大家好，今天来为大家分享logo设计图片免费 字母 素材的一些知识点，和心理测试图片字母素材的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
一、教师上课图片素材-教师如何制作课件
教师如何制作课堂ppt
平时您都是怎么制作PPT课件?几张内置背景图,再加成段的教案文字,再插上几张图片。
平时您都是怎么制作PPT课件?几张内置背景图,再加成段的教案文字,再插上几张图片。
那精美的PPT课件呢?简单精致,文字量少却突出醒目,图表样式简洁清晰,适量的音乐或视频,细节处理上细致但不炫技。整个课件简洁精美,又不失技术含量,和课堂无缝衔接,抓住学生眼球。
您是不是也想做出这样的一份课件?别着急,今天就专门来和您说说,如何制作一份大神级的PPT教学课件!
做课件,当然最先要明确的就是教学内容。
但是和以往的板书不一样,PPT最忌讳的就是成段的文字,这样的PPT别说学生,连老师自己都读不下去!
因此,放在PPT上的文字,一定是从教案出发,精选出重要的知识点,多次删繁就简,甚至是能提炼出关键字就更好咯!
这是课件制作的第一步,非常关键!
一般而言,它就是整份课件的颜值担当!当然,也是咱们老师审美的反映。所以,挑选母版很重要。它的选择要谨慎,一般有以下几个途径:
软件本身自带,自己制作,网上下载,其他老师的课件背景,从平时积累的素材库选取等等。
简而言之,最好是简洁美观,符合教学内容,不可花里胡哨,让学生眼花缭乱。
学生看到的课件是一张一张的,一闪而过,容易看到结尾就忘了开头!所以,一定要一开始做好目录,分好层次。
一般而言,层级不要太多,学生容易混淆,最好是每一张PPT能顺延前一张,遵循学生的思维连贯性。
老师在制作PPT时更要注意,屏幕排版整齐、知识结构清晰、逻辑层次得当,符合教学内容的逻辑关系和学生的认知规律。
新建幻灯片的时候,会有很多样式可选,比如标题式、栏目式、图片式。
每一种样式的背景也不一样,老师在选择的时候根据教学内容来选择样式,注意文字和图片、超链接等元素的需求,选择合适的幻灯片样式。
当然,这样的样式变换,防止一种红灯片样式一用到底,学生产生视觉疲劳!
其实,很大一个好处是因为,它能汇集图片、表格、音频、视频、动画等多种媒介,充分调动学生的听觉视觉,帮助学生理解知识点。
对于语文老师而言,文字所未能表达尽的,可以用图片表示。
对于数学老师而言,数字所未能说明的,可以用表格呈现。
对于化学老师而言,课堂上不能做的实验,可以用动画或视频来展现!
这些媒介辅助教学,辅助课堂,让课堂变得更有趣起来。
细节决定成败,老师制作一个PPT当中的细节不可小视。
比如所选文字的颜色与背景是否适宜,搭配起来是否便于观看,以及文字的大小、字体,都直接影响了学生的视觉效果,自然也就与课堂效果非常相关。
再比如,图片的所在位置,切入转出是否适合,放映的时间衔接是否恰好,这些非常细微的点都需要反复琢磨。
制作是一回事,但是放映效果却是另外一回事。
当制作好一份课件后,老师一定要自己反复放映,体验学生在课堂上所看到的效果,反复检查PPT衔接的速度,音频、视频的插入,超链接的外链,设置的翻页方式,PPT适应屏幕大小的尺寸等等。
最后,提醒各位老师,还有三点要求——
1、这些基本功能,一定要用熟练了
PPT功能非常多,看起来是让人眼花缭乱,然而老师做课件经常用到的其实不多。只要学会使用这几个常用的功能,熟练掌握,那么你的PPT课件自然不会low。
下面的几个小功能,老师一定要掌握哦!
a、学会设置超链接:选中字框,单击右键,选取“动作设置”项,链接到要跳转的页面。
b、文字与旁白同步:采用“自定义动作”中按字母形式的向右擦除;
c、菜单栏链接设置:在编辑状态下,点击菜单所在幻灯片,再单击“幻灯片放映→幻灯片切换”,打开“幻灯片切换”窗口,去掉“单击鼠标时”前面的“√”号即可。下面的时间选项使用默认设置(即不设置时间);
d、热字超文本链接功能实现跳转:幻灯片放映——动作设置里面进行设置;
e、制作特效字幕:弄好素材之后,在“幻灯片放映”功能里进行字幕设置;
f、巧改模版:使用“背景的变换”或者“超级链接”来改变模板;
g、插入音乐:插入/影片和声音/文件中的声音(如果不符合格式,先转码后插入);
h、自己录音:将麦克风插入计算机主机的“linein”插口——在菜单栏上的“插入”对话框中选择“影片与声音”——“录制声音”——将录制音频插入要使用的幻灯片中。
老师一定很疑惑,做个课件而已,要什么素材?其实,PPT的背景、图片,包括音乐、视频等等,都是素材。而这些东西,往往是用时方恨少,每一次需要都着急找,浪费不少时间。
这些东西,自然是老师要靠平时多积累。
平时浏览各种网站的精美图片,偶然看见高大上的模板,其他老师用过的图片,这些可都是非常好的素材来源,通过这些渠道,建立自己的素材库,需要用时拿来即可咯!
多看他人的课件,一来学习他人的技巧,提高的自己制作PPT的能力,如PPT的构造、设计思维等。
“三人行则必有我师”,相信一定能学到不少东西。同时,以学生的角度,体验学生看PPT的感受,寻找改进完善的点,这样自己才能做出精美的课件。
问题一:教师如何制作教学课件?一、课件制作定位要准
教师在设计制作课件时,应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学,只是实施教学的一种手段,多媒体本身只是一种教学工具,课件的作用只能定位于“辅助”上,所以动手制作课件时,教师首先要把握教材的重点、难点,明确要做的这一节课或是几个相关联的知识点、甚至一个章节中,教学的目标是什么?要重点解决的是什么问题?要把精力用在每堂课一两个重点、难点的突破上,用恰当的表现方式来解决教材中的问题,能使抽象、深奥的知识简单化、直观化,缩短客观实物与学生之间的距离,从而更好地突出教学重点和突破教学难点。因此,可以预先准备好相应的文字稿本。在揣透文字稿本的基础上反复构思,这样可以大大提高课件制作的效率和质量。不要面面俱到,教师能用多媒体特有的优势把感到难以讲清楚的问题讲清楚就可以了。不能一味地追求华丽,多媒体课件的应用要以教学效果为目的,在内容上下工夫避免重形式轻实质的现象。
在制作课件的过程中,有些工作需要大量的重复性劳动,如设置幻灯片的背景、字体、版面格式等等。对此,我们可以通过设置“模板”的方式来减少重复性的劳动,以提高课件的制作效率,如用P0werpoint2003制作数学课件时,可以建立例题、选择题、填空题、解答题等各类模板,事先设计好这些模板的背景、字体、按钮、版面、动画效果、幻灯片切换效果后,选择“文件”菜单中的“另存为”DD“模板”即可。在以后制作课件时,若需用该类演示,可直接调用它们,输入文字或插入相应的图片即可。
Internet上的信息资源是一个巨大的“宝藏”,有条件的教师可通过它搜索下载信息,使我们的课件制作少走弯路、提高档次。如中央电教馆、课件吧等教育站点中的教学课件资料琳琅满目,让人大开眼界。采用上网浏览的方式,了解当今CAI科技的成果,对我们改进课件制作质量、提高课件制作效率大有帮助。
问题二:老师上课用的课件怎么做?
问题三:如何提高教师制作多媒体课件的水平随着多媒体技术的迅速发展和普及,对现代幼儿教育也提出了更多更高的要求。正因为多媒体技术在教学活动中有着许多传统教育无法比拟的优势,所以它渐渐地成为了幼儿园教学活动的重要组成部分,在幼儿园各科教学活动中广泛应用,并发挥着日益显著的作用。的确,一个构思巧妙、画面精美、内容广泛、运用手段灵活的多媒体课件,能让孩子在短时间内获取大量的知识,从而进一步提高教学效率和质量,使教学活动更加出彩。每次教研活动时,看到老师们制作的各类精美课件,我心里都会暗自佩服,于是“怎样提高制作多媒体课件的能力,拥有熟练的操作技能”成了我现在的一大困惑。
其实,仔细想一想,由于我对信息技术的了解总是一知半解,不够深入,所以产生了一丝抗拒的心理,总认为很难,没有信心学好。但是,有句话说得好“每个人都具有成为自己所在领域中业务能手的素质,你所缺少的不过是时间、努力和付出”,如今作为一名新老师,我更应该加强学习各种实用软件的操作方法和相关的理论知识来充实自己,提高自己的课件制作水平。我想我可以从以下几个方面入手:
首先,对于我不太熟悉的Flash和电子白板软件,我可以通过搜索教程来掌握它们最基本、较普遍的功能与用法,或者报名网上培训,在遇到问题时,也可以多向有经验的老师请教。
凡是制作过课件的老师都有同感,制作课件的前期工作(找素材)要花费很长的时间,没有素材,你有再好的构思、创意,再高的制作水平也无法制作出精美的课件来。所以在电脑里新建一个素材库很有必要,可以根据自己的需要,再逐一分类,如:动物,植物等。平时看到有价值的音效素材、图片素材等,可以做个有心人,把它们进行归类整理,存放到自己的素材库当中,为制作课件做好充足的准备。
在制作课件的过程中,利用电脑对声音、图形、图片、视频、动画等各种信息进行处理,使制作的课件既科学合理又生动活泼,富于变化的视觉画面和听觉效果,能大大激发幼儿学习的欲望。同时如果在课件中加入一些音乐和音响效果,还能更好地表达教学内容。
多媒体教学更注重幼儿的主体地位和教师的主导作用,有效激发幼儿的学习动机,那么在制作课件时如果充分体现人机互动原则,使讲授与演示融为一体,在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中,孩子们才能愉快、自然、主动地学习。
总之,多媒体课件的制作并非一日之功,还需要我多实践、多操作,在实际的制作和使用中不断的总结和归纳,从而达到精益求精。相信,只要我不断学习、提高认识、求真务实、大胆创新,我也能制作出许多精美、优秀的教学课件。
问题四:教师电脑怎么做课件?课件制作是一个复杂的过程,一般是教学设计--素材准备--课件合成--测试--使用。在课件合成中有多个软件可使用。如flash。
问题五:幼儿园老师怎么做课件幼儿园教学课件的制作与其他教学课件有很大不同,因为幼儿是不认识那么多字的,所以课件中要避免文字,以图片、音乐、视频为主。介绍几种我做课件的方法。1.充分利用已有的图片、音乐、视频。平常多搜集一些插画、动画、幼儿歌曲。注意最好下载一个转换格式的软件,如格式工厂,还有就是编辑软件,如Adobeaudition。因为有些片段可能需要剪辑或者转换格式,PowerPoint里不是什么格式的视频都能插入播放的。2.做课件可用好看的插画做背景,要好好掌握超链接的用法,非常有用。另外,自己在PowerPoint里可以画简单的图画,用自定义动画中的路径动画,制成丰富多彩的动画效果。3.在网上收集一些有教育意义的动画短片,大多是flv和flash格式的,在课件中使用,很方便。可将这两种格式用格式工厂转为wmv或mpg格式。4.制作课件的过程中要充分考虑到幼儿的思维习惯和情感需求,条理要清楚,元素虽多,但不要杂乱,注意美感。
问题六:老师怎么制作课件的用POWERPOINT制作的
问题七:教师如何做ppt1.学会使用PowerPoint
2.学会上网查资料,借鉴修改,因为很多现成的课件都可以收藏以备不时之需
3.学会创新(题材、模板、专业知识的融会贯通)
4.多与同学沟通交流,适合学生的才是最好的
问题八:怎样制作课件ppt课件制作基本入门篇
1、简单易学许多多媒体制作工具软件,虽然开发出来的课件质量较高,但学习难度大。然而PowerPoint一般教师稍加学习,就能掌握,对熟悉Word的教师更是易如反掌。这为一般教师充分利用自身教学经验和丰富的教学素材资源来开发教学课件提供了广阔的空间。
2、支持的媒体类型多利用PowerPoint能开发出兼具文字、图像、声音、动画等特点的多媒体演示型课件。
3、能满足一般的课堂教学需求PowerPoint制作的课件,页面切换和内容的过渡相对较生硬,不是很流畅,但用PowerPoint的多媒体功能,制作演示型课件,满足一般的教学需要。
二、用PowerPoint制作课件的方法
(一)构思根据PowerPoint的特点,设计课件方案时,把方案写成分页式,即按照幻灯片一张一张的样式,按屏幕页面的方式写出,同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。然后精心构思场景,写出课件制作的方案。
2、根据模板新建为制作统一风格的幻灯片模式课件,先是根据教案的设计,精心选择设计模板,PowerPoint提供了几十种经过专家精心制作、构思精巧、设计合理的模板。利用模板,可以在最短的时间内创建出较为理想的幻灯片,大大节省时间和精力。当然模板在制作课件的过程中,可随时更换,并且可以修改。
1、选择空白版式,自由发挥你的想象力,创建有个性的页面;
2、选择合适的版式,加快制作进程;
3、编辑现有版式,为我所用。插入了幻灯片,接下来就是向其中添加各种内容DD媒体。
(四)添加文本文本可在幻灯片视图中输入,亦可在大纲视图中输人。还可以输入竖向的文本。页面上的文本是“文本框”的形式。文字输入后就可编辑和格式化文本,如设置字体,字型、字号,颜色等。可以改变文本框的位置和大小。
(五)添加图形将图形和文字配合在一起,不但可以正确表示课件的内容,而且可以大大增强课件的渲染能力,增强演示效果。
1、插入图片可以从剪辑库中为幻灯片添加图片,更多的是插入文件中的图片。可对插入的图片进行移动、裁剪和修饰等加工。
2、绘制图形可以使用PowerPoint提供的绘图工具轻松绘制诸如直线、圆、椭圆、正多边形等简单的图形,还可修改图形的线宽、填充颜色等。
3、插入艺术字PowerPoint中艺术字是以图形的形式出现的。对编辑好的多个图形,可以进行“组合”。
(六)插入图表和结构图插入新幻灯片时,选择带有图表版式的幻灯片,按幕提示操作即可插入图表。为了形象地表达结构、层次关系,可以在幻灯片中制作组织结构图,在新幻灯片版式图中选择组织结构图的版式,双击组织结构图的占位符,就可启动组织结构图处理窗口。这时可方便地进行增加、删除等组织结构图的编辑。
1、插入声音PowerPoint可以插入剪辑库中的声音,也可以插入文件中的声音。插入声音之后,会显示一个图标,可以改变图标的大小,可以设置幻灯片放映按钮,鼠标点击可以播放声音,可以通过“动作设置”命令选项来设置声音的自动播放。
2、插入视频可以插入剪辑库中的影片,更多地把avi类型的影视文件插入到当前课件幻灯片中。PowerPoint播放影片时,可随时单击鼠标暂停和重放,这对于上课来说非常方便。可以调整视频播放窗口的大小。
问题九:请问一般老师的课件都是怎么做的啊做课件通常用Office系列中PowerPoint做就行了非常简单自己用一用就会了
难一些的就是用Flash做了我觉得没必要弄那么复杂PowerPoint足够了这个软件学校的计算机课都应该教过的它和Word都属于常用办公软件大众级的
上课老师们放的视频查找资源如下:
这是一个涵盖小学到高中各个科目的优质资源网站,里面备课资源非常丰富,有资源包、教学设计、教学课件、课堂实录、素材、习题等等,输入关键词就能搜索到相关的资料。该平台依托国家基础教育资源网筹建的面向全国的教育服务平台,借助现代科学技术,通过向广大的学校、教师、学生和家长提供各种教学服务和教育教学资源,实现促进教育均衡发展的目的。
目前国内优秀微课数量最多、学科知识点覆盖最全,免费,还能学习微课制作与设计。
主要是中小学的各个学科。内容可以按照知识点、或教材筛选,也可直接搜索。
支持按省份、学科类(本科英语组、本科日德俄法组、高职英语组、中职英语组)检索。
内容涉及小学、初中、高中、中职、高职、高等教育、继续教育。
由备课中心、试卷中心、微课视频几个专区组成。
二、微软结业测试答案:
1B 2D 3B 4B 5B 6C 7A 8D 9C 10A
11A 12B 13C 14B 15C 16A 17B 18C 19D 20C
21ABCDE 22DE 23ACD 24ADE 25ABCDEF 26CE 27ABCD 28ABCDE 29ADE 30ACE
31A 32B 33A 34B 35A 36B 37A 38A 39B 40A
1.下列关于总结性评价的陈述中不正确的是(2.0分)
A:总结性评价是一种“回顾式”评价
B:总结性评价旨在获得现阶段教学的反馈信息
C:总结性评价旨在了解教学活动的最终效果
D:高考和教师的年终考核都属于总结性评价
2.下列选项中对教学评价过程的描述错误的是(2.0分)
A:评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计
B:在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷
C:在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理
D:在评价反馈阶段把评价结果公之于众
3.下面对学生学习动力因素的分析中，属于自我提高内驱力的是(2.0分)
A:给学生设置小红花的奖励办法后，学习积极性比以前提高了很多
B:为了做好小组长的工作，王艳同学积极咨询了几位高年级的学长
C:学生们都投入到了奥数题的解答中，大多数都没有听到下课铃声
D:为了得到妈妈的再次表扬，张力同学学习更加努力了
4.关于信息技术与课程整合的途径，下列说法错误的是(2.0分)
A:要注意运用“学教并重”的教学设计理论和方法进行教学设计
B:要尽可能多运用信息技术辅助教学
C:要重视教学资源建设和信息化学习工具的搜集与开发
5.刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课，在课上可以给学生播放录音材料，学生听录音并完成相应的测试题，同时，老师与学生可以进行及时的一对一、一对多的交流与反馈，请您从以下选项中选出最适合的教学环境(2.0分)
6.在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是(2.0分)
A:李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况
B:李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料
C:李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式
D:在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟
7.学校对张老师的课堂教学进行了综合评价，结果显示评价成绩为优，下列是评价中的几条结论，其中最不能表明张老师的课堂教学为优的是哪项(2.0分)
A:张老师的课堂从控制的角度出发，使整个课堂秩序井然有序
B:张老师在整个教学过程中充分考虑了学生的需求
C:张老师在整个教学过程中充分调动了学生的积极性
D:张老师在整个教学过程中充分发挥了学生主体
8.张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件(2.0分)
9.您在教学过程中使用多媒体课件展现了日常生活中治疗癌症的一些场景，这种做法体现了教学媒体的什么特性(2.0分)
10.想要评价学生的学习积极性，下列评价角度最合理的是(2.0分)
D:学生在课堂上回答问题的正确率
11.李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征(2.0分)
12.根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种(2.0分)
B:信息技术与教育技术彼此相互交叉
D:信息技术与教育技术是平等的概念
13.王老师制作“詹天佑”课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择的版式是(2.0分)
14.王老师在上课前组织学生把全班的椅子摆放成椭圆形，以便于课堂上进行小组讨论活动，这属于(2.0分)
15.王老师在制作电子教案的过程中，从网络上下载了一个全名为“animal．mpg”的用以解说动物外在特性的文件，但是却打不开，弹出的窗口中显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，这时王老师只需要安装什么软件就能解决问题(2.0分)
16.王老师所在的学校每到学期末，都会采取学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分。以下有关学生评教的观点，哪个是不正确的(2.0分)
A:学生是未成年人，经常凭感情评选教师，因此不能相信学生评教的数据
B:开展学生评教体现了以学生发展为本的教育理念，有助于建立新型的师生关系，老师会更关心学生，学生也会更尊重老师
C:学生评教的过程也是对教学中存在的问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度
D:学生评教的关键点是采取怎样的态度、运用怎样的形式
17.电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览(2.0分)
18.虽然信息技术与课程整合的观念能够被广大教师所接受，但是在的实践过程中还是普遍存在着这样或那样的误区。下列描述中，属于教学方法与教学思想上的误区的是(2.0分)
A:关注课件，过多地展示多媒体，忽视教学过程
B:唯技术主义，过度依赖技术支持
D:建设资源的比例严重失调，忽视教师培训
19.讲授某课的过程中，王老师为了能高质量地实现本课的教学目标，使用了大量的媒体，其中使用不恰当的是(2.0分)
A:该课上到快30分钟时（一节课45分钟），学生都感觉有点疲倦，王老师播放了与教学内容相关的视频片断
B:王老师提问哪些句子表现了“我”的家境贫寒，在学生回答时直接把句子打在PPT上，供学生分享和阅读
C:在讲解“母亲用龟裂手指数着”这句话的含义时，王老师用电脑打开龟裂手的图片让大家浏览
D:为了节省时间，老师不亲自一笔一画书写生字，而是利用课前制作好的PPT课件将这些汉字直接呈现在屏幕上
20.还有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价的(2.0分)
21.一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分(4.0分)
22.下列多媒体素材中，属于视频格式的是(4.0分)
23.下面几个软件中，是图形图像处理工具的是(4.0分)
24.下面是某位老师在教学准备过程中所做的工作，你认为合理的是(4.0分)
A:在上课之前检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具是否齐备
B:在学期结束时，补写本学期的年度计划
C:把对学生的了解重点放在成绩优秀的学生上面，并且依此来编写自己的课时计划和课题计划
D:在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段
E:认真钻研教材，并且仔细准备随堂测验的问卷和试题
25.制约课堂教学效果的主要因素包括(4.0分)
26.在制作多媒体课件时需要对图像进行编辑，可采用下列软件中的(4.0分)
27.学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题(4.0分)
B:把握教学内容、教学目标与情境创设的关系
C:学习情境的创设要符合学习者的特征
D:学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件
E:学习情境需要借助数字技术来构建
28.学习理论研究的是人类学习时的心理变化，了解学生在学习期间内心的变化过程以及相关规律，就可以采取相应的手段来促进其有效的学习。以下哪些情况可以使用学习理论的相关原理进行解释(4.0分)
A:老师布置大量的作业，想要学生通过反复的练习来帮助他们掌握所学的知识，但是这样的方法可能会导致很多学生的厌学心理
B:曾经有人做过这样一个试验，蒙住被试的眼睛，让他画一寸长的线段，但对他画出的线段不给予评判，这样被试画了3000多次，却一点也没有进步
C:教学中应当考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，这将有助于促进其解决学习问题
D:教师让学生自我测验，以此来激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握知识
E:教师在教学中应当考虑学习者的特征，发现学生的最近发展区，这将有助于开展有效的教学
29.新课程标准制定后，大量配套新教材也相继上市，对教师的教育技术能力要求也随之提高。下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的(4.0分)
A:树立为学生服务的思想，要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
B:要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学
C:教学中，最大化使用多种教学活动形式，越丰富越好
D:使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机
E:要注重培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展
30.考虑到编制开发教学资源所耗费的人力、物力、财力等诸多因素，一般应尽可能选择现有的教学资源，但在利用现有教学资源时要有所选择，下面观点中正确的是(4.0分)
A:要选用包含课堂必要教学内容的教学资源
B:要选用使用先进媒体开发的内容丰富多彩的教学资源
C:要选用内容安排顺序符合教学目标和学习者特征的教学资源
D:要选用大公司开发的教学资源，不宜选择个人或小组织开发的教学资源
E:要选用能激发学生学习动机的教学资源
31.一个有效量规中的每个主要指标通常是一维的，它可以被分解成几个二级指标，但却与其他一级指标并列构成了评价的主要方面(2.0分)
32.信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源(2.0分)
33.多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”(2.0分)
34.学习准备过程包括激发回忆、引起注意、告知学习目标、呈现材料等步骤(2.0分)
35.对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果(2.0分)
36.张老师在上英语课时，通过展示图片，让学生根据图片说出单词并背出字母，正确的就给予奖励，这符合认知主义的教学策略(2.0分)
37.教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教学设计成功与否的关键因素(2.0分)
38.教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长(2.0分)
39.教师在评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法(2.0分)
40.研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程(2.0分)
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