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儿童神经心理发育能力测验有哪些常用方法,分别适应何年龄阶段
儿童神经心理发育能力测验常用方法和适应年龄为：
(1)筛查方法适用年龄
丹佛发育筛查法(DDST)：适用于6岁以下，实际应用时对＜4.5岁的儿童较为适用。
绘人测试适用于5～9.5岁儿童。
图片词汇测试(PPVT)：适用于4～9岁儿童。
(2)诊断测验
Gesell发育量表：适用于4周～3岁婴幼儿。
Bayley婴儿发育量表：适用于2～30个月婴幼儿。
Standford—Binet智能量表：适用于2～18岁儿童。
Wechsler学前及初小儿童智能量表(WISC-R)适用于4～6.5岁儿童。
Wechsler儿童智能量表修订版(WISC-R):适用于6～16岁儿童。
(3)适应性行为测试
婴儿-初中学生社会生活能力量表：适用于6月～15岁儿童。
小儿神经心理测试报告分数怎么看
小儿神经心理测试报告的分数有最高点和最低点，按照指定的位置观看分析就可以。Dit—分离特质量表>70N。表示异常的或分裂的生活方式。如不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩或情感脆弱。Net—神经特质量表>70N。表示焦虑、紧张、反复思考、强迫思维、恐怖或内疚感。Set—敏感特质量表>70N。表示多疑、孤独、烦恼、过分敏感及妄想偏执等。若合并S、Dit分数升高,可能为精神分裂症偏执型或偏执型精神病。Dev—偏离特质量表>75N。缺乏家庭温暖或不愉快的家庭生活体验,以及具有缺乏学校教育和不愉快的学校学习生活体验等变态人格形成的不良环境因素。Imp—冲动特质量表>75N。表示不满权威、偏见嫉恨、敌意冲动、缺乏情感控制、冲动粗暴、烦恼愤怒、以及缺乏耐心、不能正确表达愤怒情感、违拗逆反、报复攻击和人际关系不协调等性格特征。Ant—悖逆特质量表>75N。表示明显反社会行为、强调自我中心、蔑视权威、缺乏对他人的信任、敌意多疑、控制力差、行为具有攻击性和侵犯性等人格特征。合并Dev、Imp高可能为反社会性变态人格。D—防御性量表>70N。高表示不合作、有意隐瞒。S—求异性量表>70N。高表示不认真、理解错误、伪装疾病。T—掩饰性量表>70N。高表示答案不真实、夸大优点、给人好印象,连每个人都具有的细小短处都不承认,或不认真作答而致高分。P—忽略性量表>20N。高表示理解能力差、智力低下犹豫、回答不认真。C—矛盾性量表≥6N。高代表相同题目前后回答不一致,或没认真回答。
儿童心理测试方法
儿童心理测试方法大全
用于儿童心理测验的方法很多，可根据儿童的状况选用相应的不同测验。先简单介绍一些常用的心理测验。
一、一般智力测验
智力测验及量表最初由法国人比奈和西蒙提出的，后人又编制了许多量表。由于编制智力量表的工作量非常大，许多国家都引进一些比较好的量表加以修订。我国也主要运用修订的量表，同时也编制自己的量表。常用的儿童智力量表有以下几种。
(一)《中国比奈测验》，是1924年和1936年陆志韦等修订比奈西蒙智力测验的基础上，由吴天敏主持再修订，于1982年正式出版的智力测验量表，适用范围是2～18岁。
(二)修订的韦克斯勒学前和小学智力量表，是通用自的量表之一。学前和小学量表适用于4．5岁-6．5岁，儿童量表适用于6～16岁。
(三)瑞文推理能力测验，是纯粹的非文字智力测验，适用年龄范围非常广泛，6岁以上任何年龄都可使用。后来又编制了瑞文彩色推理能力测验，适用于5～11岁儿童和心理有障碍的成人。
(四)修订的《丹佛小儿智能筛选测验》，可以初步区分儿童智力是否正常。
(五)修订的《格塞尔发展程序量表》，是对4个星期至6岁婴幼儿神经心理发展的评定量表。
(六)由首都儿科研究所编制的《0～4岁幼儿神经、心理发育诊断量表》和《五十项儿童智能筛查量表》，测验学前儿童的综合能力，且操作方法简单。
二、感知一运动测验
主要测定儿童感知觉和(或)运动能力，包括两者的协调能力。这方面的测验内容很多，包括本德-格式塔测验，贝瑞视——运动测验，轨迹测验，形板测验及钉板测验等。
三、注意测验
包括划字测验，编码测验等，主要考察注意力及工作耐力的情况。
四、记忆测验
包括文字记忆及图形记忆，近记忆及远记忆等，可采用韦克斯勒记忆量表，本德视觉保持测验等。
五、语言测验
扩展阅读
心理测验是什么
“心理”对常人来说是个很抽象的概念，它是指人的内心活动，包括人的感觉、知觉、记忆、思维、想像、注意、情感、智力、气质、性格等心理现象的总称。一般人总认为，人的心理活动是难以捉摸的。其实，心理活动与人的生理活动一样，是可以测量的，也有一定的规律可循。长期以来，科学家们已经研究出了许多测量心理的方法，这些方法也叫心理测验。
提起心理测验，很多人认为很神秘。其实，心理测验只是借助一些设计好的表格（专业的称呼叫量表或问卷），或一些道具（如韦氏儿童智力测试工具包等），对测试者进行调查或测试，收集、记录各种心理活动现象，然后通过统计分析得出结论，结果用于评定被测试者的心理健康状况。说得简单一点，心理测验也就是把人的心理活动进行量化处理后得出某些数据，来判断测试者的'心理问题。儿童心理测验是一门科学。
在儿童和青少年心理研究和临床咨询中，心理测验的应用已相当广泛，目前主要用于分析和评估儿童的心理行为发育和各种心理问题的筛查，也是儿童心理疾病诊断时的一种重要的辅助检查方法。儿童的许多心理行为发育问题，一般都可以通过心理测验的方法进行量化分析，并得出相应的客观数据，如智商、发育商、多动指数等等。
心理医生在收集儿童的信息时，除了倾听家长对儿童行为的描述外，通常还需借助一些心理测验的方法，更加客观地分析儿童的心理品质、个性特征，并对相应的心理问题做出筛查或诊断。如对一个智能发育落后的孩子，在下诊断之前，医生必须做智商和社会适应能力的测量。如怀疑一个孩子是否有多动症，可以做多动症量表测量。因此，可以说心理测验是临床心理医生不可缺少的工具。
儿童心理测验有哪些内容
根据测量目的的不同，儿童心理测验大致可分为七大类：
一、发育商测量（dq）主要用于评价6岁以下儿童心理行为发育水平。
二、智力测量（iq）适用于4岁以上儿童或青少年的智能水平评估。
三、适应行为评定评定儿童的社会生活适应能力水平。
四、个性测量包括气质测量、人格测量等。在成人中应用也较多，如现在有的单位在招聘员工时，要对应聘者先做个性测量，因为不同个性的人适合做不同的工作。
五、成绩测量用于测量各方面学习成就程度的差异。
六、筛查测量用于筛查儿童是否具备接受某一特殊学习、训练或治疗的前提条件，根据某一特定的临界标准，进行筛选或淘汰。
七、疾病评定量表用于不同心理或精神疾病的诊断或程度的评估,如症状自评量表、抑郁症评定量表等。
就心理测验的数目而言，在我国已经过标准化的测验达200余种，其中可用于儿童的也有数十种之多。
;好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
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