同学们好，小编又来了，上篇文章发出后有很多朋友进行留言，很多同学希望对心理测试你的孩子什么性格，孩子的性格分析作解答，今天刚好有空，听我为大家尾尾道来。
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一、孩子的性格分析
孩子的性格分析，每个孩子的成长环境不同，性格也会有不同的表现，孩子性格方面的发展也是家长们关心的，要根据不同的性格采取相应的培养方法，以下分享孩子的性格分析。
性格比较开朗活泼的孩子一向是比较讨人喜欢的，他们懂得如何去表现自己，将自己好的一面展现给外人看。这类孩子通常是比较活跃，思维能力也比较强，在人际交往方面也比较顺利，喜欢与人相处，懂得乐于助人。
这类孩子通常在一个幸福的家庭里成长的，家长都比较疼爱孩子，懂得鼓励孩子去做自己喜欢的事情，同时也会经常与同龄儿童在一起玩，例如邻居、亲戚家的孩子。他们吃得下睡得香，蹦蹦跳跳身体特别好，喜欢一些较为热闹、新鲜的事物。
家长要沿用现有的教育方式，让孩子健康快乐的成长；不要剥夺他们原有的单纯天真；不要给他们过多的负面情绪从而导致乐观的他们开始变得悲观；也不要过分的表扬导致他们变得高傲自大，适度即可。
其实不管是男孩子还是女孩子，大多小时候都是比较调皮好动的，如果孩子过分的乖巧安静，那么家长们得注意一下孩子是否在智力方面发展得比较慢。但如果孩子在安静乖巧的同时还能够拥有自己的想法，那么说明是父母的教育到位，他们懂得在外要懂事听话，而又不失自己的主见。
这类孩子对父母来说是比较省心的，但也正是因为父母从小的教育，使得孩子知道要懂事听话一点。通常安静乖巧的孩子动手能力也不会差，有自己的想法与主见，善于思考和表达，对父母所说的话都比较听从。
即使孩子安静乖巧的性格挺好的，但因为如果只是家长说什么他就做什么，那么家长们就要谨防孩子在智力方面的发育，应该适当的进行测试并帮助孩子提高。如果孩子有自己的主见，那么家长们要根据孩子的想法去引导孩子，教给孩子正确的思想。
虽然调皮捣蛋的孩子都比较让父母操心，例如经常会惹一些麻烦，可能是弄坏小朋友的东西，可能是故意欺负小朋友等，总之就是总会有各种各样的麻烦事。但同时他们又拥有比较丰富的想象力，因为他们总会对一件固定的事物折腾出新鲜样式来，他们的动手能力也比较强，在适应能力方面也相对来说会比较好，探索、热爱发现、有着自己的想法。
其实孩子之所以调皮捣蛋，有一点也是因为天性使然的，从小就调皮捣蛋是许多孩子都会有的。同时还有一个原因就是孩子小时候无意间做出一些举动时，家长表现得非常惊讶和开心，所以孩子就总会做出一些奇怪的举动来讨父母开心，因此逐渐变得喜欢捣蛋。
较为调皮捣蛋的孩子，在教育方面需要家长们多多注意，因为一不小心没有处理好，可能会导致孩子有叛逆心理。孩子的调皮捣蛋会随着他长大而慢慢纠正，所以家长们可以从小给孩子立一些规矩，一些不能触碰的东西坚决要让孩子改正，做错了事情也要学会去承认。
胆小孤僻的孩子总是不愿意跟着父母去外面玩，遇见了陌生人也总是非常害怕，只会躲到父母身后，不敢跟陌生人打招呼。当同龄小朋友都在玩耍的时候，他只敢在一旁看着，不看上前一起玩。
这类孩子通常都有比较强势的父母，包办了孩子的生活，基本上什么事情都帮孩子做主，孩子一表达出自己的想法，家长就总是给以否定。另外家长也会经常干涉孩子的生活，限制孩子出去玩的时间，因此孩子变得胆小孤僻。
家长们要多培养孩子的自理能力，要鼓励孩子参与社交、融入集体生活，让孩子做主自己的生活，给他选择的权利。另外，不要总是打击孩子，应该多听从孩子内心的真实想法。
独立性要从家庭生活培养起，例如让孩子在家中就开始自己吃饭、洗脸、穿衣穿鞋等。对于自己的事情要自己去动手，自己叠被子、叠衣服等。只有在家中就有独立性，这样孩子出去社会，也能够独立自主。
家长们要培养孩子的果断性，当困难出现的时候，要勇于果断的去克服及解决，当孩子有果断性，那么将会逐渐养成勇敢、冷静的性格，遇事能够自主解决和做决定。
如果孩子能够有坚持不懈的精神，那么他在各方面做事都会比较容易成功，例如坚持做作业，或者是从小坚持某一种兴趣爱好（钢琴、学画画等）。拥有坚持不懈的精神对孩子来说非常重要，如果半途而废，那么孩子将什么事情都没有学会。
自制力其实看的是孩子自己本身，例如孩子是否能够抵住窗外小伙伴玩耍的诱惑，在家中安静的写作业；或者是到了规定的时间自己是否会自觉得完成应该做的事。拥有自制力的孩子通常在学习方面是不用家长操心的，因为他们能够自主地去完成。
不同性格的孩子会有不同的表现，而家长们应该根据孩子的不同性格去选择教育方式，如果孩子性格方面出现问题，家长也应该及时帮助孩子改正，将来不管是上学还是出了社会，才能够很好的与人交往，并融入社会。
E型(表现型)——性格活泼、开朗、爱说好动的孩子，这种性格特点的孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好;但是，自制力差，做事没耐性，容易东张西望。
方法、对这类性格的孩子要多点赞美和嘉奖，同时标准不要过高，否则不但无效果，反而适得其反。作为老师和父母需要做的是，告诉他不做这件事会有什么痛苦，做好了会有什么快乐。
T型(思考型)——性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。
方法、对这类孩子的教育比较容易，见效快，多采取准确性的表扬、少批评的方法，细心观察孩子的变化，让其解释自己的新发现，从一滴一点着手培养孩子的探索意识和创造意识。
D型(指导型)——性格调皮、专横、喜欢捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子适应能力强，敢说敢做，富有创造性和个性，但“义气”十足，爱打爱闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。
方法、对这类性格的孩子不要采取直接批评的方式，要多鼓励,必要时给予选择权，因为这类性格孩子天性渴望控制一切。同时，对这类性格的孩子要进行“爱心”培养，创造与同伴分享快乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。
A型(亲切型)——性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子，像这种性格特点的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、很听话。但是，他们喜欢独自做事，不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。
方法、对这类性格的号召应采用欣赏和理解的方法，多亲近孩子，多点拥抱，创造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。
刚出生的婴儿并不存在所谓的性格，但这却是性格开始发展的年龄。0—6岁的时候，孩子心理和生理都处于一个重要的发展阶段，对性格的发展显得尤为重要。爸妈对儿童的教育影响很大，因为这是儿童性格和社会观念形成的年龄段。
1、求知欲强、爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。
2、富于友爱感、爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。
3、爱劳动、自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。
4、有同情心、关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。
5、道德感和美感、具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。
6、克服困难的态度、遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。
2、培养独立性、一是日常生活的独立性（如自己洗脸、穿衣、吃饭等）；二是精神生活方面的独立性（如人际交往、自信心等）。
3、培养果断性、即在一个复杂而困难的面前，能明确而及时地做出决定。这须要有勇敢、沉着冷静的`性格。要在日常生活中不断培养。
4、培养坚持性、平时要培养儿童坚持完成作业，坚持为集体做事的性格。
5、培养自制力、要将其与培养自觉性联系起来，明确行动的目的和意义，养成按照一定的要求约束自己的好习惯。
6、培养交往能力、培养小孩子和别人相处好，多照顾别人，要从小训练，认真去做。
1、父母自己就得先有好性格。孩子都是父母的“翻版”、父母性情温和，待人友善，孩子会性情暴躁、出言不逊吗？父母怨天尤人、吵闹不休，孩子享受不到家庭的温暖，心里暗淡无光。
2、让孩子完整地做好一件事。首先让孩子看到，父母做事都有完整的程序。比如，父母买菜做饭，先要上街买菜买米，再回家洗菜淘米，然后才是煮饭炒菜，最后还要洗刷碗筷、擦洗灶头——孩子做事也应像父母一样，有头有尾有顺序。
3、适当给一点权力。家里有几个抽屉，孩子一再要打开抽屉看看。我告诉他乱翻抽屉不好，另一方面他要打开的话，就建议他、拿一样东西，就把抽屉关上。他每次都能照办。现在，他不仅会打开抽屉，然后把抽屉关上，而且东西玩好后，还会把东西再放回去。
4、让孩子了解别人的感受。一个不了解别人感受的人，是很难体谅别人的。虽然大人的世界有太多辛苦和不如意，你或许不想让孩子过早知道。但让孩子了解父母，体谅父母的辛苦，知道父母对他的爱，对孩子却是不无益处的。
5、让孩子承担一点责任。孩子的责任感就应该从小培养。孩子应该从对自己做的事承担责任开始，树立起责任意识。
1、快乐活泼。表情丰富、口齿伶俐、做事认真、喜爱运动歌舞、喜爱阅读、思考、提问和讨论。
2、安静专注。喜欢静静地做自己爱做的事。如读书、画画、做手工。
3、勇敢自信。不怕摔跤，不怕运动，不怕打针吃药，不怕在众人面前说话。
4、勤劳关爱。爱劳动，爱帮大人做事；关爱父母、老人和有困难的人
5、有独立性。没有依赖心只要自己能做的事就自己做，以自己会做而觉得聪明能干。
6、有创造性。不喜欢重复别人说过的，做事要比过去做得好。
虽然孩子的性格，有一部分会受到遗传基因的影响，但是大部分都是因为父母和家庭环境的影响造就而来的，所以，父母如果有着塑造孩子良好性格的意识，就需要注意平时的言传身教，同时，给予一定的智慧引导，帮助孩子们形成好的习惯，然后才可能帮助孩子塑造一个影响终生的性格。
二、简述孩子的性格特点及平时表现
简述孩子的性格特点及平时表现，很多人都知道每个孩子都会有不一样的性格，而家长们也会发现了他们的一些特点，那么你知道简述孩子的性格特点及平时表现是什么吗。
现实型的人喜欢户外、机械以及体育类运动
缺点：缺乏良好的人际关系和言语沟通技巧，不善于表达自情感，腼腆害羞。
探索型的人好奇心强，有科学探索的热情。
优点：全神贯注，心无旁骛。独立自主、思辨，具有创造力
缺点：拘谨、刻板、不善于表达自己，说服别人
艺术型的人有创造力、善表达、有原则、天真、有个性。
优点：自我反省、创造力、善表达
缺点：敏感、冲动、不易与人相处
社会型的人友善、热心、外向、合作。
优点：善于表达自己、与人相处、友善、外向、乐于合作
缺点：待人圆滑，不喜欢具体性的工作
管理型的人外向、自省、有说服力、乐观。
1、美国职业指导专家霍兰德认为，每个人都是这六种类型的不同组合，只是占主导地位的类型不同。而每一种职业的工作环境也是由六种不同的工作条件所组成，其中有一种占主导地位。
2、一个人的职业是否成功，是否稳定，是否称心如意，在很大程度上取决于其个性类型和工作条件之间的适应情况.
活泼好动是幼儿的天性,也是幼儿期儿童性格最明显的特征之一,不论是何种类型的幼儿都有此特性。
孩子进入幼儿期后,在行为方面最明显的特征之一就是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。
幼儿有着强烈的好奇心和求知欲,主要表现在探索行为和好奇好问。
模仿性强是幼儿期的典型特点,小班阶段(3岁)的幼儿表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人,也可以是儿童。对成人模仿更多的是对教师或父母行为的模仿,这是由于这些人是幼儿心目中的偶像。
一、好动是儿童认知表达的方式。
学前儿童对于环境的认知、与周围人的交往、表达表现自己的需求和愿望，常常是在东碰西碰、摸拿拆翻的过程中完成的，期间，儿童表现出来的是不安分、不规矩、越雷池的举动，而这样的举动正是儿童性格好动的反映。曾经就有家长问过我，我的孩子这么好动是不是有"多动症"呢？其实家长们没必要担心，好动是幼儿性格最突出的特点，是儿童对认知表达的一种特有方式。
好动是儿童探究科学潜在的.良好动机。好动的性格特征有助于儿童形成勤快、好劳动的良好品质。对于幼儿的好动、活泼应视为好现象、好倾向，要正确引导，不能厌烦阻止，否则将会妨碍儿童智力及心理的正常发展。如美国电学家和发明家爱迪生只读了三个月书就被老师判定是"低能儿"撵出校门，他在路旁看到铁匠将铁在熊熊烈火中烧红，然后捶打成各式各样的工具时，为了弄清火是什么东西？火为什么会燃烧？火为什么这么热？铁在火中燃烧之后为什么发红？铁红了为什么会软？他在自家的木棚开始了他的第一次实验，结果是将木棚烧个精光。还有一次爱迪生看了气球升空的原理，就让他的朋友喝了一包"沸腾散"，他想喝了就会沸腾，沸腾就会冒气，冒气就能飞起来，结果是他的朋友肚子痛得死去活来，送到医院抢救才脱离危险。而他的母亲在这时不是一味的责怪孩子，而是和孩子一起收拾残局，教育孩子吸取教训，从正面耐心引导，如果他的父母把爱迪生的这种行为视为一种好动症或是一种有意犯错来指责甚至去训斥，这就会无形的'抑制爱迪生探索的欲望，那么就不会有伟大的电学家、发明家爱迪生了！
二、好奇是儿童求知初衷的表现。
好奇是幼儿的天性，儿童的好奇心很强，主要表现在探索行为和提出问题两个方面。当儿童面对环境中的盲点即想要了解自己不知道、不懂得的事物时，便有了一种指向性行为，试图通过摆弄、操作来解开认知过程中的"谜"，儿童的这种探索会表现得全力以赴，忘乎所以，有时其行为的后果可能是"破坏性"的。如果有的幼儿没有好奇好问，提问极少，就要引起成人的注意：他的脑发育是否正常？他的性格是否孤僻？他所处的家庭环境是否过于单调？等等。
好奇是萌生科学的最佳种子。教师和家长应特别注意幼儿的言行举止，利用各种时机，激发他们的好奇心，引导他们提出问题，促使其身心正常健康的发展。就像东汉时候杰出的科学家张衡，他从小就爱想问题，对周围的事物，总要寻根究底，弄个水落石出，就因为他的好奇好问，促使他发明了举世闻名的地动仪。伟大的科学家牛顿小时候竟被人称为"呆子"，要不是外婆、母亲、舅舅的赏识，他可能永远都是一个笨小孩。正是这样的"呆子"好奇苹果从树上脱落时，为什么不是向天上飞而是掉地上，因此而受到启发，发现了万有引力定律。有一次，我和孩子们正玩得起劲的时候，突然有个小女孩问我："老师，我们会笑，动物为什么不会笑呀？"这个问题还真难倒了我。如果小女孩一直将这个问题想下去，可能以后对动物的研究有着良好的兴趣，或者会有更高层次的突破。
三、好模仿是儿童与生俱来的天性。
儿童模仿的表现为对他人的性格、动作、语言的模仿。一般对好的事物的模仿比较慢，对那些不良的习惯行为模仿得即快又逼真，因此，成人必须注意自己的一言一行，尤其是教师和父母。幼儿喜欢学着别人的样子做某个动作或做某件事。其模仿的表现与他们认知能力的发展有着密切的关系。孩子们最喜欢模仿的就是身边最亲近的人，经常听到他们模仿老师或家长与他人的对话及动作，特别是老师上课时的语言幼儿最感兴趣，模仿者是有板有眼、惟妙惟肖。正因为儿童好模仿，才有了"孟母三迁"，孟母为了儿子不受劣质环境影响搬了三次家，最终孟子成功了，成为了中国古代著名的思想家、教育家。后来，大家就用"孟母三迁"来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！
模仿是在兴趣的基础上产生的。我曾经在谈话活动中做了这样一个测试："小朋友，你们看过《西游记》吗？"大家异口同声地回答："我看过。""那西游记中你最喜欢的人是谁？"这时大家都是同样一个回答"孙悟空"我又接着问："你们为什么喜欢孙悟空呀？"此时的回答就各有不同了，"那谁能模仿孙悟空最为经典的动作？"大家都把孙悟空的动作模仿得淋漓尽致，有模有样，"好吧，再请你们模仿一下唐僧的典型动作，"有一部分孩子立马双手合十，闭上眼睛，嘴里在不停的叨念着，但大部分孩子因对唐僧不感兴趣，对我的话充耳不闻，还沉浸在模仿孙悟空的乐趣中。
三、why通过心理测试可以知道人的性格
why通过心理测试可以知道人的性格?
心理测试是通过编写测试题来反映人的各种性格，人的性格可以通过外显行为来间接测量．
心理测试是通过编写测试题来反映人的各种性格，人的性格可以通过外显行为来间接测量．
书籍有＜＜心理测量学＞＞郑日昌著
艾森克人格问卷是测量人的个性的量表，你试试。
艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）计分方式及常模
2当你看到小孩（或动物）受折磨时是否感到难受？
4如果你说了要做什么事，是否不论此事可能如果不顺利你都总能遵守诺言？
5你是否会无言无故地感到“很惨”？
8你是否曾贪图过超过你应得的分外之物？
10你会服用能产生奇异或危险效果的药物吗？
12你是否曾经有过明知自己做错了事却责备别人的情况？
14你是否愿意按照自己的方式行事，而不愿意按照规则办事？
15在热闹的聚会中你能使自己放得开，使自己玩得开心吗？
17你是否时常感到“极其厌倦”？
18良好的举止和整洁对你来说很重要吗？
19在结交新朋友时，你经常是积极主动的吗？
21你认为自己是一个胆怯不安的人吗？
22你是否认为婚姻是不合时宜的，应该废除？
23你能否很容易地给一个沉闷的聚会注入活力？
24你曾毁坏或丢失过别人的东西吗？
27(反)在社交场合你是否倾向于呆在不显眼的地方？
28如果在你的工作中出现了错误，你知道后会感到忧虑吗？
30你认为自己是个神经紧张或“弦绷得过紧”的人吗？
31你是否觉得人们为了未来有保障，而在储蓄和保险方面花费的时间太多了？
32你是否喜欢和人们相处在一起？
33当你还是个小孩子的时候，你是否曾有过对父母耍赖或不听话的行为？
34在经历了一次令人难堪的事之后，你是否会为此烦恼很长时间？
35你是否努力是自己对人不粗鲁？
36你是否喜欢在自己周围有许多热闹和令人兴奋的事情？
38你是否因自己的“神经过敏”而感到痛苦？
41你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事？
43你是否认为遵循社会规范比按照个人方式行事更好一些？
44在别人眼里你总是充满活力的吗？
47你有时将今天该做的事情拖到明天去做吗？
48你能使一个聚会顺利进行下去吗？
P精神质量表（ Psychotici***，P）
正向记分：10、14、22、31、39、
反向记分：2、6、18、26、28、35、43
E外向（extrovi－sion，E，或称外倾）
正向记分：3、7、11、15、19、23、32、36、41、44、48
正向记分：1、5、9、13、17、21、25、30、34、38、42、46
反向记分：8、12、20、24、29、33、
备注：正向计分答“是”得1分，反向计分答“否”得1分。
E量表大概以15分为标准；N量表14分；P量表8分；L量表18分
（l）P量表：P分高的人表现为不关心人，独身者，常有麻烦，在哪里都感不合适，有的可能残忍、缺乏同情心、感觉迟钝，常抱有敌意，进攻，对同伴和动物缺乏人类感情。如为儿童，常对人仇视、缺乏是非感、无社会化概念，多恶作剧，是一种麻烦的儿童。P分低的无上述情况。
（2）E量表：E分高为外向：爱社交，广交朋友，渴望兴奋，喜欢冒险，行动常受冲动影响，反应快，乐观，好谈笑，情绪倾向失控，作事欠踏实。
E分低为内向：安静、离群、保守、交友不广、但有挚友。喜瞻前顾后，行为不易受冲动影响，不爱兴奋的事，作事有计划，生活有规律，作事严谨，倾向悲观，踏实可靠。
（3）N量表：N分高，情绪不稳定，焦虑、紧张、易怒，往往又有抑郁。睡眠不好，往往有几种心身障碍。情绪过分，对各种***的反应都过于强烈，动情绪后难以平复，如与外向结合时，这种人容易冒火，以至进攻。概括的说，是一种紧张的人，好抱偏见，以致错误。
N分低，情绪过于稳定，反应很缓慢，很弱，又容易平复，通常是平静的，很难生气，在一般人难以忍耐的***下也有所反应，但不强烈。
（4）L量表：掩饰量表，原来作为分别答卷有效或无效的效度量表。L分高，表示答的不真实，答卷无效。但后来的经验（包括MMPI的使用经验）说明，它的分数高低与许多因素有关，而不只是真实与否一个因素。例如年龄（中国常模表明，年小儿童和老年人均偏高）、性别（女性偏高）因素。
每一维度除单独解释外，还可与其他维度相结合作解释。例如，E量表与N量表结合，以E为横轴，N为纵轴，便构成四相，即外向-不稳定，Eysenck认为它相当于古代气质分型的胆汁质；外向-稳定，相当于多血质；内向-稳定，相当于粘液汁；内向-不稳定，相当于抑郁质。各型之间有移行型，因此他以维度为直径，在四相限外画成一圆，在圆上可排列四个基本型的各过渡型
你好，心理测试包括很多种，有SCL-90抑郁心理量表，明尼苏达人格检测量表等，需要根据具体的病情选择不同的量表来测试。
只是参考而已。预测性格还有生肖血型手相面相头发眼神等等等等…
mmpi，16pf，等都是很专业的问卷。
你多和他接触，好好了解他才是好方法
房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关系等。
房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。
墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能力。（铁臂铜墙）
门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往关系。
窗：这象征人的眼睛，象征著美和与人被动接触的方式，内在的防御状态。
烟囱：性的适应问题，***焦虑，同一性。
各种附加物：与环境关系和象征化意义。
树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为生命树，表现出个体生命成长的历程。
树的型别：象征生活态度，人格倾向。
树干：生命的活力，有关冲动的表达，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。
树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。
树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。
树枝：表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量、能力，适应性。
树冠：象征个体性格方面的内容，也说明一个人是否怀旧。
根：表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。
地面线：与安全、现实相关的内容。
果实：反映个人内心体验，是感觉有所成就还是别的怎样。
树叶：茂密与否也说明他目前的状况，事业，学业和身体各方方面的情况。
疤痕：代表着个人幼年时期受过的创伤。
其他附加物：从各种象征化的意义上去理解。
最明显地反映人的形象，所以画人时，会自发动用心理防御机制。人反映的是自我现实像，心理上的和躯体上的自我，当然还表现著个体的理想像，印证著自我的人格内容。
人物性别：提示著性取向的问题。
头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人关系的象征。
面部：表示对外界现实世界的接触、交往。
上肢：个体自我与环境、事物的关系，控制的还是被动的，力量的表达。
躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟心理的区别。
下肢：与人格的安定性和性的态度有关。
躯体是否协调，各个部分是否齐全，都是有含义的。
附加物品：从象征化的意义上去分析、理解。
A型.....你是非常注意整洁的人，不是一味追求流行，也不会不关心，对于流行有自已的见解，很能选择适合自已的衣物。
B型.....你是非常自已个性的人，行动很敏捷，对于自己喜爱的服饰能快速决定，对于流行有自已的个调，讨厌模仿他人。
C型.....你是非常喜欢时髦的人，家中的衣物大概已无处放了，对于流行有品很好的品味，但有时也会配出不搭配的妆扮，小心自己的购物欲。
D型.....你是一个常常因为不知如何选购衣物的人，对流行很注意却不知如何下手。
E型.....你是个有独特品味，常常穿着很大胆的衣服，对于流行永远跟的上，也很擅长依自己的个性做出出色的搭配。
情绪稳定确实被看做是一个人心理成熟的重要标志，如果现在你已经能够积极地调节和控制,请说出你自己测试恋爱性格......
孩子更像父母谁，就说明谁的性格更强势，谁的“遗传力”更强。这种说法听起来貌似很科学的样子，可这是真的吗？科学家研究显示，遗传力就是某一性状受遗传因素影响的程度，它是一个介于0到1之间的数值，口才的遗传力是0.86，“天生嘴笨”还是有科学道理的，但是性格强势的说法，似乎在研究中未能说得通，“遗传学可没这么坏，孩子更像谁，这主要是由等位基因决定的。”
以上就是心理测试你的孩子什么性格，孩子的性格分析的全部内容，希望能够给大家提供帮助。
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