本篇文章给大家谈谈五只铅笔图心理测试，以及【摘录】绘画心理学3对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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本文目录
一、心理咨询师试题
本部分包括录像选择题(1—50题)和案例不定项选择题(51—150题)，请在答题卡上用铅笔将所选答案的相应字母涂黑。
一、根据录像回答1一50题，共50道题。每小题只有一个最恰当的答案。请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
(一)第一段录像．请根据录像回答1—15题，共15题。
I．求助者焦虑不安，提示她最不可能是()．
2．求助者主动求助心理咨询师，提示她最不可能是()．
3．根据求助者的主诉，提示她()．
(C)有大部分自知力(D)自知力完整
4．根据求助者的叙述，提示她存在()．
5．根据求助者叙述的症状，初步考虑可诊断为()．
(A)强迫性神经症(B)疑病性神经症
(C)焦虑性神经症(D)抑郁性神经症
6．如果你是心理咨询师，针对本案例的求助者不应选择的测验是().
7．如果选用SCL-90评估求助者的症状，因子分低的可能是()．
8．本次咨询结束后，应该继续做一些工作，但不包括()．
(A)检查求助者是否有躯体疾病(B)继续排查重性精神病
9．为了准确了解求助者问题产生的社会因素，可选用的评定量表有().
⒑如果你是心理咨询师，咨询结束后对求助者问题的认知因素印象有().
(A)心理发育停滞(B)创造性思维强
(C)求助者追求完美(D)儿童时期痛苦经验
⒒心理咨询师使用的评估方法是()．
(A)求助者家人的报告(B)心理测验
(C)求助者的自我报告(D)求助者同学的报告
12．本次咨询后，心理咨询员将向上级心理咨询师提交的报告，资料不够充分的是（）
(A)求助者的临床表现(B)求助者的自我评述
(C)求助者心理健康水平的印象（D)求助者的环境条件
13．本案例中可能有几个切入点，应首选()．
(A)求助者的人际关系问题(B)求助者的强迫症状
14．求助者感到到压力很大，这种压力属于()．
15．求助者在人际交往中的问题是()
(A)不愿意与他人交往(B)不能客观评价他人友好相处
(C)在交往中不能保持独立的人格(D)交往中积极态度多于消极态度
(二)第二段录像．请根据录像回答16~30题，供15题
17．运用心理活动三原则来判断求助者目前的心理状态属于()
(C)心理疾病边缘状态(D)重性精神病
19.“我觉得做人没有多大意思；你看我人又很胖，没有人会喜欢我．看看别人都很开心，可我就是高兴不起来．工作也不想做了，觉得对我现在的工作提不起一点兴趣．”这种症状是
20.“这几天我实在受不了，不想与人交往，梳妆打扮也无所谓，白天躺在床上不想动”这种症属于（）.
21．“SAS 60；SDS 86分”，说明求助者
(A)正常状态(B)没有焦虑，只有抑郁
(c)只有焦虑，没有抑郁(D)既有抑郁，也有焦虑
22．“觉得自己样样不如别人，能力也没有了，我一无所有，全世界每个人都比我好，这种表现属于()．
24．在分析求助者心理紊乱的生物学原因时，除了躯体疾病外还应考虑的因素是（）
(C)文化程度(D)生理年龄与性别因素
25．引发求助者心理紊乱的社会性原因是()．
26．该求助者的心理问题主要表现为()方面的问题．
(A)主客观统一性(B)精神活动内在一致性
(C)自我意识障碍(D)个性的相对稳定性
27．根据郭念锋提出的心理健康十标准，该求助者除()外，其它都不符合
(C)环境适应能力好(D)良好的杜会交往能力
28．根据心理健康七标准，该求助者除()外，其它都不符合．
(c)能动地适应社会(D)情绪协调，心境良好
29．为了解求助者心理问题各方面所存在的问题与严重程度，一般选用的测验是()
(C)艾森克人格测验(D)症状白评量表SCL-90
30．根据SCL-90全国常模，若按0—4分的5级评分法，总分()可考虑筛选结果为
（三）第三段录像．请根据录像回答31~50题，共20题．
31．在本段录像中心理咨询师的不恰当行为是()
32．在讨论咨询方案时，心理咨询师遗漏了（）。
33．求助者要求每天咨询一次，心理咨询师没有同意是因为()．
(A)影响咨询关系(B)容易出现依赖
(C)影响咨询效果(D)容易出现阻抗
34．在制定咨询方案时，表现了心理咨询师的()
35．在讨论评估咨询效果的手段，()没有包括在内．
36．在制定咨询方案的过程中，心理咨询师使用最多的提问方式是()
37．在咨询方案中确定的咨询方法是()．
38．在介绍咨询方案时心理咨询师采用的咨询技术是()．
39．心理咨询师对咨询过程进行录音时，()．
(A)经双方共同讨论(B)未经求助者同意
40．咨询40分钟后，心理咨询师主要的咨询策略是()．
41．求助者原先的错误认知是()，
42．在本段录像中，求助者沉默的原因可能是()．
43．经过本次咨询，心理咨询师判断求助者可能在()方面发生改变．
44．“通过这件事使你对婚姻的看法更全面了……”，心理咨询师使用了()
45．本次咨询后，求助者觉得痛苦减轻的原因是()．
46．心理咨询师布置作业是促使求助者改变()．
47．本次咨询结束时心理咨询师采用的评估手段是()．
(A)求助者的自我评价(B)心理测验
(C)求助者同事的反映(D)求助者家属的反映
48．求助者要完成的作业是由()．
(A)上级心理咨询师指定(B)双方商定
(C)咨询方案预定(D)心理咨询师制定
49．本段录像中，心理咨询师没有谈及()．
(A)个体的发展咨询(B)团体的发展咨询
(C)个体的健康咨询(D)团体的健康咨询
二、案例不定项选择题由三个案例组成。请分别根据案例回答51～150题，共100道题。每小题有一个或多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分．
李小明，男，16岁，初中三年级学生，与同学关系孀张，存在偷窃行为一年多．
从上小学开始因自己个子矮小，同学们都叫我“李矮子”，心里感到很难受，觉得自己不如别人．在校成绩一般，有些调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，稍不顺心就发脾气，班上同学都不愿意与自己玩．看到其他同学一起玩得很开心，既羡慕又妒忌，但自己做不到，感到同学们看不起我，内心痛苦不安．很希望与同学交朋友，希望自己也能被同学们喜欢，但却不知道该说些什么，做些什么．为了讨好别的同学，有时将家里的东西拿给同学们吃，甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃，以获得同学的尊敬与好感，能与自己一起玩，还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住，送交学校处理．
3岁以前发育正常，3岁时因发烧用药致左耳有轻微听觉障碍，性格偏内向．父母都是农民，没什么文化，对孩子不关心，做错了事就打骂，说他没用．
多选：51．该案例的症状表现是()．
单选：52．该案例还需收集的资料有()．
多选：53．针对该求助者你认为日前应选用的测验是()．
单选：54．如果要评定求助者的病理人格，你认为可选的测验是()．
针对该求助者的实际情况，心理咨询师为他进行了MMPI检查，下面是MMPI的测试结果：
姓名：李小明性别：男年龄：16岁民族：汉族
单选：55．根据本例效度量表结果，心理咨询师可将求助者的MMPI结果判断为()
(C)无法判断(D)尚需结合临床量表
单选：56．求助者在Pa量表上所得到的T分，意味着他的分数()．
(A)低于常模平均值0．5个标准差(B)低于常模平均值1个标准差
(C)高于常楔平均值0．5个标准差(D)高于常摸平均值1个标准差
多选：57．按照MMPI中国常模的标准，临床量表中()量表可能存在异常．
单选：58．该求助者最可能出现的症状是()．
(A)悲观失望、无助、淡漠(B)紧张焦虑、对身体过度关注
(C)胆小怕事、退缩、不善交际(D)怪异、行为退缩、幻觉、人格解体
单选：59．MMPI的中国常模特征()．
(A)分性别、年龄(B)分年龄、不分性别
(C)分性别、年龄、城乡(D)分性别、不分年龄
多选：60．该求助者产生心理问题的主要原因有()．
多选：61.该求助者产生心理问题的心理原因有()．
多选：62．该求助者产生心理问题的生物原因有()．
小明因偷超市的东西被抓后，被送交学校处理．下面是辅导老师的咨询过程：
辅导老师：听说你愉了人家的东西?
学生：他们都不跟我玩，我想请他们喝了果汁，他们就会跟我玩了。
辅导老师：要请同学喝也应该用钱买呀!怎么能偷呢？
辅导老师：没有钱就不要请客呀!偷东西多丢脸呀!年纪这么小就不学好，将来还得了？以后再偷东西，就要惩罚你了，知道吗？
辅导老师：好了，赶紧回教室上课，以后千万不要再偷别人东西了。
多选：63.你认为还需要了解（）资料。
多选：64．在上述咨询过程，心理咨询师犯的错误是()．
(C)违反了保密原则(D)违背了中立原则
单选：65．该案例咨询的切入点是()．
(D)如何与该生建立良好信任的协调关系
单选：66．在上述咨询过程，心理咨询师使用了()，
多选：67．在上述咨询过程，心理咨询师使用的无效助人行为是()。
单选：68．上述咨询过程的突出特点是()．
(A)求助者缺乏主动性(B)心理咨询师采用了面质技术
(C)心理咨询师进行了导入性谈话(D)心理咨询师运用了具体性技术
单选：69．该求助者咨询的近期目标是()．
单选：70．该求助者咨洵的远期目标是()．
我是在半年前退休的，刚开始还好．后来就觉得无聊，很烦躁．想打电话给丈夫又怕影响他工作，儿子在大学读研究生也很忙．晚上睡不着，有时只睡1-2个小时．心情也越来越差，做事没精力，对什么事都没兴趣．每天早上丈夫出门的时候，就开始担心这一天该怎么过，他下班后会好些．记性也越来越差，连做菜都会忘放调料．我越想越觉得自己没用，再这样下去会害了丈夫和儿子的．所以我就想死了算了(哭泣)．
丈夫反映：我妻子初中毕业后就进工厂了，一向工作兢兢业业，是劳动模范．半年前退休后在家，刚开始很好的，很勤快地做家务．但2个月前我发现她好象有心事，整天闷闷不乐，做事没有精神，说话反应慢．晚上睡觉时老翻来翻去睡不好，我看她精神不好就劝她去看看医生．大概一个半月前我带她去看内科，医生说她是“更年期综合征，失眠”，配了些安定，吃了药后睡眠好了些，看上去精神也好了些．但近一个月来我看她越来越瘦，吃饭没胃口，还说胸口披东西堵牢了，吃不下，人也瘦了好几斤．每天除了做饭就在床上躺着，也不看电视．这2-3天特别厉害，我下班后发现她连饭也不做了，还说活着没意思．我想可能是她一个人在家太寂寞了，打算陪她出去散散心．今天早上我回来拿忘记带的东西，发现她正在系绳子要上吊，说她不想活了．我就带她来了．
其他资料：求助者病前工作认真，做事力求完美，能力好，是劳动模范．性格偏内向，
求助者以前没有情绪低落或高涨持续存在现象．病前人际关系良好．月经正常，性生活明显减少有2个月．谈话过程求助者低头，表情忧伤，有时还哭泣．没有抱怨别人，但是对自己很自责，让丈夫洗碗感到很不应该．在鼓励下交谈仍然被动，回答问题时反应慢。在掌握基本资料后，对求助者进行了解释，指出是由于她的情感障碍，才出现其他的症状．求助者最后表示自己希望能够得到治疗．
单选：71．求助者自我陈述的核心症状是()．
单选：72．求助者诉记性差，这是()．
单选：73．求助者的失眠最可能的原因是()。
(C)心理疾病(D)白天无聊睡眠过多
单选：74．求助者表现出的心理障碍的规律是()．
多选：75．求助者认为“越想越觉得自己没用”，这是()．
单选：76.求助者认为自己“会害了丈夫和儿子”，这是()．
多选：77．求助者自我陈述中出现的症状有()．
单选：78．求助者的病程最准确的是()．
单选：79．对求助者的自我陈述最确切的评价是()．
(C)详细但不可靠(D)不详细且不可靠
多选：80．求助者自我陈述中反映的问题有()．
单选：81．求助者出现问题的生物学原因是()．
(A)心脏功能减退(B)甲状腺功能减退
多选：82．如果要掉除生物学原因还应该收集的资料包括()．
(A)既往躯体病史(B)生理功能改变
单选：83．求助者问题可能的社会性诱因是()．
(A)人际关系不良(B)生活环境改变
(C)社会文化改变(D)生活环境艰苦
多选：84．求助者说“对什么事都没兴趣”，下列判断正确的是()．
单选：85.求助者说到“我就想死了算了”的时候表情难过，哭泣，这是()
多选：86．求助者觉得“胸口被东西堵牢了”，这是()．
单选：87．求助者思维方面的表现是()
单选：88．求助者丈夫反映求助者“说话反应慢”，这是（）
多选：89．对于求助者的情感反应，说法正确的是()
单选：90．求助者要自杀，这是由于()
多选：91．求助者“每天除了做饭就在床上躺着”，下列说法正确的是（）
单选：92．关于求助者的自知力判断正确的是()
单选：93．此求助者最适合做的心理测验是()
单选：94．对求助者的初步诊断是()．
单选：95．如果求助者的SDS测验粗分为66分，那么标准分为（）
男性，20岁，未婚，某大学四年级学生，家在农村，排行老二，上有一姐，下有一弟．
近一年来记忆力下降，没精神看书，逻辑分析能力下降，紧张，害怕考试，害怕老师为难我，睡不好觉，晚上睡不着，白天没精神，食欲下降，身体也比以前瘦了，曾去医院检查过内科和神经科，吃过一些药，没有效果．这半年比以前严重了，才来心理科看病．
求助者的家长叙述：自幼生长在农村，家境贫寒，为了让自己上大学姐姐高中毕业后就外出打工．因为自己皮肤黑，同学起外号叫小泥鳅．上了大学后，拼命学习，立志要毕业后找到一个好工作，改变家里的境况．
首先经过收集资料，了解到这个大学生的生活背景和心理上的情况：一方面内心有点自卑、胆怯，怕比不上别人．另一方面又很自负，觉得别人不比他聪明，有时也看不上教得不好的老师，难免对有些老师的态度不够尊敬，但内心也害怕被老师处罚．经过四次咨询，求助者认知上有了改变，症状有了明显改善，顺利通过了考试．
求：我主要是精神不能集中，记忆力下降，逻辑分析能力也下降了。我是学工科的，逻辑分析能力不行，作业也没法做了．
咨：你还有哪些方面的问题，比如睡眠、饮食方面，或者身体的其他方面？
求：睡觉不好，晚上常常做梦，早上醒得早，白天没有精神，有时耳朵还嗡嗡作响，吃饭也不香，最近-----
咨：行了，我看出来了，你的脸色也不好，你这段时间确实挺痛苦的，你先做个心理测验吧。
咨：通过测验，我可以对你的资料了解得更全面，这里有抑郁量表、焦虑量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧．
求：这些都要做么?少做几个行吗?
咨：你怎么能嫌多呢，这不都是为你好吗?
多选：96．在这段咨询中，心理咨询师使用的咨询技术是()．
单选：97．心理咨询师不应该使用的提问方式是()．
单选：98．心理咨询师在倾听时，打断求助者的原因是()．
多选：99．选择合适的量表应依据()．
(A)与临床的表现有关(B)方便操作简单易行
(C)价格比较便宜适中(D)可以排除其它疾病
多选：100．心理咨询师还应该寻求的资料是()．
(A)个人的成长史(B)本人生理状态
(C)本人精神状态(D)社会功能状态
根据在初诊接待中收集到的资料，心理咨询师初步了解到求助者的主要问题是：求助者害怕考不好而影响到毕业分配，因为求助者家境贫寒，毕业能分配到一个好工作，可以改善家里的境况，这对于求助者非常重要．求助者平时学习很好，一般情况下考试是没问题的，这次考试前紧张的原因，求助者在初诊接待中并没有详细说明，在以后的咨询中，求助者才进一步说明了问题的原因．
咨：根据你的叙述以及心理测验的结果，我初步判断你的问题是属于我们心理科的工作范围，主要是情绪方面的问题，还有人际关系方面的问题．
咨：今天我只是对你的问题有了大概的了解，在以后的咨询中，我们还要确定咨询目标，对你的问题进行详细深入的探讨。
单选：101．求助者心理问题的关键点是()．
多选：102．与精神病区分的依据是()．
(A)求助者的问题没有泛化(B)求助者有主动求医行为
(C)求助者的心理测验结果(D)求助者对疾病有自知力
多选：103．基本情况的咨询报告应包括()．
多选：104．求助者心理行为问题分析报告中应包括()．
多选：105．求助者心理健康的结论报告应包括()．
(A)对资料可靠性的判断(B)各种评估指标的分析
(C)心理健康的初步印象(D)心理健康的初步诊断
一星期后，求助者按照约定的时间来到心理咨询室．
咨：上次咨询我对你的问题有了大概的了解，你希望我能在哪方面为你提供帮助呢?
求：快期末考试了，这是大学里的最后一次考试了，如果考不好，会影响到毕业分配，可我现在一点也看不下书，一想到考试我就紧张．
求：我想你如果能让我顺利通过考试就太好了．
咨：我不是你的老师，不出题，也不判卷，我也不可能替你考
求：我想如果我不紧张了，能看进书去，可能就会考好．
咨：缓解你紧张的情绪，这一点我是能帮助你的．这可以作为第一个咨询目标
(A)以求助者的情绪改变为主(B)以求助者的行为改变为主
(C)以求助者的快乐满足为主(D)以求助者的认知改变为主
多选：107．本案例具体的咨询目标应该包括()．
单选：108．在本段咨询中，如果双方确定的咨询目标不一致，则应该()．
(A)重新协商制定(B)以求助者为主
(C)以心理咨询师为主(D)由心理咨询师制定
单选：109．在本段咨询中，咨询目标是由()．
(A)心理咨询师自己制定的(B)求助者本人制定的
(C)双方共同协商制定(D)上级心理咨询师制定的
单选：110．在本段咨询中，心理咨询师对求助者提出的咨询目标进行了（）
求：我没有得罪过他．他教课不好，同学们都不满意，有的人到学校领导那里反映过，他以为是我反映的．
咨：老师为什么会认为你反映的?你有什么根据呢?
求：我也不知道，可能是他上课我总爱问些问题，他不会，就认为我是故意刁难他．
咨：原来如此，你担心老师为难你，虽然你拼命念书，但越念心里越急，担心将来的后果，所以每天很紧张．
求：您说得对，我白天念书效率低，晚上就熬夜，躺在床上还在想方程式，睡不着．晚上睡不好，第二天就没有精神。我想如果我不那么紧张了，念书效率会高。
单选：111.求助者心理问题的根源是（）
(C)人际关系方面(D)社会功能方面
多选：112。对待求助者的隐私，心理咨询师应该（）
多选：113。从心理方面探查心理问题的根源，应该分析（）
(A)又无持久的负性情绪记忆(B)是否存在生活事件
(C)对现实问题有无错误的评价(D)心理发育过程中有无错误观念
多选：114。从社会方面探查心理问题的根源，应该分析（）
(A)价值观念与心理问题的关系(B)生活事件与心理问题的关系
(C)人际关系与心理问题的关系(D)教育背景与心理问题的关系
多选：115。在深入了解来访者的资料时，应该（）
(A)不涉及来访者隐私(B)选择恰当谈话内容
(C)处理好敏感的问题(D)先易后难逐渐深入
心理咨询师与求助者确立了第一个咨询目标后，又继续商定第二个咨询目标．求助者希望能够改善睡眠状况。求助者一般晚上十一点上床睡觉，大概一两点能睡着，早上五点就醒了，一晚上也就睡三四个小时．求助者希望通过咨询后一晚能睡五六个小时．在确立了第二个咨询目标后，双方商定的第三个咨询目标是求助者希望以后在听到同学们叫他“小泥鳅”这个外号时不会感到不舒服。在确定了这三个咨询目标后，求助者问道在以后的咨询中，目标可否更改，心理咨询师回答道：“不能改了，如果改来改去，我们怎么咨询呀!”双方商定先解决第一个问
二、心理理论的概念起源
“心理理论”广义上是关于心理的各种知识，狭义上是指一种抽象的、连贯的、可解释因果关系的系统。
狭义上是儿童对信念和愿望等基本心理成分的理解，以及儿童关于这些心理成分与知觉输入和行为如何相互影响的知识，是个体对他人心理状态及其与他人行为关系的推理或认知。“心理理论”是儿童关于心理世界的知识，是关于知觉、情绪、愿望和信念等概念如何相互联系并实施组织建构的一种理论解释。
在这个意义上，可以说儿童是“常识心理学家”。从发展的角度研究儿童的这种心理理论并对此作出解释，就可以适当地称之为关于“儿童心理理论的理论”。
概念起源对“心理理论”的探讨源于Premark和Woodruff(1978)对“黑猩猩是否拥有心理理论？”这一问题的探究。这里的“心理理论”就是指推测他人心理状态的能力。
这种能力实为一个推理系统，包含了一系列抽象、连贯的因果解释，使个体能借助于信念、愿望等无法观测的心理状态，来解释和预测行为。概括起来说：心理理论就是指个体凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此对行为做出因果性解释与预测的能力。
“理论”的来源1、科学家——建立理论学说——认识和理解众多事实——预测事物或事物间关系的存在。
【含义】“心理理论”广义上是关于心理的各种知识，狭义上是指一种抽象的、连贯的、可解释因果关系的系统。
狭义上是儿童对信念和愿望等基本心理成分的理解，以及儿童关于这些心理成分与知觉输入和行为如何相互影响的知识，是个体对他人心理状态及其与他人行为关系的推理或认知。“心理理论”是儿童关于心理世界的知识，是关于知觉、情绪、愿望和信念等概念如何相互联系并实施组织建构的一种理论解释。
在这个意义上，可以说儿童是“常识心理学家”。从发展的角度研究儿童的这种心理理论并对此作出解释，就可以适当地称之为关于“儿童心理理论的理论”。
编辑本段【起源】对“心理理论”的探讨源于Premark和 Woodruff(1978)对“黑猩猩是否拥有心理理论？”这一问题的探究。这里的“心理理论”就是指推测他人心理状态的能力。
这种能力实为一个推理系统，包含了一系列抽象、连贯的因果解释，使个体能借助于信念、愿望等无法观测的心理状态，来解释和预测行为。概括起来说：心理理论就是指个体凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此对行为做出因果性解释与预测的能力。
编辑本段【为什么称之为“理论”】 1、科学家——建立理论学说——认识和理解众多事实——预测事物或事物间关系的存在 2、理论具有逻辑特征（因果联系） 3、儿童以相似的方式建立一种“理论”，解释他人的行为 4、心理理论的发展是一个随年龄的逐渐增长而日益复杂化和精确化的发展过程 5、这一过程与科学研究中科学理论的形成过程有着极大的相似之处[1]编辑本段【研究的具体模式】 1、“区分心理世界和物理世界”的实验任务 2、“理解知觉输入与心理行为相联系”的实验任务 3、“错误信念认知”的实验任务或者叫“虚无信念”编辑本段【心理理论的经典测试】 1、错误信念（False Belief）错误信念是衡量是否具有心理理论的重要指标。要通过有关错误信念的测试，儿童需要掌握以下几点： 1、对事物形成正确观点（信念）； 2、知道信念有正、误之分； 3、明白正、误的信念可共存。
（1）意外转移任务：儿童观看实验者和一个叫马克西的男孩一起在房间里的图像。实验者在马克西面前把一块巧克力藏在一个盒子下面。
然后马克西离开房间一会儿，当他不在时，实验者把巧克力移到另一个地方藏起来。问被试儿童巧克力实际在何处，以及当马克西回来后，他会在什么地方寻找巧克力。
（2）表征变化任务：向儿童呈现一个玩具的盒子并问儿童里面是什么。儿童一般回答：“玩具”。
然后让儿童看见向玩具盒里放一支铅笔。问儿童，如果现在过来另外一个小朋友，他会认为玩具盒里装的是什么。
测试结果与分析 3岁的儿童不能完成上述两种任务。他们认为主人公会根据现实世界的状况行动，不理解主人公会根据他的错误信念行动。
4岁的儿童能完成。为了正确回答马克西会在哪里找巧克力的问题，儿童必须知道他人有思想和信念，对错取决于他人现在的知识，他人根据他们自己的心理状态，而不是现实世界的状况行动。
愿望心理学到信念心理学 2岁：愿望心理学。了解愿望、知觉、情绪、行为和结果之间的简单因果关系。
3岁：愿望-信念心理学。开始认识信念是心理表征，既可能正确也可能错误，不同人之间可能不同。
但仍用愿望而非信念来解释行为。 4-5岁：信念-愿望心理学。
具有了心理表征理论，认识到事实可以用不同方式表征。信念心理学：表征有所不同相对于某个真实的客体或事件，表征可能是错误的（错误信念。
但该信念的持有者认为是正确的！）相对于某种心理状态，行为可能是与其不一致的（悲哀者的微笑）相对于某一客体的实质，外表可能是错误的（外表-真实的区分）两个人的知觉观点或信念可能是不同的（观点采择）。
早期的心理学研究是属于哲学的范畴，称为哲学心理学。哲学心理学的研究可以追溯到中国、埃及、希腊和印度等古代文明。中国古代认为人的性情思想是由一定的器官承担的，并且其活动会在器官上反映出来，如“心之官则思”（《孟子》），“人精在脑”、“头者神之所居”（《春秋元命苞》）。“神形合一”、“形神相印”等思想在《黄帝内经》等涉及医学心理的著作中有很多阐述和应用。在古希腊语中，心理学由“灵魂”（ψυχ）和“研究”（λγο）所组成。柏拉图提出过二元并存的理念，有人认为亚里斯多德《论灵魂》是西方最早的一部论述心理学思想的著作。经由长久的演变，慢慢的产生各式各样不同的学科。
哲学心理学主要是在探讨心身关系、天性与教养、自由意志与决定论、知识来源等四大议题。其早期的理论有一元论、二元论、环境决定论、精神决定论等。近代的哲学心理学则是有三大思想流派，包括了理性主义、经验主义与浪漫主义。正如德国心理学家艾宾浩斯所说：“心理学有一个漫长的过去，却只有一个短暂的历史”。
在中世纪的***医学与心理学中，已经开始进行临床的精神科治疗和实验研究。
心理是生物神经活动的产物，心理起源的研究主要从比较心理学（研究各生物物种神经功能及心理发展水平），发展心理学（人类个体心理发生发展规律）两方面进行.动物神经系统的产生是心理起源的物质基础和必要条件.
心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学.心理学在前科学阶段属于哲学范畴，科学心理学的涎生是以1879年冯特在莱比锡大学建立心理研究所为标志，实证研究方法的运用是这一学科成为科学的转折点.其后的一百多年，心理学门派纷争及高度发展，学科体系也进一步完善.
心理学是社会科学还是自然科学，在于视角及立场，因为它本身具备两者的特点.
心理的起源，尤其是人类高级心理过程，如思维，语言，情感，意志，高级心理特怔的产生，是神经基础及人类社会化进程的产物，所以我们不能以单纯的生物学观点来研究此命题.
心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。
心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
心理学除有助于对心理现象和行为做出描述性解释外，它还向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。人的心理特征具有相当的稳定性，但同时也具有一定的可塑性。因此，我们可以在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整，也可以通过改变内在外在的因素实现对行为的调控。
也就是说，可以尽量消除不利因素，创设有利情境，引发自己和他人的积极行为。例如，当我们发现自己存在一些不良的心理品质和习惯时，就可以运用心理活动规律，找到诱发这些行为的内外因素，积极地创造条件改变这些因素的影响，实现自身行为的改造。
再如，奖励和惩罚就是利用条件反射的原理，在培养儿童的良好习惯和改造儿童的不良行为与习惯方面发挥着重要的作用。
参考资料来源：百度百科——心理学
“心理理论”广义上是关于心理的各种知识，狭义上是指一种抽象的、连贯的、可解释因果关系的系统。狭义上是儿童对信念和愿望等基本心理成分的理解，以及儿童关于这些心理成分与知觉输入和行为如何相互影响的知识，是个体对他人心理状态及其与他人行为关系的推理或认知。“心理理论”是儿童关于心理世界的知识，是关于知觉、情绪、愿望和信念等概念如何相互联系并实施组织建构的一种理论解释。在这个意义上，可以说儿童是“常识心理学家”。从发展的角度研究儿童的这种心理理论并对此作出解释，就可以适当地称之为关于“儿童心理理论的理论”。
对“心理理论”的探讨源于Premark和 Woodruff(1978)对“黑猩猩是否拥有心理理论？”这一问题的探究。这里的“心理理论”就是指推测他人心理状态的能力。这种能力实为一个推理系统，包含了一系列抽象、连贯的因果解释，使个体能借助于信念、愿望等无法观测的心理状态，来解释和预测行为。概括起来说：心理理论就是指个体凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此对行为做出因果性解释与预测的能力。
编辑本段【为什么称之为“理论”】
1、科学家——建立理论学说——认识和理解众多事实——预测事物或事物间关系的存在 2、理论具有逻辑特征（因果联系） 3、儿童以相似的方式建立一种“理论”，解释他人的行为 4、心理理论的发展是一个随年龄的逐渐增长而日益复杂化和精确化的发展过程 5、这一过程与科学研究中科学理论的形成过程有着极大的相似之处[1]
1、“区分心理世界和物理世界”的实验任务 2、“理解知觉输入与心理行为相联系”的实验任务 3、“错误信念认知”的实验任务或者叫“虚无信念”
编辑本段【心理理论的经典测试】
1、错误信念（False Belief）错误信念是衡量是否具有心理理论的重要指标。要通过有关错误信念的测试，儿童需要掌握以下几点： 1、对事物形成正确观点（信念）； 2、知道信念有正、误之分； 3、明白正、误的信念可共存。（1）意外转移任务：儿童观看实验者和一个叫马克西的男孩一起在房间里的图像。实验者在马克西面前把一块巧克力藏在一个盒子下面。然后马克西离开房间一会儿，当他不在时，实验者把巧克力移到另一个地方藏起来。问被试儿童巧克力实际在何处，以及当马克西回来后，他会在什么地方寻找巧克力。（2）表征变化任务：向儿童呈现一个玩具的盒子并问儿童里面是什么。儿童一般回答：“玩具”。然后让儿童看见向玩具盒里放一支铅笔。问儿童，如果现在过来另外一个小朋友，他会认为玩具盒里装的是什么。测试结果与分析 3岁的儿童不能完成上述两种任务。他们认为主人公会根据现实世界的状况行动，不理解主人公会根据他的错误信念行动。4岁的儿童能完成。为了正确回答马克西会在哪里找巧克力的问题，儿童必须知道他人有思想和信念，对错取决于他人现在的知识，他人根据他们自己的心理状态，而不是现实世界的状况行动。愿望心理学到信念心理学 2岁：愿望心理学。了解愿望、知觉、情绪、行为和结果之间的简单因果关系。 3岁：愿望-信念心理学。开始认识信念是心理表征，既可能正确也可能错误，不同人之间可能不同。但仍用愿望而非信念来解释行为。 4-5岁：信念-愿望心理学。具有了心理表征理论，认识到事实可以用不同方式表征。信念心理学：表征有所不同相对于某个真实的客体或事件，表征可能是错误的（错误信念。但该信念的持有者认为是正确的！）相对于某种心理状态，行为可能是与其不一致的（悲哀者的微笑）相对于某一客体的实质，外表可能是错误的（外表-真实的区分）两个人的知觉观点或信念可能是不同的（观点采择）
心理学的起源与发展大致经历了哪些阶段
回顾西方社会心理学的发展历程，我们可大致将其划分为几个阶段： 1，西方社会心理学的萌芽与诞生（19世纪末叶到20世纪初）社会心理学的专题研究，开始于19世纪下半期。
1860年出现了拉察鲁斯和斯坦塔尔关于民族心理学的系列论文。此后，塔尔德的《模仿律》西格尔的《犯罪的群众》、勒邦的《群众心理学》等著作陆续出版，为社会心理学的形成奠定了基础。
1908年，美国社会学家罗斯和英国心理学家麦独孤不约而同地发表了以《社会心理学》命名的专著。西方把这一年作为社会心理学诞生的年代。
到了二十世纪二十年代，每个和苏联的社会心理学家先后把科学实验方法引进这一学科，才使得社会心理学从描述对象转向探索和揭示规律，社会心理学才成为一门独立科学。其奠基人公认为法国实证主义哲学家奥古斯特。
孔德。社会心理学成为一门科学的基础主要有以下三个方面原因：1）开始运用实验；2）用数量分析补充对现象的质的分析；3）从描述现象转向揭示和利用规律。
2，西方社会心理学科学体系的建立（20世纪20年代到40年代）早在1898年特里普利特关于社会促进的实验研究，可多年来，这个很有价值的提议并没有引起广泛的注意，直到第一次世界大战以后，美国心理学家奥尔波特和德国心理学家默德开创了实验社会心理学方向。在他们之后，实验社会心理学才开始在西方特别是在美国成了社会心理学研究的主流。
奥尔波特的著作《社会心理学》问世以后，社会心理学进入一个快速发展时期。1928年瑟斯顿提出了态度测量法，把由托马斯和兹纳涅茨基开始并成为当时社会心理学研究中心的态度研究，提高了一步。
1934年莫雷诺提出了社会测量法，用以测量群体内人际吸引和排斥问题。1938年勒温把场论引进社会心理学，提出了个人生活空间或场的概念，认为行为是个人特点和情境因素相互作用的函数。
这些研究方式集中体现在，依托数学和物理学的原理，为“社会心理学”构建起严谨的科学体系，从而，奠定起它的定量精确研究方向。 3，西方社会心理学的研究领域的扩展社会心理学研究的主要课题随着时代的演变而有所不同。
20世纪40~50年代，在第二次世界大战和勒温的影响下，社会心理学主要研究群体影响和态度问题。 50年代，阿施等人开展顺从的研究。
以霍夫兰为首的耶鲁学派发表了一系列有关说服的研究。费斯廷格提出了认知失调理论，这个理论成为60年代的研究中心。
到了70年代，由海德的《人际关系心理学》一书奠定了基础的归因理论成了研究重点。 80年代以来，认知社会心理学和应用社会心理学日益受到重视追问。
三、【摘录】绘画心理学3
1、“人在图形中是最接近我们自身的，所以我们在画人的时候，意识经常会自动启动防御机制，组织潜意识到意识的层面，正因为这样，人的含义通常需要通过一些乔装打扮的样子来实现。”我解释道，“之前我问你画中有没有你，你说没有，这其实也是一种防御机制。而且你画中的人，你看这些，画的都是火柴人。”
2、“在你的画中，我看到房子有一些和别人不同的地方。除了之前我们说的房子的窗户和门之外，我还看到了你房子上的烟囱。在弗洛伊德的理论中，烟囱这类高耸的物体，出现在女士的梦里或者画里，多数是与性有关的焦虑，而冒着由左向右的烟，则表示你非常保守。
3、在房树人方法中会对缺少的东西比较关注。
4、我们看房树人，最主要的还是要看画的整体和笔触，然后才是一些小的细节或者缺失的部分。
6、“紧闭的门和打开的窗，说明你很希望和外界沟通，门口那条笔直的路，更加说明了你向往外界，而且反映出你直来直去的性格。”我看了一眼小猪，“其实你很希望与别人交流，在家对着宝宝的日子看来真的闷坏你了啊！”
7、“画瓦片呢，一般表示缺乏安全感，有着某种担心，而瓦片画得越细致，越具有装饰性，则说明作画者是一个追求完美的人，画鱼鳞一样的瓦片也说明作画者考虑问题非常仔细，性格非常敏感，懂得保护自己，有时候甚至会防御过度。”
8、“烟囱在心理学里有很多很多解释，我只能一一解释给你听，但是主要还是看你是怎么理解的，这个画只起一个提示作用。”我事先告诉她们，在对房树人画进行分析时，切记不能随意下定义，一定要听作画者自己的解释。
9、“画烟囱首先跟一个人的文化背景有关，有些建筑物有烟囱，有些建筑物没有烟囱，所以不能一概而论。但是据我们的分析，画烟囱除了跟文化背景有关之外，还有这几个方面的原因。一方面可能是指性方面的适应问题，这也是大家都比较熟悉的说法。更深层次的暗示可能是指过分关心家里给予的心理上的温馨的需求，或者过分关心某种权力，如果延伸开的话，也包括追求人际关系或者家庭成员关系的温暖性而产生的内心压力。”
10、枯树的含义是自卑、自贬、抑郁、罪恶感、内向、神经质、精神分裂症，等等。而房子画得很怪异，则常常表达了本我的概念。但是不论标准答案给我们的提示是什么，我们一定要倾听作画者自己的理由和解释。
11、有时候，生活好像就要完蛋了这样的想法也是需要得到别人认可的。当我们以为这是不能说出口的话而不断压抑着，那么那些不能被顺利表达的东西就会积压成一种力量，藏匿在我们的心底，时不时地又会冒出来搅乱我们的生活。
12、“房子在心理学上代表了你和家庭的关系，某种程度上，你和你太太会走到分手的地步，和你对家庭的定义也有关系，你把家定义为一个赎罪的地方。”我想我有些明白了，为什么李先生和他太太最后会变成这样的一种关系，原谅者和赎罪者的关系，从最开始就已经存在某种不平等。
13、这棵树的树根是暴露在外面的，我们都知道树根是深埋在土里的部分，又是吸收养料的重要部分。它象征着过去的成长、最初的成长。如今树根暴露在外，象征着作画者对过去的不停挖掘和回忆，也许作画者正在努力想理清自己的过去，以解决目前的问题。而这种五爪形的树根，则提示了作画者可能有一个复杂的大家庭或者他想掌握一些东西。这棵树干上的疤痕，感觉很像是他在成长过程中所遭遇过的伤害。我不知道这和他今天的自我评价过低有没有关心。
14、“我们在大树的树干上看到类似于疤痕的痕迹，有时候则会提示我们是不是作画者在幼年时期受过创伤，而你画的树根暴露在外面，感觉上像是想从过去的经验或者经历中找寻一些什么来明确未来的一个方向。”
15、有一些人，总是自己给自己设定了一个标准，我能做到，或者我不能做到。有些人总是在同一个地方犯错，而且一错再错，可自己都不明白为什么会一次又一次地做同一个错误的决定，甚至有时候明知道这个决定是错的，可在下决定的那一刻总是能找到各种各样的理由来支持自己。那这些理由来源于哪里？究竟是不是性格决定命运，不是的话决定命运的又是什么？
16、那么在我们漫长的成长过程中，是不是也会跟他一样，在某一个时刻，遇到某一件事情，于是在潜意识里给自己下了一个指令，这个指令或者是“我以后再也不怎么样了”，或者是“我以后一定要怎么样”。这个指令并非语言所能表达的，也并非理智所能了解的。当我们在潜意识里下了这个指令以后，我们的行为就会照着这个模式做下去。有些人把这称为魔咒。
17、“从房子来看，你放在画面的左边，更多的代表与过去的某种关系，房子是你和原生家庭的某些联系。你把这些联系放在了过去，说明你现在一个人在家以外的地方吧？”
18、有，这说明你并不像你外表所表现出来的那么开朗，对吗？在你的外在之下有一些非常自闭的东西，是你独自面对自己的时候才会真实呈现的吧。”
19、你画的树冠是杉树型的，这样的树冠特点是棱角分明，说明你的性格有分裂的倾向，表面上或许情绪安定，但遇到事情就容易走极端；而你画的树干，是非常尖锐地朝着上方，这就说明你有很强烈的攻击性。另外，你的整幅画都非常简单，只强调了地平线。强调地平线一般暗示了强烈的不安全感，强烈的依赖欲。
20、安全距离是美国一个心理学家研究出来的，讲的是人和人之间必须保持一定的距离，一旦逾越了这个距离，就会让人产生不安全的感觉。这样的安全距离又会根据人的熟悉程度分为亲密接触、私人距离、礼貌距离和一般距离等。
21、“你画的房子是一个非常传统的房子，说明你是一个十分自我的人。”我指着房子说道，“而你画的墙非常坚固，这是铜墙铁壁的意思，说明你有着强健的自我意识，具有抵抗和防御外界攻击的能力，说明你有着很强的自我保护的能力。而墙壁轮廓非常清晰，说明你有很清晰的家庭观念。”我解释道，“至于你墙角的那些花花草草，则暗示着某些人。”
22、你画的树非常大，树原本就表示了自我，你画的树非常大说明你把自我看得最重要。”小文一直都是一个非常自我的人，很难感受到别人的感受，不知道她自己能不能意识到这一点。
23、如果树上长满了新芽的话，就说明你是一个即使受到外伤，在无意识中依旧会决心再次努力、奋斗，从而得到恢复的人。”我夸赞小文，“这样的性格非常棒，说明你不仅勇敢而且坚韧哦！”
24、“从你画中强调树干这一点，可以看到你的情绪没有成熟，”我指着树干对小文说，“说明你在情绪控制方面还有待加强和提高，目前依旧是不成熟派哦。”
25、文，“你的树有着粗壮的树干，这说明你是一个积极活泼的人，但是又具有攻击倾向。”我指出树干部分的提示，“而你把树干以从左向右的次序涂黑，同样说明你的自我保护意识非常强烈。”
26、“你看你画的树根，像鹰爪一样暴露在外面，这说明你有想要掌控人或事物的欲望。而树根原本是应该深埋在土里的，也是吸收养料的重要部分，它象征着过去的成长，也可能是最初的成长。现在你的画中的树根暴露在外面，则象征着你对过去的不停挖掘和回忆，代表了你努力想理清自己的过去，以解决目前的问题。”我接着解释，“我观察了一下，你是先画完树之后再画地平线的，这说明你在行动的时候，刚开始会显得稳重，之后则会突然出现焦虑不安，希望寻求某种保证。”
27、“不仅如此，我还知道你有时候不能客观地把握事物。”我指了指她画的根线与地平线相连接的部位，“而每一片叶子你几乎都画出来了，说明你对这幅画的细节之处特别注意，可能会有追求完美的倾向。”
28、“从你画的人来看，最大的特征是四肢都是非常简单的一根线，在房树人测试中，人的上肢代表了个体自我与环境、事物的关系，而人的下肢则代表了人格的安定性以及对性的态度等方面。”我指了指画中人的四肢说道，“这说明你处理自己和周边环境关系的能力并不是很强，太复杂的人际关系可能并不适合你哦！”
29、“你看你的画，你画的人是没有脖子的，这也是一个很大的特点。因为脖子是连接身体与头部的，所以我们一般认为是联结智力与情绪的纽带，如果其他部位都画了，而唯独没有画脖子，表明画中人在智力与情绪方面脱节，有时这种情况表示画中人灵活性不够，适应能力较差。”
30、确实，婆媳问题并不是完全不能解决的，只是让两个原本陌生的人生活在一起，并且放弃自我的安全距离，这样肯定会让人产生巨大的心理压力。究竟是朋友、亲人还是仇人，其实只在于她们之间的距离是多少！
31、做咨询和做其他的事情有一个共同点，那就是如果主动权不掌握在咨询师的手里，那么这就注定不会是一场成功的咨询。
32、“在心理学中，房树人的画中，房子没有画门的话，说明作画者是一个非常喜欢封闭自己的人。”
33、道，“其实没有门除了表示封闭之外呢，还诸如家庭成员间缺乏精神交流或者情感淡漠的可能，或者有作画者自身冷淡、退缩和被隔离感的暗示，也有可能是作画者的家庭内部有重大隐私，这些都有可能让作画者在画房子的时候不画门。“而在这张画中，房子屋顶的左侧有一个烟囱，并冒着烟，这表示作画者动力强、支配性强、身体好、性需求旺盛。”我发现张先生的神色有些变化，我想可能是这方面的问题，但是如何来开口询问，让我有些烦恼，“你画的烟是单一的一根线，这暗示了作画者可能缺乏家庭温馨的关怀。”
34、在整幅画中，你都在强调地面线，这一点表示出你缺乏安全感的特征。你画的这棵树也非常有意思。请问，树冠外的这一些像刺一样扎在外面的是什么呢？”“是树枝。”张先生说道，“树枝没有办法完全被树冠包住，所以还是长到了树冠的外面。”“我猜测这是一棵具有攻击性的树，因为树枝都非常尖锐地长到了树冠的外面，攻击性潜藏在作画者的内心，不一定直接表现出暴力性，也有可能是语言或情感方面的。原因可能是作画者无法认清自己的能力与目标之间的差距。”我想了想，问道，“张先生，其实你对你目前的工作并不满意是吗？你希望得到更高的职位，却在短时间内没有成绩，所以你为此非常焦虑。”
35、我以前确实是一个性欲比较旺盛的人，但是五年前我被查出肾不好，之后就一直过着清心寡欲的生活。”张先生松了一口气，把那么隐私的秘密说出来，好像也不是那么难以让人接受。“那就可以解释为什么你的画中充满了攻击性了。”我解释道，“被压抑的欲望并不会消失，而是成为一种能量在你的身体中周旋，等待一个爆发口。”
36、“这个小女孩有眼睛却没有画眼珠，这说明了画者内向，关注自我，对环境和外在事物不屑一顾；而没有手和脚则说明作画者没有行动力。可能有一些问题你也明白或者意识到了，例如你的坏脾气影响了你的职业前景，你非常想改，但是却没有行动力。”“确实是这样的，”张先生想了想，总结道，“今天的这个测试发现了目前我最大的两个问题：一是相对封闭的个性，还有你说的我的攻击性如何化解。我觉得，只有化解了我的攻击性，我才有可能控制我的脾气，是吧？而第二个问题就是怎么控制我的情绪了，对吗？”“是的，这也是我们之后咨询需要努力的方向。”我赞同道。
37、“也不算医生，医生一般指在医院中工作的，我们叫心理咨询师，学校或者社会背景更浓厚一些，但一样是心理工作的从事者。”
38、“苹果树一般代表作画者是一个有强烈的依赖感的人，从某种程度上说，很依赖他人的关爱和肯定。”
39、说道，“而你的苹果树上，苹果不多不少是四颗，一般我们会认为果实是你的目标，也可能是你对自己过往成绩的一种肯定。”
40、你的树枝是指向天空的尖角，有的时候这代表了你的内心冲突，表示你有一些攻击性的部分。“树在房树人的画中，主要表现的是个体自己几乎无意识的状态下，感到的自我形象、姿态，表示了作画者内心的平衡状态。当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以我们也将其称为生命树。树主要表现个体生命成长的历程，过去个体所受的创伤或十分难过的事都会显现在树干上。”
41、“结婚本来就是一件压力很大的事情啊。”我笑着告诉她。很多人都以为升职、结婚、生孩子是很开心的事情，这会有什么压力呢？大家都以为只有不顺利的时候才会产生压力，但其实，所有的变化都会给人带来压力。当我们有机会面对新环境的时候，我们就会产生压力，这是人对未知状况的一种本能的反应。
42、“我可以向你保证，每个人结婚的时候，都是有很大的压力的，只是有的人抗压能力强一些，有的人弱一些，大家总是会用自己的方式宣泄这部分压力。”我解释道，“有的人选择沟通，有的人选择吵架。”
43、“我看到你画的房子，属于童话型的房子，代表了你是一个幻想型的人，在你的性格中有一部分童真和幼稚的部分，可能这是你不希望别人发现的。”我看着Jessie，越发觉得这个坐在我对面的女孩子有意思，“你画的房子，虽然有门和窗户，但是都关着，说明你并不是一个完全开放的人，有一部分非常封闭。而你的屋顶上画了瓦片，表示你缺乏安全感，对某些事情有着担心。你的屋顶上画了一个烟囱，说明你的内心有一些紧张和压力，这种压力可能来源于你过分追求人际关系、家庭成员关系的温暖性。你画的烟是圆圈型的，这表示你有一定的幼稚性。”
44、“第一次，你因为男朋友没有陪你试婚纱而和他分手，第二次你因为男朋友迟到而和他分手，其实这两件都是小事，但是你却不能接受，是因为……”我特意停顿了一下，看到Jessie看着我，她在等一个答案，“是因为你觉得，我都要嫁给你了，你竟然不重视我。”“对，是有这样的感觉，不在于事情的本身，是因为我觉得自己没有被重视。”
45、“是啊，因为你觉得婚后的生活是你不能接受的，所以你会觉得自己是下嫁。”我解释道，“因为你自己的这种不甘心，让你和你未来的丈夫在位置上出现了某种不平等，你好像高高在上一样。” Jessie陷入了沉思，她在思考我说的话。“如果，我还是觉得结婚是我在做牺牲的话，那么我还是会因为这样或者那样的小事而和我未婚夫争吵，对不对？”
46、“当你们对未来的生活印象越来越清晰的时候，你也会对未来的生活越来越有信心。至于你担心的那些油盐酱醋的问题，我相信你们一定会用自己的智慧解决的。”我给Jessie鼓励，“在犹豫不决，或者感觉自己不甘心的时候，你也可以想想当时是因为什么而选择了你现在的未婚夫，你们之间共同的爱好是什么，这也可能是你们的家庭之源。”“家庭之源？”Jessie好奇地问道。“嗯，当你在家庭中，不知道你想要的究竟是什么的时候，你感到迷茫的时候，你可以和你的未婚夫重温你们当时是因为什么而认识、是因为什么而在一起的，这也会是以后你们家庭的一个支撑点。”我这样解释道，“可能未来的几十年中，你和你的家庭遇到困难的时候，都会需要这个家庭之源的支持。”“那你是怎么理解婚姻这件事情的呢？”
47、“我个人理解的婚姻，并不浪漫，是一种责任，也是一种负担。如果说婚姻是两个人一起搭伙过日子的话，那是不能斤斤计较的。”我想我和Alex的生活或许可以给Jessie一些正能量，“其实你以为你结婚后做不了的事情，一样可以做，只要你和你的丈夫沟通好。未来的路是两个人一起走的，两个人有商有量，不会那么寂寞。“我结婚的时候，我的外婆对我和我先生说过这样一段话，她说现在的人总是结婚离婚，因为他们以为婚姻是可以更换的，但是在他们老一辈人的观念里，婚姻是一件缝缝补补的事情，所以那么长的一生中，外婆说他们那辈人从来没有想过离婚，而是学着如何调整和修补。”这段话我一直记得，今天很高兴可以和一个有需要的人分享。
48、婚姻并不是一场交易，但在我们的内心，婚前恐惧的外衣下包含了太多的元素，究竟是因为婚姻带来的巨大的压力，还是对未来生活的迷茫？如果对结婚对象不满，或者对自我认识有偏差，在结婚之前，我们都要慎重对待。
49、首先是房子画得非常卡通，而房子原本的含义中就包括了作画者成长的场所，代表家庭、家族、私人领域，也会喻指安全感。而童话型的房子，从一定程度上则表示了作画者童真或者幼稚的部分。门是房屋的出入口，它的大小、形状象征着个体对外界的开放度，而图上画的是双扇门，则表明作画者想要成双成对、拥有伴侣的需求。再仔细一看，这两扇门被画成了阴户状，则说明了作画者对性别的认同和对性的向往。
50、“她除了画了阴户状的门之外，还画了两扇窗，也都是阴户状的，这说明她对自己女性的身份非常认同，是一个温和的人。
51、而她画了一个大大的圆屋顶，”我指出，“屋顶在房树人中本来就代表了一种幻想空间，表示了幻想与现实之间的距离。画大屋顶的人就是爱幻想，想象力丰富，表现为好空想，逃避现实生活及人际关系。
52、而画瓦片的房子，一般表示缺乏安全感，具有某种担心。这幅画，瓦片画得具有一定装饰性，说明作画者可能是追求完美的类型。”
53、“烟囱代表了性的适应问题，同一性问题。如果画中出现烟囱，可能暗示了作画者过分需要家庭给予心理上温暖的支持，或者关心某种权力。但有时候烟囱也会反映作画者内心的压力，追求人际关系的温暖或者追求家庭成员关系的温暖，小佳把烟囱画在房子的左边，表示她身体好，性能力强，说明她也是一个精力充沛的人。“关于房子，基本上就这些了。”我喝了一口果汁说道，“我没有见过这个女孩子，但是从画的提示来看，她好像是一个非常注重家庭温暖的人，但精力又非常旺盛，对性的需求也是比较强烈的。”“
54、“再看树的部分吧。树是生命的象征也是成长的化身，房树人中的树往往表现的是个体自己几乎无意识的状态下感到的自我形象和姿态，表示了作画者内心的平衡状态，由此可显示出其精神及性的成熟性。
55、当然树还能够表示个体与环境的关系，表现出个体生命成长的历程。”我说，“首先，我们来看树的类型，因为树的类型象征了作画者的生活态度和人格倾向。
56、这棵树是一棵苹果树，这就说明了作画者有很强的依赖感的需求，依赖他人的关爱和肯定。然后我们可以看到，这棵树上画满了果实，一般如何看这种果实特别多的情况，我们就需要和作画者当面沟通了，这么多的果实代表了什么？是渴望得到的东西特别多，还是什么情况？”
57、“如果是以我的经验来判断，我觉得可能是作画者希望得到的东西特别多，有较多的欲望和目标，无法确定什么是自己真正的、最重要的需求，没有足够的信心或者能力、精力、时间来实现自己的目标。说道，“她除了画了阴户状的门之外，还画了两扇窗，也都是阴户状的，这说明她对自己女性的身份非常认同，是一个温和的人。而她画了一个大大的圆屋顶，”我指出，“屋顶在房树人中本来就代表了一种幻想空间，表示了幻想与现实之间的距离。画大屋顶的人就是爱幻想，想象力丰富，表现为好空想，逃避现实生活及人际关系。而画瓦片的房子，一般表示缺乏安全感，具有某种担心。这幅画，瓦片画得具有一定装饰性，说明作画者可能是追求完美的类型。”我分析道，“烟囱代表了性的适应问题，同一性问题。如果画中出现烟囱，可能暗示了作画者过分需要家庭给予心理上温暖的支持，或者关心某种权力。但有时候烟囱也会反映作画者内心的压力，追求人际关系的温暖或者追求家庭成员关系的温暖，小佳把烟囱画在房子的左边，表示她身体好，性能力强，说明她也是一个精力充沛的人。“关于房子，基本上就这些了。”我喝了一口果汁说道，“我没有见过这个女孩子，但是从画的提示来看，她好像是一个非常注重家庭温暖的人，但精力又非常旺盛，对性的需求也是比较强烈的。”“嗯，再看看别的吧。”Alex说道。“再看树的部分吧。树是生命的象征也是成长的化身，房树人中的树往往表现的是个体自己几乎无意识的状态下感到的自我形象和姿态，表示了作画者内心的平衡状态，由此可显示出其精神及性的成熟性。当然树还能够表示个体与环境的关系，表现出个体生命成长的历程。”我说，“首先，我们来看树的类型，因为树的类型象征了作画者的生活态度和人格倾向。这棵树是一棵苹果树，这就说明了作画者有很强的依赖感的需求，依赖他人的关爱和肯定。然后我们可以看到，这棵树上画满了果实，一般如何看这种果实特别多的情况，我们就需要和作画者当面沟通了，这么多的果实代表了什么？是渴望得到的东西特别多，还是什么情况？”“那以你的经验判断呢？”老王问道。“如果是以我的经验来判断，我觉得可能是作画者希望得到的东西特别多，有较多的欲望和目标，无法确定什么是自己真正的、最重要的需求，没有足够的信心或者能力、精力、时间来实现自己的目标。这个状况一直持续下去会造成挫败感，自我评估过低，自信心不足。”我指了指画，说道，“这主要是从她的笔触，还有树的大小和果实的大小来判断的。如果可以听听作画者自己的解释就会更准确
58、“然后看看树枝。她的树枝画得非常仔细，树枝在一棵树中的含义是，作画者通过追求环境的满足，或者通过与他人交际的手段，来获得实现其目标的力量、能力、可能性与适应性等。另一方面，她画的树枝都是非常尖锐地向外生长的，这是一棵具有攻击性的树。攻击性潜藏在作画者的内心，不一定直接表现出暴力性来，有可能是语言性的或情感方面的攻击性。这样的攻击性产生的主要原因则可能是无法认清自己的能力与目标之间的差距。”我解释道。“最后看一棵树就要看树根部分了。她画的树根是暴露在外的，说明她心态不成熟，也没有足够的自信，内心有很多的纠葛需要整理清楚，习惯于从过去的经验中找方法来解决现在的问题。”我想了想，继续说道，“从鹰爪形的树根来看，她也有自己想掌握的人或事，而她在树根的部分又多画了一层类似于阴影的东西，则说明她对外界环境接触是非常慎重的。”
59、画中的人物强调了鼻子，而漏画了耳朵。强调鼻子的画可能代表作画者非常有主见，也可能表示作画者有很强的攻击性；而没有耳朵则说明作画者很少愿意倾听别人的意见；而在画手的时候把手指每一根都画出来则说明她是一个非常细致的人。
60、有时候子女就好像是我们的一面镜子。我们越是关注他们，看到的就越是真实的自我。当我们无法调整自我的时候，有些人会选择逃避，也有些人会选择成长。
61、“我一直在想，是不是所有结了婚的人都会像我这样，我时常后悔自己嫁了这样一个人，”小佳说，“有很多次我都想和我老公离婚，但是有时候又觉得他是一个还不错的人，真的很矛盾。”
62、我们总是去想一些负面的暗示，这只会让我们越来越不愉快，可如果从正面的角度去想，既然我遇到了这些事，那我就只能去面对它、解决它，这样就会让自己充满力量。”
63、“太多的果实，有时候代表了你有太多的欲望和目标，反而就不知道什么是生活的主要目标了。”我解释道，“你怎么看这种解释呢？”“或许是吧，我也觉得自己什么都想要，但是好像又没有能力做到。”“所以你画的树枝都是尖锐的部分向外生长，这也说明你在你的目标和你自己的能力之间感到很大的压力。”我指出。“但是我真的觉得我什么都想要。”小佳说道，“有时候我也觉得我这样不好，就好像恋爱的感觉，我有时候觉得我真的可以同时爱很多人。”
64、“确实是这样的，在使用了房树人之后会发现，它是一种很好的提示方法，告诉我们可以向哪个方向挖掘和关注，但更多的还是要倾听我们的来访者自己的解释。”
65、第一次咨询，主要是了解了来访者的背景资料，建立了良好的咨询师与来访者的咨访关系，明确了来访者的咨询目的。
66、画的画在纸面偏上的地方，偏上的位置常常表示作画者是一个目标远大的人，自我期许较高、有较高的欲望，对目标努力追求，但缺乏洞察力，喜欢幻想，常常在空想中寻求自我满足，自我存在的不确定感较强，喜欢与他人保持距离，难以接近，但做人比较乐观。
67、从笔画来看，小A选了黑色的水笔，而不是铅笔或者蜡笔来画画，从线的浓淡可以看出，她有着相对固定、果决的特性，也暗示着她是一个安全、坚定，同时有野心的个体。整幅画面给人最大的印象是离房子非常非常近的树，两者几乎是紧紧挨着的，这说明了作画者小A是一个极度缺乏安全感的人，这和她之前诉说的与男朋友的关系也有一定的联系。同时树代表了个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征。而房子代表了作画者成长的场所，例如家庭、家族关系的想法、感情、态度等，或者也代表作画者在家庭成员中的自我形象、空想与现实之间的关系等，如安全感、家庭成员与环境的关系，等等。
68、所以树与房子距离挨得那么近，既有可能表明小A是一个极度缺乏安全感的人，也可能暗示着小A对其原生家庭有着超乎寻常的依赖。
69、而从整棵树来看，在并没有时间规定的前提下，小A只给树冠涂上了绿色，这就说明了她特别强调了树冠的部分。特别强调树冠的作画者往往会表现出压抑自己的情绪，然后遇到问题偏于知性分析的特征。树冠象征的是个体性格方面的内容，表示的是作画者当前的状态，有时候也是对自身精神状态或者人际关系的强调，或者说明一个人是否怀旧等。
对于五只铅笔图心理测试，【摘录】绘画心理学3的讲解希望对大家有所收获，小编有点事先行告退。
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