大家好，关于心理测试400题100分很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于多重性格心理测试的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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一、心理年龄测试题(马上测出你的心理年龄)
1、心理年龄是一个人内在的成熟度。有些人的心智很高，在技术、学问上可能是一把好手，但心理年龄太小，为人处事像长不大的小孩儿，处理问题的时候也显得幼稚。这样就会对自己的事业和家庭产生诸多影响。那么，你的心理年龄有多大呢？是不是和你的实际年龄一样呢？
2、你刷手机的时候最爱看的内容是：
3、 A、非常热衷，随叫随到，经常是发起人→10分
4、 B、有些期待，只要有空就去→20分
5、 C、一般般，实在躲不过了就会去→30分
6、下面这张图，你第一眼看到的是什么？
7、一个人的时候会突然哼起歌或者其他自嗨的行为：
8、打开电视，如果一晚上只能看下面一种类型的电视节目，你会选择哪种？
9、在别人家做客，别人给你递过来一块巧克力，你第一时间会：
10、 B、是不是我喜欢的味道？→20分
11、 D、糖果不健康，婉言谢绝→40分
12、如果让你选一杯饮料，你会选择哪一杯呢？
13、评分标准：选A得10分，选择B得20分，选C得30分，选D得40分，选E得50分。选择完毕后，汇总所有的分数即为总分。
14、总分为100~170分的人，心理年龄约为：16岁
15、总分为180~250分的人，心理年龄约为：27岁
16、你的心态已经慢慢开始成熟了。这时候你差不多找到自己的方向，知道做这个年纪该做的事情，为人处世也学会了圆滑，不再那么棱角分明。你渴望能够体验新鲜事物，尝试自己想做的事情，希望拥有自己的调性，能够被别人一眼记住。不过激情澎湃的你经常会因为内心的矛盾冲突而对方向充满质疑，热情来的快去得快是你最大的问题。
17、总分为260~320分的人，心理年龄约为35岁
18、你的心理日趋稳重，已经比较成熟了。虽然你依然充满活力，但内心还是经常出于焦虑不安中。现实太残酷，竞争太激烈，让你变得缺乏安全感，现在的你拥有了谦逊平和的心态，为人处事也变得谨小慎微，尽量不要和别人发生冲突，即使有也会选择退让。有时候内心会非常消极，渴望拥有内心的平静和平平淡淡的幸福，偶尔会有逃离现实的冲动。
19、总分为330~390分的人，心理年龄约为：43岁
20、你的心理年龄已经非常成熟，相比同龄人，你处理问题冷静而老道，为人处事圆滑而不失原则，做事情更有很强的目的性。对你来说，完成目标是第一位的，在这个前提下会尽量权衡好事情和人情。不论是生活还是职场，经历了风风雨雨地洗练，各种挫折和危险都不会让你皱一下眉头，在你心中人生没有过不去的槛儿。不过有时候你会过分地自以为是，甚至是固步自封，对于新鲜事物本能地抱有怀疑。
21、总分为400~450分的人，心理年龄约为：55岁
22、你的心理年龄非常成熟。如果你的实际年龄和心理年龄接近，那真的是要恭喜你，现在的你身心健康，身体和灵魂和谐自然。早已经看淡一切，放下一切的你尽管手头上还是会做事情，但可能不是单纯的挣钱糊口，而是为了梦想和兴趣而奋斗。如果你的实际年龄比心理年龄相差很多，那么你的内心的确衰老得太快了，你可能经常会感到对万事缺乏兴趣，缺乏前进的动力，总是觉得前途没有希望，经常会回忆过去，内心惆怅，充满惋惜。不如试着改变，让自己重新恢复活力。
23、经过测试，我只有16岁，难怪总被别人说成是长不大的老阿姨，内心的人设几乎崩溃。那么，你的心理年龄有多大呢？一起留言分享吧！
24、“谈心说理”一个靠谱的心理号，分享超准心理测试、实用的心理学常识，助你更多的了解自己。
二、多重性格心理测试
多重人格是对应于不同的社会环境，也可能是每个人对社会的生存之道而学会变通，从而引出多重人格倾向，但其实是因为：人们通过变换人格来适应环境而产生的一种心理现象和心理努力。明尼苏达是多重人格测试问卷，我们一起来了解这份多种人格测试问卷吧。
明尼苏达多项人格测验(MMPI)是由美国明尼苏达大学的心理学家哈撒韦Hathaway和精神科医生麦金利Mckinley于1940年编制而成，可以用于测试正常人的人格类型，也可以用于区分正常人和精神疾病患者。
经过60多年的不断修定，补充，MMPI被翻译成100多种文字，在几百个国家里进行了使用，是世界上被使用次数最多的人格测验之一。
MMPI-1共566题，其中1～399题是与临床量表有关的题目，400～566题与另外一些研究量表有关。题目内容包括身体各方面的情况(如神经系统、心血管系统、消化系统、生殖系统等情况)、精神状态、家庭、婚姻、宗教、法律、社会等的态度，只为精神病临床诊断使用(医师手册)，一般采用前399题。MMPI-2保留了原MMPI的550个条目，并对其中85条作了改写，也增加了一些新的条目，共567题。MMPI可有多种操作形式，如用卡片、问卷、磁带或人机对话式等，一般均采用个别问卷式。不论采用何种形式，均是要求受试者根据自己的实际情况在各项目下选答是或否。
效度量表(Validitätskalen):是那些没有被填写的项目以及那些同时选择了“对”和“错”的选项的数量之和。这个不知道值越高，MMPI中的其他量表的信度就较差。
说谎量表：说谎量表可以揭示，被试多大程度上去美化自己。这个量表中的项目是一些大多数人都会得到很高值的项目。如果被试试图美化自己的话，可能连这些项目都要选择很小的值。
偶然性量:偶然性量表可以揭示，该量表是不是被偶然得回答的，以及被试是不是有意识得去夸大自己的行为以及症状。这个量表中的60个项目只有百分之十的正常被试可能被判定为显著高值。
修正量表:修正量表的值揭示了被试的防御性回答。在这个量表上获得显著高值的被试在测试过程中，为了尽量减少看起来像精神病人，总是选择那些其实本来可能是“对的”也可能是“错的”项目。对这个量表的诠释是比较复杂的，而且必须要联系上下文得去诠释它。
基本量表：临床量表(Klinische Skalen)疑心病(Hypochondrie)该量表揭示了被试对自己身体功能的关注，有时候也会揭示一些特殊的症状和抱怨。
抑郁(Depression)该量表揭示了被试的抑郁的严重程度以及(如果是躁狂抑郁型的话)所处抑郁的阶段。
歇斯底里(Hysterie)该量表主要包括那些病人会经常出现的特殊的关于身体上的一些抱怨，而这些身体的问题恰恰并不是器质性的。该量表中也有包括一些关于性格气质方面的描述，例如假装没有问题或者没有社交恐惧症等等。这些往往是有那些因为防御机制产生心身问题的病人所经常表现的症状。
反社会人格(antisoziale Persönlichkeitsstörung)该量表揭示了违纪违法的行为。高的量表值表明了该被试对社会规范以及道德规范缺乏尊重。
性别取向(Männliche/weibliche Interessenrichtung)该量表揭示了那些特别的性别角色的行为。高的量表值揭示了被试具有比较多的异型性别的行为。
偏执(Paranoia)该量表揭示了过度敏感的特征。高的量表值表明了被试有一种习惯性的倾向，去错误的诠释和理解别人的动机和目的。
精神衰弱(Psychasthenie)该量表的有一些项目是有关强迫性思维，强迫性行为，极度的恐惧和担忧的。但是整个量表揭示的则是一般的恐惧和失望(或者说是一般的负面的心理状态)，比较高的道德要求，对于失败的自责以及极度得努力于冲动控制。
精神分裂(Schizophrenie)该量表揭示了那些精神病人特有的异常的体验和经验，奇怪的想法以及特别的感觉。
轻度躁狂该量表的项目反映了躁狂以及轻度躁狂特点的状态以及相关的一些特征，比如提升原动力，极端高昂的情绪等等。
社会内向性该量表的高分值反映了羞怯退缩，怪癖以及缺少社会实现能力。低分则反映了能够积极得参与社会生活以及社会运行规范。
1、本量表仅供精神科临床使用，由具备资质的临床医生指导进入测试，并对测试结果进行解读。无指导医师的情况下个人请慎用。
2、本测验为原版MMPI-2(567题)量表常模，采用人机对话防漏题的强迫选择形式，不存在不回答或漏题的现象
本测验由许多与你有关的问题组成。当你阅读每一题目时，请考虑是否符合你自己的实际情况和看法。如果情况符合，请选择“是”。
请尽快填写你看完题目后的第一印象，不要在每一道题目上费太多时间思索。答案无所谓对与不对，好与不好，完全不必有任何顾虑。
小孩正在用望眼镜观看，突然发出【咦】的.声音，你认为是看见了什么?
A、双面性格度70%。UFO是不被正式证实的不明物体，可以说是有想像的意思。你的内心意外的激昂，即使对人面露善良表情，脑袋中却正在想像着冷酷无情的行为。或许在这竞争激烈，冷酷的社会生存下来，这样的反应也可能是有必要的吧!
B、双面性格度50%。小偷是罪恶的象徵。另一个正直善良的你，常常在内心讨厌着邪恶面的自己，只有在亲近的亲友中，你才能表现出自己的真性情与脆弱的另一面。
C、双面性格度10%。流星是浪漫的象徵。你是拥有真性情的人，如果你真的有双面性格的话，你反而容易被自己的另一面刀刃所伤害呢!
D、双面性格度90%。被火燃烧的房子是激情的象徵。你表面上是和顺平静的，内心却隐藏有很强烈的意念，不是能轻易被人所理解与接近的。在温和的面具下，还有一个很酷的人存在着呢!
三、心理测验的条件
1、信度：一个好的测量工具，对同一事物反复多次测量，或由不同的人版使用，其测量结权果应该保持不变。
2、效度：一个测验总是为一定的测量目的而设计编制的，并具有一定的操作规则和使用规范，判断它的效度高低，首先要看它达到测验目的的程度，如果能够正确地测量出所要测的东西，那么它就是高效度的测量。
3、测验的标准化：除非我们知道参加测验的都是什么人以及所有参加测验的人的得分情况，否则，我们单从一个测验分数能够获得的信息很少，在一个测验付诸使用之前，测验的编制者都要建立常模，以使测验分数的解释更加清晰、明确，最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统。
二什么是心理测量的标准化，如何实现
标准化是指心理测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的程序的一致性，且要有较高的效版度和信度及常模资料。权标准化测验是一个系统化、科学化、规范化的施测和评定过程，它包括了全过程的标准化。因此只有心理测验中各个环节都实现了标准化，测验才被称作标准化心理测验。心理测验的标准化具体体现在运用标准化的测验材料、统一指导语、统一时限、统一评分和建立常模等方面。
标准化心理测验的编制一般要经过以下步骤：
对测验进行鉴定和编写测验说明书等。
三标准化心理测验工具的条件是什么
标准化是指心理测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的程序的一致性，且要有较高专的效度属和信度及常模资料。标准化测验是一个系统化、科学化、规范化的施测和评定过程，它包括了全过程的标准化。因此只有心理测验中各个环节都实现了标准化，测验才被称作标准化心理测验。心理测验的标准化具体体现在运用标准化的测验材料、统一指导语、统一时限、统一评分和建立常模等方面。
标准化心理测验的编制一般要经过以下步骤：
对测验进行鉴定和编写测验说明书等。
可能是根据、你所回答的问题处理方法、及个人想法、选择、问题答案、所造成的、、、
五运用心理学的知识说明一个标准化的能力测验应该具备哪些条件
1."标准化测验"在工具书中的解释
与非标准化测验相对。经过标准化程序,具有下列条件的测验:(1)具有常模,为测验分数的比较提供了参照点。(2)具有代表性的相同的一组测验,为被试者的作业提供了可直接比较的基础。(3)具有测验实施的详细规定,包括测验指导语、时间、情境的规定等,以保证每一被试者有相同的受测条件。(4)有评分方法的详细规定,以减少评分误差。
采用系统的科学程序编制与实施,具有统一标准,并且对误差做了严格控制的测验。它要同时具备以下4个条件:①具有常模,即标准化样组的平均数,它为测验分数的比较提供了参照点;②具有代表性的相同的一组试题,为被试的作业提供了可直接比较的基础;③具有实施测验的详细规定,包括测验指导语、测时限制、测验情境的规定等,以保证每?.....
2."标准化测验"在工具书中的解释
所以说它和考试不一样一般将其称为标准化测验.在人才选拔方面运用的各种测验量表是心理学用以测量个人能力倾向和已获得知识技能的工具.
七请问各位谁知道标准化心理测验的要求是什么先谢谢了
答：心理测验有三个要素，即行为样组、标准化、客观性。
①行为样组回是指以答被测量的行为作为代表来推测与其关联的心理特征。一个测验的好坏,首先决定于测题编制的好坏,即必须要求这些测题能够引发和测量出具有高度代表性的行为样组。②标准化是指测验的一致性,也即：测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的程序的一致性。③心理测验的客观性,是指测验不受主观支配,其测量方法是可以重复的,被试外部的行为是客观的，测验的实施、记分和解释都是客观的。客观性是衡量科学性的一个根本标志,对于心理测验尤为重要,这是决定一个心理测验能否存在的必要条件。行为样组的代表性和测验程序的标准化,都是为了保证这种客观性。
九选择心理测验项目的标准是什么
国家体委关于公布国家体育锻炼标准测验规则和评分表的通知（[90]体群字24号1990年2月11日）根据国务院国函[1989]83号文批准的《国家体育锻炼标准施行办法》第三章第七条中“测验规则由国家体育运动委员会制定公布”和第九条中“测验成绩评分表由国家体育运动委员会制定公布”的规定，现将制定的国家体育锻炼标准测验规则和国家体育锻炼标准评分表予以公布。国家体育锻炼标准测验规则一、跑（一）50米、100米跑场地器材：50米（100米）跑道若干条。地面要平坦，地质不限，跑道线清楚。发令旗一面，口哨一个。秒表若干块（一道一表），使用前应进行校正。测验方法：受测者至少两人一组，起跑姿势不限．当听或看到信号（口令、哨音或发令旗）后开始起跑，抢跑者重跑。测验员分工：一人发令，二至若干人计时并负责登记。计时员看旗落开表，当受测者躯干到达终点时停表。登记成绩以秒为单位，取一位小数，第二位小数非“0”时则进1。（二）10米×4往返跑场地器材：10米长的直线跑道若干条，在跑道的两端线（S1和S2）外30厘米处各划一条横线。木块（5厘米×5厘米×10厘米）3块，其中1块放在S1线外的横线上，2块放在S2线外的横线上，秒表若干块。测验方法：受测者用站立式起跑，听到“跑”的口令从S1线外起跑，跑到S2线前面，用一只手拿起一木块随即往回跑，跑到S1线前时交换木块，再跑回S2线交换另一块，最后持木块冲出S1线，记录跑完全程的时间。记录以秒为单位，取一位小数，第二位小数非“0”时则进1。注意事项：当受测者取放木块时，脚不要越过S1线和S2线。（三）25米往返跑本项目是替代项目，适合场地小或没有秒表的单位。场地器材：30米左右跑道若干条，每道宽2左右，场面要平坦，地质不限。在跑道两端之间划两条25米的平行线，每条跑道的两端线内1米处各插一根标杆（杆高1.2米以上），在两端线之间每隔1米划一条横线。计时可用手表或马蹄线，准备好记录纸、笔若干。测验方法：测验分组进行，每组不得少于二人。每条跑道应有两人分别记录跑的次数和实际距离。受测者站在起跑线后准备。发令员发令后，受测者按规定时间逆时针绕杆往返跑。2分钟以上往返跑，计时员每分钟报时一次，最后10秒报时一次。计算跑的实际距离以时间到时最后着地脚超越的那条白线为准。受测者没得串道，不能扶杆，违例者重测。记录员注意记准往返次数，以一个单程（25米）为一次。登记成绩以米为单位，不计小数。（四）50米×8往返跑场地器材：50米跑道若干条，道宽2－2.5米，地面要平坦。地质不限，起跑线前0.5米和49.5米处各竖一标杆（标杆高1.2米以上，竖于跑道正中）。秒表若干块。测验方法：受测者用站立式起跑．听到“跑”的口令后起跑。按逆时针方向绕杆往返跑四次。转弯时不得碰杆或用手扶杆，不得串道。测验人员发出“跑”的口令同时开表计时，当受测者胸部到达终点时停表。记录跑完全程的时间，以分、秒为单位，不计小数。（五）400米、800米、1000米、1500米跑场地器材：400米、300米、200米田径场跑道或其它不正规场地均可，但必须将距离丈量准确。地面要平坦，地质不限．秒表若干块，使用前应进行校正。测验方法：受测者五人左右一组（最少不得少于二人），用站立式起跑，当听到口令或哨音后开始起跑。当受测者到达终点时停表，或终点计时员准确报时，终点记录员负责登记每人成绩。登记成绩以分、秒为单位，不计小数．二、跳跃（一）跳高场地器材：沙坑、跳高架、横杆（如无横杆，可用橡皮筋等代替）、丈量尺。动作规格：姿势不限，但必须单脚起跳。测验方法：起跳高度可按受测者水平决定，每次所升高度要适当。每个高度试跳三次，如三次均失败（杆落或碰橡皮筋），即以所跳过为最后高度为成绩。丈量时必须使丈量尺与地面垂直，以地面至横杆上沿的最低部位计算成绩。登记成绩以米为单位，取两位小数。（二）跳远：场地器材：沙坑、丈量尺。沙面尽量与地面成水平，跑道要平坦。儿童组和少年乙组在40厘米宽的起跳区起跳。少年甲组和成年组按田径规则起跳．起跳板（区）前沿与沙坑近端为距离为1一3米。动作规格：姿势不限。起跳时（儿童组和少年乙组必须踩起跳区），起跳脚下得超过起跳板（区）的前沿，超过着重跳．测验方法：每人试跳三次，登记最远一次的成绩，以米为单位，取两位小数．儿童组和少年乙组丈量起跳区内起跳脚前沿至最近着地点后沿的垂直距离。少年甲组和成年组丈量起跳板前沿至最近着地点后沿的垂直距离。（三）立定跳远：场地；沙坑（如无沙坑也可在平地上进行），沙面尽量与地面齐平。起跳线至沙坑近端不得少于30厘米起跳地面要平坦，不得有坑凹。动作规格。两脚自然开立站在起跳线后，脚尖不得踩线，原地两脚同时起跳．测验方法：每人试跳三次，丈量起跳线后沿至最近着地点后沿的垂直距离，登记其中最远一次的成绩，登记时以米为单位，取两位小数。（四）一分钟跳绳：器材、短绳若干条。动作规格：姿势不限。测验方法：两人一组，一人受测，一人计数。每跳跃一次摇绳一回环（一周圈），记录一分钟内跳绳的次数。测验过程中如绳绊脚，除该次不计数外，应继续进行，连续记数。三、投掷（一）推铅球场地器材：平坦土质场地投掷因直径为2.135米。铅球重量：少年乙组男、女均3千克。少年甲组及成年组，男5千克，女4千克。动作规格：站在投掷圈内，从静止姿势开始，原地或滑步推均可，用单手从肩上推出。不得将铅球移至肩下或肩后抛掷。测验方法：每人推三次，记录其中最远一次的成绩。球出手后，脚不得踏在圈、线（或抵趾板）上。身体各部位不得触圈外地面。测验时应有专人丈量并记录成绩。通过投掷圈的圆心，丈量投掷圈内沿至球落地点后沿之间的距离，登记成绩以米为单位，取两位小数。测验时应注意安全。（二）掷实心球场地器材：20米长的平地一块。实心球重量：儿童组男、女均为1千克，少年甲、乙组及成年组男女均为2千克。动作规格：两脚前后或左右开立，身体面对投掷方向，双手举球至头上方稍后仰，原地用力把球投向前方。当两脚前后开立时，球出手的同时后脚可向前迈出一步，但脚不能踩线。测验方法：测验时在投掷区划一条白线做为起掷线，受测者站在起掷线后。每人投掷三次，登记其中最远一次的成绩。记录以米为单位，取两位小数。丈量起掷线后沿至球着地点后沿之间的垂直距离。为了准确丈量成绩，应有专人负责观察实心球的着地点。（三）掷垒球场地器材：长30米以上的平坦场地一块，在场地一端划一条白线作为起掷线。周长25.42厘米的垒球若干个。动作规格：原地投掷。球必须从肩上方投出。球出手的同时后脚可向前迈出一步，但脚不得踩线。测验方法：每人投掷三次，记录其中最远一次的成绩，以米为单位，取一位小数。测验时要有专人观察球着地点。丈量方法同实心球。（四）掷沙包场地器材：长30米以上的场地一块，在场地一端划一条白线作为起掷线。0．25千克重的立方形或圆形沙包若干个。动作规格、测验方法同掷垒球。四、一分钟仰卧起坐场地器材；垫子若干块（或代用物），铺放平坦。动作规格：受测者全身仰卧于垫上，两腿屈膝稍分开大小腿成直角，两手指交叉贴于脑后。受侧者的同伴压住受测者两踝关节处。起坐时，以双时触及或超过两膝为完成一次。仰卧时两肩服必须触垫。测验方法：测验时两人一组，一人受测，一人计数。测验员发出“预备一起”的口令，同时计时，登记一分钟内所完成的次数。一分钟到时，受测者虽已起坐，但两时未触及膝盖者，该次不算。发现受测者有违例情况，应及时指出，违例动作不计次数。五、20秒钟立卧撑场地器材：小块平整场地一块，秒表。测验方法：受测者开始姿势直立，然后屈膝全蹲，两手撑地（两手间距同肩宽），两腿后伸成俯撑，然后两脚用力蹬地收腹成蹲撑，再还原成直立。连续做20秒钟，记录完成的次数。注意事项：两腿后伸时，不能塌腰或撅臀，身体要挺直。还原成直立时，腰、膝均要保持正直。六、屈臂悬垂测验器材：单杠（杠高2米左右）。板凳、秒表。测验方法：受测者站于凳上，两臂全屈反握横杠。两手与肩同宽；使横杠位于颏之下，然后双脚离凳做静止用力的悬垂姿势，但上颏不得挂在杠上，第一次失败后可以重做。当受测者双脚离凳时开表计时，头顶低于横杠时停表，计算悬垂的时间，记录以秒为单位，不计小数。注意事项：（一）测验人员应站在受测者侧面，当受测者两脚离凳，要马上将凳子后撤，以免受伤。（二）如果受测者两脚离凳后身体摆动，测验人员可帮助其稳定。七、斜身引体测验器材：不同高度的低单杠若干副或可调节高度的低单杠。测验方法：要求杠面高度与受测者***齐平。受测着两手与肩同宽正握杠，两脚前伸蹬地（或垫物），使两臂与躯干成90度的斜悬垂，由同伴压住两脚，做屈臂引体，使下颏触到成超过横杠，然后伸臂复原为完成一次。记录屈臂引体的次数。注意事项：斜身引体时，身体要保持挺直，脚不能移动，不能用臀部用上下摆动给以协力，两次引体的间隔时间超过10秒钟停止测验。八、引体向上场地器材：高单杠或高横杠，杠粗以手能握住为准。测验方法：受测者跳起双手正握杠，两手与肩同宽成直臂悬垂。静止后，两臂同时用力引体（身体不能有附加动作），上拉到下颏超过横杠上缘为完成一次。记录引体次数。九、双杠臂屈伸测验器材：双杠测验方法：受测者两手握住双杠一端，跳上成支撑，然后两臂尽量弯曲，使杠面达到胸部位置，然后双臂用力迅速伸直成支撑。记录完成的次数。注意事项：臂屈伸时，身体不能做大的摆动，也不能借用其它附加动作撑起。十、滑冰500米、1000米、1500米滑跑场地规格：周长为111．12米以上的速滑场地。测验前对场地必须准确丈量。器材：刀、鞋种类不限。发令进一面、口哨一个、秒表若干块，使用前应进行校正。测验方法：受测者二人为一组。起跑姿势不限。起跑时站在起跑线后，当听或看到信号（口令、哨音或发令旗）后开始起跑，起跑时不得抢跑，计时员看到旗落开表。当受测者冰刀任何部分触及终点线时停表，由记录员登记成绩。登记成绩以分、秒为单位，不计小数。十一、游泳场地：50米、25米池或天然游泳场均可，但距离必须丈量准确。游距：11-12岁（小学5－6年级）男女均100米。少年乙组（初中）以上男女均200米。动作规格：姿势不限。测验方法。受测者可从出发台或池边出发。在转身或到达终点时，手或身体其它部位必须触池边。途中不得停顿，不准拉水线。登记成绩以分、秒为单位，不计小数。测验时必须有严格的安全措施。
十科学的心理测验需要满足什么条件
（1）标准化原则：测量应采用公认的标准化的工具，施测方法要严格根据测验指导手册的规定进行。
（2）保密原则：测验的内容、答案及记分方法只有此项工作的有关人员才能够掌握，不允许随意扩散。对受试者测验的结果保密，因为其涉及到个人的隐私权。
（3）客观性原则：对测验结果的解释要符合受试者的实际情况，评价应结合受试者的生活经历、家庭、社会环境以及通过会谈、观察获得的其他资料全面参考。
（4）协调关系原则：评估者应人格健康，善于交往，乐意助人，尊重他人，耐心并通情达理。与受试者建立良好的协调关系是成功评估的基本条件。
心理评估者要具备专业能力，持有专业学会颁发的资格证书，要遵守职业道德，包括：①认真客观的态度；②保护被试者的利益；③管理好心理评估工具。
选择心理测验的原则：①符合评估的目的；②常模样本符合受试条件；③标准化程度高；④引进国外测验需经修订和标准化；⑤选择有使用经验的测验工具。
标准化测验的技术指标有常模、信度和效度。
（1）常模：指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数，即可比较的标准。常模形式有：均数、标准分（如Z分、离差智商、T分）、百分位、划界分等。常模的制定要通过标准化的取样过程，样本的代表性要好。
（2）效度：指测验结果的有效和真实性，即某种测验测查到所要测查内容的程度效度高是心理测验的充分必要条件。有内容关联效度、效标关联效度和结构关联效度。
（3）信度：指测验分数反复测量的可靠性，反映测量误差。有分半信度、重测信度和α系数等。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
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