后人的心理测试(儿童心理测试方法)

大家好，关于后人的心理测试很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于儿童心理测试方法的知识，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. MBTI理论与其他心理测试的区别
2. 心理学如何测试古代人的智商
3. 儿童心理测试方法

MBTI理论与其他心理测试的区别

我看过一些心理学书籍，不是很专业，不过可以简单回答一下。

首先，你上面提到的心理测试里面DISC不算主流（反正权威心理学书籍没出现过），不过应该加一个艾森克人格测试，这个是和大五等可以并驾齐驱的。

其次，心理测试一般包括智力测试，人格测试和教育测试，以及各种小小的比如兴趣，态度测试等等。教育测试，其实和我们是最相关的，但是一般人没想到这是心理测试的一种类型，那就是我们各种考试，比如高考测试题，这属于心理测试的一种，测的是能力。

然后，你上面所说的几种测试中因为类型不一样而用途有所区别，MBTI属于职业倾向测试，用于给人提供职业指导用的，大五，艾森克，卡特尔16属于人格测试，用于描述人格类型的；明尼苏达心理测试是人格测试，但是一般用于异常人格诊断用的。

各种心理测试一般都是基于不一样的人格理论为基础制作的，MBTI是后人依据荣格的人格理论制作的，艾森克和卡特尔都是基于各自的理论；而大五是基于特质伦和词汇学的。荣格是精神分析学派的大师；艾森克本人是偏生物流派的；卡特尔原来学习化学的，曾是统计学大师斯皮尔曼的助手，其理论必然有化学和统计学的影响在。明尼苏达比较有意思，其知道道理很简单，就是先找到一群被心理学家诊断为有某种心理疾病的人，然后问他们各种乱七八糟的问题，然后找出那些其回到和正常人表现出稳定偏差的问题，这样就可以区别出来了。更多具体的理论区别这儿不一一详细介绍了，你只要知道理论基础不一样就是了。

上面你说的所有的测试都是属于自陈式心理测试，其基本假设是人自己是最了解自己的了，测的都是意识层面的东西，还有一种心理测试是投射测试，主要是因为精神分析学派的人认为很多心理的东西都是潜意识的，而潜意识的无法通过自陈来获得。投射测试最主要的是罗夏墨迹测试和主观统觉测试，这两个测试非常出名。不过由于投射测试因为信度和效度都无法保证，测试非常主观，缺乏客观的评分标准，争议非常大。

心理学如何测试古代人的智商

心理学上测试古代人的智商当然不是通过现在的问卷形式（我们问鬼去？）。但是智商本身是可以通过个人成就、日常行为、著作等方面来进行分析评估的。

我们看看一些高智商的物理学家和数学家。霍金的智商，很荣幸地，和爱因斯坦一样高，160。可惜他们两人在大科学家中不算高，牛顿同学的智商高达190，和牛顿一样高的是天文家兼数学家拉普拉斯，数学家兼哲学家维根斯坦。哲学家GeorgeBerkeley的智商也达到了190。比他们高的有：数学家帕斯卡，195；莱布尼兹达到205；而歌德达到可怕的210。

据说最高的是达芬奇230，此人其实是物理学家，但是闻名于世的却是他的画技，而且还写得一手好文章。我们很多水利方面的工具其实就是达芬奇设计的，他亲自做的画稿。不过我印象中智商最高的好像有个英国的什么爵士，忘记是男爵还是公爵了，这个人很了不得，诗人，会拉提琴，作画，还会医术，和很多科学家是朋友，自己热爱物理学，几乎是个天才，但是好像死得很早，也没有特别突出的成就，所以不为常人所知，但是有人根据历史资料对其进行分析评定他的智商可以达到260以上。国外有专门这样的组织，专门对名人的智商测评。布什父子是弱智的测评也是这样的组织通过测评得出的结论

。

EstimatedIQsofsomeoftheGreatestGeniuses

http://www.aceintelligence.com/iq_of_famous_people.php

EstimatedI.Q.ofFamousPeople

当然,以上的结论不是我做出来的,专门有这样的组织作这样的研究.至于他们的评判的标准我其实不知道采取的是什么标准.但是有相关的流程可以查到.上网搜索一下,你们可以找到很多相关的资料.

sjzqzkn说的那个智商恐怕是没有办法来测量古人的智商的,因为我查到资料里头那些人都是用比率来做的,可能是无法让其本人来做智商测试的原因.后人只能用智龄来评估.所以才会出现那个早陨的爵士成为智商最高的人这样的结论.当然,如果有其他的人用其他的方法来做评估的话那就另当别论了.毕竟我们不是专业做这个的.

儿童心理测试方法

儿童心理测试方法大全

用于儿童心理测验的方法很多，可根据儿童的状况选用相应的不同测验。先简单介绍一些常用的心理测验。

一、一般智力测验

智力测验及量表最初由法国人比奈和西蒙提出的，后人又编制了许多量表。由于编制智力量表的工作量非常大，许多国家都引进一些比较好的量表加以修订。我国也主要运用修订的量表，同时也编制自己的量表。常用的儿童智力量表有以下几种。

(一)《中国比奈测验》，是1924年和1936年陆志韦等修订比奈西蒙智力测验的基础上，由吴天敏主持再修订，于1982年正式出版的智力测验量表，适用范围是2～18岁。

(二)修订的韦克斯勒学前和小学智力量表，是通用自的量表之一。学前和小学量表适用于4．5岁-6．5岁，儿童量表适用于6～16岁。

(三)瑞文推理能力测验，是纯粹的非文字智力测验，适用年龄范围非常广泛，6岁以上任何年龄都可使用。后来又编制了瑞文彩色推理能力测验，适用于5～11岁儿童和心理有障碍的成人。

(四)修订的《丹佛小儿智能筛选测验》，可以初步区分儿童智力是否正常。

(五)修订的《格塞尔发展程序量表》，是对4个星期至6岁婴幼儿神经心理发展的评定量表。

(六)由首都儿科研究所编制的《0～4岁幼儿神经、心理发育诊断量表》和《五十项儿童智能筛查量表》，测验学前儿童的综合能力，且操作方法简单。

二、感知一运动测验

主要测定儿童感知觉和(或)运动能力，包括两者的协调能力。这方面的测验内容很多，包括本德-格式塔测验，贝瑞视——运动测验，轨迹测验，形板测验及钉板测验等。

三、注意测验

包括划字测验，编码测验等，主要考察注意力及工作耐力的情况。

四、记忆测验

包括文字记忆及图形记忆，近记忆及远记忆等，可采用韦克斯勒记忆量表，本德视觉保持测验等。

五、语言测验

扩展阅读

心理测验是什么

“心理”对常人来说是个很抽象的概念，它是指人的内心活动，包括人的感觉、知觉、记忆、思维、想像、注意、情感、智力、气质、性格等心理现象的总称。一般人总认为，人的心理活动是难以捉摸的。其实，心理活动与人的生理活动一样，是可以测量的，也有一定的规律可循。长期以来，科学家们已经研究出了许多测量心理的方法，这些方法也叫心理测验。

提起心理测验，很多人认为很神秘。其实，心理测验只是借助一些设计好的表格（专业的称呼叫量表或问卷），或一些道具（如韦氏儿童智力测试工具包等），对测试者进行调查或测试，收集、记录各种心理活动现象，然后通过统计分析得出结论，结果用于评定被测试者的心理健康状况。说得简单一点，心理测验也就是把人的心理活动进行量化处理后得出某些数据，来判断测试者的'心理问题。儿童心理测验是一门科学。

在儿童和青少年心理研究和临床咨询中，心理测验的应用已相当广泛，目前主要用于分析和评估儿童的心理行为发育和各种心理问题的筛查，也是儿童心理疾病诊断时的一种重要的辅助检查方法。儿童的许多心理行为发育问题，一般都可以通过心理测验的方法进行量化分析，并得出相应的客观数据，如智商、发育商、多动指数等等。

心理医生在收集儿童的信息时，除了倾听家长对儿童行为的描述外，通常还需借助一些心理测验的方法，更加客观地分析儿童的心理品质、个性特征，并对相应的心理问题做出筛查或诊断。如对一个智能发育落后的孩子，在下诊断之前，医生必须做智商和社会适应能力的测量。如怀疑一个孩子是否有多动症，可以做多动症量表测量。因此，可以说心理测验是临床心理医生不可缺少的工具。

儿童心理测验有哪些内容

根据测量目的的不同，儿童心理测验大致可分为七大类：

一、发育商测量（dq）主要用于评价6岁以下儿童心理行为发育水平。

二、智力测量（iq）适用于4岁以上儿童或青少年的智能水平评估。

三、适应行为评定评定儿童的社会生活适应能力水平。

四、个性测量包括气质测量、人格测量等。在成人中应用也较多，如现在有的单位在招聘员工时，要对应聘者先做个性测量，因为不同个性的人适合做不同的工作。

五、成绩测量用于测量各方面学习成就程度的差异。

六、筛查测量用于筛查儿童是否具备接受某一特殊学习、训练或治疗的前提条件，根据某一特定的临界标准，进行筛选或淘汰。

七、疾病评定量表用于不同心理或精神疾病的诊断或程度的评估,如症状自评量表、抑郁症评定量表等。

就心理测验的数目而言，在我国已经过标准化的测验达200余种，其中可用于儿童的也有数十种之多。

关于后人的心理测试，儿童心理测试方法的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。