家长们要特别关注这个阶段，重点关注孩子的心理变化，他们可能有了自己的小心思，不轻易透露，他们的叛逆可能有着特别的原因。

很多家长对于孩子的叛逆感到十分头疼，因为不了解孩子的在想些什么。其实谈话是一种很好的方式，现在的家长很多都不重视跟自己的孩子深谈对话，慢慢形成相互不理解的尴尬情形。也许家长愿意每天抽出半个小时跟自己的孩子聊一聊天，那么与孩子之间的心的距离也就会越来越短。

一、优化育人环境

幼儿园环境是潜在课程，是幼儿心理健康发展的外在条件，在对幼儿心理具有潜移默化的影响。因此，创设与教育适应的良好环境，能促进幼儿心理的健康发展。

1、创设适宜的物质环境。

一是为幼儿提供充满生机、能陶冶幼儿心灵的自然环境，如在园内种植草坪、花卉、栽种果树、开辟种植园地、修建嬉水池、改建沙地等，让幼儿在优美的校园环境中产生愉快的情绪体验。

二是创设与教育目标相适应的学习、游戏环境，如利用纸箱、饮料瓶、快餐盒等废旧物品创设美工区、音乐区、娃娃家、小舞台、商店等形式多样的活动区域，为幼儿提供了充分活动和表现能力的机会，让幼儿在轻松的环境中进行学习和探索。

三是创设以心理健康内容为主的墙饰，“我们一起玩”、“妹妹摔倒我扶起”、“高高兴兴上幼儿园”等巨幅墙饰挂在教学楼醒目处;活动室布置美丽的图案，时时提醒幼儿合作、谦让、快乐、勇敢、不怕困难等。从而使幼儿园的每一块墙壁，每个角落都成为育人之地。

2、创设宽松和谐的心理环境。

一是建立充满融融爱意的师生情谊。爱是连接师生关系的纽带，如果教师多给幼儿一些爱护、关心，就会使幼儿对教师产生依恋感。因此，我们总是用满腔的爱去对待幼儿，使他们喜欢上幼儿园，并能愉快地参加集体活动。

二是建立平等、民主的师生关系。在日常教学中，教师平等地对待每个幼儿，潜心了解每个幼儿的个性特征以及能力差异，尊重每个幼儿的兴趣和需要，力求做到不伤害孩子的自尊心。在评价孩子时尽量采用鼓励的语气“知道你行”、“相信你会做得很好”等，在这种充满尊重、鼓励的良好氛围的影响下，孩子们变得乐观、自信，并能积极主动地参加各种活动。

三是建立良好的同伴关系，良好的同伴关系能促使幼儿相互学习、共同进步。我们首先让幼儿学会尊重他人，再让幼儿摆脱自我中心，逐步懂得如何调整自己的行为去适应集体要求，教给他们一些协调同伴关系的方法，帮助他们获得正确的交往技能。

二、重视渗透教育

心理发展是一个长期的、连续的过程，且有反复的可能。幼儿心理健康发展必须要注意幼儿园全方位的渗透，坚持一贯性、连续性的教育与引导，这是促进幼儿心理健康发展的关键。

1、学科渗透。

各科教材内容均从不同方面渗透着对幼儿的人格要求和智能训练要求。它们既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育因素，是心理健康教育的重要资源。因此，我们在各科教学中特别注重对幼儿进行心理健康教育。如：在中班语言活动中，通过进述“司马光砸缸”的故事等，让幼儿明白要取得成功不但需要克服困难，而且还要学会动脑筋想办法。在生活中，当孩子遇到困难时，我们便利用故事中的人物形象来激励他们，教给他们解决困难的办法。

2、游戏渗透。

游戏是幼儿自愿参加的轻松愉快的活动，也是幼儿的基本活动。幼儿在没有任何压力的游戏活动中最容易接受指导和训练。

3、日常渗透。

促进幼儿心理健康发展要从日常生活着手，坚持下去，日积月累，逐步形成。帮助幼儿养成对每件事如洗手脸、穿脱衣服、收拾整理玩具等都要认认真真，绝不马虎的习惯;培养幼儿做任何事情(如绘画、玩游戏、听故事等)都有始有终绝不半途而废，具有不怕困难的勇敢精神和顽强的毅力。

4、随机教育。

随机教育是根据临时出现的事进行有针对性的教育，它对培养、巩固幼儿良好的个性心理品质起着十分重要的作用。如：在绘画活动中，有的幼儿因不会画而哭，有的幼儿把笔一扔不画了，遇到这种情况，我们总是抓住机会，进行随机教育，让幼儿明白“哭是没有用的”，并让大家讨论“应该怎么办”，引导幼儿克服困难，完成作品，建立起自信。

三、进行针对性教育

针对性教育活动是指教师有目的、有计划地针对幼儿心理健康发展的状况设计的专门活动。研究中，我们围绕促进幼儿心理健康发展的目标进行针对性活动方案设计，并按方案组织教育活动，如：我们观察到班上有少部分幼儿性格内向、胆怯，不愿意与同伴交往，针对这种情况，我们在活动区设计了“娃娃过生日”，有意识地引导这部分幼儿参与活动。活动中，让一名幼儿扮演娃娃，其余幼儿扮演小客人，小客人带着礼物到娃娃家祝贺娃娃生日，娃娃热情地接待小客人，小客人将礼物送给娃娃时大胆地说出了祝贺的话语。他们相互交谈，唱生日歌，跳快乐舞，这样在轻松欢乐的气氛中，孩子们自然地交往，就连平时性格孤僻的幼儿此时也活跃起来了。

四、开展心理辅导

心理辅导指根据幼儿心理发展特点与规律，由教育者设计和组织，以活动为基本方式，引发幼儿的主观体验和感受，从而对幼儿的心理状态产生积极的影响，达到形成和改善幼儿心理健康的一种方法。幼儿的心理发展是不平衡的，存在明显的个性差异，因此，根据不同类型的幼儿和幼儿不同的心理需要，我们采取了以下方法对幼儿进行心理辅导。

一是创设活动情景，通过以活动为主要内容的情景引导幼儿积极参与活动，在活动中发泄不良情绪，形成健康心理。

二是角色体验。幼儿扮演不同角色，体验其扮演角色所具有的心理品质，帮助幼儿构建自身所欠缺的心理品质。此外，我们还运用了诱导、体贴、亲近、信任、鼓励等方法对幼儿进行心理疏导，维护幼儿心理健康。

五、坚持家园同步教育

家庭是幼儿生活时间最长的场所，父母的言行对幼儿具有重大的影响。如果这种影响是正面的，则会有助于幼儿心理健康发展，提高幼儿园教育效果;如果这种影响是负面的，则会削弱或抵消幼儿园教育效果。因此，家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，是促进幼儿心理健康发展的重要保证。我们在家园配合中通过家园栏、家长会、家长开放日、家长学校等活动，加强家庭教育的指导，向家长宣传“促进幼儿心理健康发展”的重要性，让家长熟悉本项研究的目标、内容与操作方法，使他们支持配合幼儿园教育，共同促进幼儿心理健康发展。

随时代的发展，人们对“健康”这一概念的认识发生了根本的变化，正如世界卫生组织提出的：“健康是指身体、心理和社会适应的健全状态”而不是没有病症或虚弱的现象。对于正在生长发育的儿童来说，身体发育与心理发展是生长发育的二个生要方面，然而在现实生活中，家长对孩子的心理健康关注远不及对孩子的高矮、胖瘦、吃的好坏、生活环境那么上心，生活在家庭的保护伞下，孩子的社会适应能力得不到应有的锻炼，有些儿童养成了一些不良的行为。像我们班的王旭辉，刚来幼儿园时，就不喜欢与小朋友、老师交流，学习知识不随老师读，课后自己找一个角落玩，经过我的观察，发现了他在自己玩的时候，说些奇奇怪怪的话：“你是吹牛大王、你是大胖鸟、不会飞等。继续听下去，发现他说的都是动画片中的对话，当你再向他问起故事的情节时，他就不愿意交流，还有当小朋友与他挣抢玩具时，他会发出刺耳的尖叫声，就像动画片中的怪兽一样。

由于上面种种现像，我找到家长进行询问，原因得知，他爸在厂里上班，他妈自己种大棚，忙不过来，从小只有奶奶照顾他，孩子又喜欢看动画片，只有看动画就不吵不闹，只要遇上赶集就买动画片，这样奶奶就好忙其他之类的家务，坐下来与孩子交流的时间很少，这就到了幼儿园里，我针对幼儿的情况向他妈说了，希望你要多抽出时间来陪孩子，每天晚上睡前给孩子讲一个关于良好习惯的故事，减少孩子的看电视时间，购买一些关于美术的书籍，多到外面与孩子交往，不要把孩子整天关在家中，这样经过不长时间的训练，相信他会喜欢与朋友交往的。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接或间接地影响幼儿，构成他们学习的榜样。因此成人要注意自己的言行，为幼儿提供良好的榜样。”目前，幼儿心理健康教育虽然得到很多人的.重视，都认为良好的心理是人成功的关键，但在实际工作中却被忽视和存在虚假的教育成分，从而，体现出来的也还是重知识技能的传授，轻幼儿心理健康的发展，缺乏教育的敏感性，不能自觉地、有意识地为幼儿良好心理的形成创设适宜的教育环境和予以适时的指导，更有部分教师行为令人费解。

事例1、一个幼儿园老师因为一个四岁的幼儿上课时爱说话，就用胶带封住了他的嘴巴，不许他说话。这个个案尽管是比较少的例外事件，但幼儿园普遍的现象是不许幼儿自由说话。

事例2：一个三岁多一点的孩子因为好动，被幼儿园老师罚站，老师不仅严励地斥责了他，还不许其他小朋友与他玩，于是，那个孩子便成了大家眼中的“坏孩子”。

事例3：到了节日，孩子们观察到老师收到的礼物，也观察到送不同礼物得到不同的待遇。他们真切地感受到师生关系的疏近，感受到老师的偏爱，也感受到现实的不平等。

事例4：某幼儿园小班的一位家长向带班教师反映说，孩子的中午饭没吃饭，教师听后不高兴，便在以后进餐时故意给这个孩子盛超过其饭量的饭菜，并要求他必须吃完，结果是孩子受委曲。

诸如次类的教师错误行为在幼儿园不难见到，因此也给幼儿心理造成不同程度的伤害，于是各种不良的心理就逐渐形成，所谓的“坏孩子”也就越来多。

幼儿期的心理和情感是最为纯洁的，最自然的，也是最真实的，正因为这样，幼儿期的情感教育是最为危险的，稍有不慎，就会破坏幼儿自然的情感流露，妨碍幼儿生成积极的人格品质，从而不利于其一生的发展。试想如果儿童被限制了自由表达的机会和权利，那种压抑会导致怎样的结果。同样，在不平等的教育环境里，幼儿是不可能形成积极的心理体验的，也不可能形成积极的行动。一个自尊从小受到严重打击的幼儿，怎么会积极地尊重他人。孩子是多么的无辜，在他受到伤害的同时，还不能悟出迁怒与他的原因。幼儿的情绪识别能力差，难以理解和识别教师的心理需要，极有可能导致误解教师的心理反应，如：一个攻击性很强的男孩，有一天在与小朋友争夺玩具时大打出手，教师慢条斯理地瞥了他一眼说：你真是个好孩子啊!怎么?看见我就不打了?继续打啊，让全班小朋友都来看看你的真功夫。这个男孩从刚才的紧张到放松，以为老师真的赏识他，于是再把手伸出，老师一把抓住他的手，狠狠地拉他罚站，他迷惑地看着老师发怒的脸，他不明白老师为什么会这样!幼儿受言语发展的限制，难以表达自己的感受，导致极端的表现方式，于是采用发脾气、大声嚷嚷及攻击其他小朋友等不良行为，形成人们眼里的“坏孩子”习性，严重影响其身心健康发展。

教师是幼儿发展的重要影响者，教师行为在幼儿情感发展上具有突出、重要的影响作用，因此，如何避免所谓的“坏孩子”的形成，探讨教师行为对幼儿心理发展的指导和渗透，是幼儿身心健康发展的需要，也是教师提高教育素质的迫切要求。幼儿教育和中小学教育的最大区别在于它的综合性，因此，幼儿心理健康教育不像其它学段那样渗透在各个学科里，而应该渗透在日常生活和所有活动的各个环节中，那么，教师行为在幼儿良好心理形成过程中怎样渗透呢?

(一)以榜样的言行渗透

教师是儿童重要的依恋、模仿和观察学习的对象，因此教师的一言一行都影响着他们，教师不要滥用“坏孩子”这个称谓，谁都知道，叫“好”他就慢慢变好，称“坏”他就真的慢慢变坏的道理。所以，教师在教育过程中应忌讳给孩子判“刑”，回避定论式的言语。教师要以自身的情绪感染幼儿，如：与幼儿一起户外活动中，教师不小心摔倒了，膝盖流血了，她自言自语：“没关系，一会儿就会止血的。”幼儿听到、看到教师的言语和行为表现后就会以教师为榜样，也变得大胆起来，避免幼儿遇事害怕和不知所措心理。相反，如果教师自己常常有消极的心理反应，那么这同样也会对幼儿发生消极影响。如：有的教师特别怕小虫，显得非常胆小，这样的情绪会“传染”给孩子，使得他们也变得胆小、怯懦。又如，在主题活动“秋天到了，天气凉了”中，小朋友伤心地说：“小树叶飘呀飘找不到自己的家了”。又有小朋友说：“小树叶哭了”，教师说：“那我们给它们建一个新家吧。”教师在教室里选择了一个朝阳的地方，搭一个纸箱做的房子，在旁边做一棵大树，让小朋友把拾来的树叶放回到大树妈妈的身边。教师同情、帮助弱者的行为深深地感染着幼儿，也形成他们关爱和帮助弱小的良好心理

(二)以娴熟的教育技能渗透

孩子的心理是容易被激发的，他们对成人情感表现的敏感程度，有时往往出乎我们的预料。有人作过一个测试，如果向孩子要某种东西，在说要的同时，也配合头部的偏侧动作和友好表情，有80%孩子会把东西给你。所以：

1、教师的语言和表情在幼儿良好心理的形成过程中起着极为重要的作用。

教师不同的言语表达方式，不同的提问类型，将使幼儿产生不同的心理反映。如：孩子刚学游泳时，有畏惧心理，教师如果光说别害怕，效果可能不大，若用自我暗示语言说：“我是一个勇敢的孩子”“游泳池是一个让我开心的地方。”又如：文中开头所举的那两个“上课爱说话”和“好动”的孩子，教师首先要宽容他们，因为“好说”和“好动”都是幼儿年龄特点所具有的表现，教师若改变方式配以和气的表情说，“你看---小朋友上课是怎么样的?”及告诉他们学会倾听别人说话和基本的一些学习常规，其效果就会截然不同。鼓励、正面诱导的语言能激起幼儿积极向上，跃跃欲试的活跃情绪。相反，经常批评、指责、讽刺挖苦的消极语言会引起孩子的逆反心理和消极情绪，这会增加心理健康教育的难度。

2、教师要以境激情，善于挖掘心理健康教育的资源。这种资源就是孩子每天丰富多彩的日常生活，身边发生的一件件事情。我们不能小看孩子身边的琐事，他们正是在这些平平凡凡的小事中接受影响，产生体验，形成习惯。如：幼儿在参加升旗仪式、祝贺祖国生日，游览附近的自然环境或名胜古迹等活动中，便能很自然地受到爱国主义教育，在园里每月为同月出生的小朋友集体过生日，在慰问敬老院的爷爷、奶奶、或说说我的好妈妈和好爸爸以及每天的游戏交往活动中，都能萌发和加深幼儿爱别人的情感，成为良好心理形成的契机。大艺术家罗丹说：“世界上并不缺少美，而是缺少对美的发现”，早期心理健康教育并不缺少内容，关键在于我们是否有意识地、积极主动地在幼儿丰富的生活中去寻找和渗透。又如，在教师指导下一位母亲较好地处理了孩子之间的一次纠纷：一个攻击性很强的幼儿抓破了小朋友的脸，母亲便带儿子去商店买回一些幼儿喜欢的小食品，由儿子亲自送给被抓的小朋友，向他道歉。以后，这两个孩子再也没有发生类似事情，并成了好朋友。这虽是一件小事情，但由于处理得当，不仅有助于孩子良好行为习惯的形成，同时也非常及时地对孩子进行了一次心理健康教育，孩子由争吵到成为好朋友，过渡得极为自然，处理这件事成功的关键是，让孩子参与了买、挑选、赠送、道歉的全过程，借助于参与操作过程，激发了孩子的心理体验，这位攻击性很强的幼儿经历了一次这样的参与后就再也不抓人了，这比简单的批评说教效果要好得多，避免了又一个“坏孩子”的形成

(三)以满腔的师爱渗透

幼儿教育是一种爱的事业，孩子们心理脆弱、敏感，需要教师奉献出自己无私的爱，尤其是那些胆小无助，怯懦或丧失自信心的孩子，他们由于在不同环境中造成不同的心理，更需要教师爱的滋润，也需要通过爱的教育激发他们爱别人的情感，使幼儿由开始爱自己的父母，爱生活中熟悉的集体和老师成为将来爱祖国、爱人民、爱周围一切美好的人和事。学会与人交往、合作，能够融入社会这个大家庭中。教师的一个微笑，一个抚摸动作，都会在他们幼小的心灵中留下美好的印象，因此，教师应将爱心化为实际行动，如：教师坚持每天抚摸每个孩子的头，坚持蹲下来和孩子说说话，做到把自己的爱平均分撒给班上的小朋友。可给贫困孩子送温暖：给他送玩具、衣服，发动家长结对帮助他，像妈妈一样带他出去玩等，孩子感受到教师爱的同时也学会了爱周围的每一个人。教师的爱是形成幼儿良好心理的保障，在老师爱的滋润下告别“坏孩子”。

心理室外游戏

心理室外游戏

合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等。大家玩过哪些心理素质室外拓展游戏呢?下面我为大家整理的心理室外游戏，希望喜欢!

一、蜘蛛网

时间：1小时以上

人数：不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由8～12个人组成的小组。

道具：(每个小组)

1、选取两棵结实的大树(用来支撑蜘蛛网)。

2、尼龙绳或其它类似的绳子(用来编织蜘蛛网)。

3、8个如图1所示的螺栓，或者几节电线，甚至几小节绳子亦可(用来把蜘蛛网固定在树上)。

4、蒙眼布，如果有人被蜘蛛咬着了，他的眼睛就会被蒙起来。

选项：用来做警报器的小铃铛;用来制造气氛的大橡胶蜘蛛。

概述：这是一个广为人知的著名的户外游戏，它是幻想和挑战的完美融合。它可以被用来创建团队、培养团队合作精神、学习冲突处理技巧、培养领导才能、锻炼沟通能力。虽然这个游戏需要培训专员进行一定的准备工作，但是这些准备工作一定会带来超值回报。

目的：

1.培养团队合作精神。

2.增进沟通。

3.体现协同工作在解决问题中的作用。

4.把队员团结在一起。

5.学会克服看似难以解决的问题。

准备：培训专员需要为每个小组架设一个蜘蛛网，具体方法如下：

1.用螺栓或绳子在2棵树上做出8个固定点(如图1)，每棵树上4个点，最低固定点距离地面约20cm(8英寸)，同一棵树上的固定点间距为70era(2英尺4英寸)。这样最高固定点距离地面约为2.3m(7英尺8英寸)。

2.固定点做好后，利用固定点来测量编织蜘蛛网边框所需的尼龙绳的长度。

尼龙绳的长度=(两棵树的间距+最高固定点与最低固定点之间的距离)×2

在编织边框之前，最好先在尼龙绳上打出绳结。绳结的做法是从尼龙绳的一端开始，每隔10～15cm打一个结。打绳结的作用是阻止内部网线的任意滑动(如图2)。

3.编织蜘蛛网的边框。具体做法如下：从树l开始，把尼龙绳的一端系在树l的最低固定点上;用绳子由下至上穿过树1的其他三个固定点，到达最高固定点;把绳子从树1的最高固定点拉到树2的最高固定点;用绳子从上到下穿过树2的四个固定点，到达最低固定点;把绳子从树2的最低固定点拉回到树l的最低固定点;拉紧绳子，形成一个长方型，把绳子的剩余部分固定在树1的最低固定点上。

4.编织蜘蛛网的内部。从边框一个的角落开始，模拟蜘蛛网的样子，编成一张网。注意要在网上编出适量的足够大的网洞，以便游戏时队员们能够从中钻过去。(详见主图)

5.(可选)蜘蛛网编完之后，你可以在网上放上一只橡胶蜘蛛和一个小铃铛。橡胶蜘蛛可以烘托气氛，小铃铛可以充当警报器，报告大家有人触网。

步骤：

1.将游戏者分成若干个由8～12个人组成的小组。

2.致游戏开场白。开场自如下：

你们小组陷入在一片原始森林之中。走出森林的唯一出路被一个巨大的蜘蛛网封锁了，你们必须从蜘蛛网中钻过去(不能绕过去，也不能从网的上面或下面过去)。值得庆幸的是，蜘蛛目前正在睡觉。但是非常不幸，蜘蛛很容易被惊醒。在穿越蜘蛛网的过程中，任何人一旦碰到蜘蛛网，不论轻重，蜘蛛都会立刻被惊醒，并扑过来咬人，其结果是造成正在穿越的人和已经过去的人立刻双目失明。另外，每个网洞只能用一次。即不同的人必须从不同的网洞穿越过去。

3.在多个小组参加游戏的情况下，让先做完游戏的小组做监护员，观察其他小组能游戏情况。

4.等所有小组都做完游戏之后，引导队员们就团队合作、沟通、冲突和领导等问题展开讨论。

讨论问题示例：

·你们在游戏过程中碰到了什么问题?

·怎样分析问题的?每个人的任务是什么?

·你们是如何克服困难的?

·哪些因素有助于成功地完成游戏?

·游戏过程中有无冲突产生?你们是如何处理冲突的?

·游戏过程中有无领导者产生?其他人是否属于被迫接受领导?他们对此感受如何?

·这个游戏揭示了什么道理?

·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全：注意不要让游戏者从网洞中跌落下去。

变通：

1.可以在游戏进行过程中变更游戏规则，加大游戏的难度。

2.触网的后果也可以是立刻使游戏者变成哑巴。

3.如果你发现某些人领导欲极强，已经完全控制了整个游戏，你需要改变这种局面，那么，你可以让蜘蛛咬他们一下。这样，他们就会失明或失声。这种失明或失声可以是暂时的(比如5分钟);也可以是永久的，即持续到游戏结束。这样就可以使其他人也有机会充当领导的角色。

4.如果可能会多次使用这个游戏，那么我们建议您用PVC管子做一个支架，用来支撑蜘蛛网。在管子上打出固定点，拉好网线。这样每次做培训的时候，把它拿出来用就可以了。

5.为了增加游戏的难度，你还可以要求每个小组带着满满的一桶水穿越蜘蛛网，这桶水可以被描述成解毒药水，用来在穿越成功后治疗那些被蜘蛛咬伤的人。

二、飞越激流

时间：30分钟～1小时

人数：不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由8—12个人组成的小组。

道具：(每个小组)

·1棵枝权很高的大树(用来捆绳子)。

·一根粗绳子，这根绳子至少要能承受一个人的重量(以最重的游戏者为准)。

·两根4～6m长的木条(10～20英尺)。或是准备两根绳子和4个木桩(用来标记河岸)。

·一桶水(代表液体的炸药)。

·准备一些水备用。

概述：

这个游戏会使参加者思维活跃、热血沸腾。它重点培养团队合作、沟通和计划能力。

目的：

1.培养团队合作精神。

2.练习以小组为单位解决问题。

准备：

1.选择一个高大粗壮的树权，在上面系上准备好的粗绳子。绳子的用处是帮助小组成员“渡河”。绳子要足够长，以保证游戏者能抓着绳子，从“河”的一边，象荡秋千一样，飞到河的对岸。(详见主图)

2.根据飞越的方向，确定河的位置和宽度。在标记两岸的位置上，放上两根木条，或是用绳子拉出两根线。如果使用绳子标记河岸，最好先打出4个木桩，然后再拉绳子。

3.给每个小组的桶里装水，水满到距桶边2cm或3cm为止。

步骤：

1.分好小组后，做游戏开场白，开场白示例如下：

你们在野外勘探稀有金属和矿石，挖掘工作正在进行中。突然，正在开凿的岩洞出现部分坍塌。你所在的小组侥幸逃了出来，可是，还有很多成员被困在岩洞中，艰巨的营救工作落到了你们小组的肩上。营救的唯一希望是炸开落下的'巨石。你们小组赶回营地，取了一桶液体的炸药。现在你们需要快速返回到出事地点。不幸的是，一条布满鳄鱼的急流挡住了你们的去路。你们可以通过绳子从河上荡过去，但是在飞越的过程中必须有人要携带那桶液体的炸药，而且一滴也不能洒。如果不小心弄洒了炸药，即便只有一点点，携带炸药的人都必须回去，重新开始。如果有人在渡河的过程中不小心碰到了河面，这个人就会被鳄鱼吃掉。一旦发生了这种情况。整个小组都必须回到对岸，重新开始。你们面临的第一个挑战是绳子悬在河的中央，必须想办法把它拉到岸边来。注意，任何人都不许接触河面。

2.等所有小组都做完游戏之后，引导队员就团队合作、克服困难等话题展开讨论。

讨论问题示例：

·你们在游戏过程中碰到了什么问题?你们是如何对问题进行分解的?每个人的任务是什么?

·哪些因素有助于成功完成游戏?

·你们遇到了什么困难?是如何克服这些困难的?

·游戏过程中有无领导者产生?

·这个游戏揭示了什么道理?

·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全：通常情况下，不允许在悬挂的绳子上打结，如果队员坚持这样做或者队员年龄较小时，可以考虑在绳子末端打一个结，距地面l米左右，这样他们就可以用两腿夹住绳结比较容易地摆过去。

变通：

1.设置完成游戏的时间限制，告诉队员岩洞中的氧气仅能维持一段时间，让他们必须在规定的时间内完成渡河任务。

2.可以采用体育馆内的爬绳在室内开展此类游戏。

三、三个进球

时间：5～10分钟

人数：不限

道具：(每个小组)

·1个大垃圾桶(用来接球)。

·40个网球(放在袋子或盒子里)。

概述：

这个游戏说明了指令明确在协同工作中的作用。

目的：

1.向队员门展示良好的沟通对于提升工作成绩的作用。

准备：

步骤：

1.邀请一个志愿者，让他和你一起站在前面。

2.让志愿者面向某一个方向站好，目视前方。不可以左顾右盼，更不能回头。然后，把装有40个网球的袋子交给他。

3.把垃圾桶放在志愿者的身后，垃圾桶与志愿者间的距离约为10米。注意不要把垃圾桶放在志愿者的正后方，要让它略微向旁边偏出一些。

4.告诉志愿者他的任务是向身后的垃圾桶里扔球，要至少扔进3个球才算成功。扔球的方式见主图。告诫志愿者不许回头看自己的球进了没有，落在了哪里。

5.让其他队员指挥志愿者，告诉他如何调整投掷的力量和方向才能进球。注意，这里只允许通过语言传达指令。

6.等志愿者扔进了3个球后(这可能会颇费周折)，问他“是什么帮助他实现了目标”，问其他队员是否也觉得很有成就感。

7.引导队员就如何在工作中加强沟通展开讨论。

讨论问题示例：

·哪些因素帮助你实现了目标?

·哪些因素增加了实现目标的难度?

·负责指挥的队员是否感觉好像自己进了球一样?

·如何才能更快更好地实现目标?

·这个游戏揭示了什么道理?

·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全：注意不要被乱飞的球砸到。

变通：

可以蒙上志愿者的眼睛，而且不让他正好背对着垃圾桶，这样，其他队员必须先指挥志愿者调整方向，直到基本上背对着垃圾桶，然后志愿者才能开始投球。这种做法可以增加游戏的难度和趣味性。

四、战俘

时间：2—3分钟的游戏开场白.加上找出答案所需的时间。不同的小组找出答案所需时间可能会有非常大的差别。

人数：不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由4个人组成的小组。

道具：

·两顶红帽子，分别装在两个不透明的厚纸袋子里。

·两顶蓝帽子，分别装在两个不透明的厚纸袋子里。

·一堵砖墙或是一棵大树(用来把一名队员和其他三名队员隔开)。

概述：

这是一个能让所有队员都开动脑筋的游戏。可以用它来培养团队精神和沟通能力。单纯以娱乐为目的来玩也未尝不可。

目的：

1.展示以小组为单位解决问题的好处，展示集体智慧的力量。

2.娱乐。

3.可以作为课外思考题。

准备：

把四顶帽子分别放人4个纸袋子里，注意放的过程不要让队员们看见。在袋子上做好标记，以保证在发帽子时，给1号战俘一顶红帽子，2号战俘一顶蓝帽子，3号战俘一顶红帽子，4号战俘一顶蓝帽子。

步骤：

l、告诉队员他们需要一起来解决一道难题。

2.邀请4个志愿者充当战俘。给每个志愿者一个装有帽子的纸袋子，告诉他们得到命令之后才能打开纸袋子，不得擅自开启。

3.让4个志愿者排队站好(如主图所示)。l号战俘站在砖墙或大树的后面，将被戴上一顶红帽子;2号战俘站在砖墙或大树的另一侧，将被戴上一顶蓝帽子;3号战俘站在2号战俘的后面，将被戴上一顶红帽子;4号战俘站在3号战俘的后面，将被戴上一顶蓝帽子。四个志愿者站好后，告诉他们在任何情况下都不许说话和回头。

4.让其他队员每四个人组成一个小组，并告诉他们保持沉默，仔细听。

5.所有小组组建完毕、就位之后，给站好的4个“战俘”作游戏开场白，开场白如下：

请你们把自己想象成战俘集中营里的战俘。集中营的司令让你们四个人站成一排，并给每人戴一顶帽子。他不许你们移动、回头和说话。如果有人胆敢回头或说话，就会立刻被枪决。现在。请你们闭上眼睛，把帽子从袋子里拿出来，戴在头上。在这个过程中，任何人都不许看自己的帽子。司令让你们猜出自己所戴帽子的颜色，如果你们4个人中有人能说对自己所戴帽子的颜色，你们4个人都会被释放。但是，如果第一个答案是错误的，你们都会被枪决。显然，第一个答案将决定你们的命运。一个重要的已知条件是4项帽子中两顶是红的。两顶是蓝的。别忘了。不可以说话、走动和回头。

6.有必要的话，重述一遍游戏开场白，以确保4个人都明确了问题和游戏规则。然后，对他们说：“从现在开始，你们说出的第一句话将会决定你们的生死。祝你们好运!”

7.把其他小组带到这4个人听力所及的范围之外，问他们哪个战俘可能猜出自己帽子的颜色?为什么?

8.游戏小组找到答案之后，引导队员就解决问题、团队合作和沟通等方面展开讨论。

讨论问题示例：

·你们在游戏过程中碰到了什么问题?怎样分析问题

答案的?每个人都做了什么?

·这个游戏揭示了什么道理?

·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全：

变通：

1.可以让多个小组同时做这个游戏。

2.每个小组都遵循上面的步骤，这样来做需要较长的游戏时间和更多的帽子。

3.这个游戏也可以作为课外作业，让学员们自己去思考。

只有第三个战俘可以猜出自己所戴帽子的颜色。因为他可以看到自己前面的人(也就是2号战俘)戴着蓝帽子，他可以据此这样推理：如果他自己也带着一顶蓝帽子的话，4号战俘就会看到两顶蓝帽子，那么4号战俘就可以知道自己戴的是红帽子;但是4号战俘没有说话，这说明4号战俘一定是看到了一顶蓝帽子和一顶红帽子。而自己已经看到了一顶蓝帽子，那么自己的帽子一定是红色的。

心理测试题目：

1、你偏爱的口味是甜还是咸？

A：甜——第2题

B：咸——第3题

2、别人责问你的时候，你是辩驳还是无言？

A：辩驳——第3题

B：无言——第4题

3、在人群中，你经常是惆怅还是雀跃？

A：惆怅——第4题

B：雀跃——第5题

4、悲伤的歌曲你喜爱聆听还是害怕欣赏？

A：喜爱聆听——第5题

B：害怕欣赏——第6题

5、你喜欢相处的人个性属于优雅还是朴实？

A：优雅——第6题

B：朴实——第7题

6、对于感情，你愿意先付出还是静观其变？

A：先付出——第7题

B：静观其变——第8题

7、在感情上纠缠你的人，你是把他变成朋友还是尽量疏远？

A：变成朋友——第8题

B：尽量疏远——第9题

8、某位异性对你特别照顾，你一般会顺其自然地接受他的好意吗?

A：接受——第9题

B：推辞——第10题

9、你是否有侃侃而谈、妙语连珠的时刻?

A：是的——第10题

B：并非如此——第11题

10、对于爱人的背叛，你会不会因为不甘心而采取行动?

A：会——第11题

B：不会——第12题

11、你相信这个世界上有爱情吗?

A：相信——第12题

B：不相信——第13题

12、见到你喜欢的人，你会：

A：有点头晕——第13题

B：产生抗拒感——第14题

13、如果你将要死去，你见到他会想要占有他还是想要放弃他？

A：占有他——第14题

B：放弃他——第15题

14、你认为自己会不会对婚姻厌倦？

A：不会——第15题

B：不一定——B型

15、热恋时，你愿意用自己的性命换取恋人的生命吗？

A：是的——第16题

B：不一定——第17题

16、你会被别人对你的款款深情所打动，甚至考虑跟他建立婚姻关系吗？

A：会——第17题

B：不会——C型

17、你会对爱的人说〝我爱你〞吗？

A：不会——第18题

B：会——第19题

18、你可以为了家人牺牲自己的爱情吗？

A：难说——A型

B：一定可以——第19题

19、你对于自己非常喜欢的人会有醋意吗？

A：会——第20题

B：不会——第21题

20、以前的旧情人，你都淡忘吗？

A：是的——第21题

B：还好——A型

21、你认为感情中哪点最重要？

A：信任——C型

B：坚持——D型

心理测试答案：

A型

你的桃花年在8岁、23岁、27岁、29岁、47岁。

你很讨人喜欢，但是你也可能把别人气得发疯。你虽然知道你喜欢谁，但是你并不瞭解谁喜欢你。有的时候，时间是唯一公正的法官，只有它能帮你看清楚谁值得你珍惜。虽然你在爱情上有远大的前程，但是，你如果不在你的桃花年好好把握，你有可能会错过你最喜欢的，也是最适合你的。当你眼巴巴地看那个人从你手中溜走，你可能才会明白，此情诚待可追忆，只是当时已惘然。

B型

你的桃花年在16岁、25岁、27岁、28岁、45岁。

你需要积极勇敢一点才能得到幸福。你的桃花很多，但是都很淡。所以说，如果你不能主动地追求幸福，可能很多很好的缘分到你手中都会变成亲情或者友情。当你爱上一个人的时候，可真的多多少少都需要一些冲动。付出越多，收获越大。虽然你的桃花很淡，但是每朵都很大个哦。

C型

你的桃花年在13岁、25岁、26岁、33岁、49岁。

你的桃花年中会出现很多追求者，有些人表达方式可能古怪，如果你肯用心去聆听，你会发现，这种人可能是不错的选择。

D型

你的桃花年在18岁、22岁、26岁、30岁、46岁。

其实你的桃花年是常年开放的，但是这几年可能更容易有真命天子出现吧。你本身具有百配的性格，可以跟很多不同性情的人进行交往，很多人和你交往之后，多多少少会被你感染，就算离开你也会想念，可以说你是情场上的幸运儿。

推荐几部推理电视剧

洗冤录

地区/长度：香港/21集

剧集类型：电视连续剧

领衔主演：欧阳震华林文龙宣萱陈妙瑛谢天华邝文珣姚莹莹

出品：香港TVB

故事梗概：

在棺材中出生的宋慈（慈）被视为灾星，幸得好朋友薛丹（丹）的祖母抚养长大，更与丹和查小灿（灿）成为好朋友。长大后，慈遭人诬告后被判死刑，却身遭雷殛。送到义庄后却遭看守的马贵（贵）救回，相处后，慈更从贵身上学会了验尸。

经慈的侦查后，新上任知县宋翊（翊）终为慈平反，而慈的风头更人时无两。那知宋翊却感不是味儿，锐意要攀上枝头变凤凰，这时又出现另一个一模一样的他……

节目简介：

现今的社会里，普遍都认为法医学是西方开发的科技。其实《洗冤录》是根据一本宋朝（公元1247年）期间所写的书「洗冤录」改编而成，当中记载著中国法医学的先驱——宋慈的一生及怎样抽丝剥茧地破解当时轰动朝野的奇案。

Bobby（欧阳震华的眶称）这次饰演的角色，并不像以往般一开始就最耀眼，反而是被人唾弃的灾星，当然，要从这块原石——宋慈这个角色中带出闪烁的光芒，就要靠Bobby的演技了。

这出剧另一个最引人之处，可说是剧中许多的角色，原来都是同时间拥有双身份——如由林文龙饰演的真、假宋翊，刘江饰演的宦官和义庄看守人马贵，甚至是由宣萱所饰演的庶民和郡主唐思等。

22集电视连续剧《洗冤录》《洗冤录》著于宋代，是法医史上的惊世巨著，其作者却是一个饱受歧视的棺材遗腹子。30岁以前，他一直靠打更为生，不料一宗命案改变了他的人生……因分地纠纷而找村长理论的宋慈与劫富济贫的江湖女贼唐思意外地卷入了谋杀村长的案中，被判死刑，后得到新知县宋翊及熟悉验尸的马贵相助，沉冤得雪。宋翊聘宋慈为忤作，两人合作屡破奇案，声名大噪。唐思因宋翊救命之恩，暗生情愫，但宋翊已与聂枫发展感情。这时一名长相与宋翊一模一样的人突然出现，原来假宋翊为求功名，将真宋翊推下山崖冒名顶替，做起了知县;后又攀附权贵，抛弃聂枫而娶富家女蓝彩蝶为妻，岂料蓝家早已外强中干，负债累累。假宋翊感到彩蝶是他的负担，故设计陷害。其奸险面目渐渐表露，但他每次行凶时均非常谨慎，都要彻底毁尸灭迹。宋慈无计可施之际，意外地发现了真宋翊的尸体，经过艰苦地调查取证，在唐思和聂枫的帮助下，最终惩戒了凶手，伸张了正义。分集介绍第1集「棺材仔」宋慈被村民视为不祥人，靠打更维生，好友查小灿送来红鸡蛋贺他三十岁生日，宋慈感动。翌日宋慈要求村长按乡例三十男丁分田两亩给他，材长指族谱上没有他的名字，不能分田。宋慈忿然告官，好友薛丹来作证人，可惜他非宋家族人且比宋慈年轻三年而无效，县官判宋慈败诉。米店老板宋诚之子宋翊将回桃园镇出任知县，村长乘机讨好，并挖去宋慈母坟建迎官亭，宋慈怒找村长理论。二人纠缠间，小偷唐思来到找寻遗失的白玉兔，宋诚夫妇刚巧经过，误以为宋慈与唐思一起殴打村长。其后村长被发现伏尸溪边，宋慈与唐思被控谋杀判斩首，二人押往大牢途中，宋慈被雷电击中身亡，送往义庄安葬。打理义庄的马贵发现宋慈未死，遂救醒他，又说村长并非被打死，宋慈请他帮忙，马贵拒绝并赶他走。突然马贵连声惨叫，宋慈见他头胪肿胀，马贵他去执药救治。马贵见宋慈救了自己一命，答应收留他，二人从村长脚上发现有个钉孔伤口，估计村长中毒而死，此时村长夫人来到，说要取回尸体。第2集村长夫人领回村长尸体安葬。薛丹和小灿到义庄拜祭宋慈，赫然发现他仍在生，欣喜若狂。宋慈悄悄割下村长脚底伤口皮肤，马贵指村长中了破伤风毒致死，薛丹提议待宋翊履任时拦途申冤。宋翊接到状词，询问捕头聂人龙意见，人龙指出疑点，二人遂跟踪薛丹到义庄，知宋慈未死。宋慈建议再验尸，宋翊接纳。宋翊到狱中向唐思驶埃�炙祷嵛���福�扑即笙病?宋慈与人龙合作扮鬼吓村长夫人，差点被聂枫搞砸。聂枫重遇儿时玩伴宋翊，但宋翊却似不认得她。宋翊往找村长夫人，夫人一听到宋慈名字即答应开棺验尸。聂枫在亡母坟前诉说因百变飞狐被格去女捕头一职，只好回来找父人龙。她途经义庄时见宋慈，揭穿他扮鬼，押他回衙门。众人在村长坟前见到宋慈，均吓一跳，村长夫人恍然被宋慈及宋翊整蛊，反对开棺，宋翊坚持开棺，但看到村长尸体即一愕，原来村长尸体已化成白骨，无从验尸。宋慈再被收押候刑，唐思指宋翊骗她。聂枫自知害了宋慈，亲自送来最后晚餐，宋慈吃后双唇肿胀，马贵见状说若将村长骸骨蒸煮，可为宋慈翻案。第3集宋慈与唐思在狱中互诉辛酸身世，宋慈同情地说要娶她为妻，好让她在阴间有人照护，唐思心头一暖，与他就地拜堂。大刀快斩下的一刻，村长夫人大叫刀下留人，同意煮村长骸骨，以确定是否中毒，最后宋慈、唐思沉冤得雪。宋慈的更夫工作丢了，惟有义务帮马贵工作，从中学习验尸。唐思与宋慈互相躲避对方，原来怕对方提起狱中拜堂一事，最后双方协议拜堂一事作废。唐思被赌场打手追债，连本带利共二百多两，唐思无计可施下偷了小灿妻宋玲身上银两，小灿追捕被她逃脱。马贵有感宋慈对验尸有天分，婉拒宋翊邀请他当仵作后推荐宋慈担任，宋翊一怔。宋慈见工失败，沮丧不已，小灿安慰他。宋诚当上新村长，大派烧肉。宋翊见宋慈垂头经过，即当众宣布他是宋家子孙，可分烧肉及田地，又聘请他当仵作，宋慈感激不已。小灿到唐思家追讨银，发现她身上有一白玉兔，直指她是失散二十年的亲妹查小恩。此时赌场打手追来，唐思将错就错跟小灿回家。宋慈与老仵作进行验尸，老仵作指死者吊颈自杀并无可疑，宋慈不认同。第4集宋慈跟马贵研究尸体并认为死者并非自杀，宋翊即展开调查，聂枫助父人龙缉捕疑犯归案，死者沉冤终得昭雪。宋慈不忍唐思与小灿被贵利追斩，不惜用自己刚分得的土地替她还债。宋慈不知钱袋被人偷去，虽得唐思替他夺回，却被她揶揄一番。村中首富蓝涛有女蓝彩蝶美貌出众但刁蛮任性，却深深吸引宋慈。彩蝶的丫环到酒家买酒时，突感不适倒地死去，仵作验尸后认定她死于风寒，宋慈却发现她有被鼠咬过的伤痕，认为她可能死于鼠疫，宋慈马上教村民消毒方法，更在蓝家发现蓝夫人可能已染鼠疫，及时救她一命。经鼠疫一事后村民对宋慈的态度大变，令宋慈初尝被人爱戴的滋味。聂枫怕宋翊将自己被革职一事告诉人龙，为恳求宋翊帮助她，不惜归还儿时曾夺宋翊的玩物，令他啼笑皆非，更令人龙误会二人关系。彩蝶误以为宋慈是同性恋者，与表妹阿君打赌能令宋慈向她提亲，以证明自己美貌过人。彩蝶主动约会宋慈又表现出对他有意，令他信以为真，更提出要宋慈辞职，好让其父答允他的提亲。第5集宋翊买蟹回家，宋诚两夫妇感奇怪，因宋诚对蟹敏感，宋翊即表示蟹是送给聂枫的。薛丹、唐思及小灿均不同意宋慈为彩蝶而辞职，但他一意孤行向宋翊辞职。薛丹等人发现彩蝶说谎，正打算告诉宋慈时，他已当众向蓝涛提亲，彩蝶奸计得逞后，诈作不认识宋慈，还当众奚落他。彩蝶与阿君到树林散步，面人出现将阿君杀死又把彩蝶掳去，宋翊要宋慈复职替阿君验尸，但抵达凶案现场时，很多环境证据被村民搞乱了，宋翊便立例以后要将凶案现场封锁，以便查案，蓝涛认定宋慈求爱不遂而下毒手，幸得小灿和薛丹力证宋慈一直和他们一起，宋慈才避过嫌疑。宋慈发现阿君应该是被柴刀劈死，便集中调查樵夫，不单没有发现，且令村民质疑宋翊查案能力。面人勒索蓝家三万，并要丫环小娟负责交赎金。宋慈再仔细验尸又做实验，知道凶手是武功高强的江湖人士。面人杀了小娟并取得赎金后，正想杀彩蝶灭口，宋翊等人及时到来相救。人龙催促聂枫回郑州并在酒家替她饯行，聂枫有口难言，宋翊请她为捕头，聂枫感激不已。

洗冤录2

剧集：20集

产地：香港

主演：欧阳震华、佘诗曼、欧锦棠、滕丽名、谭小环、汪琳、蔡子健

剧集简介

宋慈本为提点刑狱司，两位妻子横死后，他挂冠而去，在松源镇过着隐姓埋名的生活。玉珠是镇上出名的克星，村民都敬而远之，她只好当死人化妆师以远离民众。玉珠在义庄认识了宋慈，受宋慈拖累失去银两后，玉珠逼迫宋慈替她工作以还债。

宋慈在帮助玉珠为一闺女化妆时，发现这个女子已怀有身孕，且死因可疑。宋慈及玉珠的好友邵子龙牵涉入内，宋慈苦苦追查，终替子龙平反。闺女一事，令村民对宋慈的身份产生了怀疑。其时镇上出现雨夜屠夫，村民见一切线索均对宋慈不利，认定他是凶手，唯独玉珠相信他的清白。真相大白后，宋慈与玉珠的感情更进了一步，只是他始终未能忘记丧妻之痛，更因为自己总给身边人带来不幸而拒绝接受玉珠。其后玉珠险因意外而毁容，宋慈终于打破心理阴影向玉珠求婚。二人筹备婚事期间，玉珠被怀疑杀害其二娘，宋慈最后虽能找出真凶，但玉珠已被打至奄奄一息。宋慈再次认定自己会连累身边人，决定悄然离去。

分集介绍:

第一集

宋慈屡破奇案，成为提点刑狱司。慈带同两位怀有身孕的妻子到湖南上任，途中破了一宗命案，竟令两位妻子葬身火海。慈伤痛，辞官归隐，途中遇上暴风雨。县捕快展杰在沙滩发现奄奄一息的慈，将他运到邹子龙负责看守的义庄。替死人化妆的纸扎铺太子女阮玉珠与龙返义庄，见慈拿着菜刀走向一怀孕女尸，以为慈对女尸有不轨企图，原来慈只为女尸接生，救下了女尸腹中活着的胎儿。慈为救被米袋压伤的小朋友而推跌珠，令珠为母亲买燕窝治病的钱被抢走。慈见珠母病重，遂留下来帮手打理纸扎铺生意。慈到妓院收数，见一妓女与嫖客吵架，众人以为是狐狸精作怪。凤与其母遂找龙扮狐狸精上身，以取得在妓院驱妖的生意。事后凤作弄龙，龙气极带慈去揭开客人发狂真相，龙与凤更双双中毒。慈与珠为女尸秀化妆，慈推断出秀不是自杀且怀有身孕，但其父母不信。

第二集

珠到衙门欲击鼓为女尸伸冤，为秀父温员外阻止，纠缠间惊动杰，温反指珠意图勒索。珠、慈与温对簿公堂，慈举出疑点，统统被驳回，慈突然头痛，累珠及他被打。慈临急提出要剖秀尸，果证实秀有身孕，并举证说不是自杀而是被谋杀。杰等捕快四出找寻秀所失的玉佩，竟发现龙曾将秀玉佩押给当铺，再加上樵夫对龙不利的证据，龙成为杀秀的嫌疑犯。龙提出不在场证据，说曾见凤，凤却说未见过。杰四出找寻龙曾碰见的美貌拿扇少女，杰终找到阮玉宝，证明樵夫讲大话，龙无罪释放。宝母何淑兰与珠在衙门前争执。

第三集

龙向慈讲出珠与宝关系，珠指其母被兰陷害。凤到温府打斋，见温夫人面青唇白说：「救我！」，温砌词说妻忆女成狂。杰请慈再查秀案，却得知温员外私取秀尸，慈等要温员外交还尸体。慈搬出「验尸法则」，成功取回秀尸。慈从秀背上找到伤痕，再得悉秀本不是姓温，决到温府一趟。慈在温员外书房中找到与秀伤痕吻合的武器，杀秀的真凶终于被捕。珠与人争执，慈指珠不应摆出凶恶样，更以自己惨事勉励珠。慈怕珠对自己殷勤，答应捕头展坚之邀，做其忤作。宝知义庄多异乡客尸，假仁假义说要搞斋宴起义冢，得乡绅赞扬。慈突晕倒，诊断出脑有瘀血，需要梅花神针救之，村民筹钱给慈上路找神针传人郡马爷夏侯国栋，栋亦束手无策。珠知粥店老板陈明乃神针传人，求明救慈，终打动他。

第四集

慈终醒来，明劝慈不要放弃生命。栋得知慈无碍，猜到谁懂得神针。栋揭穿明本是太医，因落药太重令骁骑大将军死亡而成逃犯。慈决为明洗冤，偷偷开棺验尸，少将军马伯豪与栋突出现，慈与龙被捉。慈被逼公开身分，众不信，豪答允给慈五日时间让他的验尸守则手稿送到衙门作印证。慈奇怪栋为何阻止翻案，众感事件另有别情。杰与坚在驿站遇上送手稿兵士，抢去手稿赶到衙门。明正要为慈落针医病时，栋率众到狱中捉明往处斩，幸手稿至，慈冒头痛写字以证身分。紫霞郡主至，坚称慈乃假冒，幸送稿兵士原来是十皇爷，慈身分得到证实，明终可翻案，但明突然认罪。

第五集

慈在验将军尸时发现有芒钉留在尸身，推断有人插赃嫁祸明，真凶终绳之以法。就在处斩时，霞带同紫龙袍往救之，狂风吹起龙袍，真凶最后难逃天谴。慈留在松山县担任提点刑狱司，珠为替慈取回其妻的玉佩而与宝冲突，凤更间接令宝面部受伤。宝告上衙门，凤被逼入狱三日候判。慈指自己心如止水，叫珠不必对自己太好。宝着龙引见慈，并归还玉佩，慈代凤向宝求情。公堂上，宝要求凤赔偿一百两。斋宴上凤提出以卖头发筹赔偿金，慈带头捐钱及富翁关万福支持，凤终可赔偿宝。关府发生侍婢跌落井命案，慈调查证实关夫人诬蔑侍婢偷珠钗，侍婢看不开寻死。

第六集

杰母吕氏欲撮合珠与杰，令杰不自然。妓女如梦替凤解围，令凤不被嫖客留难，杰看在眼里，觉梦有情有义。宝落选秀女选举，龙以为宝欲跳崖轻生，连忙阻止。宝叫龙拜慈为师，学习验尸技巧。龙在众人前拜慈为师，慈初拒，后要求如有命案龙就要在慈面前验尸。龙第一次验尸不但迟到，更破坏现场证据及错漏百出，慈拒绝收龙为徒，宝得知即嫌弃龙。宝遇福，福被其天使面孔吸引。吕向龙打探珠的过去，慈在旁大赞珠，龙质问慈为何要撮合杰与珠。凤欲开食店但苦无资本，得梦相助。宝为钱决嫁给福为平妻，更在龙面前撒谎说为父还债，龙苦劝无效更被打伤。

第七集

龙在凤前自责未能帮宝，凤以自己儿时惨况激励龙。梦见两女孩行乞，更信她们被拐子佬利用，梦将女孩事告知众捕快，众笑梦愚蠢，惟独杰相信，杰知梦身世非常同情，二人互生好感。吕与娴欲撮合杰与珠，二人皆感不自然。珠得知杰与梦交往，决为二人掩饰。慈在珠前赞杰，珠故意赞同激慈。珠、梦跟踪女孩，被拐子佬捉个正着，二女被绑架，匪徒向国色天香楼勒索，慈、杰等大为紧张，布下天罗地网活捉绑匪，绑匪逃脱并捉了凤。龙错手打死绑匪，梦、珠下落不明，众寻不获，慈不吃不休意图从匪尸找出二女藏身点，终找到线索。

第八集

一商人失踪，慈与众捕快推断他已死，但遍寻尸体不获。龙从生炉火悟出寻尸方法，珠、凤在慈面前大赞龙。原来慈有心让龙大显身手，龙便可拜自己为师，二人终成为师徒。凤对珠说自己会与属龙的男子配成一对，后得知龙也属龙，芳心暗喜。龙不小心将重要证物绳结扔掉，彷徨间见珠奋不顾身为自己找绳结，感动。慈要龙和珠重组案件，当龙抱着珠竟有异样感觉。杰与梦逛街时，梦遭嫖客调戏，杰看不过眼与嫖客大打出手，坚知道二人交往，大力反对。杰决要为梦赎身，但苦无银。龙向珠表白，珠诧异并以为龙开玩笑。

第九集

珠向凤提起龙向自己表白，并表示会尝试与龙发展。慈要龙穿上特厚棉衣试跌落楼以验证死者死因，龙跌伤，珠细心照顾，慈、凤感不是味儿。杰与梦欲私奔，被鸨母傲雪姨和坚阻止，梦只好叹句「有缘无份」。珠替龙补习验尸个案外，更要龙储钱为二人未来打算。梦曾借一百两给一客人莫振声做生意，声赚大钱后要为梦赎身，梦无奈，只想杰为自己赎身。慈与珠同帮助乞儿婆，婆称二人有缘并送各一蝴蝶结。杰单思梦成病，吕说出梦会跟声离开松山县。杰往找梦，梦说从未爱过杰，后经不起杰哀求，梦坦言不想毁杰前程。晚，梦一觉醒来，竟发现声死在身旁。

第十集

梦作供时，坚处处针对，杰代梦反驳坚，坚更当众说怀疑杰是凶手，幸慈、龙作为杰人证。曾与声争梦的袁日川，指坚为子公报私仇，坚震怒。凤要看飞星，龙邀珠同行，但珠反对，龙一人看飞星遇凤。珠得知龙为看星未能完成验尸报告，当街骂他。龙吃凤所煮的燕窝粥后肚泻，珠认为龙讲大话，凤为证龙没有说谎而吃下粥，果真肚泻。明设法医好杰怕血腥的死症，终令杰克服困难。珠不见蝴蝶结，大为紧张，慈看在眼里，竟将蝴蝶结送给龙。明发现声送给凤与珠的是假燕窝，通知慈。龙推断声的血混合动物血，而坚也找到凶器，凶器竟由梦的丝巾包着。

第十一集

梦被收监待审，慈终证实声身上的血为猪血混人血，凤说出声被杀当晚粥铺后巷少了猪血，众人遂在后巷找寻证据，果然，在墙上找到血戒指印，慈终查出谁是凶手。凶手见衙差找寻自己，慌忙逃脱，杰不怕血腥生擒凶手。经此案后，坚与杰的关系似有改善。龙难得放假，竟跑到赌坊而忘记修发剃面，凤请缨帮龙，二人独对时，龙竟有心动感觉，问凤他应否与珠一起，凤默然赶走龙，其后龙还凤耳环，情不自禁拥着凤。珠与慈谈起与龙一起仿如凑仔，慈安慰她。慈验尸时，因心情好跟龙开了一个玩笑。苦力朱顺堕崖而死，众推断应从其美艳妻子李玉贞着手调查。

第十二集

慈巧计终找到杀顺的凶手，就是其妻的奸夫。龙慨叹顺与贞不相衬，结合才引致这宗情杀案。龙偷偷以字条约凤见面，字条竟一先一后被慈及珠看过。凤与龙见面，凤坚持不可有负珠，宁与龙一刀两断，对话被慈、珠听见。珠质问龙，龙坦言喜欢了凤，珠往找凤，竟表示没有因她夺了龙而生气，反却松一口气。龙与凤终名正言顺成为一对。媒人婆为珠做媒，竟当面指珠不嫁傻子便无人可嫁，珠与她大吵一顿，并怨自己为何一定要嫁，慈见状好言相慰。龙终于通过仵作考核试，与此同时，已嫁入关家的宝重返松山县更遇上龙，更送他一平安符，此举令龙心如鹿撞。

第十三集

宝在观音庙遇关夫人李氏，遭李奚落，龙看不过眼代宝出头，李反说宝勾三搭四，宝假装默默承受，龙多谢宝当日提点自己拜师。梦往找福请他捐钱建慈幼局，福一口答应借出大屋，梦与宝往看大屋，遇上工匠丧命，慈、龙往验尸，龙得以在宝面前表现自己。方州爆发瘟疫，慈奉命与明前往调查，慈一走即发生命案，福死，龙往验尸，认为福死于马上风，但李坚持要等慈回来再验尸。慈、明到方州，与经略使高云轩大人入疫区，终找出引发瘟疫原因，慈与高惺惺相惜。杰发现宝丫环曾买波斯香料「依兰依兰」与「到手香」，觉宝可疑。

第十四集

龙隐瞒凤曾见宝，凤问龙为何欺骗自己。慈在研究香料时，珠突至，并受香料影响质问慈为何不肯承认喜欢自己，二人亲吻。杰与明至，竟说弄错了香料，明说二人姻缘乃天意安排。慈利用蝴蝶结及玉佩测试二人的缘份。珠见宝与一男子拥抱，宝一时情急弄伤珠脸。慈欲向珠表白时，珠失血过多晕倒，慈抱珠跑了四条街找明医治。明说珠会毁容，慈答应娶珠，珠认为慈同情自己，拒绝。慈怀疑宝与福的弟弟关万安有染，安排凤、梦试探二人。慈为珠上山涧找药治脸伤，不慎跌落山洞及被蛇咬，珠紧张，原来一切乃明安排试二人感情。

第十五集

宝提出分家，李大力反对，其后李验出有喜，宝与安觉得分家一事更难实行，宝心生一计。宝约龙把酒谈心，凤从香口中得悉，感不是味儿。未几，龙饮醉晕倒。另边厢，李在观音庙被烧死，凤路过庙时，见一熟悉背影后即见庙大火。凤说见过宝在庙出现，但龙则力证宝与自己一起喝醉酒。安见宝与龙谈得投契，感妒忌。慈以狗做实验，试出波斯香料加上「益多散」会令人死亡，慈认为宝杀夫嫌疑大。安救险被调戏的梦，梦请安回家吃饭，并说要燃点宝给的香料及她送来的牛，安以为宝加害自己，往找宝理论。二人奸计终揭破。

第十六集

龙对慈、杰等瞒着自己查宝感气愤，发誓不出人头地不回来。兰与珠父阮丞昌请娴、珠救宝，不果，兰发难。宝终处斩，娴每晚梦见宝，被吓至吐血。珠与慈决定成亲，疯癫的兰诅咒二人会死。明往医娴时见兰来到，兰自言自语说送礼给娴。纸扎铺大火，两神秘人抬出明与娴，明死，娴用最后一口气送鸳鸯枕给珠。慈替明、娴验尸，发现明有骨折及曾被鞭尸，娴则没有，指凶手目标是明。珠在铺中找到两副棺材，认为是兰所为。珠遇见兰，欲带她到衙门，二人追逐至郊外，珠失去兰踪影，巧遇孙婆婆，孙拉她下山而受伤，孙更替珠摸骨，指她会有灾劫。

第十七集

兰死，珠顿成为嫌疑犯。慈为兰验尸时发现她死前曾被奸污。高到松山县，向慈引见龙，龙被高提拔为司理，龙替明验尸伤时发现尸身被涂上榉树汁，做成被打的伤痕，慈再三表明没有涂树汁，以洗去珠杀人嫌疑，高提议慈不用处理这宗命案。珠向慈说出曾遇孙，但二人往找她时，却不见其踪影。龙一改过往性格变得冷漠，更冷指杰没有替珠验打斗伤痕，对凤亦不讲往日情。龙带人到凤家，找出珠在孙家所穿的衣服，验证下发现血迹，珠被收监。慈推测整件事有幕后人策划，其后慈在纸扎铺调查时遇刺客，手部受伤……

第十八集

慈往见霞并告之明已死，霞淡然说出到松山县只为栋的死忌。慈约见龙，指明三人之死皆由龙离开后发生，更说龙是敌人的棋子，龙心内不舒服，反驳慈只想打击他的自信心。梦义卖福禄寿饼为孤儿筹款，坚见她的热心终放下成见。七叔在凤粥铺找香辟邪，说见过兰死前与珠在紫竹林出现，凤通知慈。此时，高的手下丁副将收到消息，联同坚等往牛头山找七叔，慈却比丁早找到七叔尸体。杰在紫竹林搜索时遇上珠，又发现珠的削竹刀及竹筒。公堂上龙指慈帮珠杀兰，更指他杀害七叔，幸慈有豪作不在场证人，珠旋即被收监。

第十九集

慈、杰偷入停尸间替明验尸，被龙捉个正着，连累杰被停职。凤问龙为何指证珠是凶手，龙表白最想与凤分享现时成就时，竟迷晕她与自己成其好事。珠在狱中受尽酷刑，仍不肯承认杀兰。慈说若龙可替珠翻案，自己便退出官场。龙再验明尸后声称有新证据，要求高代为引见霞。龙以此跟霞交易，龙要做提点刑狱司，霞则要慈颈上人头。慈应龙之约，龙声称与慈并肩作战，二人终找到沾有毒液的银针及装有毒液的竹筒。公堂上，龙指杀七叔的凶器有慈指模，慈竟早料他有此一着。龙恐吓凤如不与自己合作出卖珠，她与母香姑便有危险，凤犹豫。

第二十集(大结局)

凤替十皇爷传达口讯约慈在渡头见面。另一边厢，黑衣人血洗监牢带走珠，将珠带到渡头并把剑塞给慈，时高至，说慈劫狱杀人。公堂上，慈找来凤证明十皇爷约见自己，但凤反口，慈、珠对凤的变脸感心痛，二人被判处斩。慈与珠欲在狱中拜堂，被霞阻止。处斩当日，十皇爷与豪劫法场，不果。当龙献上慈人头给霞之后，即传来凡与慈有接触的皆会中毒。霞与龙双双中毒，此时慈、珠出现……。霞在临吃解药前忽然发难，以刀刺慈，珠为救慈而挡了一刀，生命危在旦夕，慈以为自己天煞孤星之命会克死珠，毅然离开，莫非慈真的要孤独终老？

关于绳结心理测试，心理学绳子问题的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。