一道题心理小测试(15道心理测试题)

本文目录

1. 15道心理测试题
2. 一个群里看到的心理小测试,有没有兴趣测一下
3. 适合小学生的一道题的心理测试···

一、15道心理测试题

你在森林的深处，你向前走，看见前面有一座很旧的小屋。

1.这个小屋的门现在是什么状态?(开着/关着)

2.你走进屋子里看见一张桌子，这个桌子是什么形状的?(圆形/椭圆形/正方形/长方形/三角形)

3.在桌子上有个花瓶，瓶子里有水，有多少水在花瓶里?(满的/一半/空的)

4.这个瓶子是由什么材料制造的?(玻璃/陶瓷/泥土)(金属/塑料/木头)

5.你走出屋子，继续向森林深处前进，你看见远处有瀑布飞流直下，请问水流的速度是多少?

(你可以从0—10任意选一个)

6.过了一会，你走过瀑布，你站在坚硬的地面上，你看见地上有金光闪烁，你弯腰拾起来，是一个带着钥匙的钥匙链。有多少把钥匙拴在上面，你可以任意选一个数字(从1到10)

7.你继续向前走，试着找出一条路来，突然你发现眼前有一座城堡。这个城堡是什么样的?

8.你走进城堡，看见一个游泳池，黑暗的水面上飘浮着很多闪闪发光的宝石，你会捡起这些宝石吗?(是/不)

9.在这个黑暗的游泳池旁边还有一座游泳池。清澈的水面上飘浮着很多枚钱币。你会捡起这些钱币吗?(是/不)

10.你走到城堡的尽头有一个出口，你继续向前走走出了城堡。在城堡外面，你看见一座大花园，你看见地面上有一个箱子。这个箱子是多大尺寸的?(小/中/大)

11.这个箱子是什么材料做的?(硬纸板/纸/木头/金属)

12.花园里还有一座桥就在离着箱子的不远处。桥是什么材料建造的?(金属/木头/藤条)

13.走过这座桥，有一匹马。马是什么颜色的?(白色/灰色/褐色/黑色)

14.马正在做什么?(安静地站着/吃草/在附近奔跑)

15.哦，不!离马很近的地方突然刮起了一阵龙卷风。你三种选择。

门如果是开着的：说明你是一个任何事都愿与别人分享的人

门如果是关着的：说明你是一个任何事都愿一个人去做的人

(2)圆形/椭圆形—总有一些朋友陪伴着你，你完全地信任并接受他们。

正方形/长方形—你在交朋友的时候有点挑剔，你只是和那些你认为比较熟悉的朋友有一些来往。

三角形—在对待朋友的问题上，你是一个真正的非常吹毛求疵的人，所以你的生活里没有许多朋友。

空的——你目前的生活很不满意。

一半——你的生活只有一半达到你的理想。

满的——你对目前的生活非常满意。

玻璃/泥土/陶瓷——在生活里你是一个脆弱而需要得到照顾的人。

金属/塑料/木头——你在生活里是一个强者。

10—哇噻!你有超强的性欲，生活里没有性根本不行。

1—生活中你只有一个好朋友。

2— 5生活中你有一些好朋友。

6—10生活中你有许多好朋友。

旧的—显示你在过去的交往中有一段不好的'和不值得纪念的关系。

新的—显示你在过去的交往中有一段很好的交往现在仍然鲜活的驻留在你心里。

是—当你的伴侣在你身边时，你依然和周围的人调情。

不—当你的伴侣在你身边里，你绝大多数时间只会围着他/她转。

是——当你的伴侣不在你身边，你会和周围的人调情。

不——当你的伴侣不在你身边，你也会忠实于他/她，不和周围的人调情。

硬纸/纸/木头(不闪光)——谦虚的性格

金属——骄傲而顽固的性格

金属——和朋友有非常紧密的联系

木头——和朋友有比较紧密的联系

藤条——周围没有很好的朋友

白色——你的伴侣在你心目中非常纯洁而美好。

灰色/褐色——你的伴侣在你心目中的位置一般。

黑色——你的伴侣在你心目中好像根本不怎么样，甚至还很坏。

安静/吃cao——你的伴侣是一个顾家的，谦虚的人。

在附近奔跑——你的伴侣是一个非常狂野的人。

(15)这是最后一个问题但也是最重要的问题。对了，故事的结尾是一阵龙卷风，

你怎么去做呢?这里提供了三种选择：

(iii)跑过去骑上马走?那么什么是你的选择呢?

现在，我们看看上面的这些事物代表的是什么：

龙卷风——你生活中的麻烦

(i)如果你选择箱子，你无论何时遇到麻烦你都会自己解决。

(ii)或者你选择桥，无论何时你遇到麻烦你都有将去找你的朋友一起解决。

(iii)又或者你选择的最后一个马，你寻找的伴侣是你无论何时遇到麻烦都要和他/她一起去面对

二、一个群里看到的心理小测试,有没有兴趣测一下

1、这是一个天气很好的周末，你要去你的恋人家，有两条路可以选择，一条是光明大道，风景明媚；一条是便捷小道，可以很快到达（没有危险系数），你选择哪条？

2、 2路上你发现了一大片开着美丽花朵的小花园，有白色和红色两种花，你只能摘10朵，你怎么选择？

3、 3你到了你的恋人家，却是他（她）妈妈来开的门，妈妈告诉你他（她）在他（她）自己房间，你是打算自己去房间找他（她），还是拜托他（她）妈妈把他（她）叫出来？

4、 4他（她）不在他（她）的房间，你带着花走进去，是打算把花放在他（她）房间的窗台上还是床上？

5、 5你在恋人家度过了非常美好的一天，这时你要回家了，还是开头的那两条路，你如何选择？

6、 1选择大路说明你不太容易爱上一个人，感情的培养需要比较长的时间，而小路则相反。

7、 2白色的花代表你希望别人对你的付出，红色的花代表你希望自己对别人的付出。

8、 3当你们出现问题的时候，你是更倾向于自己解决（自己去敲门）还是借助别人的力量去解决（让妈妈去叫）。

9、 4把花放在窗台上，说明在感情里比较理智，而放在床上则说明你是一个相当感性的人。

10、 5选择大路说明你在离开一段感情的时候很难忘记，需要很长的时间，而小路则说明你很快就可以忘掉之前的那段感情。

三、适合小学生的一道题的心理测试···

1、一、农村留守儿童主要心理问题的表现

2、据对一些农村留守儿童的调查显示，他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。留守儿童由于父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母都在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍。自卑感一旦形成，就会以一种负向情绪体验而存在。由于客观环境和主观认知难以改变，随着父母外出务工时间的延长这种自卑体验不仅不会减少，反而会增加和泛化，严重影响身心健康。与父母关系越密切，感情交流越丰富的孩子，在父母外出后表现出的自卑心理问题越明显。

3、 2．存在孤僻心理与人际交往障碍

4、心理学研究表明，儿童对父母都有依恋倾向，依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系，依恋的程度与性质如何，直接影响儿童对周围世界的信任感，影响他们的情绪情感、社会性行为和性络特征。留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感，这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往。周宗奎等人研究发现，相当一部分孩子在父母外出时有失落感，在一段时间里不爱说话，不爱和别人交往，变得自闭，性格孤僻、脆弱、渴望亲情等成为留守儿童最大的心理问题。

5、农村留守儿童由于父母长期不在身边，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长过程中缺少了父母的关爱和呵护，极易产生认识上、价值上的偏离和性格发展的异常。一方面，孩子因为感到父母保护的缺失而变得胆小、懦弱、内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性；另一方面，孩子因为没有父母的约束而性格失常和行为失范，表现为脾气急躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴，打骂教师和同学，甚至是长辈。极少数留守儿童受社会不良团伙影响，出现了违纪行为或犯罪现象。

6、留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严重。他们缺乏安全感，对周围的一切充满怀疑，总是带着有色眼镜看世界，对人与人之间的关系更是充满不信任。这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为，常表现为“不听话”、“不礼貌”、“不谦虚”、“恶作剧”等。留守儿童总感到别人在欺负自己，一点小事就计较当真，与人交流时充满警惕甚至敌意，对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心。

7、缺乏完整的家庭教育，是导致农村留守儿童心理问题的一个重要原因。父母教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用。对大多数儿童来说，亲子关系在儿童成长过程中起着非常重要的作用。农村留守儿童长期与父母分离，因此，无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流，无法获得直接的情感体验，就会产生安全感和自尊心的缺失，导致心理上的敌意和焦虑。

8、留守儿童的监护主要分为隔代监护和上代监护两种。在隔代监护中，监护人多数是其祖辈，包括祖父母、外祖父母等。祖辈的思想、生活习惯多与时代不合拍，不利于儿童社会化，易造成儿童适应不良；祖辈大多溺爱孩子，对孩子要求放松和原则放宽，易使孩子养成刁顽任性的不良个性和行为。上代监护指由父母同辈人，一般为亲戚或朋友来代养的方式，对孩子的监督也大多不如父母强。一是亲友要维持自身生计，难以全精力投入教育孩子。二是孩子不属亲生，或过度溺爱，易使孩子养成一些不良行为习惯和性格；或过于严厉，易使孩子产生消极对抗的情绪和行为。

9、学校是农村留守儿童学习成长的重要场所，学校教育将直接影响留守儿童的成长。但由于学校的办学条件、教育理念、师资力量等多方面的不足制约了留守儿童心理的健康发展。目前，对于留守儿童较好的管护措施是实行寄宿制，但大部分农村学校缺乏寄宿条件，即使有，一般条件都较差，学校很少开设心理课程，也很少对学生进行生存、安全和法制教育，其心理健康发展缺少正确的引导；部分教师忽视了与留守儿童的沟通，75．0％的留守儿童反映老师没有家访过，被忽视、被遗弃的感受严重影响着他们的心理发展。

10、就我国当前教育的现状来看，社会对少年儿童发展提供有效帮助的机构太少，尤其在广大的农村地区，由于基层很少或没有相关的少年儿童的社区教育组织，使得农村少年儿童的教育与成长发展在社区教育这一块尚处于真空之中。留守儿童是处于学龄期的孩子。社会不良因素，如现代传媒具有极强的渗透性，一些庸俗和低级趣味的作品也很容易影响到不设防的孩子们，此时家庭监督力度不强或失控就为他们的不良倾向提供了滋生的土壤。

11、三、农村留守儿童心理健康教育的对策

12、 1．完善家庭教育，充分发挥父母和监护人的教育职能

13、发挥父母的教育职能，就要求父母应与孩子经常保持联系，除了生活、身体、学习方面外，还要注重与子女的情感交流和心理沟通，也可通过讲述打工的经历，使孩子理解尊重父母，形成正确的生活观。另一方面，监护人要树立角色意识，真正担负起教养孩子的责任和义务。对留守儿童既不放任自流也不娇宠溺爱，做到严与爱的结合；同时要定期同留守儿童进行思想交流，了解其需求及心理状况，并及时与其父母和学校联系以共同采取措施促进其健康成长。

14、 2．充分利用学校教育资源，发挥学校的教育功能

15、作为留守儿童所在地的教育机构，应该尽可能利用各种教育资源，为留守儿童的心理健康发展多作贡献。第一，学校应设立专门的心理咨询室，配备心理辅导和咨询老师，为全校教师和学生提供心理辅导和咨询服务。第二，建立家访制度与家长学校。对家长及监护人进行培训，使其端正教育观念，掌握跟孩子沟通的方法与技巧，探讨并推广先进的家庭教育经验。第三，组建留守儿童朋辈辅导小组。在小组的交往与活动中，留守儿童可以分享彼此之间的快乐，理解并分担彼此的烦恼，交流和讨论他们成长过程中的困惑和疑虑。从共同的交往活动中可以培养他们对集体的依恋和归属感，形成积极的情感体验，教师通过对辅导小组的关注和有计划的指导和参与，可以使留守儿童的朋辈辅导小组成为促进儿童心理发展的有效途径。

16、 3．整合社会力量，构建留守儿童教育和监护体系

17、各级政府部门明确划分并担负责任，建立家庭、学校和社会共同努力、协调参与的留守儿童教育和监护体系，努力使社会教育、学校教育、家庭教育形成合力，促进留守儿童的健康发展。首先，社区居委会要调查留守儿童的人数、住址、年龄、家庭情况等，对留守儿童进行补充监护；其次，积极开展丰富多彩的青少年活动，如开展公益活动为其创造参加社会实践的环境，开展体谅父母的辅导活动，解决其可能会面临的问题等。在活动中，对留守儿童进行正面引导，如通过活动来赞扬并鼓励其继续发扬自律、自强精神，利用地方闲散的教育资源，成立“关爱留守儿童爱心服务队”，利用农闲时节，承担起留守儿童部分的课外教育工作，协助监护人共同教育管理好留守儿童。

18、 4．留守儿童自身应加强心理素质培养

19、留守儿童存在的种种心理问题和烦恼，其实都可以认为是缺乏对现实的正确的态度和内心不平衡所致。父母外出务工是一种现实，留守儿童应以健康的心态，正视现实、面对现实。在改变不了父母外出的现实情况下，只能学会调整自己，提高自己的心理适应能力。作为留守儿童，应该学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度，把学习看成一件有意思的事情，多与老师、同学接触，主动与父母沟通，勇敢面对和克服在生活、学习中遇到的问题和困难。

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