很多朋友对于学校教师心理健康测试答案和教师心理健康的标准有哪些不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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一、教师心理健康状况调查报告范例
教师心理健康是教师心理素质的一个重要反映,是教师进行素质教育的基本保证。下面是我为你精心整理的教师心理健康状况调查报告，希望对你有帮助!
职业倦怠是20世纪70年代美国学者研究职业压力时提出来的一个概念，指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合征。Maslach认为职业倦怠是由三个维度构成的一种心理状态，即情绪衰竭、去个性化和成就感的降低。其中情绪衰竭是职业倦怠的核心成分，指感到情绪情感处于极度疲劳状态。如果这种疲劳的情绪状态长期持续下去，个体就会感受到一些负面的情绪，并对工作对象表现出消极、冷漠的行为，就是去个性化。成就感降低是指在工作中效能感的降低以及对自己消极评价倾向的增长。
职业倦怠存在于很多行业中，中学教师尤其是职业倦怠的高发人群,教师的职业倦怠不但危害身心健康和事业发展，而且严重影响教育事业及整个社会的健康发展。重视和解决教师的职业倦怠问题已刻不容缓，学校就此问题进行抽样调查和深入思考。
分值标准：A、根本没有这种情况;B、很少有这种情况;C、有时会有这种情况;
D、很大程度上有这种情况;E、完全符合。同竞争团队分别设立奖项，让每个竞争团队的教职工都能各尽其才，尽我所能干好工作。只有这样，才能充分调动全体教职工的积极性、主动性，齐心协力，干好工作。
2、学校领导班子更加注重校园文化建设，努力打造高效课堂，使一些年轻教师主动走上了专业化发展的新路子，一些骨干教师自觉发挥着模范带头作用，一些老教师也主动写论文、传经验，还有一些中青年教师自告奋勇参加课题实验。所有这些惊喜的变化，都证实了过程性考核量化的合理性和团队竞争激励机制的可行性。
3.2、中学教师心理健康问题现状分析从中学教师心理健康问题现状调查统计(表1)我们发现，①心理健康问题检出率排在前五位的是：心理不平衡33.16%;情绪不平衡31.05%;强迫症28.95%;躯体化26.67%;焦虑23.16%。这说明中学教师普遍存在课业负担过重、情绪失调的现象。同时我们也可以看出，现在的学校仍然是一切围绕着分数转——平常班奖金、荣誉与年级平均分名次挂钩;毕业班奖金、荣誉与“升学率”、“重点录取率”挂钩;带重点班与普通班还离不开学生的考试成绩等等。教师在“分数”的高压之下，出现强迫症、躯体化症状以及焦虑，也就不足为奇了。再加之在市场经济的大潮之下，超额的付出并得不到高额的回报(特别是那些带普通班的老师)或荣誉(精神的或物质的)的激励，心理、情绪不平衡亦在情理之中。②实践经验告诉我们，人的心理健康主要取决于身体健康、内心平衡与环境和谐三个方面。身体健康(包括规律的作息、科学的营养以及适时的运动等)是心理健康的基本前提，大多数教师的身体健康行为得不到保障;内心平衡是由认知、情绪和行为三个环节的和谐统一所决定的，它是心理健康的关键，由于某些教师受自我定位、自我经历、人文环境等不良认知的影响，而导致了情绪和行为的不健康;环境和谐是指社会支持的融洽，它是心理健康的保障，由于一些老师呕心沥血或转化差生、或班级管理，但学生考分平平，得不到管理者与同行的认同和肯定，而心理失衡进入心理健康问题状态。③从表2、表3我们可以看出，中学男教师的心理与情绪不平衡明显高于女教师，这可能与他们的价值期望、工资、奖金、荣誉、面子强烈有关;中学女教师的躯体化症状、焦虑、强迫症发生率明显高于男教师，这可能与女教师过分关注身体、母爱期望等方面有关。④从调查中发现的教师心理健康问题，也反映出了教育部门“家长”作风严重，教师的人际沟通、心理疏导、自我调节等方面缺乏相应的环境与机制;教师身心负荷沉重，日常生活单调，情感生活苍白;家长和社会对教师期望值过高、要求苛刻，使一些心理素质偏低的教师难以承受等等。
3.3、教师心理健康问题对学生健康成长的影响“教师是学生的启蒙者，帮助学生撕开了无知的黑幕，激发他们探索未知世界的愿望，引导他们走向光明的真理之途;教师是学生的健康、幸福和未来的守护者，教师对学生的爱犹如太阳给地球的爱、春雨给庄稼的爱、自然予人类的爱，既温暖又慷慨，既充裕又静谧，既深厚又绵长;教师是无私和高尚的„„教师的最大幸福就是学生的健康成长。”这段话道出了心理健康的教师对学生培养的作用和自身的价值。那么，有心理健康问题的教师对学生又会产生什么样的影响呢?
3.3.1、教师不健康的心态可能直接导致学生的心理障碍美国《各级学校的健康问题报告》中专门指出：“由于情绪不稳定的教师对于儿童的决定性影响，就不应该让他们留在学校里。一个有不能自制的脾气、严重的忧郁、极度的偏见、凶恶不能容人，讽刺刻毒或习惯性谩骂的教师，对于儿童心理健康的威胁，犹如肺结核或其它危险传染病对儿童身体健康的威胁一样严重”。教育实践经验告诉我们，中小学生明显地带有易感性、易变性和可塑性。一个在学校受到教师心理健康问题影响的学生，在整个一生中都会在心灵里保留着灰暗的心境——如在焦虑的教师调教下，学生也容易变得焦虑、紧张和恐惧;在敌对、偏执的教师手下，学生容易产生相应的敌对、偏执以及缺乏自信和尊严等——一旦在人生发展中遇到相应的情景，青少年时代的失败和蒙受羞辱的记忆就会使他失去挑战的勇气、自信和毅力。一个情感能力发展在中小学就受到压制的孩子，命运就会对他们产生不公正的待遇。在歧视中成长的孩子，不仅学习成绩提不高，而且情感发展也容易扭曲。这不仅会严重影响个人未来的健康与幸福，而且还可能影响他人和社会，诱发不稳定因素，给社会经济的发展和社会秩序的稳
3.3.2、教师不健康的心态会影响正常的师生关系一项调查表明，有近半数学生对部分教师感到害怕。有些老教师给年轻教师传授经验：“对学生不能太客气了，一开始就得把他们镇住，不然他们就会登鼻子上脸，就会骑到教师头上拉屎拉尿。”有的教师以能让学生害怕为荣，以能把学生管老实为能，为了达到这一目的，有时甚至不择手段，什么训斥、责骂、讽刺、挖苦、罚站、罚值日、打耳光、拧耳朵、掐嘴巴、直至拳打脚踢，各种方法五花八门，无所不用其极。教师和学生之间应该是平等的合作的关系，可是在这些心态不正常、心理不健康的教师的班里，学生感受到的师生关系却是“猫和老鼠”“警察与小偷”“法官与罪犯”“棍子和懒驴”的关系。
3.3.3、教师不健康的心态会影响学生的学习态度和生活态度在学校里，教师是影响学生身心健康发展的最重要的环境因素。学生在校的表现，在学习上和生活上的追求，都极大地受到教师言行的影响。著名的“皮格马利翁效应”从正面揭示了教师对学生的积极影响。这是我们每位教师都应当努力做到的，在现实生活中也不乏这样的优秀教师。但同时也应看到，有些教师由于他们不良的言行和心态，带给学生更多的却是消极影响。致使学生对学习、对生活的态度消极，厌学、厌校、厌师甚至厌烦父母、亲人的现象屡见不鲜。有些教师虽然在心理健康方面没有明显的问题，但由于观念上的偏差，导致对学习成绩不同的学生的态度有很大差别。对所谓差生(主要是学习成绩不好的学生)冷言、冷脸，毫无耐心和爱心。这种态度造成的直接后果是，这部分学生的学习越来越差，学习积极性也越来越低。有资料显示，在占学生总数20%左右的学习困难学生中，有相当一部分人的成绩不良同教师的消极态度有关。例如作家三毛上初中时代数成绩不好。有一次她经过自己的努力得到了一个不错的分数，老师怀疑她作弊，让她站到讲台上示众，并用毛笔在她眼睛周围画了两个大黑圈，美其名曰：“吃鸭蛋”。从此三毛不仅在心灵中就留下了不堪回首的阴影，而且对学习数学也失去了信心。还有一些经常逃课的学生经过我们的访谈，他们并不是因为这门课学不懂，而是“看不上”所教这门课的老师。平心而论，在学习困难的学生中，有相当一部分人并非不爱学习，他们的成绩不理想大多是与教师的消极态度有关，主要原因来自于教师的错误观念和不健康心理。综上所述，教师的心理是否健康对学生的心理健康有明显的影响。因此，采取各种有效的措施，维护和提高教师的心理健康水平，具有十分重要的现实意义。
4.1.1、中小学教师心理健康问题整体检出率为22.30%。心理不平衡、情绪不平衡、强迫症、躯体化、焦虑是极其严重的心理健康问题。
4.1.2、中学教师存在心理健康问题或情绪障碍，归根结底就是心理能力低下。主要表现在：体育教师职业角色适应不良;情绪不稳定，自制力差; A型性格导致人际关系不良;认知偏差等方面。
4.1.3、中学教师人际关系紧张与敏感、抑郁、适应不良、偏执、敌对等心理健康问题也不容忽视。
4.1.4、中学男教师的心理健康问题发生率略高于女教师，心理不平衡、情绪不平衡以及强
迫症极其严重;中学女教师的躯体化症状、焦虑、强迫症发生率又明显高于男教师。
4.1.5、中学教育在高考“指挥棒”下，不仅造就了教师不健康的心理，而且也强化了某些教师粗暴的作风。
4.1.6中学教师普遍存在课业负担过重、日常生活单调刻板、体育锻炼与文化娱乐活动缺乏等现象。
4.2.1、教师主导着学生的学习与成长，教师的心理健康程度与正确引导直接影响和支配着学生的身心健康。如何对教师进行必要的心理健康教育及其心理健康的环境保障，就显得尤为重要。
4.2.2、教师首先是人，其次才是教师。教师也是喜怒哀乐七情俱全的活生生的人，在日常生活中产生心理健康问题不可避免，但如何使他们掌控自我心理向良好的方向发展，进而走进生活、融入生活，提高生活和生命质量，健康而自信地教书育人。值得研究。
4.2.3、教育的根本目的是育人，人的活动与心理调节密切相关，怎样遵循青少年心理、情感发展的易感性、易变性和可塑性轨迹而进行教育，特别是教师在其中扮演什么样的角色，使学生健康而全面发展?需要教育部门和教育人士认真思考。
4.2.4、现行教育评价体系与教师的心理健康问题产生有着密切的关系，教育的发展与进步呼唤更合理、更科学的评价体系的出台与完善。
4.2.5、要转变教育观念，提高教师的心理能力和心理素质是重中之重。如何操作与实施需要周密地研究和切实可行的措施。
1、王极盛心灵时代〔M〕中国城市出版社 1998年9月
2、唐映红等活出潇洒人生〔M〕中国民航出版社 1998年3月
3、陈会昌竞争社会心理文化透视〔M〕北京师范大学出版社 2000年4月
4、何建明中国高考报告〔M〕华夏出版社 2000年4
5、周建平从“科学认识论”到“生活认识论”〔J〕教育研究与实验 2002.1
6、杨永龙杨建平关于高中学生心理健康问题的调查分析与思考〔J〕教育革新1998.1
7、陈玉琨教育质量也会过剩吗?〔N〕文汇报 2002.4.22 8、陆小娅心理健康教育其实无所不在〔N〕中国青年报.教育科技 2002.5.24
通过对我校26名教师进行的心理健康状况调查。其中22人完成了问卷，22份为有效问卷。调查具有较高的可信度。调查结果表明有12%的教师存在心理问题，73%的教师感到职业压力很大，其中班主任压力大于非班主任教师。考试期间压力大于平时。
22名有效问卷调查问卷中，出现职业倦怠的16人，占73%。
近一半受访教师认为工作很劳累，出现明显疲劳、记忆力下降、头疼、身体痛、失眠多梦等症状。其中，大部分教师认为影响个人健康状况的最主要因素是工作压力，排在第一位的是来自日常教育教学工作的压力，其次，来自学校管理的压力等。而这种种心理压力进一步加重了教师的身体亚健康的状态。调查显示，上班时间越早，压力越大，亚健康水平越高。下班时间越晚，压力越大，亚健康水平越高。而且，班主任的心理压力明显大于科任教师;美术、音乐、体育这类老师课余时间相对轻松，其他科任老师都比较忙，这说明应试教育在一定程度上仍然存在。
教师心理压力大，心理健康情况不佳，具体体现为以下几个方面：
1.30%的被调查教师反映压力非常大，有42%的被调查教师反映压力比较大，两者加起来说明绝大部分教师都感觉压力比较大，教师的压力已经成为我校教育改革必须关注的问题之一。
2.73%的被调查教师存在严重的工作倦怠，也就是每10个被调查教师基本上有7个出现了比较严重的工作倦怠。虽然我们对教师的工作倦怠还没有高度重视，但实际上某些教师的工作倦怠情况已经非常明显，学校很有必要马上采取措施来帮助教师治疗与预防工作倦怠，以进一步提高教学的质量与水平。
3.素质教育的一个重要方面就是学生的心理健康，而从调查结果来看，有36%的被调查教师自身的心理健康状况不佳。心理健康状况不佳的教师如何去培养心理健康的学生?我们又如何能保证这批教师的教学质量与效果?因此，在我们推行教育与教学改革的同时，必须高度关注教师的心理状况。
4.虽然有62%的被调查教师的生理状况比较好，是一件值得欣慰的事情。但是，我们也要看到，还有38%的被调查教师的生理状况不是很理想，高血压、高血脂、高血糖等情况在我校还很严重。学校有必要进一步加大力度，采取措施来确保教师的生理健康，平时注重组织教师参加体育活动等。
是什么影响着教师的心理健康呢?通过问卷反映了产生的原因：
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二、心理健康测试题目,心理健康与心理障碍测试题(有答案)
提起心理健康测试题目，大家都知道，有人问心理健康与心理障碍测试题(有答案)，另外，还有人想问心理健康测试100题(有答案)，你知道这是怎么回事？其实哪里可以找到测试心理健康的测试题？下面就一起来看看心理健康与心理障碍测试题(有答案)，希望能够帮助到大家！
内容来自用户:四川世纪精英培训学校
一、单选题：（每题1分，共50分）
1、下列哪些行为属于心理健康的范围：D小学生心理健康测试100题。
A能极力满足个人的需要B对自己有过高的评价
C为维护自己的心理平衡，极力自己的情绪D有充分的自我安全感
2、许又新提出心理健康的标准为：C心理健康测试题目及答案。
A着重对人的心理状况进行时间纵向发展考察分析
B通过观察，实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率
C以个人的主观体验和内心世界为准，包括良好的心情和恰当的评价心理健康测试选择题。
D以上三种标准联系起来综合地加以考察和衡量
3、心理健康在交往中可表现为：C
A经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态
B对同事好友无缘无故地表现为冷漠，漠不关心
C有自己喜欢与不喜欢的人心理健康测试卷。
D接触异性时经常表现为紧张的情绪
4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指：A心理健康测试题题库。
A人的心理活动的周期节律性B环境适应力C心理自控能力D社交能力
5、下列行为哪一项属于心理健康的范围：D
A见人都热情接待B见什么人说什么话C经常努力工作D经常乐观的心态
6、郭念锋认为：对长期精神的抵抗能力称为：A
A心理活动的耐受力B心理活动的强度C心理康复能力D环境适应能力
7、潜意识与意识或本我，自我，超我之间的冲突是心理健康状态的内在机制，这理论来自：
常笑健康小程序里就有，“健康测评”那个版块~
测试：你的优点缺点心理健康题库。
（共11小题）每个人身上都有优点和缺点，正如一个硬币有正反两面一样。而在认识别人或者自己时，人们却常常一面倒地只看到优点或者缺点，但这是不客观的。赶快完成以下的测验，一次过你的优缺点！
START：放假时你会想去哪里玩？
A、游乐场——1心理健康20道问答题。
1、若要帮妈妈做家务，你会选择做哪一样？
2、与朋友一起看VCD，一般会选择去谁家？教师心理健康测试20题目。
B、朋友家——6心理健康测试选择题及答案。
3、若向喜欢的人表白，你会用什么方式？心理测试。
A、以ICQ、E-Mail或书信告白——7大学生心理健康测试20题目。
4、有异性向你表白，你会先告诉谁？心理测试20道。
B、家人——5正规心理测试题目。
5、你喜欢看哪类书？青少年心理健康试题。
A、爱情——9小学生心理健康测试题及答案。
6、如果有人说笑话，你有什么反应？
A、时间离开——7大学生心理健康章节测。
A、运动衫或裙子——10健康心理学试题及答案。
B、睡衣——11青少年心理测试100题。
8、买衣服不知该挑哪一件时，你会问谁的意见？
A、店员——5最准的15道心理测试。
9、对你来说，下面哪一样东西比较重要？
A、相册——A型大学心理测试都测什么。
B、饰物——B型爱情心理测试20题。
A、排球——C型心理健康测试100题书籍。
11、若和家人去旅行，你会去哪里？心理健康评估测试题。
A、去温泉区悠闲地度过——D型医院用的心理测试题。
优点：温柔是你的一大魅力，你对任何人都十分亲切，所以大家都很喜欢你，而你也乐于助人，看到别人有困难一定不会袖手旁观。
缺点：爱哭的你感情十分丰富，一点小事都会令你大哭一场，看书、看更是你尽情流泪的时候。
优点：你是朋友、同事的顾问和智囊，只要一遇到问题，他们一定会个想起你。很多时候你都会提出中肯的意见，朋友们视你如良师益友。
缺点：你有时会很慌乱，又有马虎的一面，不过这些都是在一些小事上，要不大家怎会让你当顾问呢？
优点：你是大家的开心果，任何时候都是话题多多、快乐无比，脸上常常挂着阳光般的灿烂笑容。
缺点：你的弱点是没有耐性，对人对事总是三分钟热度，很快就会厌倦，做事也容易半途而废。
优点：努力、认真是你的优点和魅力，做任何事情你都会全力以赴做到，绝不会半途而废，而且你做任何事都有好成绩，因此常常成为别人的偶像。
缺点：罗嗦是你的缺点，如果你要解释什么，一定会长篇大论、，像老太太一样长气
以上就是与心理健康与心理障碍测试题(有答案)相关内容，是关于心理健康与心理障碍测试题(有答案)的分享。看完心理健康测试题目后，希望这对大家有所帮助！
三、教师心理健康的标准有哪些
看似不错的教师工作，其实面临巨大压力，很多教师有失眠、焦虑、抑郁等症状，甚至很多教师出现职业倦怠感。心理学研究界从以下几个方面提出了教师心理健康的最新参照标准：
1、能积极地悦纳自我：真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己，承认人是有个体差异的，允许自己不如别人；
2、具有稳定而积极的教育心境：教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果；
3、能适应和改造教育环境：能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策；
4、能自我控制各种情绪与情感：繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质，即教学工作中明确目的性和坚定性，处理问题时决策的果断性和坚持性；面对矛盾沉着冷静的自制力，以及给予爱和接受爱的能力；
5、有良好的教育认知水平：能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求，例如，具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力，具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力，具有创造性地进行教育教学活动的能力；
6、和谐的教育人际关系：有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度多于消极态度；
7、热爱教师职业，积极地爱学生：能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。
它有利于提高工作效率。教师的心理健康水平较高会使其在感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、性格等方面有良好的发展，从而有利于提高工作效率，提高教育教学质量。心理健康的教师如果工作、学习、生活中遇到了矛盾和问题，就能以正确的态度和方法来处理矛盾和解决问题，也能以平和的形态对待生活中的挫折，一般不会因偶尔的失败而丧失信心，其工作和学习效率必然优于心理不健康的人。
它有利于教师的生理健康。众所周知，心理健康和生理健康的关系极为密切。一方面教师的生理健康会影响其心理健康，比如教师的躯体性疾病等会给其心理特点和心理状态带来负面影响，使其产生焦虑、忧愁、烦恼、抑郁等不良情绪，从而影响其情感、意志、性格乃至人际关系和谐。另一方面，教师的心理健康也影响其生理健康。教师如果心理不健康，长期的、过度的焦虑、忧愁、烦恼、抑郁、愤怒，会导致生理上的异常或病变，引发心身疾病。而健康的心理则有助于培养健康的身体。教师乐观、愉快、自信、平和的心态，能有效地抵抗疾病的侵袭，从而促进身体健康。
它有利于学生的心理健康。教师心理有问题，如心境不好的教师很难营造愉快、轻松的课堂教学环境，常表现的烦躁、易怒、容易冲突、喜怒无常、情绪不稳定。教师常烦躁，情绪不稳，学生也会受影响，如学生常处于紧张和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往会导致心理问题，甚至疾病。相反教师心态健康向上，生活态度积极，教学积极，学生也会同样积极，有利于学生心理健康发展。
以上就是今天的内容分享，想要了解更多的学校教师心理健康测试答案，教师心理健康的标准有哪些的伙伴，可以多多关注小编哦。
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