其实适合课堂的心理学游戏的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解好玩的心理测试师教案，因此呢，今天小编就来为大家分享适合课堂的心理学游戏的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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一、好玩的心理测试游戏
心理测试游戏是一项反映你内心的游戏。下面就随我一起去阅读好玩的心理测试游戏，相信能带给大家启发。
2、别人责问你的时候，你是辩驳还是无言？
3、在人群中，你经常是惆怅还是雀跃？
4、悲伤的歌曲你喜爱聆听还是害怕欣赏？
5、你喜欢相处的人个性属于优雅还是朴实？
6、对于感情，你愿意先付出还是静观其变？
7、在感情上纠缠你的人，你是把他变成朋友还是尽量疏远？
8、某位异性对你特别照顾，你一般会顺其自然地接受他的好意吗?
9、你是否有侃侃而谈、妙语连珠的时刻?
10、对于爱人的背叛，你会不会因为不甘心而采取行动?
11、你相信这个世界上有爱情吗?
13、如果你将要死去，你见到他会想要占有他还是想要放弃他？
14、你认为自己会不会对婚姻厌倦？
15、热恋时，你愿意用自己的性命换取恋人的生命吗？
16、你会被别人对你的款款深情所打动，甚至考虑跟他建立婚姻关系吗？
17、你会对爱的人说〝我爱你〞吗？
18、你可以为了家人牺牲自己的爱情吗？
19、你对于自己非常喜欢的人会有醋意吗？
20、以前的旧情人，你都淡忘吗？
你的桃花年在8岁、23岁、27岁、29岁、47岁。
你很讨人喜欢，但是你也可能把别人气得发疯。你虽然知道你喜欢谁，但是你并不瞭解谁喜欢你。有的时候，时间是唯一公正的法官，只有它能帮你看清楚谁值得你珍惜。虽然你在爱情上有远大的前程，但是，你如果不在你的桃花年好好把握，你有可能会错过你最喜欢的，也是最适合你的。当你眼巴巴地看那个人从你手中溜走，你可能才会明白，此情诚待可追忆，只是当时已惘然。
你的桃花年在16岁、25岁、27岁、28岁、45岁。
你需要积极勇敢一点才能得到幸福。你的.桃花很多，但是都很淡。所以说，如果你不能主动地追求幸福，可能很多很好的缘分到你手中都会变成亲情或者友情。当你爱上一个人的时候，可真的多多少少都需要一些冲动。付出越多，收获越大。虽然你的桃花很淡，但是每朵都很大个哦。
你的桃花年在13岁、25岁、26岁、33岁、49岁。
你的桃花年中会出现很多追求者，有些人表达方式可能古怪，如果你肯用心去聆听，你会发现，这种人可能是不错的选择。
你的桃花年在18岁、22岁、26岁、30岁、46岁。
其实你的桃花年是常年开放的，但是这几年可能更容易有真命天子出现吧。你本身具有百配的性格，可以跟很多不同性情的人进行交往，很多人和你交往之后，多多少少会被你感染，就算离开你也会想念，可以说你是情场上的幸运儿。
二、好玩有趣的心理测试
众声沸腾不一定就是民主。下面是我收集整理关于好玩有趣的心理测试的资料，希望大家喜欢。
这个测试可不是测你长相够不够卡通，够不够爆笑的喔。而是测试一下你的内在个性是属于哪一种卡通人物类型，并测试出与你最合得来的情人的个性哦!下面开始测试吧：)
4.你希望和乐观开朗的情人在一起?
8.你的个性是属于比较怯懦的类型?
10.你觉得自己能够比较客观地面对任何事物?
13.你喜欢个性单纯而善良的情人?
18.你对陌生人会抱着怀疑的态度吗?
19.你对于自己喜爱的事情，会投入到废寝忘食?
你的特质是与人为善、思想单纯、没有坏心眼，更非常有爱心，而真诚不做作，善解人意是最大的优点。另一方面，你缺乏主见，天生又不够机智灵巧，因此容易被人利用。
和你最速配的情人是温柔，体贴又善良类型。
*人生忠告:一味的让步，并不是解决问题的根本之道，适度的使坏，才能让别人开始注意你、懂得尊重你。
直率坦白、敢做敢当，对自己及有自信是你的特质。做事有效率、判断力强，有领导众人的才能是你最大的优点。你的缺点是容易自以为是，或过于直接而伤人于无形。
最速配的情人是脾气好、欣赏你、崇拜你的类型。
人生忠告:凡要成功，都必须天时、地利、人和，如果太过刚愎自用，只会得到自毁前程的下场。
你天真、富创意、又有群众魅力，而且这样的你特别喜欢济弱扶贫、热心助人，难得的是，你有正义感却不冲动。不过「凡事只有三分钟热度」、「光说不练」却是你最大的缺点，这会使你的实践力极弱，人生目标也不够明确。
和你最速配的情人是思想成熟、和你最速配的情人是:懂得照顾人的类型。
*人生忠告:务必订定出明确的奋斗目标，并妥善运用难得的创意和人缘来实践。
☆★☆★☆樱桃小丸子☆★☆★☆
你的特质是开朗幽默、社交能力佳、口才好、反应也快，而且观察力敏锐、思考慎密、兴趣也非常广泛，是最受欢迎的朋友。但这样的你持续力不够，经常只挑有兴趣的事做，嫉妒心也很强。
和你最速配的情人是:可以和你一起游戏人间的类型。
*人生忠告:小聪明和大智慧是截然不同的境界，若不花功夫和时间学习，就要接受老大徒伤悲的后果。
你的特质是动如脱兔，静如处子，拥有高智慧和双重人格的倾向，而你最大的优点是懂得如何发挥自我潜力。但聪明的你耳根子特软，经常会因为灯光美、气氛佳、以及别人的刻意逢迎而弃守原则。
你最速配情人天真、单纯、会撒骄或深情温柔的类型。
*人生忠告:不要因为一时的心软而误了大事，或坏了一生的清誉，多多运用智慧选择朋友。
你是优质生活家，品味独特，天生对美感和艺术极有天份，因此不论男女都拥有极佳的异性缘，甚至于是男女老少通吃。不过你最大的缺点是缺乏原则，且不善表达内心真实的情感，遇到困难一点的事情时更容易是非不分。
和你最速配的情人是:外型美、条件佳、品味高又具包容力的完美类型。
“什么?花钱也要你来教?!”当然，花钱可是一门学问哦!花不好的话，就会成为别人口中的败家子和冤大头!这么大的两顶帽子，你难道想扣在头上?
别人赞美你的手表时，你通常的反应是什么?
A.“哪里，只是个便宜货啦!”谦虚地回答
B.“真识货，整个可是名牌……”顺手把手表的所有功能炫耀出来
C.“是吗?谢谢哦!”显出高兴的样子
D.“你也有只漂亮的表，不是吗?”赞美别人时再一次趁机赞美自己的手表
你的内心世界很复杂，别人很难从你的外表探到你的内心。你同事是个很理智的人，不会为了“脸面”之事而浪费钱财。你的衣着及生活用品，均依照你自己的喜好而定，从不顾及别人的评论。
典型的“死要面子活受罪”
你会为了外在的东西花掉所有的钱。你是个爱慕虚荣的人，物质欲高于你的精神欲。你可千万要改掉这个毛病，免得别人说你庸俗。
你是个崇尚自然、简约单纯的人。
你有一颗晶莹剔透的心，谁选了你作为恋人或者生意伙伴的话，会是个幸运的人。你不会乱花钱，也不会追逐时尚而浪费。
你的自尊心显得强了一些，但你是个随各、有人缘的人。
你会有很多的人际关系，在工作、事业上也会有所发展。但如果你坚定地选择了这个答案的话，说不定你有自尊心与自卑同样强烈的性格特征哦。
题目：一天，在森林里，一只大肥猪和一只小瘦猪，遇到了一只大灰狼，你觉得这个故事怎么接下去比较合理呢?
A、大肥猪吓唬小瘦猪说：“大灰狼要吃掉你啦!”
B、小瘦猪对大灰狼说：“我又瘦又小，还是用大肥猪能做出更多的肉肠。”
C、大肥猪对小瘦猪说：“别怕，我又大又壮，可以保护你的。”
D、大肥猪和小瘦猪都被大灰狼吃掉啦!
你内心里的“鬼”是一个有霸权主义的将军
无论你的外表多么温顺，但在内心深处，你有着一种超出常人的优越感。你也往往对自己在某一方面的才能感到相当自信。就算帮助别人，也是为了能够展现自己的这种优越呢!
你内心里的“鬼”是一个胆小怯懦的小女孩
你的心灵，缺乏足够的安全感。小小的异常状况，就能让你忧郁不安好些日子。如果不能自己说服自己，那么别人的安慰往往没有什么用呢!为了保护自己，你的思想和行为也容易因为害怕而变得具有攻击性!
你内心里的“鬼”是一个乐观，具有正义感的“英雄”
你对这个世界的看法公正，承认美好和邪恶并存;而且相信通过自己和大家的努力，邪恶也能被克服。因此在日常生活中，只要还有努力的空间，你都会尽量去争取，要你屈服可不是那么容易的事呢!
你内心里的“鬼”是一个老成持重的老人
你有着和年龄不相称的成熟，像老人一样思虑过度，用惯性思维来看待进行中的事物;甚至会因为对某件事物悲观的预测，而放弃了努力的机会。自己就算真心喜爱某样东西，也会自觉地把它当作“无理要求”拼命压抑住，真是很辛苦呢!
你内心里的“鬼”是一个天真乐观的小孩
你相信这个世界是美好的，邪恶的事物最终都将被美好所感化。因此，你对他人通常没有任何防备之心。或者你现时所处的优越环境，根本就没有让你受到伤害的机会。但是这样处于真空状态的你，一旦受伤，往往会伤得比任何人都很重!
三、心理健康教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的心理健康教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、让学生们对心理健康有初步了解和认识；
2、掌握一些培养心理健康的手段和方法；
3、提高主动注重心理健康的积极性；
4、确立自我心理保健的意识，达到一种健康的心理状态。
（一）健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们知道“什么是健康吗？标志是什么呢？”如果你知道请举手。——学生回答——大家说得很好。我这里有一个参考答案，请大家看一下。
1、什么样的心理状态是不健康的？
2、那么不健康的心理状态又是怎样的呢？说说你的看法，也可以举例子。
（二）试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢？
大家回答的很好。下面我们一起看看
5、自我意识良好，个性品质健康。
总之：心理健康的人能充分发挥自己的潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思：
（三）下面是我们中小学生常见的几种心理疾病
中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性心理异常、自卑、、神经症、精神。
（四）我们应该如何远离这些心理疾病呢？
最健康心里状态：积极乐观的心理状态。所以我们要保持一颗积极向上的心
案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢！于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别。
请问同学们你怎么看待这个问题（思考片刻）。
我们每个人都有一个快乐的童年，现在我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱美好的未来。下面我们一起齐唱班歌《同一首歌》。
鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中地每一个角落。甜蜜的梦啊，谁都不会错过。终于迎来今天这欢聚时刻。水千条山万座我们曾走过。每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。在阳光灿烂欢乐的日子里。我们手拉手啊想说的太多。星光撒满了所有的童年。风雨走遍了每一个角落，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。———阳光像渗透所有的语言。春天把友好的故事传送。同样的感受给了我们同样的渴望，同样的'欢乐给了我们同一首歌。同一首歌。
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
1、心理小测试题（抽奖纸条8张）
A、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B、这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）
老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A、我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？
今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。）
（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪
手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）
A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅”
同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。
（A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事……C、换位法：别人遇到此事，会怎样做……D、求助法：找人倾诉，寻找办法……）
名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。
有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢？（结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了）这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。
挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人
在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。
五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲
老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢
二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。
1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3、通过活动引导学生树立自信心。
帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。
1、了解学生自信的程度及学生的长处。
2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。适合年级：二年级
1、课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！
听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢
2、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫"我能行"，还有一个叫"我不行"，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3、角色扮演：《我能行和我不行》
我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我能行"。
我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我不行"。
我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！
我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。（蹦蹦跳跳地下场）
我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂头丧气地下场）
4、小组讨论交流：这两个小朋友的情况，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢
1、教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢！
（1）我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。
（3）我会弹琴，画画，打电脑等等。
3、教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗
4、请学生现场表演自己的特长。
三、小品：小明真的是"我不行"吗
1、教师过渡语：在生活中，有些人像"我能行"一样能看到自己的优点，有些人就像"我不行"，他看不到自己的优点，认为自己一无是处，请看小品《小明真的是"我不行"吗》
小明长得很高大。劳动课，重活，脏活都他干。可是上课时，小明总是爱搞小动作，看窗外的风景。每次作业，他总做错，考试成绩也不理想。你认为小明真的没用吗
（3）给小明提提意见：他哪些地方需要改正
4、教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒！可有些同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗
5，请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。
1、在我们的生活，学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。因此，我们不开心，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢
2、讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做
（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去
（2）上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去
（3）你写的字总得不到老师的小红花，你该
3、交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。
4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。
生活中的每一个人，不可能只有优点，没有缺点，也不可能只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情；当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力。希望我们都能像"我能行"一样，做事有信心，经常对自己说一句："我能行，我真棒！"
来，大声对自己说（对自己伸出大拇指）：某某，你最棒！
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正
2、观看课堂剧《小明的100分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办
3、观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
1、问：通过这节的学习，你懂得了什么
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
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