各位老铁们好，相信很多人对心理画钟表测试都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于心理画钟表测试以及卡特尔16PF性格测试分析的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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本文目录
霍兰德职业兴趣测试的趣测分析
将你测验得分居第一位的职业类型找出来，对照下表，判断一下自己适合的职业类型。
职业索引——职业兴趣代号与其相应的职业对照表：
R(实际型)：木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。
I(调查型)：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。
A(艺术型)：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。
S(社会型)：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。
E(事业型)：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。
C(常规型)：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。
下面介绍与你3个代号的职业兴趣类型一致的职业表，对照的方法如下：首先根据你的职业兴趣代号，在下表中找出相应的职业，例如你的职业兴趣代号是RIA，那么牙科技术人员、陶工等是适合你兴趣的职业。然后寻找与你职业兴趣代号相近的职业，如你的职业兴趣代号是RIA，那么，其他由这三个字母组合成的编号(如IRA、IAR、ARI等)对应的职业，也较适合你的兴趣。
RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。
RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。
RIE；建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管工、线路装配工、工具仓库管理员。
RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车(火车头)制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工作、卡车司机。
RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针纺织、排字工作、印刷工作、图画雕刻、装订工。
RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、起卸机操作工、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。
RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师(诸如艺术、商业、技术、工艺课程)、雨衣上胶工。
REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。
REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。RES：旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬运行李工人、公园服务员、救生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工作、铺轨工人。
RCI：测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窖工、矿工、保养工、磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、炮手、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、农民建筑工作、电影放映员、勘测员助手。
RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工作、石匠、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。
RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。
IAS：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。
IAR：人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理、动物标本剥制者、化石修复者、艺术品管理者。
ISE：营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。
ISC：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录者、医学实验定技师、调查研究者。
ISR：水生生物学者，昆虫学者、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。
ISA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目标学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医师、眼科医生、
五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士。
IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。
IEC：档案保管员、保险统计员。
ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、医院听诊员、家禽检查员。
IRA：地理学家、地质学家、声学物理学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、声学物理学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员。
IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射性治疗技师。
IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程量、口腔科医生、牙科医生。
IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、动植物技术专家、生物技师、油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相机修理者、工程技术员、编计算程序者、工具设计者、仪器维修工。
CRI：簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工。
CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。
CRE：标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工。
CIS：记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、外贸检查员。
CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。
CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发扳员。
CSE：接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。
CSR：运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、薄记员、出纳员、银行财务职员。
CSA：秘书、图书管理员、办公室办事员。
CER：邮递员、数据处理员、办公室办事员。
CEI：推销员、经济分析家。
CES：银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。
ECI：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。
ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员，购买员、会计。
ERI：建筑物管理员、工业工程师、农场管理员、护士长、农业经营管理人员。
ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员。
ERC：邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。
EIR：科学、技术和有关周期出版物的管理员。
EIC：专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查员、废品收购人员。
EIS：警官、侦察员、交通检验员、安全咨询员、合同管理者、商人。
EAS：法官、律师、公证人。
EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员。
ESC：理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、I程管理员、职业病防治、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。
ESR：家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用品售货员、护士长、自然科学和工程的行政领导。
ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者、超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务站调度。
ESA：博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商售画营业员、导游、(轮船或班机上的)事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。
ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人，报刊、专栏作者、记者、演员、英语翻译。
ASI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥，合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特。
AER：新闻摄影师、电视摄影师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。
AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演。
AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特。
AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作者。
AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。
AIR：建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化工、雕刻家、包装设计师、陶器设计师、绣花工、漫画工。
SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服务管理员。
SER：体育教练、游泳指导。
SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员。
SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者。
SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员。
SRI：外科医师助手、医院服务员。
SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、警察、引座员、传达员、保姆。
SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。
SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学工程和建筑课程的教师、大学法律教师、大学数学、医学、物理、社会科学和生命科学的教师、研究生助教、成人教育教师。
SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长。
SIC：描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、监督缓刑犯的工作者、娱乐指导者、咨询人员、社会科学教师。
SIR：理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。
心理学案例分析
1、在美国人们为了保护鹿，就杀掉了鹿的天敌──狼。于是鹿的数量剧增。鹿们由于终日无忧无虑地饱食于林中，结果体态变得蠢笨，植物因为鹿群迅速繁殖和践踏而调零，继而鹿由于缺少充分的食物及安逸少动所带来的捕捉而大批死亡。无奈，人们又只有把狼再请进来，鹿们又恢复了蓬勃生机。
试分析引狼捉鹿与“磨难教育”的关系，如何培养学生坚强的意志力。
回答要点：根据目前青少年教育现状，应进一步加强对青少年的“磨难教育”，培养学生坚强的意志力，应从如下几个方面做起：①树立崇高的理想和信念。②引导学生积极参加各种社会实践活动。③培养学生自觉遵守纪律的习惯。④发挥榜样的教育作用。⑤教育学生加强意志的自我锻炼。
2、甲同学表现为兴奋，易激动，以奔放不羁为特征；乙同学表现为抑制，胆小、脆弱、消极、防御等品质，试分析甲乙二位同学各属什么气质类型，应该怎样对其教育。
回答要点：①甲属胆汁质，乙属抑郁质。②对甲在方法上，严厉批评，触动其思想，又不激怒他们，以防骄傲反应。表扬时应恰如其分，不可夸张，以防骄傲。教师自己不要急躁，也教育学生控制自己的任性。③对乙方法上要突出关怀体贴，柔和细致，具体帮助。多表扬鼓励，及时肯定其点滴成绩和进步。不要公开批评、指责，以增强其自信心，克服自卑心理。引导他们多参加集体活动，消除疑虑，鼓舞勇气。
3、1920年，在印度西北部的山区，发现两个“狼孩”。当她们回到人间时，仍用四肢行走，膝盖着地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫。其中一个名叫卡玛拉的女孩大约七、八，其智力仅相当于在人类社会生活中6个月婴儿的智力水平。这一事例说明了什么？
回答要点：人的心理不是自发产生的，而是在社会实践在发生发展的。具有作为心理源的客观现实和作为反映器官的人脑，三者相互作用，才能产生正常的心理。这种相互作用是通过人的实践活动实现的。人所有的心理现象都是在各种社会实践活动中发生发展起来的。
4、某校有一名初中生，其特点是：情绪发生慢，心理平衡，善于克制忍让，生活有规律，爱思考，喜独居，内心少外露，注意力不易转移，做事心细，认真、仔细、谨慎，习惯做熟悉的工作，适应新环境慢，接受新事物慢。根据上述特征，判断该生气质类型，并提出相应的教育措施。
回答要点：该生抑郁气质类型。要多给预翔、帮助、鼓励，避免在公开场合批评、指责、培养其敏锐、机智、自信等良好品质，防止与克服、怯懦、胆小、多疑、孤独等消极品质。
5、全世界每年至少有100万人，因吸烟而死亡。目前在大学校园里，也有相当一批学生吸烟。据一项调查，抽烟的比例高达70％，而且有逐年上升趋势。结合你自己对周围的观察，加以分析，请说出吸烟大学生们种种心态？
回答要点：①从众心理；②消愁心理；③交往心理；④虚荣心理；⑤好奇心理；⑥娱乐消遣心理等等。
6、1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并末做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。上面这一事例，说明了什么问题？我们在教育、教学中受到哪些启发？
回答要点：“罗森塔尔效应”，即“教师期望效应”。教师只要对学生充满信心与深情。在教育过程中，对学生抱有极大的期望去教育学生，学生感受到这种期望，并转化成一定动力，那么学生在智力、情感、个性等方面一定会取得迅速发展。
7、某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少省略，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持已见。根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型积极与消极因素，而后提出针对性的教育措施。
回答要点：（1）甲属于抑制质气质类型；乙属于胆汁质气质类型。对甲的教育：发物其细心、敏锐、思想深刻，多给予翔、鼓励、少批评、指责，引导积极参加活动，降低或调查。要求：克服迟缓、忧闷；增强自信、尊、培养活泼，开朗，勇于进取。对乙的教育：发物热情、坦率、刚强、勇敢、克服性粗暴、狂妄自大，培养意志力、自控力、冷静、心细等品质。教育时，既要能力思想，又要防止产生对立情绪。
8、根据《论语》记载：有一次，孔夫子与学生公西华正在座谈，子路来向孔子请教“听到了就马上行动吗：”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢？”一会儿，冉由也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动！”公西华不明白教师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉由畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”孔夫子向学生施教的心理依据是什么？他为什么要这样做？
回答要点：（1）学生个性心理面貌存在着差异；（2）只有根据学生的个性心理特点因材施教才能取得良好的效果。
9、电影《青松岭》有这样的情节：车夫钱广每次到下坡转弯处的一棵大树旁就使劲抽打辕马，马便狂奔跑起来。后来，车夫换成了万大叔，当他赶车行至大树旁时，并未抽打辕马，马却也狂奔起来，差点儿出了危险。辕马狂奔是什么心理现象？它是如何形成的？
回答要点：（1）辕马狂奔属于条件反射；（2）是经过多次强化而形成的。
10、全班同学听一位教师讲课，各人的理解、收获和体会是完全不一样？为什么？
回答要点：虽然同听一位教师的课，各人的理解、收获和体会不会一样。因为心理是人脑对客观现实的主观的、能动的反映，每个人的个体经历、知识经验、个性特征等不一样，不同的人对同一个客观事物会有不同的反映。即使是一个人对同一个客观事物在不同时间、地点，不同条件下，也会有不同的反映。
11、某初中班，有一名女同学，她在集体中不合群，大家做游戏时，她却一个人独居；她动作迟缓，不敢大声说话，人多场合更甚；她爱好不多，一旦形成，很难改变；她感情内向，好哭、胆小；她很听话，从没违犯纪律。判断该生的气质类型，并提出相应的教育措施。
回答要点：此同学为抑郁质气质类型。教育过程中应发展其认真、心细等特点；克服其迟缓、好哭等特点，培养其胆大、机敏、灵活、勇敢等特点。
12、我们在学习时听听音乐，或室内有钟表滴答声会让我们集中注意，绝对隔音，不仅无关的声音不能从外面传入，而且室内产生的任何声音不能从外面传入，而且室内产生的任何声音也会被吸收，人在这样的环境不但不能有效地工作，而且会逐渐地进入睡眠状态，这是为什么？（用注意的有关原理解释）
答案要点：避免干扰有助于集中有意注意，提高学习效率。某些微弱的刺激附加刺激不仅不会干扰人的有意注意，而且会加强有意注意，有意注意的加强提高了神经兴奋水平，太安静的环境降低意志努力的程度，因而降低神经兴奋的水平，反而容易进入睡眠状态，正如俄国生理学家谢切若夫说过：“绝对的死气沉沉的寂静并不能提高，而且会降低智力工作的效果。”
13、“放松而不放纵，忙碌而不盲目”是人们追求的一种生活状态，如果用来形容注意状态它应该属于那一类？
答案要点：是有意后注意状态，是一种高级类型的注意，状态上是无意注意的轻松，目的上象有意注意的明确，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。
14、请分析以下现象的原因：A、闭着眼睛倾听更清晰；B尖锐的声音会使人起鸡皮疙瘩并产生冷觉；C、.调产生温暖的感觉，绿色产生清凉的感觉。
答案要点：感觉的相互作用。
15、在军事上，为避免敌人发现目标，要对物体进行伪装。二战期间，为保卫莫斯科，在城市上空和四周放起了成千上万的彩色气球；战车和军营用绿色帐篷和绿色树枝遮掩。用知觉的原理解释。
答案要点：知觉选择的对象和背景区别越小越能区分，越相似越难区分。
16、小明是个聪明性急的孩子，他每次背课文如果刚好读十遍的时候就可以背过，可他到老师跟前就背不过了，如果你是老师你会怎样对小明？
答案要点：过度学习的原理解释，学习程度应该是刚好掌握程度的50﹪才能达到熟练程度。可以要小明再读5遍就可以熟练了。
17、原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验：把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的圆规画画，用后把圆规拆散，交给另一组学生，让他们把它装配起来。这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确，漏画了许多重要零件；使用由零件装配成圆规的第二组学生，画得比较正确。为什么亲自装配圆规的一组画得更正确？
答案要点：在教学过程中把识记的对象作为活动的对象或活动的结果，有多种感官的参与，能使学生积极参加活动，记忆效果明显地提高。
18、瓦特由壶盖被开水蒸汽顶起的事例发明了蒸汽机。鲁班受茅草能割破手指的启发，发明了锯子，上海铁路医院眼科医生受汽车驾驶盘的启发，研制了人工角膜。以上发明是不是采用了什么方法解决问题？
答案要点：原型启发
19、在体育课上有些学生胆小，不敢做一些危险性的动作。这时教师让某个胆大的学生先作示范，胆小的学生看到该动作他人能做，胆子也大起来，认为自己也能做，也大胆做起来。
答案要点：通过观察模仿可以促进新的学习或加强原先获得的行为。
20、德尼斯等人在孤儿院做过研究，发现留在孤儿院的儿童智力发展慢、智商平均只有53，而被领养的儿童智商发展快，平均智商达到80，特别是年龄很小时被领养的儿童，他们的智商可达到100。分析产生以上差异的原因。
答案要点：环境教育和爱的作用
21、当我们欣赏中国水墨画时依然会把墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界。这是为什么？
答案要点：知觉的恒常性
22、我们刚进入冬天的时候觉得穿毛衣和棉衣很累赘，过一个月就不觉得重了；同一口是井水，你冬天觉得它很温暖，夏天觉得很清凉，其实温度没有变，这是为什么？
答案要点：感觉适应，感觉对比
23、学习了舞蹈的人学花样滑冰比学田径的人要快；学习了短跑的人跳远成绩更好；学会骑自行车的人学摩托车很快，这是为什么？
答案要点：技能学习的迁移性
卡特尔16PF性格测试分析
对于程序员：
B类，C类，E类，G类，H类，N类，Q1，Q2，Q3
低分:L类,I类,O类
问题：
3.有度假机会时，我宁愿：
A.去一个繁华的都市。B.介于（A）与（C）之间。C.闲居清静而偏僻的郊区。
26.在工厂中，我宁愿负责：
A.机械组B.介于（A）与（C）之间C.人事组
27.在阅读时，我宁愿选读：
A.太空旅行B.不太确定C.家庭教育
51.我宁愿是一个：
A.森林保管员B.不一定C.中小学教员
52.每逢年节或亲友生日，我：
A.喜欢互相赠送礼物B.不太确定C.觉得交换礼物是麻烦多事
76.如果薪资待遇相等，我宁愿做：
A.一个化学研究师B.不确定C.旅行社经理
151.为了培养个人的兴趣，我愿意参加：
A.摄影组B.不确定C.辨论会
176.我宁愿：
A.负责带领儿童游戏B.不确定C.协助钟表修理
总结：乐群性问题，主要是一个答案是群体活动，一个答案是单体活动。
28.下列三个字中哪个字与其他两个字属于不同类别：
A.狗B.石C.牛
53.下列数字中，哪个数字与其他两个数字属于不同类别：
A.5B.2C.7
77.“惊讶”与“新奇”犹如“惧怕”与：
A.勇敢B.焦虑C.恐怖
78.下列三个分数中，哪一个与其他两个属不同类别？
A.3/7B.3/9C.3/11
127.时间永恒是比喻：
A.时间过得很慢B.忘了时间C.光阴一去不复返
128.下列三项记号中，哪一项应紧接：╳○○○○╳╳○○○╳╳╳
A.╳○╳B.○○╳C.○╳╳
152.星火和燎原对等于姑息和：
A.同情B.养奸C.纵容
180.因为我对于一切问题都有些见解，大家都公认我是个富有思想的人：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
总结：智慧型，主要在于两个不同事物分类，还有就是对语句理解的内容。
4.我有足够的能力应付困难：
A.是的B.不一定C.不是的
5.即使是关在铁笼内的猛兽也会使我见了惴惴不安
A.是的B.不一定C.不是的
29.如果我能重新做人，我要：
A.把生活安排得和以前不同B.不确定C.生活得和以前相仿
30.在我一生之中，我总能达到我所预期的目标：
A.是的B.不一定C.不是的
55.在为人处事的各个方面，我的父母很值得敬佩：
A.是的B.不一定C.不是的
79.不知什么缘故，有些人故意回避或冷淡我：
A.是的B.不一定C.不是的
80.我虽善意待人，却得不到好报：
A.是的B.不一定C.不是的
104.我常横过街道，以回避我不愿意招呼的人：
A.很少如此B.偶然如此C.有时如此
105.在我倾听音乐时，如果人家高谈阔论：
A.我仍然能够专心倾听，不受影响B.介于（A）与（C）之间C.我会因为不能专心欣赏而感到恼怒
129.在陌生的地方，我仍能清楚地辨别东西南北的方向
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
130.我的确比一般人幸运，因为我能从事自己乐意从事的工作：
A.是的B.不一定C.不是的
154.生动的梦境常常滋扰我的睡眠：
A.时常如此B.偶然如此C.从未如此
179.气候的转变并不影响我的情绪：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
总结：稳定性问题，一般式自己会不会受外界影响，正常利好的结果。
6.我总避免批评别人的言行：
A.是的B.有时如此C.不是的
7.我的思想似乎：
A.走在了时代的前面B.不太确定C.正符合时代
32.假如我手持一支装有子弹的手+枪，我必须取出子弹后才能安心：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
56.我觉得我有一些别人所不及的优良品质：
A.是的B.不一定C.不是的
57.只要有利于大家，尽管别人认为卑贱的工作，我也乐而为之：
A.是的B.不太确定C.不是的
81.我不喜欢那些夜郎自大，目空一切的人：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
106.在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常：
A.保持缄默B.不一定**C.当场表明立场**
131.如果我急于想借用别人的东西而物主恰又不在，我认为不告而取亦无大碍：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
156.在一个陌生的城市中，我会：
A.到处闲逛B.不确定C.避免去较不安全的地方
180.因为我对于一切问题都有些见解，大家都公认我是个富有思想的人：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
181.我讲话的声音：
A.宏亮B.介于（A）与（C）之间C.低沉
8.我不擅长说笑话讲趣事：
A.是的。B.介于（A）与（C）之间C.不是的。
33.朋友们大都认为我是一个说话风趣的人：
A.是的B.不一定C.不是的
58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动：
A.每周一次以上(比一般人多)B.每周一次(与通常人相似)C.偶然一次(比通常人少)
82.和一般人相比，我的朋友的确太少：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
83.除非迫不得已，我才参加社交集会，否则我总设法回避：
A.是的B.不一定C.不是的
107.我和异性朋友交谈时，竭力避免涉及有关性的话题：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
132.我喜欢向友人讲述一些已往有趣的社交经验：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
133.我更愿意做一名：
A.演员B.不确定C.建筑师
158.黄昏时，安静的娱乐远胜过热闹的宴会：
A.是的B.不太确定C.不是的
182.人们公认我是一个活跃热情的人：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
183.我喜欢有旅行和变动机会的工作，而不计较工作本身之是否有保障：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
9.当我看到亲友邻居争执时，我总是：
A.任其自己解决B.介于（A）与（C）之间C.予以劝解
34.如果人们知道我的内心世界，他们都会感到惊讶：
A.是的B.不一定C.不是的
59.我喜欢从事需要精确技术的工作：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
84.在服务机关中，对上级的逢迎得当，比工作上的表现更为重要：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
109.每当考虑困难问题时，我总是：
**A.一切都未雨稠缪**B.介于①与③之间C.不是的
134.工作学习之余，我总要安排计划，不使时间浪费：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
160.我总把“是非”“善恶”作为判断或取舍的原则：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
184.我治事严格，凡事都务求尽善尽美：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
185.在取回或归还东西时，我总仔细检查东西是否还保持原状：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
总结：有恒性，主要考察耐性和个人处事方式。
10.在社交场合中，我：
A.谈吐自然B.介于（A）与（C）之间C.退避三舍，保持沉默
35.在社交场合中，如果我突然成为众人关注的中心，我会感到局促不安：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
36.我总喜欢参加规模庞大的聚会、舞会或公共集会：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
60.在有思想、有地位的长者面前，我总较为缄默：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
61.对我来说，在大众前演讲或表演是一件不容易的事：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
85.参加竞赛时，我看重的是竞赛活动，而不计较其成败：
A.总是如此B.一般如此C.偶然如此
86.我宁愿我所从事的职业有：
A.固定可靠的薪水B.介于（A）与（C）之间C.薪资高低能随我工作的表现而随时调整
110.我所结交的朋友中，男女各占一半：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
111.我宁愿：
A.结识很多的人B.不一定C.维持几个深交的朋友
135.与人交际时，我常会无端地产生一种自卑感：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
161.我工作时不喜欢有许多人在旁观看：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
总结：敢为类问题，基本都是胆子够不够大，还有的时社交能力强不强。
11.我愿做一名：
A.建筑工程师B.不确定C.社会科学的教员
12.阅读时，我宁愿选读：
A.著名的宗教教义B.不确定C.国家政治组织的理论
37.在下列工作中，我喜欢的是：
A.音乐B.不一定C.手工
62.我宁愿：
A.指挥几个人工作B.不确定C.和团体共同工作
87.我宁愿阅读：
A.军事与政治的事实记载B.不一定C.一部富有情感与幻想的作品
112.我宁愿成为一名哲学家，而不愿做一名机械工程师：
A.是的B.不确定C.不是的
137.我喜欢的音乐，多数是：
A.轻快活泼B.介于（A）与（C）之间C.富于情感
138.我爱做“白日梦”，即“完全沉浸于幻想之中”：
A.是的B.不一定C.不是的
162.故意去为难一些有教养的人，如医生，老师等人的尊严，是一件有趣的事：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
163.在各种课程中，我较喜欢：
A.语文B.不确定C.数学
13.我相信许多人都有些心理不正常，虽然他们都不愿意这样承认：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
38.我常常怀疑那些过于友善的人的动机是否友善：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
63.即使我做了一桩贻笑大方的事，我也仍然能够将它淡然忘却：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
64.没有人会幸灾乐祸地希望我遭遇困难：
A.是的B.不确定C.不是的
88.有许多人不敢行骗，主要原因是怕受到惩罚：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
89.我的父母(或保护人)从未很严格地要我事事顺从：
A.是的B.不一定C.不是的
113.如果我发现某人自私不义时，我总不顾一切指责他的弱点：
A.是的B.不确定C.不是的
114.我善于用心机去影响同伴，使他们能协助我实现我的目标：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
139.未来二十年的世界局势定将好转：
A.是的B.不一定C.不是的
164.那些自以为是，道貌岸然的人最使我生气
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
14.我所希望的结婚对象应擅长交际但无须有文艺才能：
A.是的B.不一定C.不是的
15.对于头脑简单和不讲理的人，我仍然能以礼相待：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
39.我宁愿自己的生活象：
A.一个艺人或博物学家B.不确定C.会计师或保险公司的经纪人
40.目前世界所需要的是：
A.多产生一些富有改善世界计划的理想家B.不确定C.脚踏实地的可靠公民
65.一个人应该考虑人生的真正意义
A.是的B.不确定C.不是的
91.如果有人对我发怒，我总：
A.设法使他镇静下来B.不太确定C.也会恼怒起来
115.我喜欢做戏剧、音乐、歌剧等新闻采访工作：
A.是的B.不一定C.不是的
116.当人们表扬我时，我总觉得不好意思：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
141.我素来对机械、汽车、飞机等有兴趣
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
166.我喜欢：
A.有几个有时对我很苛求但富有感情的朋友B.介于（A）与（C）之间C.不受别人的干涉
17.从事体力劳动或脑力劳动后，我比平常人需要更多的休息才能恢复工作效率：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
41.有时候我觉得我需要做剧烈的体力活动：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
42.我愿意与有礼貌有教养的人来往，而不愿和粗鲁野蛮的人为伍：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
66.我喜欢解决别人已弄得一塌糊涂的问题：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
67.我十分高兴的时候总有“好景不长”之感：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
92.我希望人人友好相处：
A.是的B.不一定C.不是的
117.我以为现在最需要解决的问题是：
A.政治纠纷B.不太确定C.道德目标的有无
142.我愿意做缓刑释放罪犯的管理监视人：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
167.如果做民意投票时，我宁愿投票赞同：
A.根绝有心理缺陷者的生育B.不确定C.对杀人犯判处死刑
18.半夜醒来，我会为种种忧虑而不能再入睡：
A.常常如此B.有时如此C.极少如此
19.事情进行不顺利时，我常会急得掉眼泪：
A.从不如此B.有时如此C.极少如此
43.在处理一些必须凭籍智慧的事务中，我的父母的确：
A.较一般人差B.普通C.超人一等
44.当上司(或老师)召见我时，我：
A.总觉得可以趁机提出建议B.介于（A）与（C）之间C.总怀疑自己做错了什么事
68.在一般的困难处境下，我总能保持乐观：
A.是的B.不一定C.不是的
69.迁居是一桩极不愉快的事：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
93.无论在极高的屋顶还是在很深的隧道中，我很少觉得胆怯不安：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
94.我只要没过错，不管人家怎样归咎于我，我总能心安理得：
A.是的B.不一定C.不是的
118.我有时会无故地产生一种面临横祸的恐惧：
A.是的B.有时如此C.不是的
119.我在童年时，害怕黑暗的次数：
A.极多B.不太多C.没有
144.在逆境中，我总能保持精神振奋：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
168.我有时会无端地感到沮丧和痛苦：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
20.我认为只要双方同意就可以离婚，不应当受传统礼教的束缚：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
21.我对于人或物的兴趣都很容易改变：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
45.假使薪资待遇优厚，我愿意担任照料精神病人的职务：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
46.看报时，我喜欢读：
A.当前世界的基本社会问题的辩论B.介于（A）与（C）之间C.地方新闻的报道
70.在我年轻的时候，如果我和父母的意见不同，我经常：
A.坚持自己的意见B.介于（A）与（C）之间C.接受他们的意见
95.我认为凡是无法使用理智来解决的问题，有时就不得不靠权力来处理：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
120.黄昏闲暇，我喜欢：
A.看一部历史探险影片B.不一定C.念一本科学幻想小说
145.我认为人工节育是解决世界经济与和平问题的要诀：
A.是的B.不太确定C.不是的
169.当我与立场相反的人辩论时，我主张：
A.尽量找出基本观点的差异B.不一定C.彼此让步以解决矛盾
170.我一向重感情而不重理智，因此我的观点常动摇不定：
A.是的B.不致如此C.不是的
22.筹划事务时，我宁愿：
A.和别人合作B.不确定C.自己单独进行
47.在接受困难任务时，我总是：
A.有独立完成的信心B.不确定C.希望有别人帮助和指导
71.我希望我能够使家庭：
A.有其本身的欢乐和活动B.介于（A）与（C）之间C.成为邻里社交活动的一部分
72.我解决问题多数依靠：
A.个人独立思考B.介于（A）与（C）之间C.与人互相讨论
96.我十六七岁时与异性朋友交往：
A.极多B.介于（A）与（C）之间C.比别人冷淡
97.我在交际场合或所参加的组织中是一个活跃分子：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
121.当人们批评我古怪时，我觉得：
A.非常气恼B.有些动气C.无所谓
122.在一个陌生的城市找住址时，我经常：
A.找人问路B.介于（A）与（C）之间C.参考市区地图
146.我喜欢独自筹划，避免人家的干涉和建议：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
171.我的学习多依赖于：
A.阅读好书B.介于（A）与（C）之间C.参加团体讨论
23.我常会无端地自言自语：
A.常常如此B.偶然如此C.从不如此
24.无论工作、饮食或出游，我总：
A.很匆忙，不能尽兴B.介于（A）与（C）之间C.很从容不迫
48.逛街时，我宁愿观看一个画家写生，而不愿旁听人家的争论：
A.是的B.不一定C.不是的
73.需要“当机立断”时，我总：
A.镇静地运用理智B.介于（A）与（C）之间C.常常紧张兴奋，不能冷静思考
98.在人声噪杂中，我仍能不受妨碍，专心工作：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
123.朋友们声言要在家休息时，我仍设法怂恿他们外出：
A.是的B.不一定C.不是的
147.我相信“上司不可能没有过错，但他仍有权做领导者”：
A.是的B.不一定C.不是的
148.我总设法使自己不粗心大意、忽略细节：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
172.我宁愿选择一份薪资待遇高的工作，不在乎有无保障，而不愿做薪资待遇低的固定工作：
A.是的B.不太确定C.不是的
173.在参加辩论以前，我总先把握住自己的立场：
A.经常如此B.一般如此C.必要时才如此
25.有时我会怀疑别人是否对我的言谈真正感兴趣：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
49.我的神经脆弱，稍有刺激性的声音就会使我害怕：
A.时常如此B.有时如此C.从未如此
50.我早上起床的时候，常常感到疲乏不堪：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
74.最近，在一两桩事情上，我觉得自己是无辜受累：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
75.我善于控制我的表情：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
99.在某些心境下，我常因困惑引起幻想而将工作搁置下来：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
100.我很少用难堪的话去中伤别人的感情：
A.是的B.不太确定C.不是的
124.在就寝时，我：
A.不易入睡B.介于（A）与（C）之间C.极容易入睡
125.有人烦扰我时，我：
A.能不露声色B.介于（A）与（C）之间C.要说给别人听，以泄气愤
150.没有医生处方，我从不乱用药：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
174.我常被一些无谓的琐事所烦扰：
A.是的B.介于（A）与（C）之间C.不是的
175.我宁愿住在嘈杂的城市，而不愿住在安静的乡村：
A.是的B.不太确定C.不是的
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