初中生心理测试(初中生心理测试题)

心灵老师 44 阅读 0 评论 1 点赞

大家好，初中生心理测试相信很多的网友都不是很明白，包括初中生心理测试题也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于初中生心理测试和初中生心理测试题的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

本文目录

可以。学生预警指在学生管理工作中，针对学业有困难，行为有过错，心理有障碍的学生予以及时提醒，同时告知学生本人及其家长可能产生的不良后果，并有针对性地采取相应的防范与帮扶措施，

通过学校、学生和家长之间的沟通与协作，帮助学生顺利完成学业的一种信息沟通和危机干预制度。

假设你现在非常渴，独自一人在找东西喝，忽然间看到桌子上放了半杯水，你会怎么想、怎么做呢？

A真是太好啦，在我口渴的时候，这里还会有半杯水，正好解渴。

B谁放在这儿的？我得问问。

C真倒霉!本来就够渴的了，好容易看到点儿水，还只剩一半了。

D喝完了以后我没准儿会更渴，干脆别喝了。

这是一道能够反映处世态度的心理测验。具体地说，是一个人在需要没有被满足时，自身对它的渴望程度以及处世原则。让我们具体分析一下四种答案：

选择A的人：对待生活是充满阳光的，总可以从事情好的方面来思考问题，在这些人眼中，生活是美好的，人与人之间没有任何芥蒂，所以对外人毫不设防。不分你我。

选择B的人：对生活有很客观的评价，做事很讲原则，相信“人不犯我，我不犯人”，并且从来不轻易相信别人，哪怕是受到别人的帮助，也小心地考虑对方的企图，生活缺乏安全感。

选择C的人：做出这样的选择，说明这个人总是用一种悲观的视角去看待挫折，忽略逆境也能给人们带来乐趣，总是怨天尤人，闷闷不乐，也许这么想已经成为了一种习惯。

选择D的人：有这样想法的人把注意力放在事情的结果上，而忽略过程。在他们眼中只有对错之分，从来不会做没有意义的事情。但有的时候由于目标太高。也会有一些挫败感。

中学生各阶段的心理特征是

1、中学生的心理发展的速度相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期。身心处在一种非平衡状态，呈现半成熟、半幼稚性，引起种种心理发展上的矛盾。

2、反抗性与依赖性产生的心理矛盾主要表现为逆反心理，中学生有了强烈的成人感，进而产生强烈的独立意识，对父母采取一种对抗的态度，盲目反对。另一方面，在初中生的内心中并没有完全摆脱对父母的依赖，在面对困难，遇到挫折时，又很容易退缩到家庭里。

3、闭锁性与开放性。进入青春期的中学生，心理生活丰富，但表露于外的东西却少了，加之对外界的不信任和不满意，增加了这种闭锁性的程度。

3、勇敢和怯懦性。在某些情况下，中学生们似乎能表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分，具有“初生牛犊不怕虎”的特点。问题主要表现形式为争强好胜，在学校会有暴力行为。但在另外一些情况下，中学生也常常表现得比较怯懦。

4、高傲和自卑。由于初中生尚不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。这样就导致他们对自己的自信程度把握不当，表现为盲目的沾沾自喜和极度自卑。

5、否定童年又眷恋童年。进入青春期后，随着身体的发育成熟，成人的意识越发明显。认为自己的一切行为都应该与幼小儿童的表现区分开来，力图从各个方面对自己的童年加以否定。但在否定童年的同时，在初中生的内心中又留有几分对自己童年的眷恋。

扩展资料：

中学生心理的预防辅导对策

1、加强心理教育。这是提高中学生心理素质的基本形式，其最终目的是保护和促进人的身心健康。因此，不仅是要普及心理卫生知识，还要矫正学生心理困惑的认识结构。

2、加强心理咨询。这是帮助受询者克服在人生道路上可能遇到的心理障碍，使他们能适应社会生活，处理好人际关系，顺利完成社会角色转移。心理咨询要取得良好效果的关键在于咨询员对来访者要给予信任，给予理解，给予换位（即设身处地，将心比心）。

3、加强心理治疗。心理医生有意识地和困于心理问题的患者建立关心、尊重、了解和指导的关系，并依他那问题的需要，使用适当的心理矫治方法，减轻或消除个案的不适应的心理现象及行为，培养适应习惯，促进健全成熟的人格发展。

参考资料来源：百度百科-中学生

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的初中生心理测试和初中生心理测试题问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！

暂无评论